蘇教版五下習(xí)作一的技巧

蘇教版五下習(xí)作一的實(shí)用技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作一，主題為“學(xué)會(huì)圍繞中心意思寫”。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)找中心句、理解段落中的關(guān)鍵信息，以及學(xué)會(huì)使用修辭手法等實(shí)用技巧，從而提高學(xué)生的寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)找中心句，理解段落中的關(guān)鍵信息。2.學(xué)會(huì)使用修辭手法，豐富文章的表達(dá)。3.提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生找到中心句和理解段落中的關(guān)鍵信息。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用修辭手法，提高寫作水平。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生作文本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個(gè)有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，同時(shí)引出本節(jié)課的主題。2.講解：講解如何找中心句，如何理解段落中的關(guān)鍵信息，以及如何使用修辭手法等實(shí)用技巧。3.示范：以一篇范文為例，講解如何圍繞中心意思進(jìn)行寫作。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。5.展示：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書學(xué)會(huì)圍繞中心意思寫2.板書內(nèi)容：中心句、關(guān)鍵信息、修辭手法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“我的理想”為中心，寫一篇習(xí)作，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的實(shí)用技巧。2.作業(yè)答案：（示例）我的理想是成為一名科學(xué)家。我對(duì)科學(xué)充滿了好奇心，喜歡探索未知的世界。我希望通過自己的努力，為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)，鍛煉自己的觀察力和思考能力。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生學(xué)會(huì)了找中心句、理解段落中的關(guān)鍵信息，以及使用修辭手法等實(shí)用技巧。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)所學(xué)生寫作技巧運(yùn)用不熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，提高自己的寫作水平。同時(shí)，可以組織一些寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.中心句的尋找：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)找中心句是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵。中心句是一篇作文的主旨所在，能夠概括全文的主題。在教學(xué)中，需要通過實(shí)例講解如何找到中心句，并強(qiáng)調(diào)中心句在作文中的重要性。2.關(guān)鍵信息的理解：在作文中，除了中心句之外，還有一些關(guān)鍵信息能夠幫助讀者更好地理解文章的內(nèi)容。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何理解段落中的關(guān)鍵信息，并學(xué)會(huì)將其與中心句相結(jié)合，使作文更加豐富和有層次感。3.修辭手法的運(yùn)用：修辭手法是提高作文表達(dá)效果的重要手段。在本節(jié)課中，需要向?qū)W生介紹一些常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并示范如何將這些修辭手法融入到作文中，使文章更具吸引力和表現(xiàn)力。二、教學(xué)難點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在教學(xué)難點(diǎn)方面，如何引導(dǎo)學(xué)生找到中心句和理解段落中的關(guān)鍵信息是本節(jié)課的兩個(gè)主要難點(diǎn)。1.找到中心句的難點(diǎn)：對(duì)于學(xué)生來說，找到一篇作文的中心句可能會(huì)存在一定的困難。在教學(xué)中，可以通過舉例、示范等方式，讓學(xué)生理解中心句的作用和重要性，并通過練習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)找中心句。2.理解段落中關(guān)鍵信息的難點(diǎn)：在閱讀一篇文章時(shí)，理解段落中的關(guān)鍵信息對(duì)于把握全文內(nèi)容至關(guān)重要。教師可以通過講解、示范等方式，指導(dǎo)學(xué)生如何理解段落中的關(guān)鍵信息，并將其與中心句相結(jié)合，提高作文的邏輯性和連貫性。三、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個(gè)有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，并引出本節(jié)課的主題。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。2.講解環(huán)節(jié)：在講解環(huán)節(jié)，需要通過實(shí)例講解如何找中心句、理解段落中的關(guān)鍵信息，以及如何使用修辭手法等實(shí)用技巧。講解過程中，可以結(jié)合范文的分析，使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。3.示范環(huán)節(jié)：以一篇范文為例，講解如何圍繞中心意思進(jìn)行寫作。在示范環(huán)節(jié)中，可以重點(diǎn)解析范文中中心句的設(shè)置、關(guān)鍵信息的運(yùn)用以及修辭手法的使用，使學(xué)生對(duì)寫作技巧有更直觀的認(rèn)識(shí)。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的寫作進(jìn)度和遇到的困難，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。5.展示環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。通過展示環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)提供學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過程中，教師需要使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解中心句和關(guān)鍵信息時(shí)，可以通過提高語(yǔ)調(diào)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)等方式，使學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配需要合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有充分的理解。在練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的寫作時(shí)間，并留出時(shí)間進(jìn)行學(xué)生作品的展示和評(píng)價(jià)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢酝ㄟ^開放式問題、選擇題等形式，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過講述一個(gè)有趣的故事或提出一個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。通過情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，通過生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，使得學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在課堂提問方面，我運(yùn)用了開放式問題和選擇題等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過提問，激發(fā)了學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一個(gè)有趣的故事，引發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。情景導(dǎo)入使得學(xué)生更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在示范環(huán)節(jié)，我可能沒有充分展示出修辭手法的運(yùn)用，使得學(xué)生對(duì)修