2024年秋七年級英語上冊 Unit 3 Welcome to our school Study Skills教案 （新版）牛津版

2024年秋七年級英語上冊Unit3WelcometoourschoolStudySkills教案（新版）牛津版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津版七年級英語上冊Unit3"Welcometoourschool"，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)校園不同場所的名稱及其功能，如thelibrary,thecomputerroom,theartroom等，以及學(xué)會介紹自己學(xué)校的特點。學(xué)生將通過閱讀文本、觀看圖片、進行聽力練習(xí)等方式，提高自己的英語聽說讀寫能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前面的單元，對基本的日常用語和簡單句型有所了解。本節(jié)課的內(nèi)容在難度上有所提升，但與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，他們能夠通過已有知識對本節(jié)課的內(nèi)容進行一定的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練掌握與校園場所相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的英語聽說讀寫能力。

2.提升學(xué)生的文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同校園場所的功能和文化背景，增強他們對文化差異的敏感性和理解力。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)：通過參與課堂討論和完成相關(guān)任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、推理和創(chuàng)新思維，提高他們的問題解決能力。

4.增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。學(xué)情分析考慮到所教授的是牛津版七年級英語上冊Unit3"Welcometoourschool"，我們需要分析學(xué)生的層次、知識能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面。

首先，學(xué)生在知識能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常用語和簡單句型，具備一定的聽說讀寫能力。然而，對于一些較復(fù)雜的詞匯和句型，可能需要額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生的發(fā)音和聽力能力可能參差不齊，需要個別輔導(dǎo)和強化訓(xùn)練。

其次，在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對校園文化和日常生活話題有一定的了解，但對于一些特定的校園場所和功能可能了解不多。因此，在教學(xué)過程中，我們需要結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)驗，通過圖片、視頻等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

再者，在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題。為了提高教學(xué)效果，我們需要設(shè)計有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適時給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。

最后，對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識能力和素質(zhì)將直接影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。因此，我們需要針對學(xué)生的具體情況，進行有針對性的教學(xué)設(shè)計和調(diào)整，以確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和幫助。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津版七年級英語上冊Unit3"Welcometoourschool"的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園場所的圖片、學(xué)校設(shè)施的介紹視頻等，以便于學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、展示區(qū)等，以便學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論和展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一段校園視頻，讓學(xué)生觀察并找出視頻中出現(xiàn)的校園場所。

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論他們最喜歡的校園場所及其原因。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

2.講授新課（10分鐘）

講解詞匯：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要詞匯，如library,computerroom,artroom等。

句型學(xué)習(xí)：教授如何用英語介紹校園場所，如"Thisisourlibrary.It'saplacewherewecanreadbooksandborrowthem."

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一個校園場所，用英語介紹該場所，并寫在紙上。

課堂展示：每組輪流展示他們的介紹，其他學(xué)生傾聽并練習(xí)口語表達。

目的：鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

問題設(shè)計：針對本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計一些啟發(fā)性問題，如"Whatcanwedointhelibrary?"，"Howdoyoulikeourcomputerroom?"等。

目的：提高學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的語言能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)重點。

拓展活動：布置一個課后任務(wù)，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文。

目的：鞏固本節(jié)課的知識，提高學(xué)生的寫作能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提醒他們及時復(fù)習(xí)。

目的：幫助學(xué)生建立完整的知識體系，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際反應(yīng)和掌握情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和幫助。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提高他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.校園場所的名稱及其功能：學(xué)生需要掌握與校園相關(guān)的詞匯，如library,computerroom,artroom等，并了解它們的功能和用途。

2.介紹校園場所的句型：學(xué)生要學(xué)會用英語介紹校園場所，如"Thisisourlibrary.It'saplacewherewecanreadbooksandborrowthem."

3.一般現(xiàn)在時的用法：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答方式，如"Isthisthelibrary?""Yes,itis."

4.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生需要能夠理解并用英語回答關(guān)于校園場所的問題，如"Whereisthelibrary?""It'snexttotheclassroombuilding."

5.口語表達能力：學(xué)生需要能夠在口語交流中正確使用與校園場所相關(guān)的詞匯和句型，如"IlikethecomputerroombecauseIcanlearnprogrammingthere."

6.閱讀理解能力：學(xué)生需要能夠閱讀并理解關(guān)于校園場所的短文，如"Ourschoolhasabeautifullibrarywithmanybooks."

7.寫作能力：學(xué)生需要能夠用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，如"Myschoolhasabigplaygroundwherewecanplaysports."板書設(shè)計板書設(shè)計目的：通過板書，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書結(jié)構(gòu)：板書應(yīng)分為幾個部分，包括校園場所的名稱、功能、介紹句型、一般現(xiàn)在時的用法等。

板書內(nèi)容：

1.校園場所名稱：library,computerroom,artroom等。

2.校園場所功能：readbooks,study,paint等。

3.介紹句型：Thisisourlibrary.It'saplacewherewecanreadbooksandborrowthem.

4.一般現(xiàn)在時的用法：Isthisthelibrary?Yes,itis.

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用不同顏色的粉筆、圖片、圖表等元素，使板書更加生動有趣。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

提問：在課堂中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度。設(shè)計一些開放性問題，如"What'syourfavoriteplaceinschoolandwhy?"，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法。觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動的積極程度，是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。測試：可以進行一些小測驗，如填空題、選擇題等，測試學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行