2024年一年級道德與法治上冊 第19課 春節(jié)到教案 未來版

2024年一年級道德與法治上冊第19課春節(jié)到教案未來版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年一年級道德與法治上冊第19課春節(jié)到教案未來版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年一年級道德與法治上冊第19課《春節(jié)到》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解春節(jié)的由來、習俗和傳統(tǒng)活動，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和家庭親情。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對家庭、親人和節(jié)日習俗的認識。

課程內(nèi)容列舉：

1.春節(jié)的由來和意義

2.春節(jié)期間的習俗和傳統(tǒng)活動

3.家庭成員在春節(jié)期間的互動

4.表達對新年的祝福和期待

教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解、互動、實踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解春節(jié)的文化內(nèi)涵，感受家庭的溫暖和親情的重要性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團隊合作精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感、家庭觀念和社會責任感。通過學(xué)習春節(jié)的相關(guān)知識，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感；通過觀察和體驗家庭成員在春節(jié)期間的互動，培養(yǎng)學(xué)生對家庭的熱愛和親情的重要性；通過參與春節(jié)傳統(tǒng)活動，引導(dǎo)學(xué)生尊重和傳承傳統(tǒng)文化，增強社會責任感。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家庭、親人和節(jié)日習俗的相關(guān)知識，例如對家庭成員的稱呼、家庭成員間的互動等。學(xué)生對家庭和親情的概念已有初步理解，對春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的認知主要停留在熱鬧、喜慶的表面層面。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣主要集中在與生活實際相關(guān)的話題，如家庭、親人、節(jié)日等。他們善于觀察和模仿，喜歡通過實踐活動來體驗和感知。在學(xué)習和交流中，學(xué)生表現(xiàn)出不同的能力和風格，有的善于表達，有的善于思考，有的則更注重實際行動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對春節(jié)來歷和習俗的深入了解，需要跨越時間和空間的障礙；對家庭成員在春節(jié)期間互動的認識，需要深入體驗和感受；對春節(jié)傳統(tǒng)活動的參與，需要動手操作和團隊協(xié)作。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注并加以引導(dǎo)和解決。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置春節(jié)的氛圍和情境，讓學(xué)生身臨其境般地感受春節(jié)的喜悅和溫馨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和情感共鳴。

2.互動式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論、提問和表達，提高學(xué)生的思維能力和口頭表達能力。

3.實踐教學(xué)法：通過組織學(xué)生參與手工制作、游戲等實踐活動，讓學(xué)生親身體驗和感受春節(jié)的習俗和傳統(tǒng)活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示春節(jié)的圖片、視頻和音樂等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的感官體驗。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運用教學(xué)軟件進行知識講解、互動游戲等環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

3.實物展示與操作：展示春節(jié)相關(guān)的實物物品，如燈籠、對聯(lián)等，讓學(xué)生親手操作和體驗，增加學(xué)生的直觀感受和實踐操作能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解春節(jié)的由來、習俗和傳統(tǒng)活動的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習春節(jié)知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習春節(jié)知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的家庭和親情的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新年知識的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解春節(jié)的由來、習俗和傳統(tǒng)活動的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞春節(jié)習俗和家庭互動展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對春節(jié)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與春節(jié)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合春節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日與家庭的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習春節(jié)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的春節(jié)知識，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的春節(jié)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年一年級道德與法治上冊第19課《春節(jié)到》。通過學(xué)習本節(jié)課，學(xué)生需要掌握以下知識點：

1.春節(jié)的由來和意義：學(xué)生需要了解春節(jié)的起源，以及春節(jié)在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位和意義。

2.春節(jié)期間的習俗和傳統(tǒng)活動：學(xué)生需要了解春節(jié)期間的各種習俗和傳統(tǒng)活動，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等，并理解這些習俗背后的文化內(nèi)涵。

3.家庭成員在春節(jié)期間的互動：學(xué)生需要觀察和體驗家庭成員在春節(jié)期間的互動，如家庭成員之間的拜年、互贈紅包等，并理解這些互動對家庭關(guān)系的重要性。

4.表達對新年的祝福和期待：學(xué)生需要學(xué)會用適當?shù)姆绞奖磉_對新一年的祝福和期待，如說祝福語、制作新年禮物等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生回家后，向家人介紹今天學(xué)習的春節(jié)習俗和傳統(tǒng)活動，并記錄下家人對春節(jié)的特別記憶或祝福。

2.請學(xué)生設(shè)計一張春節(jié)祝?？ㄆ?，寫上對家人的祝福和對新年的期待，鼓勵學(xué)生用富有創(chuàng)意的方式表達情感。

3.選擇一個春節(jié)習俗或傳統(tǒng)活動，向家長或朋友介紹，并解釋其背后的意義，可以通過口頭表達或制作小報的形式進行。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對春節(jié)習俗和傳統(tǒng)活動的理解，以及對學(xué)生表達祝福和期待的方式的評估。

2.對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如對習俗的誤解或表達不清晰等，需要及時給予糾正和指導(dǎo)，并提供改進的建議。

3.對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，可以通過表揚和展示等方式進行鼓勵，增強學(xué)生的自信心和成就感。

4.在反饋時，也可以與學(xué)生討論作業(yè)中的亮點和可以進一步提升的地方，促進學(xué)生的思考和成長。

5.鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)和家庭春節(jié)的故事，增加學(xué)生之間的互動和學(xué)習的樂趣。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度不是特別高，可能是因為我對問題的設(shè)計還不夠深入，不能很好地激發(fā)他們的思考。所以我計劃在未來的教學(xué)中，對問題進行更加深入的設(shè)計，讓學(xué)生們能夠更好地參與到課堂討論中來。

其次，我覺得在作業(yè)的布置上，我可能給了學(xué)生過多的書面作業(yè)，可能忽略了他們對春節(jié)的實踐體驗。我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些實踐活動，讓學(xué)生們能夠更加深入地體驗春節(jié)的文化。

最后，我發(fā)現(xiàn)在課堂小結(jié)的部分，我對學(xué)生的肯定還不夠充分，可能讓他們對自己的表現(xiàn)沒有一個清晰的認識。我計劃在未來的教學(xué)中，更加充分地肯定學(xué)生的表現(xiàn)，讓他們能夠更好地認識自己。課后作業(yè)1.請學(xué)生用思維導(dǎo)圖的形式，整理春節(jié)的習俗和傳統(tǒng)活動，并嘗試用自己的語言解釋這些習俗背后的文化意義。

2.請學(xué)生觀察和記錄家人在春節(jié)期間的互動，用圖文并