蘇教版嫦娥奔月故事

蘇教版嫦娥奔月故事精選一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第五冊(cè)第六單元的《嫦娥奔月故事精選》。本課主要內(nèi)容是講述中國(guó)古代神話傳說(shuō)中的嫦娥奔月的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，學(xué)生可以了解到中國(guó)古代的神話傳說(shuō)，理解嫦娥奔月的故事情節(jié)，掌握故事中主要人物的特點(diǎn)，以及體會(huì)故事所表達(dá)的美好寓意。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.能夠通過(guò)分析課文，了解嫦娥奔月的故事情節(jié)，理解故事中的人物形象。3.能夠領(lǐng)悟到故事所表達(dá)的美好寓意，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的神話傳說(shuō)，分析人物形象，領(lǐng)悟故事寓意。2.教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)故事所表達(dá)的美好寓意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)講述中國(guó)古代的神話傳說(shuō)，引發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣，引出本課《嫦娥奔月》的故事。2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，理解課文大意，教師引導(dǎo)學(xué)生注意生字的正確讀音和書(shū)寫。3.分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，分析嫦娥、后羿等人物形象，理解故事情節(jié)。4.討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)故事的理解和感悟，教師巡回指導(dǎo)。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)嫦娥奔月2.板書(shū)人物：嫦娥、后羿3.板書(shū)情節(jié)：吞下仙丹、奔月、思念后羿4.板書(shū)寓意：善良、勇敢、忠誠(chéng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生復(fù)述嫦娥奔月的故事情節(jié)，并談?wù)勛约簩?duì)故事的理解和感悟。2.答案：學(xué)生可以根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)故事的理解和感悟。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)嫦娥奔月的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、故事等，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工制作等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第五冊(cè)第六單元的《嫦娥奔月故事精選》。本課主要內(nèi)容是講述中國(guó)古代神話傳說(shuō)中的嫦娥奔月的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，學(xué)生可以了解到中國(guó)古代的神話傳說(shuō)，理解嫦娥奔月的故事情節(jié)，掌握故事中主要人物的特點(diǎn)，以及體會(huì)故事所表達(dá)的美好寓意。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.能夠通過(guò)分析課文，了解嫦娥奔月的故事情節(jié)，理解故事中的人物形象。3.能夠領(lǐng)悟到故事所表達(dá)的美好寓意，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的神話傳說(shuō)，分析人物形象，領(lǐng)悟故事寓意。2.教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)故事所表達(dá)的美好寓意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)講述中國(guó)古代的神話傳說(shuō)，引發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣，引出本課《嫦娥奔月》的故事。2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，理解課文大意，教師引導(dǎo)學(xué)生注意生字的正確讀音和書(shū)寫。3.分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，分析嫦娥、后羿等人物形象，理解故事情節(jié)。4.討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)故事的理解和感悟，教師巡回指導(dǎo)。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)嫦娥奔月2.板書(shū)人物：嫦娥、后羿3.板書(shū)情節(jié)：吞下仙丹、奔月、思念后羿4.板書(shū)寓意：善良、勇敢、忠誠(chéng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生復(fù)述嫦娥奔月的故事情節(jié)，并談?wù)勛约簩?duì)故事的理解和感悟。2.答案：學(xué)生可以根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)故事的理解和感悟。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)嫦娥奔月的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、故事等，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工制作等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述嫦娥奔月的故事時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，夸張一些語(yǔ)氣詞，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的想象力和興趣。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)高或過(guò)低，以免讓學(xué)生感到疲憊或注意力不集中。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，但又不要拖延過(guò)長(zhǎng)，以免學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。例如，朗讀課文環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，分析課文環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，討論交流環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，寓意講解環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，在分析課文環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“你們覺(jué)得嫦娥是一個(gè)怎樣的人？”“后羿有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的理解能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)講述中國(guó)古代的神話傳說(shuō)，營(yíng)造一個(gè)神秘、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣。例如，教師可以講述一些其他著名的中國(guó)神話故事，如《夸父追日》、《精衛(wèi)填海》等，讓學(xué)生感受到神話故事的獨(dú)特魅力。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，通過(guò)夸張的語(yǔ)氣詞和生動(dòng)的描述，讓學(xué)生更好地融入到故事情境中。2.在時(shí)間分配上，我盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，但又注意不要拖延過(guò)長(zhǎng)，以保持學(xué)生的注意力。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了合適的問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考和參與討論，提高他們的理解能力。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)講述其他神話故事，成功地引發(fā)了學(xué)生對(duì)嫦娥奔月故事的興趣。但在本次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：1.在分析課文環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主思考和討論，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)人物形象的把握不夠深入。2.在寓意講解環(huán)節(jié)，我沒(méi)有充分