2024年四年級英語下冊 Unit 4 There are seven days in a week Lesson 23教案 人教精通版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit4TherearesevendaysinaweekLesson23教案人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教精通版四年級英語下冊Unit4TherearesevendaysinaweekLesson23

2.教學(xué)年級和班級：四年級英語（1）班

3.授課時間：2024年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于星期的話題，能夠在真實情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的文化，增強(qiáng)文化意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的能力，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)話題的拓展學(xué)習(xí)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級英語（1）班的學(xué)生分為三個層次，第一層次為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們英語基礎(chǔ)扎實，對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，課堂參與度高；第二層次為中等生，他們英語基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)積極性時高時低，需要教師的引導(dǎo)和激勵；第三層次為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，基礎(chǔ)知識薄弱，需要更多的關(guān)注和幫助。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但對于星期相關(guān)的表達(dá)還比較陌生。學(xué)生的聽說能力較好，但讀寫能力有待提高。學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力較弱。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們喜歡通過互動和游戲?qū)W習(xí)英語，對于枯燥的單詞和句型學(xué)習(xí)容易失去興趣。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡嘗試和挑戰(zhàn)，但有時缺乏耐心和毅力。學(xué)生們對于完成任務(wù)和參與活動有較高的積極性，但在面對困難時容易退縮。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生們的英語基礎(chǔ)和興趣程度對課程學(xué)習(xí)有直接影響。對于優(yōu)秀生，可以通過拓展活動和挑戰(zhàn)性的任務(wù)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力；對于中等生，需要教師的關(guān)注和激勵，幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)積極性；對于困難生，需要更多的耐心和引導(dǎo)，從基礎(chǔ)開始逐步提高他們的英語水平。同時，學(xué)生們喜歡互動和游戲的學(xué)習(xí)方式，可以在課程中設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)和趣味性任務(wù)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，需要引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，教給他們學(xué)習(xí)的方法和技巧，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版四年級英語下冊Unit4TherearesevendaysinaweekLesson23的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如一周七天的圖片、家庭成員的圖片等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板等，以便學(xué)生能夠在小組活動中進(jìn)行交流和展示。同時，根據(jù)課程內(nèi)容，可以在教室中布置與星期相關(guān)的裝飾，如一周七天的海報或掛飾，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。同時，確保每位學(xué)生都有書寫工具，如筆和筆記本，以便他們在課堂上進(jìn)行記錄和復(fù)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等學(xué)習(xí)資源，以便他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展練習(xí)。同時，鼓勵學(xué)生利用這些資源進(jìn)行互助學(xué)習(xí)和交流，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。

7.安全措施：確保教學(xué)環(huán)境的安全性，如電源插座的安全使用、多媒體設(shè)備的正確操作等，防止意外事故的發(fā)生。同時，對于涉及小組活動的環(huán)節(jié)，要明確安全規(guī)則和要求，確保學(xué)生在活動中的安全。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“星期”的概念，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解星期相關(guān)的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“星期”的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“星期”的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解星期相關(guān)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握星期表達(dá)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗星期表達(dá)的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解星期相關(guān)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握星期表達(dá)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解星期相關(guān)的知識點，掌握星期表達(dá)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“星期”的概念，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“星期”的概念相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的星期相關(guān)的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地運用所學(xué)的星期相關(guān)的詞匯和句型，如“Therearesevendaysinaweek”和“Sundayisthefirstdayoftheweek.”等，提高了他們的口語表達(dá)能力和書寫能力。

2.文化意識：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)了解到不同國家對于星期的表達(dá)和習(xí)俗可能有所不同，增強(qiáng)了他們的文化意識和跨文化交際能力。例如，他們了解到在一些國家，周日可能是休息日，而在其他國家則可能是購物日。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生們培養(yǎng)了自己的獨立思考和解決問題的能力。他們學(xué)會了分析星期相關(guān)的信息，并能夠用自己的語言進(jìn)行表達(dá)和交流。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們在自主預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，提高了自主學(xué)習(xí)和主動探究的能力。他們學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和書籍進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

此外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中也培養(yǎng)了以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為：

1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們能夠在課前通過預(yù)習(xí)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.積極參與：學(xué)生們在課堂上積極參與小組討論和實踐活動，他們敢于發(fā)表自己的意見，并與同學(xué)們進(jìn)行交流和合作。

3.時間管理：學(xué)生們學(xué)會了合理安排時間，他們能夠在課后及時完成作業(yè)，并利用拓展學(xué)習(xí)時間進(jìn)行相關(guān)話題的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

4.自我反思：學(xué)生們在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)題目：布置一些關(guān)于星期相關(guān)詞匯和句型的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。例如：“寫出星期一到星期日的英文單詞”，“用英文描述你最喜歡的一天”。

2.情景對話：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的星期知識，編寫一段情景對話，可以是自己和家人或朋友討論一周的安排。例如：“A:Hi,howwasyourdayyesterday?B:Itwasgreat!Iwenttotheparkwithmyfamilyandhadapicnic.”

3.寫作任務(wù)：布置一篇小作文，讓學(xué)生描述自己一周的日常生活，包括每天的活動和感受。例如：“WriteashortessayaboutyourdailylifefromMondaytoSunday.”

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，檢查他們的完成情況，并給出批改意見。對于錯誤的地方，指出錯誤的原因，并提供正確的答案和解釋。

2.反饋意見：在批改作業(yè)的同時，給出針對性的反饋意見，指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，對于學(xué)生的詞匯和句型使用，可以指出他們的準(zhǔn)確性和流利性，并提出改進(jìn)的建議。

3.鼓勵進(jìn)步：對于學(xué)生的進(jìn)步，給予積極的鼓勵和表揚，增強(qiáng)他們的自信心和動力。例如，可以對學(xué)生說：“你的作業(yè)完成得很好，繼續(xù)保持！”或者“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)努力！”反思改進(jìn)措施（1）互動式教學(xué)：通過組織小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的生活情景，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的語言知識，增強(qiáng)語言的實際運用能力。

（3）個性化教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題：

（1）部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高：一些學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂上參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

（2）課堂組織不夠緊湊：課堂教學(xué)中，有時會出現(xiàn)一些時間浪費的情況，需要提高課堂組織效率，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。

（3）作業(yè)布置與反饋不夠及時：部分學(xué)生反映作業(yè)反饋不夠及時，影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，需要加強(qiáng)作業(yè)的批改和反饋工作。

3.改進(jìn)措施：

（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性：通過增加互動環(huán)節(jié)、組織競賽活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（2）優(yōu)化課堂組織：合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間，確保課堂組織的緊湊性和連貫性，提高教學(xué)效果。

（3）加強(qiáng)作業(yè)布置與反饋：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題一：寫出星期一到星期日的英文單詞。

答案：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

例題二：用英文描述你最喜歡的一天。

答案：MyfavoritedayisSaturdaybecauseIcanspendtimewithmyfamilyandgotothepark.

例題三：寫出以下日期的英文表達(dá)。

答案：

-2024年3月15日：March15,2024

-2024年4月1日：April1,2024

-2024年5月1日：May1,2024

例題四：用英文描述一周的天氣情況。

答案：Lastweektheweatherwasquitenice.OnMonday,itwassunnyandwarm.Tuesdaywascloudyandabitcooler.Wednesdaywasrainyinthemorningbutsunnyintheafternoon.Thursdaywaswindy.Fridaywassunnybutabitcold.SaturdayandSundayweresunnyandwarm.

例題五：用英文描述一周的日程安排。

答案：

-Monday:School,homework,reading

-Tuesday:School,soccerpractice,dinnerwithfriends

-Wedne