2024-2025學(xué)年小學(xué)受暴凌的同學(xué)不是失敗者我們一起為你守護(hù)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)受暴凌的同學(xué)不是失敗者我們一起為你守護(hù)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)受暴凌的同學(xué)不是失敗者我們一起為你守護(hù)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)社會(huì)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”的課題《未成年人受法律特殊保護(hù)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓同學(xué)們了解什么是校園欺凌，校園欺凌的危害以及如何防范和應(yīng)對(duì)校園欺凌。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和圖片，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到校園欺凌的不良后果，教育同學(xué)們要尊重他人，遵紀(jì)守法，勇于拒絕和反抗校園欺凌。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們了解校園欺凌的定義、危害和應(yīng)對(duì)方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力；培養(yǎng)同學(xué)們遵紀(jì)守法、尊重他人的良好道德品質(zhì)；增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和同學(xué)間的友誼，共同為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)重點(diǎn)是讓同學(xué)們掌握校園欺凌的定義、危害和應(yīng)對(duì)方法，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是讓同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中能夠勇于拒絕和反抗校園欺凌，做到知法守法、用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生理解到每個(gè)人都應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，尊重他人，維護(hù)公平正義，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。其次，通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生了解法律對(duì)于未成年人的特殊保護(hù)，提高法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中遵紀(jì)守法。最后，通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和互動(dòng)討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)相互支持、協(xié)助，共同為營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境而努力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）校園欺凌的定義：讓同學(xué)們了解校園欺凌的概念，包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、心理欺凌等不同形式。

（2）校園欺凌的危害：讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)受害者身心健康的影響，以及給施暴者和整個(gè)班級(jí)帶來(lái)的負(fù)面影響。

（3）防范和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：教育同學(xué)們?nèi)绾晤A(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，包括如何拒絕、尋求幫助、保護(hù)自己等。

（4）未成年人受法律特殊保護(hù)：讓同學(xué)們了解我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，提高法治意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解校園欺凌的隱蔽性：讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到校園欺凌往往具有較強(qiáng)的隱蔽性，難以及早發(fā)現(xiàn)和干預(yù)。

（2）學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)校園欺凌：教育同學(xué)們?cè)谟龅叫@欺凌時(shí)，如何勇敢、理智地應(yīng)對(duì)，避免傷害。

（3）培養(yǎng)同理心：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)換位思考，理解受害者的痛苦，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的品質(zhì)。

（4）法律意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)例分析，讓同學(xué)們了解法律對(duì)未成年人的保護(hù)，提高法治意識(shí)。

舉例說(shuō)明：

在講解校園欺凌的定義時(shí)，可以呈現(xiàn)一組圖片，展示不同形式的校園欺凌現(xiàn)象，如身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、心理欺凌等，讓同學(xué)們直觀地了解校園欺凌的多樣性。

在講解校園欺凌的危害時(shí)，可以引用一些實(shí)際案例，讓同學(xué)們了解到校園欺凌對(duì)受害者身心健康的影響，如導(dǎo)致受害者出現(xiàn)心理創(chuàng)傷、抑郁等問(wèn)題，以及對(duì)施暴者和整個(gè)班級(jí)帶來(lái)的負(fù)面影響，如破壞班級(jí)和諧、降低學(xué)習(xí)氛圍等。

在講解防范和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法時(shí)，可以組織一次角色扮演活動(dòng)，讓同學(xué)們模擬不同場(chǎng)景下的校園欺凌現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)如何拒絕、尋求幫助、保護(hù)自己等。

在講解未成年人受法律特殊保護(hù)時(shí)，可以呈現(xiàn)一份相關(guān)法律法規(guī)的資料，讓同學(xué)們了解我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等。通過(guò)分析實(shí)例，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到法律在保護(hù)未成年人權(quán)益方面的重要作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集校園欺凌的相關(guān)案例，以圖片、新聞報(bào)道等形式呈現(xiàn)，用于課堂討論和分析。

b.準(zhǔn)備校園欺凌的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如校園欺凌的發(fā)生率、受害者比例等，以圖表形式展示，幫助學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重性。

c.制作校園欺凌的情景劇，讓學(xué)生參與表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和感受。

d.準(zhǔn)備關(guān)于法律保護(hù)未成年人的資料，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等，讓學(xué)生了解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.按照課堂活動(dòng)需要，將教室座位重新布置，形成圓形或方形座位排列，便于學(xué)生進(jìn)行討論和互動(dòng)。

b.在教室一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生分組討論的結(jié)果和觀點(diǎn)。

c.在教室墻壁上張貼與校園欺凌相關(guān)的宣傳海報(bào)，提醒學(xué)生關(guān)注和重視校園欺凌問(wèn)題。

d.確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，便于播放視頻、展示圖片等教學(xué)資源。

5.其他：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器、答題器等教學(xué)工具，以便于教師控制課堂時(shí)間和進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答。

6.學(xué)生分組：在課前將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，確保小組討論和互動(dòng)的順利進(jìn)行。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集校園欺凌的相關(guān)案例，以圖片、新聞報(bào)道等形式呈現(xiàn)，用于課堂討論和分析。

b.準(zhǔn)備校園欺凌的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如校園欺凌的發(fā)生率、受害者比例等，以圖表形式展示，幫助學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重性。

c.制作校園欺凌的情景劇，讓學(xué)生參與表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和感受。

d.準(zhǔn)備關(guān)于法律保護(hù)未成年人的資料，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等，讓學(xué)生了解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.按照課堂活動(dòng)需要，將教室座位重新布置，形成圓形或方形座位排列，便于學(xué)生進(jìn)行討論和互動(dòng)。

b.在教室一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生分組討論的結(jié)果和觀點(diǎn)。

c.在教室墻壁上張貼與校園欺凌相關(guān)的宣傳海報(bào)，提醒學(xué)生關(guān)注和重視校園欺凌問(wèn)題。

d.確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，便于播放視頻、展示圖片等教學(xué)資源。

5.其他：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器、答題器等教學(xué)工具，以便于教師控制課堂時(shí)間和進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答。

6.學(xué)生分組：在課前將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，確保小組討論和互動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《未成年人受法律特殊保護(hù)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道法律為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索法律保護(hù)未成年人的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解未成年人的基本概念。未成年人是指年齡未滿十八周歲的人，他們由于年齡和心智尚未成熟，需要特別的保護(hù)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了法律如何保護(hù)未成年人的權(quán)益，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)未成年人和成年人之間的法律差異和未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和方式。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與未成年人受法律特殊保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬法庭實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示法律保護(hù)未成年人權(quán)益的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“法律保護(hù)未成年人在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了未成年人的基本概念、法律保護(hù)未成年人的重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)法律保護(hù)未成年人的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，同學(xué)之間以權(quán)力不對(duì)等、故意傷害、侮辱、排擠等方式對(duì)他人進(jìn)行的行為。

2.校園欺凌的類型：校園欺凌可以分為身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、心理欺凌等不同類型，具體包括毆打、辱罵、諷刺、惡意排斥等行為。

3.校園欺凌的危害：校園欺凌對(duì)受害者身心健康造成嚴(yán)重傷害，可能導(dǎo)致受害者出現(xiàn)心理創(chuàng)傷、抑郁等問(wèn)題，同時(shí)也對(duì)施暴者和整個(gè)班級(jí)帶來(lái)負(fù)面影響，破壞班級(jí)和諧、降低學(xué)習(xí)氛圍。

4.防范和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：

-拒絕：遇到校園欺凌時(shí)，要堅(jiān)決拒絕施暴者的要求，保持冷靜，避免激化矛盾。

-尋求幫助：遇到校園欺凌時(shí)，要及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或其他信任的人尋求幫助，尋求解決問(wèn)題的方法。

-保護(hù)自己：遇到校園欺凌時(shí)，要盡量保護(hù)自己的安全，避免與施暴者發(fā)生身體沖突，可以采取逃避、尋求掩護(hù)等方式。

5.未成年人受法律特殊保護(hù)的原因：未成年人由于年齡和心智尚未成熟，需要特別的保護(hù)。我國(guó)法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)，以確保他們的合法權(quán)益得到維護(hù)。

6.未成年人受法律特殊保護(hù)的內(nèi)容：

-未成年人保護(hù)法：規(guī)定了未成年人的合法權(quán)益，包括生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)等。

-刑法：對(duì)未成年人犯罪行為進(jìn)行了規(guī)定，明確了刑事責(zé)任年齡，并對(duì)未成年人犯罪行為實(shí)行教育、感化、挽救的方針。

-婚姻法：對(duì)未成年人婚姻進(jìn)行了規(guī)定，禁止未成年人結(jié)婚，以保護(hù)未成年人的身心健康。

7.法律保護(hù)未成年人的意義：法律保護(hù)未成年人有助于保障他們的合法權(quán)益，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，維護(hù)社會(huì)公平正義，構(gòu)建和諧社會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.校園欺凌的定義與類型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園欺凌的定義、校園欺凌的類型

-板書設(shè)計(jì)：

①校園欺凌定義：權(quán)力不對(duì)等、故意傷害、侮辱、排擠等

②校園欺凌類型：身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、心理欺凌

2.校園欺凌的危害與防范方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園欺凌的危害、防范和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

-板書設(shè)計(jì)：

①校園欺凌危害：身心傷害、破壞班級(jí)和諧、降低學(xué)習(xí)氛圍

②防范和應(yīng)對(duì)方法：拒絕、尋求幫助、保護(hù)自己

3.未成年人受法律特殊保護(hù)的原因與內(nèi)容

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：未成年人受法律特殊保護(hù)的原因、未成年人受法律特殊保護(hù)的內(nèi)容

-板書設(shè)計(jì)：

①未成年人受法律特殊保護(hù)的原因：年齡和心智未成熟

②未成年人受法律特殊保護(hù)的內(nèi)容：未成年人保護(hù)法、刑法、婚姻法

4.法律保護(hù)未成年人的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：法律保護(hù)未成年人的意義

-板書設(shè)計(jì)：

①法律保護(hù)未成年人意義：保障合法權(quán)益、促進(jìn)健康成長(zhǎng)、維護(hù)社會(huì)公平正義、構(gòu)建和諧社會(huì)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦閱讀關(guān)于校園欺凌和未成年人保護(hù)的書籍，如《校園欺凌的真相》、《未成年人保護(hù)法解讀》等。

b.視頻資源：推薦觀看關(guān)于校園欺凌和未成年人保護(hù)的教育視頻，如《校園欺凌的后果》、《未成年人保護(hù)的法律途徑》等。

c.案例分析：鼓勵(lì)學(xué)生收集和分析校園欺凌的實(shí)際案例，了解校園欺凌的現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)方法。

d.法律知識(shí)學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)與未成年人保護(hù)相關(guān)的法