《大戰(zhàn)中的插曲》統(tǒng)編高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

楊成武聶榮臻部編版選擇性必修上冊(cè)第一單元第2課教學(xué)目標(biāo)1、厘清全文的線索、情節(jié)，了解聶榮臻將軍這一人物形象的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)本文選材的特點(diǎn)，提升文本鑒賞能力。3、理解革命人道主義精神以及對(duì)日本侵略者殘酷暴行的控訴之情。了解作者中華人民共和國(guó)十大元帥之一

聶榮臻（1899年12月29日～1992年5月14日），男，漢族，字福駢，曾用名聶云臻，四川省江津縣（今重慶市江津區(qū)）吳灘鄉(xiāng)石院子人。1923年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1924年到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。建國(guó)后，歷任中央軍委秘書(shū)長(zhǎng)兼中國(guó)人民解放軍代總參謀長(zhǎng)，國(guó)防委員會(huì)副主席，中央軍委副主席，國(guó)務(wù)院副總理兼國(guó)家科委主任、國(guó)防科委主任，中國(guó)老齡問(wèn)題全國(guó)委員會(huì)名譽(yù)主任，中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。

1955年被授予元帥軍銜，曾獲一級(jí)八一勛章、一級(jí)獨(dú)立自由勛章、一級(jí)解放勛章。1992年5月14日22時(shí)43分，聶榮臻逝世。中

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帥了解《聶榮臻回憶錄》

本書(shū)是中國(guó)人民解放軍高級(jí)將領(lǐng)回憶錄叢書(shū)之一。該書(shū)以口述的形式，全面回顧了作者聶榮臻的人生歷程，其中內(nèi)容主要集中于革命這一段。通過(guò)本書(shū)一代革命家對(duì)人民解放事業(yè)的波瀾壯闊和中華人民共和國(guó)曲折前進(jìn)的輝煌壯麗往事的回顧，讓今天的我們重新感受那段艱難而又輝煌的革命歷史。本書(shū)是作者作為軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、中央政治局委員、中央委員的回憶錄。書(shū)本全面回顧了作者自己投身革命的艱辛歷程。全書(shū)以口述的形式撰寫(xiě)。本書(shū)通過(guò)一代革命家對(duì)人民解放事業(yè)的波瀾壯闊和中華人民共和國(guó)曲折前進(jìn)的輝煌壯麗往事的回顧，讓今天的我們重新感受那段艱難而又輝煌的革命歷史。百團(tuán)大戰(zhàn)，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍在華北敵后發(fā)動(dòng)的一次大規(guī)模進(jìn)攻和反“掃蕩”的戰(zhàn)役，由于參戰(zhàn)兵力達(dá)105個(gè)團(tuán)，故稱(chēng)“百團(tuán)大戰(zhàn)”。百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段八路軍在華北地區(qū)發(fā)動(dòng)的一次規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的戰(zhàn)役。百團(tuán)大戰(zhàn)分為3個(gè)階段。1940年8月20日至1940年9月10日為第一階段，中心任務(wù)是摧毀正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬為第二階段，主要任務(wù)是繼續(xù)破壞日軍的交通線，并摧毀日軍深入抗日根據(jù)地的主要據(jù)點(diǎn)。1940年10月上旬到1941年1月24日為第三階段，主要任務(wù)是反擊日軍的報(bào)復(fù)性“掃蕩”。據(jù)八路軍總部1940年12月10日的統(tǒng)計(jì)，百團(tuán)大戰(zhàn)僅前三個(gè)半月期間，進(jìn)行大小戰(zhàn)斗共1824次，重?fù)袅巳諅诬姷姆磩?dòng)氣焰，有力地配合了國(guó)民黨軍正面戰(zhàn)場(chǎng)的作戰(zhàn)，極大地振奮了全國(guó)的抗戰(zhàn)信心。識(shí)背景——1940百團(tuán)大戰(zhàn)井陘煤礦是日本掠奪我國(guó)煤炭資源的最大陣地，當(dāng)時(shí)的井陘礦是我國(guó)三大煤礦之一，戰(zhàn)略位置極其重要，礦區(qū)有鐵路直通正太鐵路，往東可迅速出擊石家莊，往西據(jù)守娘子關(guān)天險(xiǎn)，最重要的是源源不斷為日寇提供燃料。

1940年8月20日，百團(tuán)大戰(zhàn)正式開(kāi)戰(zhàn)，井陘煤礦成為八路軍首要攻占目標(biāo)。在各部隊(duì)的密切配合和戰(zhàn)士們的英勇戰(zhàn)斗下，八路軍解放了3000礦工，還徹底毀滅了井陘煤礦，即使日軍運(yùn)來(lái)全部設(shè)備重新安裝開(kāi)工，恢復(fù)生產(chǎn)至少半年，這對(duì)物資本已十分緊張的日軍是個(gè)極大打擊，起到了釜底抽薪作用，被華北日軍形容為"挖心之戰(zhàn)"。識(shí)背景——1940百團(tuán)大戰(zhàn)1940年，八路軍打響了有名的"百團(tuán)大戰(zhàn)"，華北敵后戰(zhàn)場(chǎng)數(shù)十萬(wàn)軍民，與日本侵略者進(jìn)行了浴血奮戰(zhàn)。百團(tuán)大戰(zhàn)消滅敵偽日寇20645人，俘虜日寇281人，八路軍粉碎了日軍的報(bào)復(fù)"掃蕩"。就在這戰(zhàn)火紛飛的"百團(tuán)大戰(zhàn)"中，聶榮臻救出了兩個(gè)日本小姑娘。識(shí)背景——聶榮臻救助日本孤女識(shí)背景——聶榮臻司令與美穗子2005年8月24日，聶榮臻之女聶力（右二）向當(dāng)年在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中被八路軍和聶榮臻司令員救護(hù)過(guò)的日本“小姑娘美穗子”（左）贈(zèng)送字幅1980年7月14日，聶榮臻在北京人民大會(huì)堂親切會(huì)見(jiàn)美穗子題目解說(shuō)大戰(zhàn)中的插曲“大戰(zhàn)”：抗戰(zhàn)時(shí)期的“百團(tuán)大戰(zhàn)”“插曲”:“比喻連續(xù)進(jìn)行的事情中插入的特殊片段”，在文中指拯救兩個(gè)日本小姑娘的故事。作用:（1）點(diǎn)明了這一事件深厚的歷史背景；（2）說(shuō)明了它的特殊性——不是戰(zhàn)爭(zhēng)主要部分，而是“插曲”（3）顯得耐人尋味，強(qiáng)調(diào)了事件的美好性。初讀文章，總結(jié)本文一共回憶了幾件事？救助女孩的背景和原因回憶和女孩在指揮所相處的情形送女孩回去并給日本軍隊(duì)寫(xiě)信戰(zhàn)后美穗子來(lái)中國(guó)探訪聶帥（一）結(jié)構(gòu)內(nèi)容整體感知整體感知第一部分（第1段）：點(diǎn)明事件，寫(xiě)百團(tuán)大戰(zhàn)中救起了二個(gè)日本小姑娘。第二部分（第2--10段）：回憶救起日本小姑娘的過(guò)程；第三部分（第11--13段）：聶帥惦念并尋找救起的日本小姑娘，以及戰(zhàn)后美穗子回訪聶帥。第四部分（第14--15段）：點(diǎn)明事件的意義：這段大戰(zhàn)中的插曲成為中日人民友好的佳話。（一）結(jié)構(gòu)內(nèi)容在記敘的順序上的特點(diǎn)是什么？多種方法的綜合運(yùn)用:順敘、倒敘、插敘。倒敘：這是一篇回憶錄，用的是倒敘的手法順敘：中間敘述救起日本小姑娘的事情是按照時(shí)間的先后順序來(lái)敘述的插敘：在第9自然段，插敘了在晉察冀軍區(qū)俘虜?shù)慕兄形鞯娜毡颈墓适拢坏约毫粼跁x察冀根據(jù)地，而且影響到其他被俘虜?shù)娜毡颈粝聛?lái)，組織成“反戰(zhàn)同盟”。整體感知（一）結(jié)構(gòu)內(nèi)容

1.順敘法:使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡(luò)清楚，有較強(qiáng)的時(shí)空層次性。

2.倒敘法:使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝;增加敘事波瀾;使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;增強(qiáng)文章可讀性和感染力。

3.插敘法:幫助展開(kāi)主要事件，或推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，或?qū)χ饕宋锏纳矸葑骱?jiǎn)要介紹，或詮釋某一細(xì)節(jié);使文章波瀾起伏，增大了文章容量，可讀性增強(qiáng)。聶榮臻元帥為了照顧日本小姑娘，做了哪些事情？體現(xiàn)出怎樣的情感？體現(xiàn)出聶帥對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心，借以表現(xiàn)出八路軍的人道主義和國(guó)際主義精神（二）文本感知給受傷的小姑娘包扎好傷口，并囑咐醫(yī)生和警衛(wèi)員好好護(hù)理；找附近哺乳期的婦女給在襁褓中的孩子喂奶；給大一點(diǎn)的小姑娘拿梨子吃；用小勺喂稍大一點(diǎn)的孩子；詢(xún)問(wèn)孩子姓名大一點(diǎn)的孩子拽聶帥馬褲腿用當(dāng)時(shí)最好的交通工具——挑子送小姑娘聶榮臻元帥為什么要救日本小姑娘？“孩子是無(wú)罪的”，“小孩子是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。我們八路軍決不搞日本侵略軍那一套”。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍和日本侵略軍不同，實(shí)行革命的人道主義，對(duì)日本人民盡最大力量進(jìn)行愛(ài)護(hù)和關(guān)心。充分顯示了八路軍的國(guó)際主義精神，利于對(duì)一部分日本人進(jìn)行工作，促進(jìn)反戰(zhàn)聯(lián)盟的形成。對(duì)日本小女孩的關(guān)懷更體現(xiàn)出對(duì)生命的敬畏之心，和日本侵華的“三光”政策正好形成對(duì)比，體現(xiàn)出殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是中國(guó)群眾遭受苦難，而且日本人民也沒(méi)有幸免于難。這是對(duì)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的控訴。（二）文本感知仔細(xì)閱讀聶榮臻元帥寫(xiě)給日本人的信，分析聶帥的用意以及蘊(yùn)藏其中的情感日本軍官長(zhǎng)士兵諸君:日閥橫暴，侵我中華，戰(zhàn)爭(zhēng)延綿于茲四年矣。中日兩國(guó)人民死傷殘廢者不知凡幾，輾轉(zhuǎn)流離者，又不知凡幾。此種慘痛事件，其責(zé)任應(yīng)完全由日閥負(fù)之。此次我軍進(jìn)擊正太線，收復(fù)東王舍，帶來(lái)日本弱女二人。其母不幸死于炮火中，其父于礦井著火時(shí)受重傷，經(jīng)我救治無(wú)效，不幸殞命。余此伶仃孤苦之幼女，一女僅五六齡，一女尚在襁褓中，彷徨無(wú)依，情殊可憫。經(jīng)我收容撫育后，茲特著人送還，請(qǐng)轉(zhuǎn)交其親屬撫養(yǎng)，幸勿使彼輩無(wú)辜孤女淪落異城，葬身溝壑而后已。中日兩國(guó)人民本無(wú)仇怨，不圖日閥專(zhuān)政，逞其兇毒，內(nèi)則橫征暴斂，外則制造戰(zhàn)爭(zhēng)。致使日本人民起居不安，生活困難，背井離鄉(xiāng)，觸冒烽火，寡人之妻，孤人之子，獨(dú)人父母。對(duì)于中國(guó)和平居民，則更肆行燒殺淫掠，慘無(wú)人道，死傷流亡，痛劇創(chuàng)深。此實(shí)中日兩大民族空前之浩劫，日閥之萬(wàn)惡罪行也。但中國(guó)人民決不以日本士兵及人民為仇敵，所以堅(jiān)持抗戰(zhàn)，誓死抗日者，迫于日閥侵略而自衛(wèi)耳。而侵略中國(guó)亦非日本士兵及人民之志愿，亦不過(guò)為日閥脅從耳。為今之計(jì)，中日兩國(guó)之士兵及人民應(yīng)攜起手來(lái)，立即反對(duì)與消滅此種罪惡戰(zhàn)爭(zhēng)，打倒日本軍閥財(cái)閥，以爭(zhēng)取兩大民族真正的解放自由與幸福。否則中國(guó)人民固將更增艱苦，而君輩前途將亦不堪設(shè)想矣。我八路軍本國(guó)際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華民族之生存與人類(lèi)之永久和平而奮斗到底，必當(dāng)與野蠻橫暴之日閥血戰(zhàn)到底。深望君等幡然覺(jué)醒，與中國(guó)士兵人民齊心合力，共謀解放，則日本幸甚，中國(guó)亦幸甚。專(zhuān)此即頌安好聶榮臻八月二十二日（三）深入探究第一層，揭露并強(qiáng)烈譴責(zé)了日軍侵略中華的暴行，痛斥戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)的苦難；第二層，指明中國(guó)人民抗戰(zhàn)的決心和倡導(dǎo)的的人道主義精神；第三層，提出希望，希望日軍與中國(guó)士兵齊心合力，謀求解放，謀求和平。目的：在打仗的過(guò)程中，宣傳教育，“長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)”對(duì)敵軍進(jìn)行政治工作，以宣揚(yáng)和平和人道主義精神。（三）深入探究仔細(xì)閱讀聶榮臻元帥寫(xiě)給日本人的信，分析聶帥的用意以及蘊(yùn)藏其中的情感作者在講述救助日本小姑娘的故事時(shí)插入致日本軍人的信，信的內(nèi)容是否可以刪掉？為什么？不能刪。①這封信件既交代了對(duì)兩名日本孤女的轉(zhuǎn)交和安置，又譴責(zé)了日本軍國(guó)主義對(duì)中日兩國(guó)人民的殘酷迫害，更傳達(dá)出中國(guó)軍民愛(ài)好和平、善待無(wú)辜日本百姓的人道主義精神。②信件全文的收入，真實(shí)全面地還原事件原貌，使敘述更加嚴(yán)謹(jǐn)，也使這篇文章有了令人矚目的歷史意義和政治高度。（三）深入探究聶榮臻元帥的形象特征井陘之戰(zhàn)中，聶榮臻拯救了兩個(gè)日本女孩，認(rèn)為“孩子是無(wú)罪的”，表現(xiàn)了他的博大胸懷和革命人道主義精神；通過(guò)照料孤女的細(xì)節(jié)，我們可以看出他的細(xì)心慈愛(ài)、和善親切；從給日本官兵的信中，我們可以看出他的深明大義、胸懷寬廣、富有正義；在送回孤女之后，“每逢想起這件事，還常常為她們擔(dān)心”，體現(xiàn)出他的善良仁慈。聶榮臻具有革命人道主義精神和至仁至義的品質(zhì)，具有政治家、軍事家的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，是一位慈善仁義、和藹可親、寬厚細(xì)心的將軍。（四）總結(jié)形象百團(tuán)大戰(zhàn)作為歷史上的著名戰(zhàn)役，值得人們記錄的內(nèi)容有很多，作者為什么著重講述這個(gè)戰(zhàn)中的“小小的插曲”呢？這個(gè)“小小的插曲”，雖不像激烈的戰(zhàn)斗那樣驚心動(dòng)魄，卻給作者留下了深刻印象。在戰(zhàn)火中搶救日本人的孩子，這一舉動(dòng)以小見(jiàn)大，折射出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家寬廣的胸懷，反映出了中國(guó)軍民在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)中依然堅(jiān)守的人道主義精神，意義深遠(yuǎn)，影響深刻。它既見(jiàn)證了中日友誼，也見(jiàn)證了軍國(guó)主義給中日兩國(guó)帶來(lái)的巨大災(zāi)難?；貞涍@件特殊的戰(zhàn)爭(zhēng)往事，是呼吁和號(hào)召中日兩國(guó)人民愛(ài)好和平、珍視和平。（五）思考探究寫(xiě)法探究：《大戰(zhàn)中的插曲》作為一篇回憶性文章，在敘述方式、語(yǔ)言風(fēng)格和選材上具有怎樣的特點(diǎn)？語(yǔ)言淺白質(zhì)樸，口語(yǔ)化。

聶帥的回憶錄語(yǔ)言淺白，用口語(yǔ)的形式進(jìn)行敘述，娓娓道來(lái)。多樣的敘述方式，夾敘夾議，感情充沛。

運(yùn)用了倒敘、順敘、插敘。在敘述故事的過(guò)程中，有對(duì)落難百姓的同情，對(duì)小女孩的關(guān)愛(ài)，還有對(duì)日軍暴行的披露和對(duì)未來(lái)發(fā)展的看法，內(nèi)容更加豐富，感情充沛，主旨更加深刻。小題材，大主旨：選擇了大戰(zhàn)中的一支小插曲。巧用材料，深化主旨：如在回憶錄里收錄了致日本官兵的書(shū)信內(nèi)容。（五）思考探究?jī)善恼拢谶x材、敘述和語(yǔ)言風(fēng)格上有何異同?兩位革命家在文中表現(xiàn)的革命情懷有何異同。文章選材敘述語(yǔ)言風(fēng)格感情長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲大戰(zhàn)中的插曲相同點(diǎn)（六）對(duì)比閱讀文章選材敘述語(yǔ)言風(fēng)格感情長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲大戰(zhàn)中的插曲相同點(diǎn)長(zhǎng)征勝利【大】救助日本小姑娘【小】戰(zhàn)爭(zhēng)敘述順序：以時(shí)間為序，綜合運(yùn)用了記敘、議論和抒情等多種表達(dá)方式。敘述視角：只用了有限視角。運(yùn)用了倒敘手法，以救助日本小姑娘為行文線索。在有限視角之外插入了全知視角——報(bào)刊雜志的報(bào)道，視角恰當(dāng)轉(zhuǎn)換。敘述人稱(chēng)：第一人稱(chēng)，敘述視角：有限視角樸實(shí)、易懂。使用了大量的成語(yǔ)。運(yùn)用擬人和排比等手法，增強(qiáng)了文章的可讀性和趣味性。雅俗共賞。信件帶有外交屬性，莊重典雅，多文言詞匯和成語(yǔ)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感召力。文學(xué)性和通俗性對(duì)長(zhǎng)征勝利的喜悅和自豪之情。中國(guó)人民、中國(guó)軍隊(duì)在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)革命人道主義的堅(jiān)守。對(duì)革命回憶的無(wú)限感慨或曰：“以德報(bào)怨，何如？”子曰：“何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德?！薄墩撜Z(yǔ)·憲問(wèn)》你贊同“以德報(bào)怨”“以怨報(bào)怨”還是“以直報(bào)怨”？寫(xiě)一篇文章，說(shuō)明你的理由。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)請(qǐng)結(jié)合具體實(shí)際談?wù)劊覀儜?yīng)怎樣看待中日關(guān)系？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的必須是為了和平?！?古希臘)亞里士多德上天賦予的生命,就是要為人類(lèi)的繁榮和平和幸福而奉獻(xiàn)。——(日本)松下幸之助最勉