七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.4細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量教案4 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.4細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量教案4（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.4細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的概念，掌握相關(guān)的基本知識(shí)和技能。

2.培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)生命觀念，認(rèn)識(shí)生物體的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，理解細(xì)胞在生物體中的重要性。

4.培養(yǎng)科學(xué)思維，能夠運(yùn)用比較、分析、綜合等方法對(duì)生物學(xué)問題進(jìn)行探究和思考。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的概念理解。

2.細(xì)胞中物質(zhì)和能量的具體種類和作用。

3.細(xì)胞如何獲取和利用物質(zhì)和能量。

難點(diǎn)：

1.細(xì)胞內(nèi)部復(fù)雜的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換過程。

2.學(xué)生對(duì)微觀細(xì)胞層面的理解，難以形象化。

解決辦法：

1.利用多媒體動(dòng)畫和圖片，生動(dòng)展示細(xì)胞內(nèi)部物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換過程，幫助學(xué)生形象理解。

2.通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感知細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，增強(qiáng)直觀感受。

3.分組討論和探究，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

4.提供典型例題和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)生物上冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖、細(xì)胞呼吸和光合作用的過程圖解等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如顯微鏡、細(xì)胞模型、植物葉片等，以便進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)前要確保器材的完整性和安全性，向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作的正確方法和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的光線充足，以便學(xué)生清晰地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課堂導(dǎo)入、知識(shí)講解、實(shí)例分析、互動(dòng)環(huán)節(jié)等內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)，提高課堂效果。

6.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，以便在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)和評(píng)價(jià)學(xué)生掌握情況。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.細(xì)胞的概念

-細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。

-細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是細(xì)胞的基本組成部分。

2.細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量

-細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)可以分為無機(jī)物和有機(jī)物兩大類。

-細(xì)胞需要不斷從外界獲取物質(zhì)和能量來維持生命活動(dòng)。

-物質(zhì)通過細(xì)胞膜的進(jìn)出方式有被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸。

3.細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換

-細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換主要通過線粒體進(jìn)行。

-光合作用和呼吸作用是細(xì)胞獲取和利用能量的兩個(gè)重要過程。

-光合作用發(fā)生在葉綠體中，將光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能。

-呼吸作用發(fā)生在線粒體中，將有機(jī)物分解為能量。

4.物質(zhì)和能量在細(xì)胞內(nèi)的作用

-物質(zhì)和能量是細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

-物質(zhì)和能量的獲取、轉(zhuǎn)換和利用是細(xì)胞代謝的核心內(nèi)容。

-物質(zhì)和能量的平衡是細(xì)胞正常功能發(fā)揮的關(guān)鍵。

5.實(shí)驗(yàn)觀察和探究

-通過顯微鏡觀察植物葉片和動(dòng)物組織切片，了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

-進(jìn)行細(xì)胞呼吸和光合作用的實(shí)驗(yàn)，探究細(xì)胞如何獲取和利用物質(zhì)和能量。

-利用染色技術(shù)觀察細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)細(xì)胞內(nèi)部組成和功能的理解。

6.細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的意義

-了解細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，有助于我們理解生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖過程。

-掌握細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，為深入學(xué)習(xí)生物學(xué)其他知識(shí)點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

-認(rèn)識(shí)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，可以培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：

-《生物學(xué)導(dǎo)論》：細(xì)胞章節(jié)，介紹細(xì)胞的概念、結(jié)構(gòu)和功能。

-《細(xì)胞的秘密生活》：詳細(xì)描述細(xì)胞內(nèi)部的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換過程。

-視頻資源：

-YouTube視頻：“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”（/watch?v=ZX7D7dpAOkc）

-BBC紀(jì)錄片：“細(xì)胞的生活”（/programmes/p02l9v17）

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可進(jìn)行小組討論或撰寫讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或研究項(xiàng)目，親身體驗(yàn)和探究細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的原理。

-學(xué)生可嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如食物的消化吸收過程、運(yùn)動(dòng)時(shí)的能量供應(yīng)等。

3.拓展作業(yè)

-完成閱讀材料，并撰寫讀后感，不少于300字。

-制作細(xì)胞結(jié)構(gòu)和工作原理的PPT，進(jìn)行小組分享。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的原理。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的應(yīng)用文章，不少于400字。

4.拓展評(píng)價(jià)

-學(xué)生完成拓展作業(yè)的情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、深度和創(chuàng)造性。

-學(xué)生在小組討論中的參與程度和表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的闡述和交流的能力。

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的掌握程度和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋能力。

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力，以及對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)-細(xì)胞的概念、結(jié)構(gòu)和功能

-細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量

-細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換過程：光合作用和呼吸作用

-物質(zhì)和能量在細(xì)胞內(nèi)的作用：獲取、轉(zhuǎn)換和利用

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了

-利用關(guān)鍵詞和短語，清晰表達(dá)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)

-使用圖表、流程圖等形式，直觀展示細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的過程

-采用簡(jiǎn)潔的句子，概括每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-采用顏色、字體和排版，使板書更具吸引力

-加入有趣的事實(shí)和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-利用圖片、圖標(biāo)和動(dòng)畫，使板書更生動(dòng)有趣

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，提高學(xué)生的參與度教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)生物課，我教授了“細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量”這一章節(jié)。在教學(xué)過程中，我采取了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過故事、案例、視頻等多種形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的語言和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的概念。同時(shí)，組織課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)細(xì)胞內(nèi)部的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換過程存在一定的困難，難以形象化。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多直觀的展示和實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我在課后布置了拓展作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)為自己在課堂管理方面還存在不足。部分學(xué)生在課堂討論中過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中參與課堂活動(dòng)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。然而，在教學(xué)過程中仍存在一些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀材料：《生物學(xué)導(dǎo)論》細(xì)胞章節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注細(xì)胞的概念、結(jié)構(gòu)和功能。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：完成課堂實(shí)驗(yàn)“觀察植物葉片和動(dòng)物組織切片”，記錄實(shí)驗(yàn)過程和觀察結(jié)果。

3.思考題：

-細(xì)胞膜的作用是什么？

-細(xì)胞如何獲取和利用能量？

-光合作用和呼吸作用的區(qū)別是什么？

作業(yè)反饋：

1.閱讀材料：檢查學(xué)生的閱讀筆記和理解程度，針對(duì)存在的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察結(jié)果，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。

3.思考題：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)細(xì)胞膜作用的理解，提供具體的實(shí)例和解釋。

-對(duì)于學(xué)生對(duì)能