七年級語文上冊 第六單元 放飛想象 21 女媧造人高效教案 新人教版

七年級語文上冊第六單元放飛想象21女媧造人高效教案新人教版主備人備課成員教材分析《放飛想象21女媧造人》是新人教版七年級語文上冊第六單元的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過講述女媧造人的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受中國古代神話的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，通過分析課文中的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

本節(jié)課的教學(xué)目標包括：

1.能夠理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。

2.能夠分析課文中的想象力和創(chuàng)作手法。

3.能夠欣賞并評價神話故事的魅力。

4.能夠通過討論和寫作等方式，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點和難點：

1.重點：課文的理解和分析，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到神話故事的魅力，并運用想象力進行創(chuàng)作。

2.難點：如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解神話故事，并將其與現(xiàn)實生活相結(jié)合，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生通過提問和討論來深入理解課文。

2.采用案例分析法，通過分析課文中的想象力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞神話故事。

3.采用實踐法，通過寫作和小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準備：

1.課文文本和相關(guān)的教學(xué)資料。

2.投影儀和教學(xué)多媒體材料。

3.寫作紙張和文具。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示神話故事的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生對神話故事產(chǎn)生興趣。

2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

3.課文分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的想象力和創(chuàng)作手法。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享對神話故事的理解和想象。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文中的想象力，進行自己的創(chuàng)作。

6.分享和評價：學(xué)生展示自己的寫作作品，互相評價和交流。

7.總結(jié)：教師對學(xué)生的寫作進行點評，總結(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過分析課文中的想象力和創(chuàng)作手法，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和想象力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解神話故事，并將其與現(xiàn)實生活相結(jié)合，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的參與和表達機會。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維能力、審美能力和文化理解能力。

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，掌握關(guān)鍵詞匯和句子的含義，并能夠運用課文中的語言表達自己的觀點。

2.思維能力：通過分析課文中的想象力和創(chuàng)作手法，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題，并提出自己的見解。

3.審美能力：通過欣賞和評價神話故事的魅力，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美能力，學(xué)會欣賞文學(xué)作品中的美，并能夠表達自己的審美感受。

4.文化理解能力：通過學(xué)習(xí)課文中的女媧造人故事，學(xué)生能夠了解中國古代神話的文化背景和價值觀，培養(yǎng)自己對文化差異的敏感性和理解能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解課文《女媧造人》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想。學(xué)生需要通過閱讀和分析，把握課文的主要內(nèi)容，理解女媧造人的神話故事及其背后的文化內(nèi)涵。

（2）分析想象手法：學(xué)生需要學(xué)會分析課文中的想象手法，包括比喻、擬人、夸張等，理解作者如何通過這些手法塑造形象，表達主題。

（3）鑒賞神話故事：學(xué)生需要培養(yǎng)神話故事的鑒賞能力，學(xué)會從文學(xué)、文化、審美等角度欣賞神話故事，領(lǐng)會其獨特的藝術(shù)魅力。

（4）創(chuàng)意表達：學(xué)生需要運用課文中的想象手法，進行創(chuàng)意表達，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性的神話故事。

2.教學(xué)難點：

（1）課文內(nèi)涵的理解：女媧造人故事蘊含著深厚的文化內(nèi)涵，學(xué)生難以理解其中的象征意義和寓意。教師需要通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文。

（2）想象手法的把握：學(xué)生對想象手法的理解和運用存在困難，不知道如何運用想象手法進行創(chuàng)作。教師需要通過案例分析、實踐操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用想象手法進行創(chuàng)作。

（3）神話故事的鑒賞：學(xué)生對神話故事的鑒賞能力較弱，難以從多個角度欣賞神話故事。教師需要通過講解、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度鑒賞神話故事。

（4）創(chuàng)意表達的訓(xùn)練：學(xué)生在對課文內(nèi)容進行創(chuàng)意表達時，存在思維僵化、創(chuàng)新能力不足等問題。教師需要通過啟發(fā)式教學(xué)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)意表達能力。

四、教學(xué)過程與方法學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和屏幕。

2.計算機和打印機，用于打印課文文本和相關(guān)資料。

3.白板和記號筆，用于板書和重點標注。

課程平臺：

1.學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)。

信息化資源：

1.課文文本和相關(guān)的多媒體教學(xué)材料，如圖片、視頻等。

2.在線神話故事數(shù)據(jù)庫，用于學(xué)生研究和參考。

教學(xué)手段：

1.小組討論：使用小組討論的方式，促進學(xué)生之間的交流和合作。

2.寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力。

3.互動提問：通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。

4.案例分析：通過分析課文中的案例，幫助學(xué)生理解和運用想象手法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《女媧造人》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)想過，人類是如何產(chǎn)生的？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索女媧造人的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解神話故事的基本概念。神話故事是古代人類對自然現(xiàn)象和社會生活的解釋和想象。它反映了古代人類的信仰和價值觀。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《女媧造人》這個具體的案例。這個案例展示了神話故事在古代文化中的重要性，以及它如何幫助古代人類解釋世界的起源。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)女媧造人的故事情節(jié)和想象手法這兩個重點。對于故事情節(jié)的理解和想象手法的分析，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與女媧造人故事相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示女媧造人的過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“神話故事在現(xiàn)代社會中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了神話故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對女媧造人故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞《女媧造人》這篇課文展開，具體包括以下幾個方面：

1.神話故事的基本概念：神話故事是古代人類對自然現(xiàn)象和社會生活的解釋和想象。它反映了古代人類的信仰和價值觀。通過學(xué)習(xí)《女媧造人》，學(xué)生能夠理解神話故事的特點和意義。

2.女媧造人的故事情節(jié)：課文講述了女媧用泥土造人的過程，以及人類產(chǎn)生的原因。學(xué)生需要掌握故事的主要情節(jié)，理解女媧造人的意義和影響。

3.想象手法的運用：在《女媧造人》這篇課文中，作者運用了比喻、擬人、夸張等想象手法，塑造了生動的神話形象。學(xué)生需要分析并理解這些想象手法的運用，學(xué)會欣賞和評價神話故事中的藝術(shù)手法。

4.神話故事的鑒賞：學(xué)生需要學(xué)會從多個角度欣賞神話故事，包括文學(xué)、文化、審美等。通過欣賞和評價神話故事的魅力，培養(yǎng)自己的審美能力。

5.創(chuàng)意表達的訓(xùn)練：學(xué)生需要運用課文中的想象手法，進行創(chuàng)意表達，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性的神話故事。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

6.中國古代神話的文化背景：學(xué)生需要了解《女媧造人》所處的文化背景，理解神話故事在中國古代文化中的地位和影響。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.請根據(jù)課文《女媧造人》的內(nèi)容，簡要概括女媧造人的過程及其意義。

答案：女媧造人的過程包括：她用泥土捏造人形，吹入生命之氣，使泥土人復(fù)活。人類因此得以繁衍生息。女媧造人的意義在于：人類是女媧用愛創(chuàng)造出來的，我們要珍惜生命，感恩女媧。

2.請分析課文中女媧造人故事所使用的想象手法，并舉例說明。

答案：課文運用了比喻、擬人、夸張等想象手法。例如，女媧用泥土捏造人形，將生命之氣吹入泥土人，使它們復(fù)活，這是比喻和擬人的手法。女媧造人的過程被夸張地描述為一場偉大的工程，表現(xiàn)了作者對女媧的敬仰之情。

3.請從文學(xué)、文化、審美等角度，評價神話故事《女媧造人》的魅力。

答案：《女媧造人》具有豐富的想象力，塑造了生動的神話形象，展現(xiàn)了古代人類對生命起源的探索和對自然界的敬畏。作為中國古代神話故事之一，它承載著中華民族的傳統(tǒng)文化，具有較高的文學(xué)價值和文化內(nèi)涵。從審美角度看，故事中的人物形象和想象手法具有獨特的美感，令人陶醉。

4.請運用想象手法，創(chuàng)作一個關(guān)于“盤古開天辟地”的神話故事片段。

答案：在遙遠的古代，天地尚未形成，宇宙混沌一片。這時，一位名叫盤古的英雄誕生了。他擁有神通廣大的力量，為了開辟天地，他揮舞著巨大的斧頭，奮力砍開了天地之間的混沌。經(jīng)過無數(shù)次的努力，終于，天地被分開，陰陽得以分明。盤古創(chuàng)造了美好的世界，為人類帶來了希望和光明。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓ι裨捁适碌睦斫夂涂捶ā?/p>

答案：神話故事是古代人類對自然現(xiàn)象和社會生活的解釋和想象，具有很高的文學(xué)價值和文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)神話故事，我們可以了解古代人類的信仰和價值觀，感受到他們的智慧和創(chuàng)造力。同時，神話故事中的想象力豐富，人物形象生動，對于我們培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造力具有很大的幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)課文《女媧造人》，簡要概括女媧造人的過程及其意義。

答案：女媧用泥土捏造人形，吹入生命之氣，使泥土人復(fù)活。人類因此得以繁衍生息。女媧造人的意義在于：人類是女媧用愛創(chuàng)造出來的，我們要珍惜生命，感恩女媧。

2.請分析課文中女媧造人故事所使用的想象手法，并舉例說明。

答案：課文運用了比喻、擬人、夸張等想象手法。例如，女媧用泥土捏造人形，將生命之氣吹入泥土人，使它們復(fù)活，這是比喻和擬人的手法。女媧造人的過程被夸張地描述為一場偉大的工程，表現(xiàn)了作者對女媧的敬仰之情。

3.請從文學(xué)、文化、審美等角度，評價神話故事《女媧造人》的魅力。

答案：《女媧造人》具有豐富的想象力，塑造了生動的神話形象，展現(xiàn)了古代人類對生命起源的探索和對自然界的敬畏。作為中國古代神話故事之一，它承載著中華民族的傳統(tǒng)文化，具有較高的文學(xué)價值和文化內(nèi)涵。從審美角度看，故事中的人物形象和想象手法具有獨特的美感，令人陶醉。

4.請運用想象手法，創(chuàng)作一個關(guān)于“盤古開天辟地”的神話故事片段。

答案：在遙遠的古代，天地尚未形成，宇宙混沌一片。這時，一位名叫盤古的英雄誕生了。他擁有神通廣大的力量，為了開辟天地，他揮舞著巨大的斧頭，奮力砍開了天地之間的混沌。經(jīng)過無數(shù)次的努力，終于，天地被分開，陰陽得以分明。盤古創(chuàng)造了美好的世界，為人類帶來了希望和光明。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓ι裨捁适碌睦斫夂涂捶ā?/p>

答案：神話故事是古代人類對自然現(xiàn)象和社會生活的解釋和想象，具有很高的文學(xué)價值和文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)神話故事，我們可以了解古代人類的信仰和價值觀，感受到他們的智慧和創(chuàng)造力。同時，神話故事中的想象力豐富，人物形象生動，對于我們培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造力具有很大的幫助。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入案例分析：通過引入《女媧造人》的故事案例，讓學(xué)生更加直觀地感受神話故事的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

2.實踐教學(xué)：組織學(xué)生進行角色扮演、故事創(chuàng)作等活動，讓學(xué)生在實踐中感受神話故事的魅力，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合歷史、文化、哲學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，讓學(xué)生更加全面地理解神話故事，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）存在主要問題：

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，教師過于依賴講授法，缺乏與學(xué)生的互動和參與，導(dǎo)致