12善用自然資源 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)蘇教版

12善用自然資源教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第12課《善用自然資源》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.自然資源的定義和分類(lèi)：讓學(xué)生了解自然資源的概念，并能對(duì)自然資源進(jìn)行分類(lèi)，理解各類(lèi)資源的特點(diǎn)和作用。

2.自然資源的利用和保護(hù)：讓學(xué)生了解人類(lèi)如何利用自然資源，并認(rèn)識(shí)到過(guò)度利用和浪費(fèi)自然資源對(duì)環(huán)境造成的影響，提高學(xué)生的資源保護(hù)意識(shí)。

3.可持續(xù)發(fā)展的概念：讓學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的含義，并認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

4.生活中的資源節(jié)約：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解在日常生活中如何節(jié)約資源，培養(yǎng)學(xué)生的資源節(jié)約習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生態(tài)環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的自然資源保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維、科學(xué)交流四個(gè)方面。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)讓學(xué)生了解自然資源的利用和保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源的敬畏之心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源的重要性，從而形成珍惜和保護(hù)資源的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：通過(guò)分析自然資源的利用和保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)交流：在課堂上，學(xué)生將就自然資源的利用和保護(hù)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中溝通和協(xié)調(diào)的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是蘇教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第12課《善用自然資源》，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地制定教學(xué)策略。

1.學(xué)生層次：

根據(jù)我國(guó)教育部門(mén)的規(guī)定，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)知識(shí)，具備了一定的科學(xué)探究能力。在六年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)課程中，我們將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)活動(dòng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)了解了生態(tài)環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)知識(shí)，為本節(jié)課的自然資源保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展提供了認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中也積累了一定的自然資源利用和保護(hù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這有利于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)的責(zé)任感、使命感和環(huán)保意識(shí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的資源節(jié)約習(xí)慣。

3.行為習(xí)慣：

根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生課堂注意力不集中、學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，這可能會(huì)對(duì)課堂效果產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)這一情況，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我們還要注重課堂管理，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，使所有學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中投入到課程學(xué)習(xí)中。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)狀況和行為習(xí)慣都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，采取有效的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、試管、實(shí)驗(yàn)藥品等；

-自然資源圖片和視頻資料；

-學(xué)生作業(yè)本和實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試；

-科學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)，用于獲取相關(guān)的教學(xué)資源和信息。

3.信息化資源：

-科普文章和研究報(bào)告關(guān)于自然資源的利用和保護(hù)；

-在線視頻和紀(jì)錄片，展示自然資源的重要性和保護(hù)措施；

-相關(guān)的手機(jī)應(yīng)用程序和在線工具，用于數(shù)據(jù)分析和模擬實(shí)驗(yàn)。

4.教學(xué)手段：

-講授法：講解自然資源的概念、分類(lèi)和利用方法；

-案例分析法：分析具體的自然資源保護(hù)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論；

-實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)；

-小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)；

-反思與評(píng)價(jià)：讓學(xué)生撰寫(xiě)反思報(bào)告，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果和資源保護(hù)意識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《善用自然資源》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)浪費(fèi)自然資源或者不知道如何合理利用資源的情況？”舉例說(shuō)明：比如，有些同學(xué)可能會(huì)浪費(fèi)水電，或者在購(gòu)物時(shí)過(guò)度使用一次性塑料袋。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何善用自然資源的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然資源的基本概念。自然資源是存在于自然界的能為人類(lèi)提供福利的物質(zhì)與能量。它對(duì)人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了自然資源在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，水資源的合理利用可以解決干旱地區(qū)的飲水問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)合理利用自然資源和保護(hù)環(huán)境這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自然資源相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，如何在學(xué)校里節(jié)約用水用電。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示節(jié)約用水的基本原理，比如通過(guò)收集雨水來(lái)澆花。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自然資源在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為如何在日常生活中更好地利用自然資源？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自然資源的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何善用自然資源的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地球上的資源》：一篇關(guān)于地球自然資源的概述，討論了各種資源的特點(diǎn)、分布和利用情況。

-《可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)》：一篇關(guān)于可持續(xù)發(fā)展理念的文章，分析了當(dāng)前面臨的主要挑戰(zhàn)，并提出了解決方案。

-《環(huán)保小竅門(mén)》：一本介紹日常生活中環(huán)保小竅門(mén)的書(shū)籍，包括節(jié)約用水、減少?gòu)U物等實(shí)踐方法。

-《自然資源保護(hù)的案例研究》：一系列自然資源保護(hù)的實(shí)際案例，分析了成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行網(wǎng)上搜索，了解更多關(guān)于自然資源的最新研究成果和政策動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源保護(hù)項(xiàng)目，如濕地公園、垃圾分類(lèi)處理設(shè)施等，親身體驗(yàn)和了解實(shí)際的資源利用和保護(hù)措施。

-學(xué)生可以組織一次自然資源保護(hù)的社區(qū)宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、發(fā)放宣傳冊(cè)等，向居民宣傳節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生可以開(kāi)展一次家庭資源利用調(diào)查，記錄家中一個(gè)月的水電消耗情況，并提出改進(jìn)措施，嘗試減少浪費(fèi)。

-學(xué)生可以嘗試種植一顆樹(shù)木或花草，并觀察其生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物對(duì)自然資源的重要性。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)自然資源保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等：

1.自然資源的分類(lèi)與特點(diǎn)

-自然資源：水、土、氣、生、礦等

-可再生資源：陽(yáng)光、水、風(fēng)、生物等

-非可再生資源：礦產(chǎn)、化石能源等

-資源的有限性：合理利用、節(jié)約使用

2.自然資源的利用與保護(hù)

-利用：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等領(lǐng)域的應(yīng)用

-保護(hù)：合理開(kāi)發(fā)、減少浪費(fèi)、防止污染

-可持續(xù)發(fā)展：平衡人與自然的關(guān)系

3.生活中的資源節(jié)約實(shí)踐

-節(jié)水：收集雨水、修復(fù)漏水等

-節(jié)電：合理使用電器、節(jié)能燈具等

-減少?gòu)U物：垃圾分類(lèi)、循環(huán)利用等

藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

1.采用圖示、圖表等形式，如自然資源的分類(lèi)圖、可持續(xù)發(fā)展模型等，以直觀展示知識(shí)點(diǎn)，增加趣味性。

2.使用顏色標(biāo)注不同類(lèi)型的資源，如可再生資源用綠色表示，非可再生資源用黃色表示，突顯資源的特性。

3.設(shè)計(jì)“資源小貼士”環(huán)節(jié)，以輕松幽默的語(yǔ)言提醒學(xué)生生活中節(jié)約資源的小竅門(mén)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.創(chuàng)造互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“節(jié)能減排挑戰(zhàn)賽”，讓學(xué)生分組競(jìng)賽，設(shè)計(jì)節(jié)能減排的創(chuàng)意方案，提高學(xué)生的參與度和積極性。