2023一年級數(shù)學上冊 八 10以內的加法和減法第6課時 得數(shù)是8的加法和相應的減法教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊八10以內的加法和減法第6課時得數(shù)是8的加法和相應的減法教案蘇教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是得數(shù)是8的加法和相應的減法。我們將會學習如何通過加法得到8，以及如何通過減法從較大的數(shù)中減去8得到8。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了10以內的加法和減法的基本概念，例如加法是將兩個數(shù)放在一起，得到一個總和，而減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，得到一個差。學生還應該已經學會了如何數(shù)數(shù)，以及如何識別和比較10以內的數(shù)。這些知識將為學生理解得數(shù)是8的加法和相應的減法打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括邏輯推理、數(shù)學表達和問題解決。通過學習得數(shù)是8的加法和相應的減法，學生能夠進一步培養(yǎng)邏輯推理能力，從而更好地理解和掌握10以內數(shù)的加減法運算規(guī)律。同時，學生在解決加法和減法問題時，能夠提高數(shù)學表達的能力，學會用數(shù)學語言準確地描述問題和解答過程。此外，通過小組合作和互動交流，學生將提升問題解決能力，培養(yǎng)團隊合作意識?？傊竟?jié)課將全面培養(yǎng)和提升學生在數(shù)學學科方面的核心素養(yǎng)。學情分析在設計本節(jié)課的教學方案之前，我們需要對學生的學情進行分析，以便更好地滿足他們的學習需求和幫助他們取得成功。

首先，我們注意到學生在這一階段已經具備了一定的數(shù)學基礎，他們能夠數(shù)數(shù)、識別和比較10以內的數(shù)，并且已經掌握了基本的加法和減法概念。這意味著他們已經具備了學習得數(shù)是8的加法和相應的減法的基本能力。然而，他們可能對復雜一點的加法和減法運算還不夠熟練，需要通過大量的練習來提高他們的運算速度和準確性。

學生的知識能力方面，他們已經能夠理解和應用基本的數(shù)學符號和概念，例如加號、減號、數(shù)軸等。他們還能夠進行簡單的邏輯推理，例如通過觀察和比較數(shù)字的大小來解決問題。然而，他們可能還需要進一步的引導和實踐來提高他們的邏輯推理能力和解決問題的能力。

在素質方面，學生們可能具有不同的學習習慣和行為特點。有些學生可能比較內向，喜歡獨立學習，而有些學生可能比較外向，喜歡與他人合作學習。有些學生可能具有較強的學習動機和自信心，而有些學生可能對自己的能力缺乏信心。這些不同的素質特點將對教學方法和課堂管理產生影響。

對于課程學習的影響，我們需要考慮學生的知識水平、學習能力和學習習慣。對于知識水平較低或學習能力較弱的學生，我們需要提供更多的支持和指導，例如通過舉例解釋和個別輔導來幫助他們理解和掌握概念。對于學習習慣較差的學生，我們需要制定明確的學習計劃和規(guī)則，以幫助他們建立良好的學習習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過生活情境的創(chuàng)設，讓學生在實際情境中感受和理解得數(shù)是8的加法和相應的減法。例如，通過設計小動物摘蘋果、分蛋糕等情境，讓學生在情境中自然而然地接觸到加法和減法運算。

（2）游戲教學法：運用數(shù)學游戲，如接龍、算術接力等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在游戲中輕松愉快地掌握加法和減法運算。

（3）合作學習法：引導學生進行小組討論和合作探究，讓學生在討論中相互啟發(fā)、相互學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，生動形象地展示得數(shù)是8的加法和相應的減法的運算過程，讓學生直觀地感受和理解。

（2）電子白板：運用電子白板，進行實時的運算演示和交互式教學，提高學生的參與度和積極性。

（3）教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，進行有針對性的練習和測評，及時反饋學生的學習情況，提高教學效果。

（4）實物操作：讓學生利用實物，如小棒、計數(shù)器等，進行實際的操作和運算，培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力。

（5）在線學習平臺：利用在線學習平臺，為學生提供豐富的學習資源和練習題庫，方便學生進行自主學習和鞏固知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《10以內的加法和減法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算10以內加法和減法的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索10以內加法和減法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解10以內加法和減法的基本概念。10以內加法是將兩個10以內的數(shù)相加，得到一個不超過10的結果；而10以內減法是從一個10以內的數(shù)中減去另一個10以內的數(shù)，得到一個不超過10的結果。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了10以內加法和減法在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調加法和減法的運算規(guī)則和注意事項。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與10以內加法和減法相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示10以內加法和減法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“10以內加法和減法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了10以內加法和減法的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對10以內加法和減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地了解10以內加法和減法，我推薦以下兩本拓展閱讀材料：

《數(shù)學故事會》：這本書通過講述有趣的數(shù)學故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。其中有一篇故事專門介紹了10以內加法和減法的應用，可以幫助學生更好地理解這些概念。

《數(shù)學游戲樂園》：這本書收錄了大量的數(shù)學游戲，旨在培養(yǎng)學生們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。其中有一章節(jié)專門介紹了與10以內加法和減法相關的游戲，可以通過游戲的方式讓學生在玩樂中學習。

2.課后自主學習和探究：

（1）讓學生嘗試解決一些與10以內加法和減法相關的實際問題，例如：商店購物時，如何計算總價？家里有10個蘋果，吃掉了3個，還剩下幾個？

（2）鼓勵學生進行數(shù)學日記的記錄，寫下自己在生活中遇到的10以內加法和減法問題，以及解決問題的過程和心得。

（3）組織一次數(shù)學競賽，讓學生在競賽中運用所學的10以內加法和減法知識，提高學生的學習積極性和競爭意識。

（4）讓學生嘗試尋找身邊的數(shù)學規(guī)律，例如：觀察公交車上的座位排列，發(fā)現(xiàn)座位數(shù)的規(guī)律；觀察家里的鐘表，發(fā)現(xiàn)時間的變化規(guī)律等。教學反思今天的課總的來說是成功的，學生們在課堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與討論和實踐活動。在導入新課時，通過提問的方式成功激發(fā)了學生的思考，讓他們意識到10以內加法和減法在生活中的重要性。在講授新知識時，我盡量用生動的例子和實際案例來解釋概念，讓學生們能夠更好地理解和應用。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組討論和實驗操作，他們通過合作解決問題，提高了溝通能力和團隊協(xié)作精神。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極分享自己的觀點和心得，展示了他們的思考能力和創(chuàng)造力。

然而，我也意識到教學中存在一些不足之處。首先，在講授重點難點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍然有些困惑，可能是因為他們對基本概念的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學中更加注重概念的講解和鞏固。其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于實際操作還不夠熟練，可能需要更多的練習和指導。

此外，我也注意到一些學生在課堂上注意力不集中，可能是因為他們對數(shù)學缺乏興趣。為了激發(fā)他們的學習熱情，我計劃在今后的教學中更多地采用游戲化和情境化的教學方法，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。課堂1.提問評價：在課堂講授過程中，通過提問的方式了解學生的學習情況。針對本節(jié)課的重點難點，我會設計一些問題，比如：“誰能告訴我10以內加法和減法的運算規(guī)則是什么？”“你能給我舉一個例子，說明如何使用得數(shù)是8的加法和相應的減法來解決問題嗎？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識點的掌握程度，并及時給予指導。

2.觀察評價：在課堂上，我會密切關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們是否積極參與討論、認真聽講、積極思考。通過觀察學生的行為表現(xiàn)，我可以了解他們的學習態(tài)度和課堂參與度，并對表現(xiàn)不佳的學生給予個別輔導。

3.測試評價：在課堂講授結束后，我會設計一些針對本節(jié)課知識點的測試題，以了解學生的學習效果。測試題可以包括選擇題、填空題、計算題等，讓學生在規(guī)定時間內完成。測試結束后，我會認真批改試卷，了解學生對知識點的掌握情況，并對測試結果進行分析，找出存在的問題。

作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：在學生完成課后作業(yè)后，我會認真批改每一份作業(yè)，檢查學生對課堂所學知識點的掌握程度。在批改過程中，我會關注學生的計算準確性、解題思路和方法，以及作業(yè)的整潔程度。

2.點評反饋：在批改作業(yè)的過程中，我會對學生的優(yōu)點和不足進行點評，及時反饋學生的學習效果。對于作業(yè)中的錯誤，我會指出來，讓學生明白錯誤的原因，并指導他們改正。同時，我會鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足，提高作業(yè)質量。

3.鼓勵表揚：在作業(yè)評價過程中，我會對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。對于進步明顯的學生，我會及時表揚他們的努力和取得的成果，讓他們感受到學習的成就感和喜悅。課后作業(yè)1.計算題：小明有8個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：小明現(xiàn)在有