Unit7 Art Lesson 3 A Musical Genius 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊

Unit7ArtLesson3AMusicalGenius教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（2019）必修第三冊Unit7ArtLesson3"AMusicalGenius"。本節(jié)課主要介紹了一位音樂天才——貝多芬，通過閱讀文本，學(xué)生可以了解到貝多芬的音樂成就以及他的人生經(jīng)歷。文本中涉及到了貝多芬的代表作品，如《第九交響曲》和《月光奏鳴曲》，以及他的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作過程。此外，文本還提到了貝多芬面對人生困境時的堅持和勇氣，以及他對音樂的熱愛和執(zhí)著。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些音樂相關(guān)的知識，如音樂的基本概念、不同音樂流派等。此外，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些關(guān)于藝術(shù)家和他們的作品的課文，對藝術(shù)家的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格有一定的了解。在本次教學(xué)中，學(xué)生可以利用這些已有知識，更好地理解文本內(nèi)容，掌握貝多芬的音樂成就和人生經(jīng)歷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)習(xí)貝多芬的音樂成就和人生經(jīng)歷，提升學(xué)生的文化認(rèn)同感和跨文化交際能力。具體目標(biāo)如下：

1.文化品格：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解西方音樂文化，尤其是貝多芬的音樂創(chuàng)作和其在音樂史上的地位，增強對不同文化的理解和尊重，提高自身的文化品格。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課要求學(xué)生在閱讀和聽力活動中，運用批判性思維，分析貝多芬的音樂創(chuàng)作和人生經(jīng)歷，從多個角度審視問題，發(fā)展分析和解決問題的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，主動獲取和整理信息，獨立思考和解決問題，提高英語學(xué)習(xí)的能力。

4.語言技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用聽、說、讀、寫等技能，理解和表達(dá)與音樂和文化相關(guān)的內(nèi)容，提高英語語言運用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）貝多芬音樂成就的理解：本節(jié)課的核心內(nèi)容是介紹貝多芬的音樂成就，包括他的代表作品、創(chuàng)作背景和創(chuàng)作過程。教師需要針對這些核心內(nèi)容進(jìn)行講解和強調(diào)，幫助學(xué)生理解和掌握。

例如，教師可以詳細(xì)講解《第九交響曲》的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作過程，讓學(xué)生了解貝多芬在這部作品中的創(chuàng)新和突破，以及它在音樂史上的地位。

（2）貝多芬人生經(jīng)歷的把握：本節(jié)課還要求學(xué)生了解貝多芬的人生經(jīng)歷，包括他的生活背景、創(chuàng)作困境和面對困境時的勇氣。教師需要對這些內(nèi)容進(jìn)行講解和強調(diào)，幫助學(xué)生理解和感悟。

例如，教師可以詳細(xì)講解貝多芬在面對失聰?shù)壤Ь硶r，如何堅持創(chuàng)作，以及他對音樂的熱愛和執(zhí)著，讓學(xué)生從中汲取勇氣和力量。

（3）文化品格的培養(yǎng)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化品格，使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化。教師需要通過講解和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生了解西方音樂文化，增強對不同文化的理解和尊重。

例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們了解到的不同國家的音樂文化，從而提高學(xué)生對文化的認(rèn)識和尊重。

2.教學(xué)難點：

（1）貝多芬音樂成就的理解：對于學(xué)生來說，理解貝多芬的音樂成就，尤其是他的代表作品和創(chuàng)作背景，可能存在一定的困難。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如播放音樂片段、展示相關(guān)圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解和感受。

（2）貝多芬人生經(jīng)歷的理解：學(xué)生可能對貝多芬的人生經(jīng)歷，尤其是他面對困境時的勇氣和堅持，難以理解和感悟。教師可以通過講述故事、展示相關(guān)資料等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解貝多芬的人生經(jīng)歷，從而激發(fā)他們的共鳴。

（3）文化品格的培養(yǎng)：對于學(xué)生來說，理解和尊重不同的文化，尤其是西方音樂文化，可能存在一定的挑戰(zhàn)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行對比分析、小組討論等activities，引導(dǎo)學(xué)生主動了解和尊重不同的文化，提高他們的文化品格。

例如，教師可以讓學(xué)生分析西方音樂與中國音樂的差異，探討它們在表達(dá)方式、創(chuàng)作背景等方面的特點，從而使學(xué)生更好地理解和尊重西方音樂文化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)師生之間的互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解貝多芬的音樂成就時，教師可以提問學(xué)生對貝多芬的了解，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受和體驗貝多芬的音樂和人生經(jīng)歷。例如，在講解《第九交響曲》時，教師可以播放相關(guān)的音樂片段，讓學(xué)生在音樂中感受貝多芬的創(chuàng)作情感。

3.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動探究貝多芬的音樂和人生經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組研究貝多芬的不同作品，然后進(jìn)行分享和討論。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻和音樂片段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解貝多芬的人生經(jīng)歷時，教師可以播放關(guān)于貝多芬的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解他的生活。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，上傳相關(guān)的教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。例如，教師可以在平臺上發(fā)布貝多芬的作品和生平介紹，讓學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)和探究。

3.互動式教學(xué)工具：運用互動式教學(xué)工具，如教學(xué)游戲、虛擬現(xiàn)實等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，教師可以設(shè)計一個關(guān)于貝多芬的音樂創(chuàng)作的游戲，讓學(xué)生在游戲中了解貝多芬的創(chuàng)作過程和音樂特點。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“AMusicalGenius”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道貝多芬是誰嗎？他的音樂與我們有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于貝多芬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他的音樂魅力。

簡短介紹貝多芬的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.貝多芬基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解貝多芬的基本概念、代表作品和創(chuàng)作背景。

過程：

講解貝多芬的生平簡介，包括他的音樂風(fēng)格和代表作品。

詳細(xì)介紹貝多芬的代表作品，如《第九交響曲》和《月光奏鳴曲》，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.貝多芬案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解貝多芬的音樂特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的貝多芬作品進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個作品的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解貝多芬音樂創(chuàng)作的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對音樂史和后世的影響，以及如何應(yīng)用貝多芬的音樂理念解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與貝多芬音樂創(chuàng)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對貝多芬音樂的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)貝多芬音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括貝多芬的基本概念、代表作品、案例分析等。

強調(diào)貝多芬音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用貝多芬的音樂理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于貝多芬的音樂作品的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：除了貝多芬的作品，還可以讓學(xué)生欣賞其他著名作曲家的音樂作品，如莫扎特、巴赫、柴可夫斯基等。

-音樂歷史：為學(xué)生提供關(guān)于西方音樂歷史的資料，了解不同時期的音樂風(fēng)格和流派，以及重要音樂家的生平和貢獻(xiàn)。

-音樂欣賞：提供一些音樂欣賞的指南和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂，如音樂的結(jié)構(gòu)、和聲、節(jié)奏等。

-音樂創(chuàng)作：介紹一些音樂創(chuàng)作的的基本知識和技巧，讓學(xué)生了解如何創(chuàng)作音樂，并進(jìn)行一些簡單的音樂創(chuàng)作實踐。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中嘗試演奏貝多芬的作品，可以是一段簡短的曲目，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和技巧。

-邀請一位音樂家或音樂教師來課堂上傳授一些音樂知識和技巧，讓學(xué)生親身體驗和學(xué)習(xí)。

-組織一次音樂欣賞活動，讓學(xué)生選擇自己喜歡的音樂作品進(jìn)行分享，并互相交流欣賞的心得和感受。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團或音樂活動，與他人合作演奏或參與音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。課后作業(yè)1.請簡述貝多芬的代表作品及其特點。

答案：貝多芬的代表作品包括《第九交響曲》和《月光奏鳴曲》等。這些作品具有獨特的音樂風(fēng)格和強烈的情感表達(dá)，展示了貝多芬在音樂創(chuàng)作上的才華和貢獻(xiàn)。

2.請談?wù)勀銓ω惗喾乙魳烦删偷睦斫?，并說明他在音樂史上的地位。

答案：貝多芬是音樂史上的重要人物，他的音樂成就包括創(chuàng)作了多部著名的交響曲、奏鳴曲、協(xié)奏曲等。他的音樂作品具有深刻的情感表達(dá)和創(chuàng)新的作曲技巧，對后來的音樂家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.請描述貝多芬在面對失聰?shù)壤Ь硶r的勇氣和堅持，以及他對音樂的熱愛和執(zhí)著。

答案：貝多芬在面對失聰?shù)壤Ь硶r，表現(xiàn)出了極大的勇氣和堅持。盡管他的聽力逐漸惡化，但他依然堅持創(chuàng)作音樂，并創(chuàng)作出了許多傳世之作。他對音樂的熱愛和執(zhí)著體現(xiàn)在他對音樂的執(zhí)著追求和對音樂的深刻理解，他的作品充滿了對生活的熱愛和對音樂的追求。

4.請談?wù)勀銓ω惗喾乙魳纷髌返囊魳凤L(fēng)格和特點的理解。

答案：貝多芬的音樂作品具有獨特的音樂風(fēng)格和特點，包括強烈的情感表達(dá)、創(chuàng)新的和聲和旋律、以及復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。他的作品通常具有宏偉的旋律和深刻的情感表達(dá)，展示了他在音樂創(chuàng)作上的才華和獨特風(fēng)格。

5.請描述貝多芬的音樂作品對后世音樂家的影響，以及他的音樂理念對音樂史的重要性。

答案：貝多芬的音樂作品對后世音樂家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的音樂創(chuàng)作理念，如對音樂的情感表達(dá)和創(chuàng)新的和聲處理，對后來的音樂家產(chǎn)生了重要的啟示和影響。他的作品成為了音樂史上的經(jīng)典之作，對音樂史的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，成為了音樂創(chuàng)作的重要參考和靈感來源。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.貝多芬的音樂成就與人生經(jīng)歷：本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹貝多芬的音樂成就和人生經(jīng)歷。重點知識點包括貝多芬的代表作品、創(chuàng)作背景和創(chuàng)作過程，以及他面對失聰?shù)壤Ь硶r的勇氣和堅持。板書設(shè)計應(yīng)包括貝多芬的代表作品、創(chuàng)作背景和創(chuàng)作過程，以及他面對困境時的勇氣和堅持。

2.貝多芬的音樂風(fēng)格與特點：本節(jié)課還重點介紹了貝多芬的音樂風(fēng)格和特點。重點知識點包括貝多芬的音樂風(fēng)格、和聲處理和創(chuàng)新性的旋律。板書設(shè)計應(yīng)包括貝多芬的音樂風(fēng)格、和聲處理和創(chuàng)新性的旋律。

3.貝多芬的音樂作品對后世的影響：本節(jié)課最后介紹了貝多芬的音樂作品對后世音樂家的影響，以及他的音樂理念對音樂史的重要性。重點知識點包括貝多芬的音樂作品對后世音樂家的影響，以及他的音樂理念對音樂史的重要性。板書設(shè)計應(yīng)包括貝多芬的音樂作品對后世音樂家的影響，以及他的音樂理念對音樂史的重要性。教學(xué)反思本節(jié)課主要介紹了貝多芬的音樂成就和人生經(jīng)歷。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考和改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生可能對貝多芬的音樂不太熟悉，導(dǎo)致他們對課程的興趣不高。因此，我應(yīng)該提前了解學(xué)生的背景知識，并在導(dǎo)入新課時更注重引起他們的共鳴。

其次，在講解貝多芬的音樂成就時，我詳細(xì)介紹了他的代表作品和創(chuàng)作背景，但有些學(xué)生可能對音樂不太了解，導(dǎo)致他們對這些內(nèi)容的理解不夠深入。因此，我應(yīng)該更多地使用圖表和示例來幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些內(nèi)容。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的貝多芬作品進(jìn)行分析，但有些學(xué)生可能對音樂的分析不夠深入，導(dǎo)致他們對這些案例的理解不夠全面。因此，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生思考和分析這些案例，并鼓勵他們提出自己的觀點和想法。

最后，在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生展示他們的討論成果，但有些學(xué)生可能缺乏自信，導(dǎo)致他們在展示時不夠自信和流暢。因此，我應(yīng)該更多地鼓勵和支持學(xué)生，并幫助他們建立自信和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了貝多芬的音樂成就和人生經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)，我們了解了貝多芬的代表作品，如《第九交響曲》和《月光奏鳴曲》，以及他的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作過程。我們還了解了貝多芬面對失聰?shù)壤Ь硶r的勇氣和堅持，以及他對音樂的熱愛和執(zhí)著。貝多芬的音樂作品具有獨特的音樂風(fēng)格和深刻的情感表達(dá)，對后世音樂家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的音樂理念對音樂史的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，成為了音樂創(chuàng)作的重要參考和靈感來源。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了貝多芬的音樂成就和人生經(jīng)歷，還提高了對音樂的欣賞和理解能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述貝多芬的代表作品及其特點。

答案：貝多芬的代表作品包括《第九交響曲》和《月光奏鳴曲》等。這些作品具有獨特的音樂風(fēng)格和強烈的情感表達(dá)，展示了貝多芬在音樂創(chuàng)作上的才華和貢獻(xiàn)。

2.請談?wù)勀銓ω惗喾乙魳烦删偷睦斫?，并說明他在音樂史上的地位。

答案：貝多芬是音樂史上的重要人物，他的音樂成就包括創(chuàng)作了多部著名的交響曲、奏鳴曲、協(xié)奏曲等。他的音樂作品具有深刻的情感表達(dá)和創(chuàng)新的作曲技巧，對后來的音樂家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.請描述貝多芬在面對失聰?shù)壤Ь硶r的勇氣和堅持，以及他對音樂的熱愛和執(zhí)著。

答案：貝多芬在面對失聰?shù)壤Ь硶r，表現(xiàn)出了極大的勇氣和堅持。盡管他的聽力逐漸惡化，但他依然堅持創(chuàng)作音樂，并創(chuàng)作出了許多傳世之作。他對音樂的熱愛和執(zhí)著體現(xiàn)在他對音樂的執(zhí)著追求和對音樂的深刻理解，他的作品充滿了對生活的熱愛和