13 潔凈的水域 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊（蘇教版）

13潔凈的水域教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊（蘇教版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊——潔凈的水域

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2023年6月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。通過探究潔凈的水域，學(xué)生將能夠：

1.運用觀察、實驗、分析等方法，掌握水域污染的原因和危害，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.運用所學(xué)知識，提出解決水域污染問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐操作能力。

3.增強學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，使學(xué)生在日常生活中能夠積極參與到環(huán)境保護(hù)的行動中來。

4.通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力，提高學(xué)生的人際交往能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）了解水域污染的原因和危害。

（2）掌握保護(hù)水域的方法和措施。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。

（4）增強學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

2.教學(xué)難點

（1）水域污染的原因和危害：學(xué)生對水域污染的原因和危害的理解不夠深入，需要通過實驗、案例等手段進(jìn)行講解和展示，幫助學(xué)生深入理解。

（2）保護(hù)水域的方法和措施：學(xué)生對于如何保護(hù)水域的措施和方法理解不夠，需要通過實踐活動、討論等方式，幫助學(xué)生掌握。

（3）科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在科學(xué)探究、創(chuàng)新思維和實踐操作方面存在差異，需要教師針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的能力。

（4）環(huán)境保護(hù)的意識和社會責(zé)任感：學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識不足，需要通過課堂講解、實踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師將運用講授法向?qū)W生介紹潔凈的水域相關(guān)知識，包括水域污染的原因、危害以及保護(hù)水域的方法等。

（2）案例研究法：教師將提供一些實際的案例，讓學(xué)生通過分析案例來深入了解水域污染的問題，并思考解決方法。

（3）實驗法：學(xué)生將親手進(jìn)行實驗，觀察和分析實驗結(jié)果，以加深對水域污染原因和危害的理解。

（4）小組討論法：學(xué)生將被分成小組，進(jìn)行討論和分享，以培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）導(dǎo)入：教師通過展示一些水域污染的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）知識講解：教師通過講授法，向?qū)W生介紹潔凈的水域相關(guān)知識，包括水域污染的原因、危害以及保護(hù)水域的方法等。

（3）案例分析：教師提供一些實際的案例，讓學(xué)生通過分析案例來深入了解水域污染的問題，并思考解決方法。

（4）實驗操作：學(xué)生將親手進(jìn)行實驗，觀察和分析實驗結(jié)果，以加深對水域污染原因和危害的理解。

（5）小組討論：學(xué)生將被分成小組，進(jìn)行討論和分享，以培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。

（6）總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識，并反思自己在保護(hù)水域方面的責(zé)任和行動。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師將使用PPT來展示課程內(nèi)容、案例和實驗步驟，以清晰地傳達(dá)信息。

（2）視頻：教師將播放一些與潔凈的水域相關(guān)的視頻，以提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

（3）實驗器材：學(xué)生將使用實驗器材進(jìn)行實驗，以增強實踐操作能力。

（4）在線工具：教師可能會使用一些在線工具，如搜索引擎或環(huán)境保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)站，以提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“潔凈的水域”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“潔凈的水域”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“潔凈的水域”教學(xué)目標(biāo)和“潔凈的水域”重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“潔凈的水域”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“潔凈的水域”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“潔凈的水域”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“水域污染”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“潔凈的水域”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“潔凈的水域”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“潔凈的水域”重點，強調(diào)“潔凈的水域”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“潔凈的水域”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗“潔凈的水域”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“潔凈的水域”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“潔凈的水域”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“潔凈的水域”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“潔凈的水域”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“潔凈的水域”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“潔凈的水域”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“潔凈的水域”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“潔凈的水域”內(nèi)容，強調(diào)“潔凈的水域”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“潔凈的水域”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于全球水資源狀況的文章、我國水污染防治法的相關(guān)條款等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解水資源保護(hù)的緊迫性和重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如調(diào)查身邊的河流、湖泊的水質(zhì)狀況，了解保護(hù)水域的措施是否得到落實，嘗試提出改進(jìn)意見。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)的科技創(chuàng)新動態(tài)，了解最新的水資源保護(hù)技術(shù)和方法，如雨水收集利用、污水資源化利用等。

4.組織學(xué)生參加與水資源保護(hù)相關(guān)的社會實踐活動，如志愿者清潔河流、植樹造林等，讓學(xué)生親身體驗保護(hù)水域的行動。

5.鼓勵學(xué)生開展水資源保護(hù)的課題研究，如調(diào)查分析當(dāng)?shù)厮Y源利用現(xiàn)狀、提出改進(jìn)措施等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

6.引導(dǎo)學(xué)生思考水域污染對生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響，探討如何在日常生活中節(jié)約用水、減少污染排放，提高學(xué)生的環(huán)保意識和行動力。

7.推薦學(xué)生觀看與水資源保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片、電影等，如《地球上的水》、《藍(lán)色星球》等，增強學(xué)生對水資源保護(hù)的認(rèn)識和責(zé)任感。

8.邀請水資源保護(hù)領(lǐng)域的專家或志愿者來校進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗和故事，激發(fā)學(xué)生對水資源保護(hù)的熱情和動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水域污染的原因和危害：

-重點知識點：學(xué)生需要掌握水域污染的主要原因，如工業(yè)廢水排放、生活污水排放、農(nóng)業(yè)化肥使用等。

-關(guān)鍵詞：廢水、污水、化肥、污染、生態(tài)破壞、健康風(fēng)險

-板書設(shè)計：用流程圖或列表形式，清晰展示水域污染的原因及其對生態(tài)環(huán)境和人類健康的影響。

②保護(hù)水域的方法和措施：

-重點知識點：學(xué)生應(yīng)了解保護(hù)水域的有效方法，如污水處理、水資源合理利用、法律法規(guī)的執(zhí)行等。

-關(guān)鍵詞：處理、利用、法規(guī)、保護(hù)、修復(fù)、可持續(xù)發(fā)展

-板書設(shè)計：用圖解或步驟形式，簡潔明了地展示保護(hù)水域的措施及其重要性。

③科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力的培養(yǎng)：

-重點知識點：學(xué)生需要在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，如觀察、實驗、分析等，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐操作能力。

-關(guān)鍵詞：探究、實驗、創(chuàng)新、實踐、技能、動手能力

-板書設(shè)計：用框架圖或流程圖形式，清晰展示科學(xué)探究過程和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)途徑。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《水污染防治法》全文，了解國家在保護(hù)水域方面的法律規(guī)定。

（2）閱讀材料：《全球水資源報告》，了解全球水資源狀況及面臨的挑戰(zhàn)。

（3）閱讀材料：《我國水資源保護(hù)政策與實踐》，了解我國在水資源保護(hù)方面的政策及實施情況。

（4）視頻資源：《藍(lán)色星球2》，通過這部紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加直觀地了解全球水資源的現(xiàn)狀及保護(hù)的重要性。

（5）視頻資源：《水污染防治技術(shù)》，介紹目前國內(nèi)外在水污染防治方面的先進(jìn)技術(shù)和應(yīng)用案例。

2.拓展要求

（1）學(xué)生需在課后自主閱讀以上推薦材料，并記錄下自己的感想和疑問。

（2）學(xué)生可以小組合作，選擇一個感興趣的水資源保護(hù)話題，進(jìn)行深入研究和探討。

（3）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于水域污染的原因、危害和保護(hù)措施的信息。

（4）學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個保護(hù)水域的實踐活動，如組織一次清潔河流活動、開展一次節(jié)水宣傳等。

（5）學(xué)生可以將所學(xué)知識運用到日常生活中，如節(jié)約用水、減少污染排放等。

（6）學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果以報告、海報、演講等形式進(jìn)行展示，與他人分享自己的收獲和感悟。

教師在課后可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供更多的學(xué)習(xí)資源、給予學(xué)生鼓勵和支持等。通過這些拓展活動，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-教師將評價學(xué)生在實驗、小組活動中的表現(xiàn)，如合作精神、動手能力等。

2.小組討論成果展示：

-教師將評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如提出有見地的觀點、積極參與討論等。

-教師將評價小組討論成果的質(zhì)量和展示效果，如條理清晰、邏輯性強等。

3.隨堂測試：

-教師將根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容設(shè)計隨堂測試題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

-教師將評估學(xué)生的測試成績，如正確率、解題思路等。

4.課后作業(yè)完