2024-2025學(xué)年小學(xué)拯救校園暴力成就和諧校園班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)拯救校園暴力成就和諧校園班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)拯救校園暴力成就和諧校園班會教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)課的教材是《道德與法治》五年級下冊，主題為“拯救校園暴力，成就和諧校園”。教材從學(xué)生的實際生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園暴力的危害，學(xué)會如何自我保護，提倡友善相處，共同營造和諧校園氛圍。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：了解校園暴力的概念、特點及其危害；掌握應(yīng)對校園暴力的方法與技巧；培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，自覺維護校園和諧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，自覺抵制校園暴力，為構(gòu)建和諧校園貢獻力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：法律意識、道德修養(yǎng)、自我保護和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解校園暴力的法律后果，增強法治觀念；學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；掌握應(yīng)對校園暴力的方法，提高自我保護能力；意識到自己維護校園和諧的責(zé)任，積極參與校園文化建設(shè)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于法律、道德和自我保護的相關(guān)知識，如《道德與法治》四年級下冊中“遵守規(guī)則，尊重他人”的內(nèi)容，以及五年級上冊中“法治教育”的相關(guān)知識。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

針對五年級學(xué)生的年齡特點，他們對現(xiàn)實生活中的問題充滿好奇心，善于觀察和思考。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，他們喜歡通過討論、小組合作等形式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對校園暴力的界定和識別存在一定的困難，對法律后果的理解也可能不夠深入。此外，學(xué)生在實際操作中可能難以把握應(yīng)對校園暴力的方法和技巧，需要在實踐中不斷練習(xí)和提高。同時，部分學(xué)生可能對校園暴力現(xiàn)象較為敏感，需要老師關(guān)注他們的情感需求，創(chuàng)設(shè)安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級下冊的教材，以便于學(xué)生跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集校園暴力的真實案例，以圖片或新聞報道的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更直觀地理解校園暴力的現(xiàn)象。

b.準(zhǔn)備關(guān)于校園暴力統(tǒng)計數(shù)據(jù)的圖表，以便于學(xué)生了解校園暴力的嚴(yán)重性。

c.制作視頻資料，展示校園暴力的場景和應(yīng)對方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.實驗器材：

a.準(zhǔn)備模擬法庭的道具，如法官帽、律師袍、證據(jù)牌等，讓學(xué)生在模擬實踐中體驗法治教育。

b.提供角色扮演所需的小道具，如和解卡片、友善標(biāo)語等，幫助學(xué)生更好地投入到課堂活動中。

4.教室布置：

a.將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和實驗區(qū)，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)空間。

b.在討論區(qū)設(shè)置小組討論桌，鼓勵學(xué)生互動交流，共同探討校園暴力問題。

c.在實驗區(qū)設(shè)置模擬法庭，布置相關(guān)道具，為學(xué)生提供實踐操作的空間。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保多媒體資源的正常播放。同時，準(zhǔn)備白板和記號筆，以便于老師在課堂上進行講解和記錄。

6.安全措施：確保實驗區(qū)的安全，對實驗器材進行仔細(xì)檢查，避免學(xué)生在操作過程中受傷。同時，教育學(xué)生在實驗過程中遵守紀(jì)律，注意自身安全。

7.教學(xué)PPT：制作精美的教學(xué)PPT，展示課程主要內(nèi)容、案例分析、討論問題和實踐活動等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

8.備課資料：查閱相關(guān)法律法規(guī)、教育論文和教學(xué)案例，以確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和實用性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“拯救校園暴力，成就和諧校園”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該主題內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該主題的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園暴力問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或模擬法庭，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園暴力相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主題是“拯救校園暴力，成就和諧校園”，主要涉及以下知識點：

1.校園暴力的定義：校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以權(quán)力或不公平地位為基礎(chǔ)，通過言語、肢體、網(wǎng)絡(luò)等方式對他人進行的惡意攻擊、威脅或排擠的行為。

2.校園暴力的類型：包括身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力等。身體暴力主要包括打罵、推搡、圍攻等身體傷害行為；心理暴力主要包括言語攻擊、惡意排斥、威脅恐嚇等導(dǎo)致他人心理傷害的行為；網(wǎng)絡(luò)暴力主要包括網(wǎng)絡(luò)欺凌、造謠誹謗、惡意攻擊等通過網(wǎng)絡(luò)平臺對他人進行的傷害行為。

3.校園暴力的危害：校園暴力對受害者造成身心傷害，影響其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系，甚至可能導(dǎo)致長期的心理創(chuàng)傷。同時，校園暴力也會對施暴者產(chǎn)生負(fù)面影響，使其逐漸喪失對他人的尊重和同情心，形成惡劣的行為習(xí)慣。此外，校園暴力還會破壞學(xué)校的正常教育秩序，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

4.校園暴力的原因：校園暴力產(chǎn)生的原因復(fù)雜多樣，包括家庭因素、學(xué)校因素、社會因素等多個方面。家庭因素主要包括父母教育方式、家庭氛圍等；學(xué)校因素主要包括校園文化、教育管理、師生關(guān)系等；社會因素主要包括社會風(fēng)氣、媒體影響等。

5.應(yīng)對校園暴力的方法：

a.自我保護：學(xué)會拒絕和抵制校園暴力，提高自我保護意識和能力。

b.求助他人：遇到校園暴力時，及時尋求老師、家長、同學(xué)或其他成年人的幫助。

c.友善相處：培養(yǎng)友善、尊重他人的品質(zhì)，積極參與集體活動，建立良好的人際關(guān)系。

d.法律途徑：了解相關(guān)法律法規(guī)，運用法律手段維護自己的合法權(quán)益。

6.構(gòu)建和諧校園的方法：

a.加強法制教育：通過課堂教學(xué)、主題活動等形式，提高學(xué)生的法律意識，讓他們明白校園暴力的法律后果。

b.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：教育學(xué)生尊重他人，關(guān)愛他人，樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。

c.創(chuàng)造安全的校園環(huán)境：加強校園安全管理，建立健全防范機制，確保學(xué)生的人身安全。

d.加強師生溝通：增進師生之間的了解和信任，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，營造良好的師生關(guān)系。

e.家校合作：加強家長學(xué)校教育，共同關(guān)注學(xué)生的成長，共同營造和諧的家庭學(xué)校環(huán)境。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：課堂上，通過模擬校園暴力場景，讓學(xué)生身臨其境，增強教育的真實感和影響力。

2.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如施暴者、受害者、旁觀者等，深入探討各自的心理和行為，提高學(xué)生的同理心和道德判斷力。

3.互動討論：鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點，通過小組討論、全班交流等形式，促進學(xué)生思考和觀念的碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在角色扮演和互動討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進度。

2.教學(xué)方法：盡管使用了情境模擬和角色扮演等互動方法，但部分學(xué)生參與度不高，教學(xué)效果不盡如人意。

3.評價方式：現(xiàn)有的評價方式可能過于單一，無法全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和能力提升。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：在課堂活動前，明確規(guī)則和要求，引導(dǎo)學(xué)生有序參與；活動中，適時引導(dǎo)學(xué)生回歸主題，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和實際，引入更多生動有趣的教學(xué)手段，如辯論賽、情景劇等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.多元化評價方式：結(jié)合過程性評價和終結(jié)性評價，全面評估學(xué)生在知識、技能和情感等方面的進步，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強家校溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景，共同制定針對性的教育策略，助力學(xué)生成長。

5.關(guān)注個體差異：關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，提供個性化的輔導(dǎo)和支持，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成“校園暴力案例分析表”，要求學(xué)生選擇一個校園暴力案例，分析其原因、危害和應(yīng)對方法，并總結(jié)預(yù)防校園暴力的建議。

2.設(shè)計一份“校園暴力宣傳海報”，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，通過圖文并茂的形式，宣傳校園暴力的危害和預(yù)防措施。

3.撰寫一篇“我的校園生活”作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，描述校園生活中的友善行為，表達(dá)自己對和諧校園的理解和期望。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的“校園暴力案例分析表”進行批改，重點檢查學(xué)生對原因、危害和應(yīng)對方法的分析和總結(jié)，指出存在的問題并提供改進建議。

2.評價學(xué)生的“校園暴力宣傳海報”，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力，給出具體的改進建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高宣傳效果。

3.批改學(xué)生的“我的校園生活”作文，關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)和語言運用，指出存在的問題并提供改進建議，鼓勵學(xué)生真實地表達(dá)自己的感受和思考。

在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點給予個性化的反饋和建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)的完成，通過作業(yè)的反饋，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高自己的能力和素質(zhì)。課后作業(yè)1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)校園暴力的特點和危害，并思考如何在生活中避免和預(yù)防校園暴力。

2.請學(xué)生分析一個校園暴力案例，并闡述其原因、影響和應(yīng)對策略。

3.請學(xué)生設(shè)計一個宣傳校園暴力的活動方案，包括活動目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果。

4.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何營造和諧校園的文章，從個人、班級、學(xué)校和社會等角度提出建議。

5.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答以下問題：校園暴力的主要表現(xiàn)有哪些？如何應(yīng)對校園暴力？如何預(yù)防校園暴力？如何構(gòu)建和諧校園？

說明