2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 燃料及其利用 課題2 燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元“燃料及其利用”的課題2“燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)”。主要內(nèi)容包括：

1.燃料的分類及性質(zhì)：了解常見(jiàn)的燃料類型，如化石燃料、生物質(zhì)燃料等，并掌握它們的基本性質(zhì)。

2.燃燒的條件：掌握燃燒的三個(gè)必要條件，即燃料、氧氣和點(diǎn)火溫度，并了解燃燒過(guò)程中的能量變化。

3.燃料的合理利用：學(xué)習(xí)如何提高燃料的燃燒效率，減少能源浪費(fèi)，如增大燃料與氧氣的接觸面積、提高氧氣濃度等。

4.新能源的開(kāi)發(fā)和利用：了解新能源的概念，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿龋⒄莆账鼈兊奶攸c(diǎn)和利用方式。

5.燃料利用過(guò)程中的環(huán)保問(wèn)題：認(rèn)識(shí)燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，如二氧化碳排放、空氣污染等，并學(xué)習(xí)如何減少這些影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法研究燃料的性質(zhì)和利用過(guò)程。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如燃料的合理利用、新能源的開(kāi)發(fā)等。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生在面對(duì)燃料利用相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題時(shí)能夠做出理性的判斷和決策。

4.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，使學(xué)生能夠就燃料利用相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行有效的溝通和合作。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作和觀察能力也有一定的掌握。在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)，學(xué)生需要將已有的知識(shí)與新的內(nèi)容相結(jié)合，形成更加系統(tǒng)的燃料知識(shí)體系。

1.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)等基本概念，對(duì)于物質(zhì)的組成和變化有一定的了解。但對(duì)于燃料的分類、性質(zhì)以及新能源的開(kāi)發(fā)利用等方面，可能還存在一定的陌生感。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和闡述。

2.能力方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、觀察能力方面已有一定的基礎(chǔ)，但在解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面可能還有待提高。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際緊密相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.素質(zhì)方面：九年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)于新鮮事物充滿好奇。同時(shí)，他們的思維具有一定的批判性，敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的優(yōu)勢(shì)和不足。針對(duì)這些情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)于知識(shí)方面的不足，教師可以詳細(xì)講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；對(duì)于能力方面的問(wèn)題，教師可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力；對(duì)于素質(zhì)方面，教師可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維；對(duì)于行為習(xí)慣方面，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器（如燒杯、試管、酒精燈等）、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)課件等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)課程網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、動(dòng)畫、圖片、FuelCellEnergy演示文稿等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等。

教學(xué)資源的選擇和運(yùn)用需要結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，以提高教學(xué)效果為目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可利用多媒體投影儀和教學(xué)課件進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生更好地理解燃料的相關(guān)概念和原理。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。此外，利用信息化資源和課程平臺(tái)，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解燃料的基本概念和原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解燃料的分類、性質(zhì)以及燃燒過(guò)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握燃料的合理利用方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)燃料的合理利用方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解燃料的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握燃料的合理利用方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解燃料的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握燃料的合理利用方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的燃料知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-燃料利用的歷史：介紹燃料利用的歷史背景，如古代的火柴、蠟燭的使用，以及現(xiàn)代燃料技術(shù)的發(fā)展。

-新能源技術(shù)：介紹新能源技術(shù)的研究進(jìn)展，如氫燃料電池、太陽(yáng)能電池等。

-環(huán)保材料：介紹環(huán)保材料的研究和應(yīng)用，如生物降解材料、空氣凈化材料等。

-能源政策：介紹國(guó)家對(duì)能源政策的制定和實(shí)施，如節(jié)能減排政策、可再生能源政策等。

-燃料利用案例：提供一些燃料利用的案例，如汽車燃料的改造、工業(yè)燃料的優(yōu)化等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍，深入了解燃料利用的歷史、新能源技術(shù)的發(fā)展和環(huán)保材料的應(yīng)用。

-學(xué)生可以關(guān)注新聞報(bào)道，了解國(guó)家能源政策的最新動(dòng)態(tài)，思考燃料利用對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以參觀相關(guān)展覽或科普活動(dòng)，親身體驗(yàn)燃料利用的實(shí)踐過(guò)程，增加對(duì)燃料利用的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的科學(xué)研究項(xiàng)目，進(jìn)行燃料利用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究，提高科學(xué)探究能力。

-學(xué)生可以加入相關(guān)社團(tuán)或組織，與他人合作開(kāi)展燃料利用的公益活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.燃料的分類及性質(zhì)：化石燃料（煤、石油、天然氣）、生物質(zhì)燃料（生物質(zhì)能）、新能源（太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿龋?/p>

2.燃燒的條件：燃料、氧氣和點(diǎn)火溫度。燃燒過(guò)程中的能量變化：燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能。

3.燃料的合理利用：增大燃料與氧氣的接觸面積、提高氧氣濃度、提高燃料的燃燒效率。

4.新能源的開(kāi)發(fā)和利用：太陽(yáng)能電池、氫燃料電池、風(fēng)能發(fā)電等。

5.燃料利用過(guò)程中的環(huán)保問(wèn)題：二氧化碳排放、空氣污染等。減少這些影響的方法：使用新能源、提高能源利用效率、減少排放等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)列舉三種化石燃料。

2.請(qǐng)解釋燃燒的條件。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述燃料的合理利用方法。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明新能源的開(kāi)發(fā)和利用。

5.請(qǐng)列舉三種燃料利用過(guò)程中的環(huán)保問(wèn)題。

6.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何減少燃料利用過(guò)程中的環(huán)境影響。

7.請(qǐng)解釋什么是新能源。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)述燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能的過(guò)程。

9.請(qǐng)列舉三種生物質(zhì)燃料。

10.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何提高燃料的燃燒效率。

11.請(qǐng)解釋什么是生物質(zhì)能。

12.請(qǐng)簡(jiǎn)述燃料利用過(guò)程中的能量變化。

13.請(qǐng)列舉三種新能源。

14.請(qǐng)解釋什么是太陽(yáng)能電池。

15.請(qǐng)簡(jiǎn)述燃料利用過(guò)程中的環(huán)保問(wèn)題。

16.請(qǐng)解釋什么是氫燃料電池。

17.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何減少燃料利用過(guò)程中的環(huán)境影響。

18.請(qǐng)解釋什么是風(fēng)能發(fā)電。

19.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何提高燃料與氧氣的接觸面積。

20.請(qǐng)解釋什么是地?zé)崮堋?/p>

21.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何提高氧氣濃度。

22.請(qǐng)列舉三種環(huán)保材料。

23.請(qǐng)解釋什么是生物降解材料。

24.請(qǐng)簡(jiǎn)述燃料利用過(guò)程中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能的過(guò)程。

25.請(qǐng)解釋什么是空氣凈化材料。

26.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何減少排放。

27.請(qǐng)解釋什么是節(jié)能減排政策。

28.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何使用新能源。

29.請(qǐng)解釋什么是可再生能源政策。

30.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何提高能源利用效率。

31.請(qǐng)解釋什么是新能源技術(shù)。

32.請(qǐng)簡(jiǎn)述燃料利用過(guò)程中的環(huán)保問(wèn)題。

33.請(qǐng)解釋什么是燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能的過(guò)程。

34.請(qǐng)解釋什么是生物質(zhì)燃料。

35.請(qǐng)簡(jiǎn)述燃料利用過(guò)程中的能量變化。

36.請(qǐng)解釋什么是化石燃料。

37.請(qǐng)簡(jiǎn)述燃料的合理利用方法。

38.請(qǐng)解釋什么是燃燒的條件。

39.請(qǐng)簡(jiǎn)述燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能的過(guò)程。

40.請(qǐng)解釋什么是新能源。

41.請(qǐng)簡(jiǎn)述燃料利用過(guò)程中的能量變化。

42.請(qǐng)解釋什么是燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能的過(guò)程。

43.請(qǐng)解釋什么是燃料的合理利用方法。

44.請(qǐng)解釋什么是燃燒的條件。

45.請(qǐng)簡(jiǎn)述燃料利用過(guò)程中的能量變化。

46.請(qǐng)解釋什么是新能源。

47.請(qǐng)簡(jiǎn)述燃料利用過(guò)程中的能量變化。

48.請(qǐng)解釋什么是燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能的過(guò)程。

49.請(qǐng)解釋什么是燃料的合理利用方法。

50.請(qǐng)解釋什么是燃燒的條件。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我感到在教學(xué)方法和策略上取得了較好的效果。首先，通過(guò)故事、案例和視頻的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)產(chǎn)生了濃厚的興趣。其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)闡述，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)概念。此外，我還組織了課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握燃料的合理利用方法。這些教學(xué)方法和策略的有效運(yùn)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

然而，在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到還有一些不足之處。在課堂活動(dòng)的組織過(guò)程中，我需要更加注重紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并遵守課堂規(guī)則。此外，在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，我需要更加耐心和細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。首先，學(xué)生對(duì)燃料的分類、燃燒的條件和燃料的合理利用等方面的知識(shí)有了更深入的理解。其次，學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，掌握了燃料的合理利用方法，提高了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生對(duì)新能源的開(kāi)發(fā)和利用產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在課堂活動(dòng)的組織過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦茨艹浞謪⑴c。此外，在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，我可能未能及時(shí)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的需求，導(dǎo)致部分學(xué)生未能完全理解所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在課堂活動(dòng)的組織過(guò)程中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極參與，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。其次，在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，我需要更加耐心和細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。此外，我還計(jì)劃開(kāi)展更多的課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.題目：請(qǐng)列舉三種化石燃料，并簡(jiǎn)述它們的性質(zhì)。

答案：三種化石燃料是煤、石油和天然氣。煤是一種固體化石燃料，主要成分是碳和氫，具有較高的能量密度。石油是一種液態(tài)化石燃料，主要成分是碳?xì)浠衔?，具有流?dòng)