蘇教版二年級下冊數(shù)學豎式

蘇教版二年級下冊數(shù)學豎式一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版二年級下冊數(shù)學教材，第三章《整數(shù)除法》中的豎式除法。具體內(nèi)容包括：1.理解豎式除法的概念及運算步驟；2.掌握豎式除法的運算規(guī)則；3.能夠熟練地進行豎式除法的計算。二、教學目標1.學生能夠理解豎式除法的概念，掌握豎式除法的運算步驟和規(guī)則。2.學生能夠通過豎式除法的練習，提高計算能力。3.學生能夠運用豎式除法解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解豎式除法的概念，掌握豎式除法的運算步驟和規(guī)則。難點：學生能夠熟練地進行豎式除法的計算，并能夠解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、豎式除法計算器學具：豎式除法練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過講解一個實際問題，引入豎式除法的概念，例如：“小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？”2.講解豎式除法：教師在黑板上用粉筆講解豎式除法的運算步驟和規(guī)則，同時進行例題講解，例如：12÷3=4，教師引導學生觀察豎式除法的運算過程，解釋每一步的含義。3.隨堂練習：教師布置一些簡單的豎式除法練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。4.例題講解：教師選取一些典型的例題進行講解，例如：36÷6=6，54÷9=6，教師引導學生注意運算過程中的細節(jié)，如進位、借位等。5.小組討論：教師組織學生進行小組討論，分享自己解題的心得和方法，互相學習和交流。6.豎式除法比賽：教師組織學生進行豎式除法比賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高計算能力。7.作業(yè)布置：教師布置一些豎式除法的練習題，讓學生鞏固所學知識，例如：24÷4=6，48÷8=6。六、板書設計豎式除法步驟：1.被除數(shù)（除數(shù)）寫在被除數(shù)上方2.從左到右，找到一個最大的數(shù)，可以被除數(shù)整除3.將這個數(shù)寫在答案的相應位置4.用被除數(shù)減去這個數(shù)，得到一個新的數(shù)5.將新的數(shù)寫在除數(shù)的下方6.重復步驟25，直到除數(shù)被完全除盡7.答案就是每一步寫下的數(shù)七、作業(yè)設計1.完成豎式除法練習本上的練習題。2.家長簽字確認，加強家校合作。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過豎式除法的教學，學生能夠理解豎式除法的概念，掌握豎式除法的運算步驟和規(guī)則。在教學過程中，教師注意引導學生觀察和思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。通過小組討論和豎式除法比賽，學生能夠鞏固所學知識，提高計算能力。拓展延伸：教師可以布置一些實際問題，讓學生運用豎式除法解決，如計算購物時找零錢等，培養(yǎng)學生的實際應用能力。同時，教師還可以引導學生探索豎式除法的規(guī)律，提高學生的創(chuàng)新能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的細節(jié)補充1.豎式除法的概念：豎式除法是一種整數(shù)除法的計算方法，通過將被除數(shù)和除數(shù)排列成豎式的形式，逐位進行除法運算。2.豎式除法的運算步驟：a.將除數(shù)寫在被除數(shù)的左邊，除數(shù)上方留出適當?shù)目臻g。b.從被除數(shù)的最高位開始，找到一個最大的數(shù)，可以被除數(shù)整除。c.將這個數(shù)寫在答案的相應位置，如果這個數(shù)大于除數(shù)，則需要進位。d.用被除數(shù)減去這個數(shù)乘以除數(shù)的結(jié)果，得到一個新的數(shù)。e.將新的數(shù)寫在除數(shù)的下方，繼續(xù)進行除法運算，直到除數(shù)被完全除盡。f.最終答案是每一步寫下的數(shù)，從左到右依次排列。3.豎式除法的運算規(guī)則：a.從左到右進行除法運算，每次除法的結(jié)果要寫在答案的相應位置。b.如果被除數(shù)的當前位小于除數(shù)，則需要向左邊的位數(shù)借位。c.每次借位后，將新的數(shù)寫在除數(shù)的下方，繼續(xù)進行除法運算。d.如果當前位數(shù)的數(shù)大于除數(shù)，則需要進位。進位的方法是將當前位數(shù)的數(shù)減去除數(shù)的倍數(shù)，得到一個新的數(shù)，然后將這個新的數(shù)寫在除數(shù)的下方，繼續(xù)進行除法運算。e.繼續(xù)進行除法運算，直到除數(shù)被完全除盡。f.如果還有余數(shù)，則表示被除數(shù)不能被除數(shù)整除，余數(shù)寫在除數(shù)下方的右邊。二、教學難點的細節(jié)補充1.豎式除法的運算步驟和規(guī)則：學生需要理解和掌握豎式除法的運算步驟和規(guī)則，包括如何進行除法運算、如何借位、如何進位等。教師可以通過舉例和講解，讓學生清晰地理解每一步的操作和含義。2.豎式除法的計算：學生需要能夠熟練地進行豎式除法的計算。教師可以通過布置一些練習題，讓學生進行實際操作，并及時給予反饋和講解。同時，教師還可以組織豎式除法比賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高計算能力。3.豎式除法的應用：學生需要能夠運用豎式除法解決實際問題。教師可以創(chuàng)設一些實際情境，讓學生運用豎式除法進行計算，如計算購物時找零錢等。通過實際應用，學生能夠更好地理解和鞏固所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解豎式除法時，教師應該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要溫和、耐心?？梢酝ㄟ^提問的方式，引導學生思考和參與，例如：“大家看清楚這個豎式，發(fā)現(xiàn)問題了嗎？”“誰能來說說這個步驟的意思？”4.情景導入：在引入豎式除法時，教師可以通過創(chuàng)設一些實際情境，讓學生感受到豎式除法的實際應用。例如：“大家想象一下，我們在商店買東西，找零錢的時候，是怎么計算的呢？”通過情境導入，學生能夠更加直觀地理解和接受豎式除法的概念。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：在選擇教學內(nèi)容時，要根據(jù)學生的實際情況和接受能力進行調(diào)整。對于一些較難的概念和規(guī)則，可以適當簡化，突出重點，以保證學生能夠理解和掌握。2.教學方法的運用：在教學過程中，要靈活運用不同的教學方法，如講解、示范、練習、小組討論等。通過多種方式的教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。3.學生的參與度：在課堂上，要注意觀察學生的參與情況，鼓勵學生積