一年級語文下冊 課文 1 1吃水不忘挖井人說課稿 新人教版

一年級語文下冊課文11吃水不忘挖井人說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版一年級語文下冊課文1《吃水不忘挖井人》。課文內(nèi)容講述了毛澤東主席在江西革命根據(jù)地時，關(guān)心群眾生活，帶領(lǐng)戰(zhàn)士們?yōu)楫?dāng)?shù)匕傩胀诰?，解決飲水問題的事跡。課文旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民、熱愛黨、熱愛祖國的情感，教育學(xué)生懂得感恩、珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我愛北京天安門》、《我的祖國》等歌曲，對我國的偉大領(lǐng)袖毛澤東主席有一定的了解。此外，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到感恩、珍惜幸福生活的價值觀。本節(jié)課將通過課文學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對毛澤東主席的敬仰，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.愛國主義情懷：通過學(xué)習(xí)毛澤東主席為人民群眾謀福祉的事跡，激發(fā)學(xué)生對偉大祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

2.道德品質(zhì)：課文強(qiáng)調(diào)了毛澤東主席關(guān)心人民群眾的生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

3.感恩意識：課文講述了毛澤東主席為當(dāng)?shù)匕傩胀诰墓适?，教育學(xué)生懂得感恩、珍惜今天的幸福生活，使學(xué)生具備感恩意識。

4.語言表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感情。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：課文中的挖井故事，體現(xiàn)了毛澤東主席與戰(zhàn)士們共同勞動、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過課堂討論、小組合作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)新的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠提出新問題、尋找新答案。

7.文化傳承：通過學(xué)習(xí)毛澤東主席的事跡，讓學(xué)生了解我國革命歷史，傳承紅色文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解毛澤東主席關(guān)心人民群眾生活，為百姓謀福祉的事跡。

2.詞語的學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)了一些生僻詞語，如“挖井人”、“吃水不忘挖井人”等，需要學(xué)生掌握。

3.語言表達(dá)能力的提升：通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和朗讀水平。

難點(diǎn)：

1.理解課文的深層含義：學(xué)生可能難以理解毛澤東主席的偉大事跡背后的深刻意義。

2.生僻詞語的理解：部分生僻詞語的含義和用法需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解。

3.朗讀技巧的掌握：學(xué)生在朗讀時可能難以把握語音語調(diào)，需要指導(dǎo)學(xué)生正確的朗讀技巧。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象直觀地理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考毛澤東主席的事跡背后的意義。

2.通過小組討論、分享交流等方式，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中理解生僻詞語的含義，并學(xué)會運(yùn)用。

3.教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，如語音語調(diào)、停頓等，并進(jìn)行分組練習(xí)，提高學(xué)生的朗讀水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過再現(xiàn)毛澤東主席為百姓挖井的情景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和感受。

2.互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高學(xué)生的思考能力和語言表達(dá)能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動形象地展示課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如語音識別、朗讀評測等工具，幫助學(xué)生正確掌握朗讀技巧，提高朗讀水平。

4.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備井模型等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀地了解井的結(jié)構(gòu)，更好地理解課文內(nèi)容。

5.課后作業(yè)：通過在線作業(yè)平臺布置課后作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《吃水不忘挖井人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道吃水不忘挖井人是什么意思嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于毛澤東主席的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受偉人的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹毛澤東主席的事跡和《吃水不忘挖井人》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、故事情節(jié)和深刻含義。

過程：

講解課文的背景，包括毛澤東主席的關(guān)心人民群眾生活和挖井的事跡。

詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵情節(jié)和表達(dá)的情感，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與課文相關(guān)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的價值觀解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的價值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《毛澤東的故事》：收錄了毛澤東主席的生平事跡，讓學(xué)生更深入地了解偉人的品質(zhì)和思想。

-《紅色記憶》：回顧了我國革命歷史，讓學(xué)生了解革命先烈的偉大事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

-《感恩的故事》：收錄了一些感人至深的感恩故事，讓學(xué)生學(xué)會珍惜生活中的美好時光，培養(yǎng)感恩意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，深入了解毛澤東主席的事跡，并查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于毛澤東主席的作文。

-組織學(xué)生參觀革命歷史博物館，了解革命先烈的偉大事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

-開展一次以“感恩”為主題的班會活動，讓學(xué)生分享自己的感恩故事，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，學(xué)會用課文中的價值觀去分析和解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生參加與課文相關(guān)的知識競賽、演講比賽等活動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的掌握程度。評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力，以及學(xué)生的思維活躍性和創(chuàng)造性思維表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和解決問題的能力。觀察學(xué)生對課文案例的分析深度和提出的解決方案的合理性，以及學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課文知識的掌握程度，包括課文內(nèi)容的理解、詞語的運(yùn)用和語言表達(dá)能力的提升。評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和鞏固情況。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作文撰寫和對課文主題的深入思考。評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對課文內(nèi)容的理解應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師進(jìn)行綜合評價和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思今天上的是一年級語文下冊的課文1《吃水不忘挖井人》，整體教學(xué)下來，我覺得學(xué)生的反應(yīng)還不錯，但也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入部分的效果比較好，通過提問和展示圖片，學(xué)生的興趣被有效地激發(fā)了出來。他們在課堂上都能積極地參與到討論中來，對于課文內(nèi)容的理解也有了很好的基礎(chǔ)。

但是在課文內(nèi)容講解部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些生僻詞語的理解還存在困難。下次我在講解課文時，應(yīng)該更加注重生僻詞語的解釋，并運(yùn)用舉例、圖片等方式幫助學(xué)生更好地理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力還有待提高。有些小組在討論時顯得有些混亂，沒有明確的分工和討論方向。我應(yīng)該在課前更加明確小組討論的要求和流程，并在課后對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。他們對于自己組的討論結(jié)果能理解，但在表達(dá)時卻有些緊張，語言表達(dá)也不夠流暢。我應(yīng)該在課后鼓勵學(xué)生多進(jìn)行語言練習(xí)，提高他們的表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題與作者：

重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文標(biāo)題《吃水不忘挖井人》，作者毛澤東。

板書設(shè)計(jì)：用大號字體書寫“吃水不忘挖井人”，并在旁邊標(biāo)注“毛澤東”。

2.故事背景與情節(jié)：

重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文背景是江西革命根據(jù)地，毛澤東主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們?yōu)楫?dāng)?shù)匕傩胀诰?/p>

板書設(shè)計(jì)：用圖文結(jié)合的方式，展示江西革命根據(jù)地的地圖，并用箭頭指向挖井的地點(diǎn)，標(biāo)注“毛澤東帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井”。

3.故事主題與價值觀：

重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文主題是毛澤東主席關(guān)心人民群眾生活，體現(xiàn)了關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

板書設(shè)計(jì)：用簡潔的詞語表達(dá)故事主題，如“關(guān)心人民”、“樂于助人”，并在旁邊標(biāo)注“毛澤東”。

4.