初中校園欺凌防治教育策劃活動

初中校園欺凌防治教育策劃活動一、課程基本信息

1.課程名稱：初中校園欺凌防治教育策劃活動

2.教學年級和班級：七年級（7年級）

3.授課時間：第一學期第10周，星期五第4節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設計：

【課程目標】

1.讓學生了解校園欺凌的定義、類型及危害。

2.培養(yǎng)學生尊重他人、關愛同伴的價值觀。

3.提高學生預防和應對校園欺凌的能力。

【教學內(nèi)容】

1.校園欺凌的定義及類型

a.身體欺凌

b.語言欺凌

c.社交欺凌

d.網(wǎng)絡欺凌

2.校園欺凌的危害

a.對受害者的危害

b.對欺凌者的危害

c.對整個班級和學校的危害

3.預防和應對校園欺凌的策略

a.提高自我保護意識

b.學會尋求幫助

c.增強溝通能力

d.建立良好的人際關系

【教學方法】

1.講授法：講解校園欺凌的定義、類型及危害。

2.案例分析法：分析實際案例，讓學生了解校園欺凌的真實情況。

3.小組討論法：分組討論預防和應對校園欺凌的策略。

4.角色扮演法：模擬校園欺凌場景，讓學生學會如何應對。

【教學過程】

1.導入（5分鐘）

a.播放關于校園欺凌的宣傳片，引發(fā)學生思考。

b.邀請學生分享他們對校園欺凌的認識。

2.講解校園欺凌的定義、類型及危害（10分鐘）

a.講解校園欺凌的概念。

b.介紹校園欺凌的四種類型。

c.分析校園欺凌對受害者、欺凌者及班級和學校的危害。

3.案例分析（10分鐘）

a.播放校園欺凌案例視頻。

b.學生分組討論案例中的問題，并提出解決方案。

4.小組討論預防和應對校園欺凌的策略（10分鐘）

a.學生分組討論，總結(jié)預防和應對校園欺凌的方法。

b.各組分享討論成果。

5.角色扮演（10分鐘）

a.學生分組進行角色扮演，模擬校園欺凌場景。

b.教師點評，指導學生如何正確應對。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

a.教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容。

b.學生分享自己的收獲和感悟。

【作業(yè)】

1.結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關于校園欺凌防治的短文。

2.家長參與，共同完成一份家庭作業(yè)，了解孩子在學校的生活，關注他們的心理健康。二、核心素養(yǎng)目標

本課程旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、同理心及問題解決能力，與道德與法治課程的核心素養(yǎng)緊密相關。通過學習校園欺凌的防治知識，學生將增強以下核心素養(yǎng)：

1.社會責任感：學生認識到自己作為社會一員應承擔的責任，學會關愛他人，維護公平正義，積極參與到創(chuàng)建和諧校園的行動中。

2.同理心：學生能夠理解并感受到他人的情緒和需求，尊重他人差異，培養(yǎng)良好的人際交往能力，避免因誤解產(chǎn)生欺凌行為。

3.問題解決能力：學生通過案例分析、小組討論等形式，學會分析校園欺凌問題，提出合理的解決方案，提升自我保護及助人能力，為防治校園欺凌貢獻自己的力量。三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）校園欺凌的定義及類型

-重點講解身體欺凌、語言欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡欺凌的特點，使學生能夠準確識別不同類型的校園欺凌。

（2）校園欺凌的危害

-著重強調(diào)校園欺凌對受害者、欺凌者以及班級和學校的深遠影響，提高學生的防范意識。

（3）預防和應對校園欺凌的策略

-重點教授學生提高自我保護意識、尋求幫助、增強溝通能力和建立良好人際關系等方法，使學生具備預防和應對校園欺凌的能力。

2.教學難點

（1）區(qū)分不同類型的校園欺凌

-難點在于讓學生理解各種欺凌類型的界定，特別是網(wǎng)絡欺凌這一新興形式，需要結(jié)合實際案例進行分析。

舉例：解釋網(wǎng)絡欺凌的隱蔽性、擴散性等特點，使學生明白網(wǎng)絡空間同樣存在欺凌行為。

（2）理解校園欺凌的危害

-難點在于讓學生深刻認識到校園欺凌對受害者心理、學業(yè)等方面的嚴重影響，以及欺凌者可能面臨的道德和法律后果。

舉例：分析受害者可能出現(xiàn)的自卑、抑郁等心理問題，以及欺凌者可能因違法行為而受到的處罰。

（3）實際操作中預防和應對校園欺凌

-難點在于如何讓學生在現(xiàn)實生活中運用所學知識，具備預防和應對校園欺凌的實際能力。

舉例：教授學生在遇到欺凌行為時，如何保持冷靜、尋求幫助，以及如何與同伴建立良好關系，避免成為欺凌目標。

（4）培養(yǎng)同理心和問題解決能力

-難點在于引導學生站在他人角度思考問題，培養(yǎng)同理心，并學會運用問題解決方法處理校園欺凌問題。

舉例：通過角色扮演和小組討論，讓學生體驗不同角色在校園欺凌情境中的感受，培養(yǎng)同理心，并共同探討解決問題的方法。

在教學過程中，教師應針對以上重點和難點內(nèi)容，運用多種教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學生深入理解校園欺凌的內(nèi)涵、危害及防治措施。同時，關注學生的個體差異，針對不同學生的需求進行有針對性的輔導，確保學生能夠透徹理解本節(jié)課的核心知識。四、教學方法與手段

1.教學方法

（1）講授法

-通過講解校園欺凌的定義、類型及危害，為學生提供基礎理論知識，奠定學習基礎。

-結(jié)合課本內(nèi)容，以生動的語言和案例，提高學生對校園欺凌問題的認識。

（2）討論法

-組織學生進行小組討論，讓學生在探討預防和應對校園欺凌策略的過程中，提高問題解決能力和團隊合作精神。

-引導學生結(jié)合課本知識，分析案例中存在的問題，并提出切實可行的解決方案。

（3）角色扮演法

-設計校園欺凌場景，讓學生扮演不同角色，體驗欺凌行為對受害者、欺凌者以及其他旁觀者的影響。

-通過角色扮演，培養(yǎng)學生的同理心，提高他們在現(xiàn)實生活中預防和應對校園欺凌的能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備

-利用投影儀、電腦等設備，播放校園欺凌案例視頻、圖片等資料，增強學生對欺凌行為的直觀感受。

-使用PPT展示教學內(nèi)容，突出重點、難點，便于學生理解和記憶。

（2）教學軟件

-運用互動式教學軟件，設計校園欺凌知識問答、小游戲等活動，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。

-使用在線平臺，分享相關學習資源，方便學生課后復習和鞏固知識。

（3）實物展示

-展示與校園欺凌相關的實物，如宣傳海報、防治手冊等，讓學生更直觀地了解防治校園欺凌的方法。

-通過實物展示，引導學生關注身邊的環(huán)境，提高他們在實際生活中預防和應對校園欺凌的意識。

在教學過程中，教師應靈活運用多種教學方法和手段，關注學生的興趣和需求，調(diào)動學生的學習積極性，提高教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，使他們在課堂學習的基礎上，能夠更好地應對現(xiàn)實生活中的校園欺凌問題。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌的定義、類型及危害，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，如“你身邊是否有過校園欺凌的現(xiàn)象？你認為應該如何預防和應對？”激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學目標和教學重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與校園欺凌相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

-提出問題，如“為什么校園欺凌是一個嚴重的問題？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的道德與法治相關知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解校園欺凌的定義、類型及危害，結(jié)合實例幫助學生理解。

-突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞預防和應對校園欺凌的策略展開討論。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過案例分析，讓學生掌握預防和應對校園欺凌的技能操作方法。

-設計角色扮演活動，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對校園欺凌知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查對知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學生在練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與校園欺凌相關的法律知識，拓寬學生知識視野。

-引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導學生思考道德與法治與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）圖書資源

-推薦學生閱讀與校園欺凌相關的圖書，如《欺凌與被欺凌：解析校園欺凌現(xiàn)象》、《校園欺凌防治手冊》等，從不同角度了解校園欺凌的成因、危害及防治措施。

（2）視頻資源

-引導學生觀看與校園欺凌相關的紀錄片、教育影片等，如《校園欺凌真相》、《無聲的吶喊》等，通過視覺影像加深對校園欺凌的認識。

（3）案例資源

-收集并整理校園欺凌的真實案例，包括國內(nèi)外典型案例，供學生分析、討論，提高他們預防和應對校園欺凌的能力。

（4）專家講座

-邀請心理學、教育學、法律等方面的專家進行講座，讓學生從專業(yè)角度了解校園欺凌的防治方法。

2.拓展建議

（1）研究性學習

-鼓勵學生針對校園欺凌問題進行深入研究，如調(diào)查校園欺凌現(xiàn)狀、分析欺凌行為背后的心理原因等，培養(yǎng)學生的問題意識和研究能力。

（2）實踐活動

-組織學生參加校園欺凌防治活動，如志愿者服務、主題班會等，讓學生在實踐中提高道德素養(yǎng)和法治觀念。

（3）寫作與表達

-鼓勵學生撰寫與校園欺凌相關的文章、感悟，通過寫作表達自己的觀點和情感，提高學生的語言表達能力。

（4）小組合作

-鼓勵學生成立學習小組，共同探討校園欺凌問題，分工合作完成研究報告、宣傳海報等，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

（5）家校共育

-建議家長關注孩子的心理健康，與學校共同開展校園欺凌防治教育，加強家校溝通，共同為孩子營造一個和諧的成長環(huán)境。

在教學資源拓展方面，教師應關注學生的興趣和需求，結(jié)合教材內(nèi)容，提供豐富多樣的拓展資源和學習建議，幫助學生全面掌握校園欺凌相關知識，提高他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。同時，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神，使他們在拓展學習中不斷提升自身綜合素質(zhì)。七、課后作業(yè)

1.結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關于校園欺凌防治的短文。

2.家長參與，共同完成一份家庭作業(yè)，了解孩子在學校的生活，關注他們的心理健康。

題型補充和說明：

1.簡答題：請簡述校園欺凌的定義及類型。

答案：校園欺凌是指在校園內(nèi)，學生之間基于權(quán)力不平等，以言語、行動等方式對他人進行惡意攻擊、傷害、恐嚇或排擠的行為。類型包括身體欺凌、語言欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡欺凌。

2.論述題：請分析校園欺凌對受害者、欺凌者和班級和學校的危害。

答案：對受害者，可能導致自卑、抑郁、焦慮等心理問題，影響學業(yè)成績和人際關系；對欺凌者，可能導致道德觀念扭曲、法律意識淡薄，甚至走上違法犯罪道路；對班級和學校，破壞和諧氛圍，影響教育教學質(zhì)量。

3.應用題：如果你遇到校園欺凌，你會如何應對？

答案：保持冷靜，盡量避免與欺凌者正面沖突；尋求老師、家長的幫助，告知他們實際情況；與同伴建立良好關系，共同應對欺凌行為；學會溝通技巧，提高自我保護意識。

4.分析題：請結(jié)合案例，分析校園欺凌的成因及防治措施。

答案：成因包括家庭教育缺失、學校管理不嚴、同伴關系緊張等；防治措施包括加強家庭教育、完善學校管理制度、開展心理健康教育等。

5.綜合題：請結(jié)合所學知識，談談如何構(gòu)建和諧校園，預防和減少校園欺凌。

答案：加強道德教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和同理心；完善學校管理制度，嚴懲欺凌行為；關注學生心理健康，提高心理素質(zhì)；加強家校溝通，共同營造和諧校園氛圍。八、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言質(zhì)量和團隊合作精神等方面，評價學生在學習過程中的表現(xiàn)。重點關注學生在課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)的參與情況，以及他們是否能提出有見地的觀點和問題。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評價學生在團隊合作中的表現(xiàn)。關注學生是否能夠積極參與討論，能否提出建設性的意見和建議，以及小組合作是否高效、有序。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。重點關注學生對校園欺凌定義、類型、危害及防治措施的掌握情況，以及他們是否能運用所學知識解決實際問題。

4.角色扮演表現(xiàn)：通過觀察學生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，評價他們的同理心和問題解決能力。重點關注學生是否能理解不同角色的感受，是否能提出有效的解決方案，以及他們在模擬校園欺凌場景中的應對能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和角色扮演活動等方面，給予及時、具體、積極的評價和反饋。重點指出學生的優(yōu)點和不足，提供改進建議，幫助學生明確自己的學習目標和方向。

在教學評價與反饋過程中，教師應注重形成性評價，關注學生的學習過程，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，提高他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。通過全面、客觀、公正的評價，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。九、內(nèi)容邏輯關系

1.①校園欺凌的定義及類型

-重點知識點：校園欺凌的定義、身體欺凌、語言欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡欺凌

-詞、句：校園欺凌是在校園內(nèi)，學生之間基于權(quán)力不平等，以言語、行動等方式對他人進行惡意攻擊、傷害、恐嚇或排擠的行為。

2.②校園欺凌的危害

-重點知識點：對受害者的危害、對欺凌者的危害、對班級和學校的危害

-詞、句：校園欺凌對受害者可能導致自卑、抑郁、焦慮等心理問題，對欺凌者可能導致道德觀念扭曲、法律意識淡薄，對班級和學校則破壞和諧氛圍，影響教育教學質(zhì)量。

3.③預防和應對校園欺凌的策略

-重點知識點：提高自我保護意識、學會尋求幫助、增強溝通能力、建立良好的人際關系

-詞、句：預防和應對校園欺凌的策略包括提高自我保護意識、學會尋求幫助、增強溝通能力和建立良好的人際關系等。十、教學反思與總結(jié)

回顧整個教學過程，我在教學方法、策略、管理等方面有以下得失和經(jīng)驗教訓：

1.教學方法：在講解校園欺凌的定義、類型及危害時，我采用了講授法，結(jié)合課本內(nèi)容進行生動講解。通過案例分析、小組討論等