九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15 棗兒教案 （新版）新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15棗兒教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15棗兒教案（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《棗兒》這篇課文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使他們?cè)陂喿x中感受作者的語(yǔ)言魅力，理解并運(yùn)用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句式。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上提出自己的見(jiàn)解，通過(guò)討論和分析，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《棗兒》這篇課文，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的親情、友情和家鄉(xiāng)情懷，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和文化自信。

4.價(jià)值觀念：通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，使他們懂得珍惜親情、友情，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，關(guān)心社會(huì)。

5.審美情趣：通過(guò)欣賞課文中的美詞佳句，提高學(xué)生的審美情趣，使他們能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)情分析九年級(jí)一班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)良好，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科有一定的基礎(chǔ)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生在閱讀和理解方面存在一定困難，對(duì)于一些文學(xué)性較強(qiáng)的文章，他們可能無(wú)法完全理解其深層含義。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)引導(dǎo)和幫助他們提高閱讀理解能力。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法和修辭手法。他們?cè)趯?xiě)作和表達(dá)方面具備一定的技能，但仍有部分學(xué)生在組織語(yǔ)言和邏輯思維方面有待提高。此外，部分學(xué)生在閱讀方面存在跳躍性，無(wú)法細(xì)致地品味文章中的語(yǔ)言美，對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力有待提升。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。然而，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，如上課走神、作業(yè)拖延等，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)提醒和引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)九年級(jí)一班學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)《棗兒》這篇課文時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦，用于信息檢索和文檔編寫(xiě)。

-白板和記號(hào)筆，用于板書(shū)和重點(diǎn)標(biāo)注。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-文學(xué)鑒賞電子書(shū)籍庫(kù)，提供各種文學(xué)作品電子版。

3.信息化資源：

-與《棗兒》相關(guān)的在線文章、分析解讀和視頻講座。

-文學(xué)創(chuàng)作和批評(píng)討論區(qū)，供學(xué)生交流思想和反饋。

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論和分析課文。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬文中角色，增強(qiáng)情感理解。

-寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生撰寫(xiě)短文或日記，表達(dá)個(gè)人感悟。

-互動(dòng)問(wèn)答，通過(guò)提問(wèn)和回答激發(fā)學(xué)生思考和參與。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《棗兒》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《棗兒》這篇課文的基本情節(jié)和主題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《棗兒》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與《棗兒》相關(guān)的故事，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《棗兒》這篇課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中的主題和情感表達(dá)，通過(guò)討論加深理解。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)文學(xué)分析的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《棗兒》這篇課文的內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《棗兒》這篇課文，掌握文學(xué)分析的方法。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《棗兒》相關(guān)的拓展資源（如其他文學(xué)作品、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《棗兒》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)和分析方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解《棗兒》這篇課文的內(nèi)容，包括情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。他們能夠把握住文中的關(guān)鍵詞匯和句式，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

2.分析與鑒賞能力：學(xué)生將培養(yǎng)較強(qiáng)的文學(xué)分析與鑒賞能力，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行深入的分析和批判。他們能夠從不同的角度審視文學(xué)作品，理解作者的寫(xiě)作手法和意圖。

3.思維與創(chuàng)新能力：通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。他們能夠在課堂上提出自己的觀點(diǎn)，并能夠支持和反駁他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思考的能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將能夠理解并體會(huì)《棗兒》中所傳遞的親情、友情和家鄉(xiāng)情懷，培養(yǎng)對(duì)家庭、朋友和家鄉(xiāng)的珍視和熱愛(ài)。他們能夠在日常生活中更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并形成積極向上的價(jià)值觀。

5.寫(xiě)作與表達(dá)能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和分析方法，撰寫(xiě)一篇關(guān)于《棗兒》的短文或日記，表達(dá)自己的感悟和理解。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來(lái)支持自己的論點(diǎn)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)。他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)尋找答案，獨(dú)立思考問(wèn)題，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人合作解決問(wèn)題，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《棗兒》課文，回答相關(guān)閱讀理解問(wèn)題，包括情節(jié)概括、人物分析、主題思考等。這些問(wèn)題將幫助學(xué)生鞏固對(duì)課文的理解和分析能力。

2.寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《棗兒》的讀后感或評(píng)論文章。學(xué)生需要表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感悟，并能夠運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)分析方法進(jìn)行寫(xiě)作。

3.討論作業(yè)：要求學(xué)生分組進(jìn)行討論，探討《棗兒》中所傳遞的親情、友情和家鄉(xiāng)情懷。學(xué)生需要記錄討論過(guò)程和結(jié)論，并能夠總結(jié)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：教師將在作業(yè)提交后及時(shí)批改，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋意見(jiàn)。反饋將包括對(duì)作業(yè)內(nèi)容的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的思考和分析能力的評(píng)價(jià)，以及對(duì)作業(yè)表達(dá)和語(yǔ)言使用的評(píng)價(jià)。

2.指出存在的問(wèn)題：教師將指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如理解錯(cuò)誤、分析不深入、表達(dá)不清楚等，并給出具體的改進(jìn)建議。

3.給予改進(jìn)建議：教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給出針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。這些建議可能包括如何更好地理解課文、如何提高寫(xiě)作和表達(dá)能力，以及如何培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力等。

4.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步：通過(guò)及時(shí)的作業(yè)反饋，教師能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。這樣的反饋將有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和反思能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀其他文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，以加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。

-視頻資源：推薦觀看與《棗兒》相關(guān)的視頻講座，如《文學(xué)鑒賞》、《經(jīng)典文學(xué)解讀》等，以提高文學(xué)鑒賞能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦訪問(wèn)文學(xué)網(wǎng)站，如中國(guó)文學(xué)網(wǎng)、古詩(shī)文網(wǎng)等，以獲取更多文學(xué)作品和相關(guān)知識(shí)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，深入閱讀和觀看。

-記錄心得：要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中記錄自己的心得和感悟，以便在課堂上分享和交流。

-提問(wèn)與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后遇到問(wèn)題時(shí)，向老師提問(wèn)或與其他同學(xué)討論，以獲得幫助和解答。

-展示成果：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如分享閱讀心得、展示文學(xué)鑒賞分析等。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《棗兒》這篇課文時(shí)，我采用了自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，參與課堂討論和小組活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的積極參與和思考。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組討論中，部分學(xué)生發(fā)言較少，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的理解不夠深入或缺乏自信。此外，我在課堂管理方面也存在一些不足，如對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂氛圍有時(shí)過(guò)于活躍。

2.教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)整體上是積極的。他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，并在小組活動(dòng)中展現(xiàn)出合作和溝通能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)《棗兒》這篇課文的理解和分析能力得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的鑒賞和批判能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在理解和分析課文方面還存在困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和幫助。此外，我還需要在課堂管理方面加強(qiáng)紀(jì)