2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 單元測(cè)試卷（人教山西版）

-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元單元測(cè)試卷（人教山西版）一、古典之美(26分)(一)1．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古典文化中，詩(shī)文是重要的組成部分。七年級(jí)(1)班圍繞主題“自然風(fēng)光·萬(wàn)般情思”進(jìn)行了佳句競(jìng)答。請(qǐng)把下面空缺處的原句寫在橫線上。(10分)主持人：壯麗風(fēng)光，我們都是心潮澎湃的賞景人。小文：“潮平兩岸闊，__________________”是春潮涌漲的江上美景。“__________________，江春入舊年”是充滿哲思哲韻的江上美景?！班l(xiāng)書何處達(dá)，__________________”是作者抬頭望見(jiàn)大雁的怦然心動(dòng)。“峨眉山月半輪秋，__________________”是山、月、江水融合變幻的美妙景致。小語(yǔ)：“夜發(fā)清溪向三峽，__________________”給人迅速轉(zhuǎn)換空間之感，更傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)友人的濃濃思念?！癬_________________，落花時(shí)節(jié)又逢君”是杜甫借暮春之景傳達(dá)個(gè)人身世之悲和對(duì)一個(gè)繁華時(shí)代落幕的慨嘆。主持人：悲情人生，我們都是有愛(ài)的觀景人。小智：“__________________，__________________”借“楊花”和“子規(guī)”兩個(gè)意象，既點(diǎn)明了時(shí)令，又表現(xiàn)李白的漂泊之感和落寞之情。小德：“__________________，__________________”(《天凈沙·秋思》)是游子在夕陽(yáng)之下抒發(fā)的羈旅之苦。2.意象是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，是融入詩(shī)人思想感情的“物象”，把握住詩(shī)歌中的意象對(duì)理解詩(shī)歌有很大幫助。請(qǐng)摘抄下面詩(shī)中借意象來(lái)抒發(fā)情感的相關(guān)句子，并將其抒發(fā)的情感批注在相應(yīng)位置。(2分)夜上受降城聞笛李益回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。詩(shī)句：________________________________批注：____________________________________________________________________________________________________________(二)在班級(jí)舉行的“善學(xué)精思”交流會(huì)上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！驹?shī)言志·探其精神】3．《觀滄?！肥窃?shī)人北征烏桓后，在歸途中寫的。身為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦始皇、漢武帝也曾登過(guò)的__________________，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，他的心情一定會(huì)像“__________________”一樣難以平靜。他將自己這種__________________的精神融會(huì)到詩(shī)里，借著大海的形象表現(xiàn)出來(lái)，使這首詩(shī)具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格。(3分)4.同學(xué)們了解到《觀滄?！穼懹诒闭鳛趸负?，又在歷史課本上讀到了下面的材料，對(duì)這首詩(shī)有了各自的看法，下列選項(xiàng)理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)東漢末期，天下分崩離析，軍閥割據(jù)混戰(zhàn)。曹操把漢獻(xiàn)帝從都城洛陽(yáng)接到許①，“挾天子以令諸侯”，取得了政治主動(dòng)權(quán)；招攬各種人才，收編投降的青州黃巾軍精銳，壯大了隊(duì)伍；實(shí)行屯田，組織軍隊(duì)和流亡的民眾從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，解決了大批流民的生計(jì)和軍糧問(wèn)題，成為北方一個(gè)強(qiáng)大的政治軍事集團(tuán)首領(lǐng)。另一個(gè)強(qiáng)大的政治軍事集團(tuán)以袁紹為首，占據(jù)黃河以北，地廣人眾，兵多糧足。曹操和袁紹都想吞并對(duì)方。200年，雙方在官渡進(jìn)行決戰(zhàn)。面對(duì)數(shù)倍于己的袁軍，曹操采取聲東擊西、避實(shí)擊虛、打擊敵人要害的戰(zhàn)術(shù)，偷襲袁軍的后勤供應(yīng)營(yíng)地，燒毀其全部軍糧。袁紹軍隊(duì)人心渙散，被迅速殲滅，曹軍取得了決定性的勝利。官渡之戰(zhàn)是一次以少勝多的著名戰(zhàn)役，為曹操日后統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)。【注釋】①許：位于今河南許昌東，秦朝時(shí)設(shè)縣，221年改名許昌。A．詩(shī)人登山觀海，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利使他內(nèi)心更加堅(jiān)定，眼前的大海氣象宏偉，波瀾壯闊，給人一種堅(jiān)定倔強(qiáng)的感覺(jué)。B．問(wèn)鼎中原的雄心壯志令詩(shī)人毫無(wú)悲秋之情，在蕭瑟秋風(fēng)中，仍能看到草木的繁茂。C．詩(shī)人寫“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，海面的波濤洶涌是詩(shī)人勢(shì)力不斷壯大后，內(nèi)心跌宕起伏、忐忑不安的真實(shí)寫照。D．若沒(méi)有對(duì)前途充滿信心的樂(lè)觀心態(tài)，就不會(huì)產(chǎn)生大海吞吐日月星辰的雄奇想象。【悟其理·豐富思想】5.古人認(rèn)為“人無(wú)志不立”。請(qǐng)根據(jù)《觀滄?！泛汀洱旊m壽》中的句子，說(shuō)說(shuō)曹操有怎樣的“志”。(3分)老驥①伏櫪②，志在千里；烈士③暮年，壯心不已④。(選自曹操《龜雖壽》)【注釋】①驥：駿馬，好馬。②櫪：馬槽。③烈士：有氣節(jié)有壯志的人。④已：停止。桂清·李漁秋花之香者，莫能如桂。樹乃月中之樹，香亦天上之香也。但其缺陷處，則在滿樹齊開，不留余地。予有《惜桂》詩(shī)云：“萬(wàn)斛黃金碾作灰，西風(fēng)一陣總吹來(lái)。早知三日都狼藉，何不留將次第開？”盛極必衰，乃盈虛①一定之理，凡有富貴榮華一蹴②而至者，皆玉蘭之為春光，丹桂之為秋色③?！咀⑨尅竣偬摚嚎?。②蹴：踩，踏。③玉蘭之為春光，丹桂之為秋色：大意指玉蘭造就的春光、桂花造就的秋色，轉(zhuǎn)瞬即逝。6．【讀懂詞義】查工具書是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。查閱《古代漢語(yǔ)詞典》并結(jié)合語(yǔ)境，可以判斷出“乃盈虛一定之理”中“盈”的含義是下面第__________個(gè)義項(xiàng)。(2分)①滿。②圓滿。③滿足。④增長(zhǎng)。⑤過(guò)滿而溢出。7．【合作探究】小文想要將桂花設(shè)計(jì)進(jìn)班級(jí)黑板報(bào)，請(qǐng)你摘錄原文，補(bǔ)全對(duì)話。(3分)小文：我認(rèn)為黑板報(bào)可以設(shè)計(jì)“桂開”“桂落”兩個(gè)畫面，這樣效果會(huì)更好。小語(yǔ)：我很認(rèn)同。原文既描寫了桂開的盛景“(1)__________________________”，又描寫了桂落的場(chǎng)面“(2)__________________________”。這樣才能讓我們更好地領(lǐng)會(huì)作者所寄托的道理：(3)___________________________________________________。二、文學(xué)之約(27分)(一)七年級(jí)同學(xué)開展了以“自然·生命”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀察自然界中的花木，進(jìn)行觀察日記寫作。請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)?！净顒?dòng)一：跟著書本去旅行】自然之景，美不勝收。春天的雨，多情而嬌媚，復(fù)蘇萬(wàn)物；夏天的雨，熱烈而粗獷，大地經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)透雨的澆灌，吸收了無(wú)盡的暑氣；秋天的雨，端莊而沉靜，它既不傾盆瓢潑，所以不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜；冬天的雨，沒(méi)有北風(fēng)那樣氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人，經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間，這是它一年中送給人們的最后一份禮物。8．以上是小語(yǔ)同學(xué)在活動(dòng)后摘錄的一段文字。請(qǐng)你結(jié)合文段內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話。(3分)小晉：成語(yǔ)，眾人皆說(shuō)，成之于語(yǔ)。成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，結(jié)構(gòu)緊密，是固定的說(shuō)法，表示一定的意義。畫波浪線的語(yǔ)句可以用本單元學(xué)過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)替換，這個(gè)成語(yǔ)是①________________。語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要注意每個(gè)詞語(yǔ)的詞性，文段中“嬌媚”的詞性是②________________。小語(yǔ)：謝謝賜教，我又重新讀了這段話，發(fā)現(xiàn)文段中畫橫線的句子有語(yǔ)病。正確的表述應(yīng)為：③________________________________?！净顒?dòng)二：隨著觀察去描繪】9．活動(dòng)中，大家紛紛描繪了自己眼中的季節(jié)美景，請(qǐng)你在“夏”“冬”兩個(gè)季節(jié)中任選一個(gè)，仿照示例寫下自己心中的季節(jié)美景吧！(3分)示例：(二)【經(jīng)典回眸，采擷朝花】班級(jí)開展“賞讀經(jīng)典·浸潤(rùn)心靈”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成第10－11題。10．散文集《朝花夕拾》中有10篇文章，相鄰篇目的內(nèi)容首尾間大多有呼應(yīng)。請(qǐng)仿照示例，參考下面的目錄，另選篇目進(jìn)行分析，來(lái)印證這一說(shuō)法。(2分)示例：第一篇《狗·貓·鼠》的后半部分提到隱鼠被長(zhǎng)媽媽踩死的事，第二篇《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》開篇便寫長(zhǎng)媽媽在我家做女工的事，正好與前一篇的后半部分形成呼應(yīng)。目錄小引從百草園到三味書屋狗·貓·鼠父親的病阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》瑣記《二十四孝圖》藤野先生五猖會(huì)范愛(ài)農(nóng)無(wú)常后記11．經(jīng)典賞讀活動(dòng)中，同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己的閱讀心得。穎穎同學(xué)搶先說(shuō)：“看完《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》后，我真切地感受到魯迅先生對(duì)兒時(shí)保姆阿長(zhǎng)的懷念。阿長(zhǎng)雖然粗俗迷信，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題。”請(qǐng)你從《朝花夕拾》的其余篇目中選擇你熟悉的一篇，簡(jiǎn)述你的閱讀心得。(不少于50字)(4分)(三)閱讀下面的文章，完成第12題。太行山里的秋天郭震海①在中國(guó)的北方，太行山里的秋天是迷人的，也是忙碌的，更是喧鬧的。②秋天，天高地闊，高遠(yuǎn)空靈，通透的藍(lán)天更加通透，潔白的云團(tuán)更加潔白，翠綠的群山仿佛感知到某種召喚，開始脫去夏裝，換成秋天的盛裝，滿山遍野紅葉似火，黃葉賽金，層層疊疊、五顏六色，仿佛是誰(shuí)失手打翻了調(diào)色板，各種顏色交織在一起，形成太行山里獨(dú)特而迷人的秋景。③和多彩的群山相比，田地最為高貴，放眼望去，一地金黃——成熟的谷子是金黃的，玉米是金黃的，大豆也是金黃的，在陽(yáng)光照耀下發(fā)出奪目的金光。此時(shí)的村莊是一年之中最為喧鬧的，農(nóng)人們忙著檢修收割機(jī)，說(shuō)笑聲伴著機(jī)器轟鳴聲，村莊里的狗跑得比任何時(shí)候都要?dú)g，它們嬉鬧著、追逐著，偶爾也會(huì)因?yàn)榈K了農(nóng)人們的事，遭到大聲呵斥。不過(guò)這些被寵壞了的家伙，個(gè)個(gè)像淘氣的孩子，在農(nóng)人們的呵斥聲中，小白眼翻翻，臥在地上將頭放在兩個(gè)前爪子上，東瞅瞅西看看，老實(shí)不得片刻就又開始瘋跑。④我曾用一上午時(shí)間去觀察一只田鼠。秋天的田鼠是最活躍的，它們似乎學(xué)會(huì)了和人共處，看到我走近，一點(diǎn)也不會(huì)慌張。這種小動(dòng)物雖然住在陰暗潮濕的洞穴內(nèi)，但它們似乎很愛(ài)干凈，時(shí)不時(shí)就會(huì)蹲坐在田岸邊，用兩個(gè)前爪梳理自己的皮毛，一身暗黃色的皮毛始終保持一塵不染，散發(fā)著光澤。一個(gè)上午，我看到這個(gè)小家伙一趟一趟跑，從地里收集糧食，往洞穴內(nèi)搬運(yùn)，或大豆，或玉米。我曾指著奔跑的田鼠說(shuō)：“快看，這家伙又在偷糧食?！盇.話剛出口，就被村里的張大爺打斷說(shuō)：“它可不是偷，秋天的糧食只要沒(méi)有顆粒歸倉(cāng)，就有它的一份?！焙髞?lái)我就將“偷”換成了“收集”。在太行山里，人與萬(wàn)物共生，善良的天性根植在農(nóng)人們的血液里，他們很少去憤怒地將一只田鼠打死，最多也是呵斥幾聲：“快走，還沒(méi)有拿夠?。　雹萸锾鞂?duì)于山里的麻雀來(lái)說(shuō)是最幸福的時(shí)光，成熟的谷子或高粱，讓這些成群結(jié)隊(duì)的小家伙飛來(lái)飛去，雖然它們不像田鼠那樣儲(chǔ)糧過(guò)冬，但它們可以每天自由自在地吃得飽飽的。我不清楚螞蟻會(huì)不會(huì)儲(chǔ)藏糧食，但我知道秋天的螞蟻，也會(huì)用嘴咬著一粒谷粒跑，這些小螞蟻個(gè)個(gè)都像勇士，搬運(yùn)著一粒粒飽滿的谷粒，飛快地奔跑也不忘昂著頭，B.農(nóng)人們看見(jiàn)了，會(huì)將腳挪開，盡量不去踩著它們。⑥秋天的太行山是忙碌的，這忙碌不僅僅屬于農(nóng)人們，還有田鼠、麻雀和螞蟻等各種各樣的動(dòng)物。秋天的太行山是喧鬧的，這喧鬧也不僅僅屬于農(nóng)人們，更屬于萬(wàn)物。一株植物，不管是莊稼還是野草，春生夏長(zhǎng)，歷經(jīng)風(fēng)雨雷電，總希望秋天能結(jié)出豐碩的果實(shí)；忙碌的農(nóng)人們，春種夏忙，總希望是一個(gè)豐收的秋天；奔跑的小動(dòng)物們，忙忙碌碌中，也希望在秋天有更多的收獲。(選自《中國(guó)青年作家報(bào)》，有改動(dòng))12．(1)有同學(xué)提出了自己的思考：作者對(duì)農(nóng)人們的描寫筆墨雖不多，卻耐人尋味。請(qǐng)你品讀文中畫線的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。(5分)(2)薦讀環(huán)節(jié)，同學(xué)們從不同角度對(duì)這篇散文進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。(不少于150字)(10分)★在作者筆下，太行山秋天的特征如此鮮明。★心中有愛(ài)，筆下有情，作者給我們以啟示。三、現(xiàn)實(shí)之思(27分)(一)閱讀下面的材料，完成第13、14題。必不輸之法馮友蘭紀(jì)曉嵐的《閱微草堂筆記》里有這么一段記載：有一個(gè)棋迷，有時(shí)贏，有時(shí)輸。一天，他遇到神仙，便問(wèn)下棋有無(wú)必贏之法。神仙說(shuō)沒(méi)有必贏之法，卻有必不輸之法。棋迷覺(jué)得能有必不輸之法，倒也不錯(cuò)，便向神仙請(qǐng)教此法。神仙回答：“不下棋，就必不輸。”這個(gè)故事講得很有道理。一切事都可以成功，可以失敗，怕失敗就不要做。自己棋藝高明，難免遇到比自己棋藝更高明的對(duì)手，便會(huì)失敗；自己棋藝臭，也許遇上比自己棋藝還臭，甚至臭不可聞的對(duì)手，這時(shí)便也可成功。其他事業(yè)也是如此。(有刪改)13．文中神仙為什么說(shuō)“沒(méi)有必贏之法，卻有必不輸之法”？(3分)14．生活中我們都渴望成功，但是又避免不了失敗。我們應(yīng)該用怎樣的心態(tài)面對(duì)失??？同學(xué)們討論的結(jié)果有：坦然面對(duì)、不懼失敗……你認(rèn)可哪種說(shuō)法，還是另有思考呢？請(qǐng)寫一段文字，談?wù)勀愕目捶ā?不少于100字)(8分)(二)閱讀下面的材料，完成第15題?！竞V志組——總書記的話】閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠(chéng)意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國(guó)人民自信自強(qiáng)的品格。希望廣大黨員、干部帶頭讀書學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)志，增長(zhǎng)才干；希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂(lè)閱讀，健康成長(zhǎng)；希望全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，形成愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。(選自“新華網(wǎng)”)【慎思組——學(xué)生閱讀圈】作為精神文明建設(shè)的重要抓手，中小學(xué)閱讀建設(shè)一直受到重視。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)明確提出：“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，初步鑒賞文學(xué)作品?！睘楦玫亓私馕覈?guó)中小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀以及閱讀帶給學(xué)生的改變，北京大學(xué)教育學(xué)院和語(yǔ)文教育藍(lán)皮書編委會(huì)組織開展了“語(yǔ)文教育發(fā)展全國(guó)問(wèn)卷調(diào)查”工作。調(diào)查結(jié)果顯示，中小學(xué)生喜歡閱讀的最主要原因是①______________________________________。且從每周自主閱讀的時(shí)長(zhǎng)和語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)系來(lái)看，②______________________________________。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。圖一中小學(xué)生喜歡閱讀的原因占比情況圖二中小學(xué)生每周自主閱讀時(shí)長(zhǎng)和語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)系【行知組——全民皆閱讀】當(dāng)今世界，知識(shí)信息快速迭代，閱讀、學(xué)習(xí)稍有懈怠，人就會(huì)落伍，社會(huì)更會(huì)落伍。我們要充分認(rèn)識(shí)閱讀求知對(duì)個(gè)人、民族、社會(huì)的緊迫性和重要性，更加崇尚閱讀、鼓勵(lì)閱讀，持續(xù)深化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)全民族學(xué)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)的能力。閱讀照亮成長(zhǎng)之路。首先，我們要“讀好書”。在互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體迅猛發(fā)展的時(shí)代，我們常面臨“該讀什么書”“怎樣去讀書”的困惑。面對(duì)海量信息，如果不增強(qiáng)甄別能力，就很容易在無(wú)邊的信息海洋中迷失方向。閱讀是教育的重要方式和重要內(nèi)容，讓我們營(yíng)造良好的閱讀氛圍，愛(ài)上讀書、讀有所得、讀有所樂(lè)。推動(dòng)全民閱讀是建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的重要載體。我們要加強(qiáng)閱讀引領(lǐng)，涵育閱讀風(fēng)尚，讓更多人愛(ài)讀書、讀好書、善讀書，把書本上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，做到知行合一、以知促行，為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代提供智力支撐，注入精神力量。班里召開主題為“書香中國(guó)·全民‘悅’讀”主題班會(huì)，同學(xué)們收集并整理了上述材料。15．(1)閱讀是學(xué)生時(shí)代的必修課，良好的閱讀習(xí)慣使人終身受益。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖一、圖二，并將文中畫橫線處的空缺內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分)(2)隨著活動(dòng)的開展，同學(xué)們進(jìn)一步意識(shí)到閱讀的重要性。你所在的小組分享了下面的海報(bào)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，向大家講解。(6分)寫作提示：①講解畫面內(nèi)容及內(nèi)涵；②語(yǔ)言生動(dòng)，表達(dá)有條理；③不少于60字。(3)活動(dòng)接近尾聲，你將作為主持人進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。請(qǐng)圍繞“書香中國(guó)·全民‘悅’讀”這一主題，談?wù)勀愕氖斋@與感悟。(8分)寫作提示：①結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言；②不少于100字。四、心靈之旅(40分，含書寫分3分)16．郭震海《太行山里的秋天》中寫到：“太行山里的秋天是迷人的，也是忙碌的，更是喧鬧的?！贝笞匀坏拿罒o(wú)處不在，大自然的聲音動(dòng)聽迷人。請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。題目一：以《__________________的聲音》為題，寫一篇文章。題目二：圍繞“美妙的大自然”這個(gè)話題，寫一篇文章。寫作提示：①如果選擇題目一，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②如果選擇題目二，請(qǐng)自擬標(biāo)題；③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

答案一、(一)1.風(fēng)正一帆懸海日生殘夜歸雁洛陽(yáng)邊影入平羌江水流思君不見(jiàn)下渝州正是江南好風(fēng)景楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯2.示例：詩(shī)句：回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。批注：詩(shī)人運(yùn)用比喻的修辭手法，把沙子比作雪，把月光比作霜，描繪了邊塞月夜的獨(dú)特景色，表現(xiàn)了邊塞的苦寒，渲染了悲涼的氛圍，襯托了征人思鄉(xiāng)的愁緒。(二)3.碣石山滄海昂揚(yáng)奮發(fā)4.C點(diǎn)撥：“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”是對(duì)“水何澹?！币痪涞倪M(jìn)一層描寫：定睛細(xì)看，在蕭瑟秋風(fēng)中的海面竟有著洪波巨瀾，洶涌起伏。這表現(xiàn)出作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，仍有著雄心壯志，選項(xiàng)中“內(nèi)心跌宕起伏、忐忑不安的真實(shí)寫照”表述錯(cuò)誤。5.《觀滄?！繁磉_(dá)的是曹操一統(tǒng)天下的鴻鵠之志，表達(dá)了曹操寬廣博大的胸懷；《龜雖壽》表達(dá)了曹操老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息之志，顯示出曹操銳意進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神。6.①7.(1)滿樹齊開，不留余地(2)萬(wàn)斛黃金碾作灰(或“三日都狼藉”)(3)盛極必衰，乃盈虛一定之理，凡有富貴榮華一蹴而至者，皆玉蘭之為春光，丹桂之為秋色【參考譯文】秋天最香的花，莫過(guò)于桂花了。桂樹是月亮上面的樹，桂花的香氣也是來(lái)自天上。但是它的缺點(diǎn)是滿樹的花一起開放，沒(méi)有留下一點(diǎn)兒余地。我有《惜桂》詩(shī)說(shuō)：“萬(wàn)斛黃金碾作灰，西風(fēng)一陣總吹來(lái)。早知三日都狼藉，何不留將次第開？”興盛到極點(diǎn)必然衰敗，這是盛衰的固定規(guī)律，凡是輕易獲得富貴榮華的人，都像玉蘭造就的春光、桂花造就的秋色，轉(zhuǎn)瞬即逝。二、(一)8.①咄咄逼人②形容詞③它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝9.示例一：示例二：夏冬知了是夏天的孩子白雪是冬天的孩子他們?cè)谙奶靵?lái)臨之際他們?cè)诙靵?lái)臨之際亮開他們那清脆的嗓子獻(xiàn)上一曲優(yōu)雅的雪之舞為夏天增添了一絲活力為冬天增添了一絲圣潔(二)10.示例：第二篇《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》的后半部分提到“我”對(duì)《山海經(jīng)》的渴慕，第三篇《〈二十四孝圖〉》前半部分就對(duì)比了國(guó)外兒童與國(guó)內(nèi)兒童在繪本閱讀方面待遇的差別，引出長(zhǎng)輩所贈(zèng)的“畫圖本子”——《二十四孝圖》，進(jìn)而寫封建道德下腐朽的“孝”，正好與前一篇后半部分內(nèi)容形成呼應(yīng)。11.示例一：閱讀《藤野先生》，我贊賞藤野先生正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì)，也真切地感受到魯迅先生對(duì)藤野先生深切的懷念和他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。示例二：看完《五猖會(huì)》，我和魯迅先生一樣，心中有種淡淡的哀傷，一場(chǎng)難得一遇的賽會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無(wú)味。真心希望家長(zhǎng)們都能順應(yīng)兒童的天性，采取正確的方式教育孩子。(意思對(duì)即可)(三)12.(1)示例：A句是寫張大爺打斷“我”的話并向“我”解釋，語(yǔ)氣堅(jiān)定，態(tài)度明確。句中“就有它的一份”耐人尋味，張大爺是把田鼠當(dāng)作與自己平等的生靈來(lái)看待，表達(dá)出人與動(dòng)物共生的理念。B句中“將腳挪開”這一動(dòng)作寫出了農(nóng)人們對(duì)螞蟻的關(guān)愛(ài)，“盡量”一詞更是傳遞出農(nóng)人們的善良和悲憫情懷。(2)示例一：在作者筆下，太行山秋天的特征如此鮮明。(總起句)文章首段選用“迷人”“忙碌”“喧鬧”三個(gè)詞語(yǔ)，極為準(zhǔn)確地概括了太行