2025屆新高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)仿用句式

語言文字運(yùn)用2025屆新高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)仿用句式2025高考一輪復(fù)習(xí)仿用句式解碼高考1.考查頻率較低。仿用句式是常規(guī)考點(diǎn)，但是近兩年單獨(dú)考查的頻率低。2.題型穩(wěn)定。以嵌入式仿寫、給定材料式仿寫為主，近幾年通常是在語段中考查。從近幾年各地的高考試題看，句式仿用一般不是僅就句式的特點(diǎn)設(shè)題，而是與常見的修辭手法如比喻、比擬、排比、對偶等聯(lián)合起來進(jìn)行考查。常見的仿寫形式有：自選話題（開放）式仿寫、命題式仿寫、嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫和擬寫對聯(lián)?？键c(diǎn)解讀重要說明二、復(fù)習(xí)任務(wù)1.了解各種句式的特點(diǎn)，提升仿用句子的能力。2.掌握句子仿寫的要求和仿寫要領(lǐng)。突破點(diǎn)二賞析修辭句子的表達(dá)效果突破點(diǎn)二嵌入式仿寫突破點(diǎn)一給定材料式仿寫突破點(diǎn)二賞析修辭句子的表達(dá)效果突破點(diǎn)三話題式仿寫突破點(diǎn)二賞析修辭句子的表達(dá)效果突破點(diǎn)四對聯(lián)式仿寫突破點(diǎn)二賞析修辭句子的表達(dá)效果突破點(diǎn)五自由式仿寫突破點(diǎn)一給定材料式仿寫知識梳理仿用句式，就是根據(jù)給定的例句，抓住例句的句式特點(diǎn)，寫出句式相同、內(nèi)容基本一致、語言風(fēng)格相同的句子。給定材料式仿寫，題目除了給出例句，可能還會給出答題所需要的語言材料，要求利用所給材料，完成對示例的仿寫，這在一定程度上降低了仿寫的難度。審題時，必須認(rèn)真分析例句的句式特點(diǎn)和思想內(nèi)涵，弄清所給材料之間的組合關(guān)系；要嚴(yán)格按照例句的句式組織材料，使所寫句子與例句形、神高度統(tǒng)一。考點(diǎn)解讀第一步審題技法點(diǎn)撥給定材料式仿寫“三步驟”①審題干，弄清題干要求。給定材料式仿寫題，對句式、修辭手法、仿句內(nèi)容等一般都有明確規(guī)定，考生要明確這些具體要求。②審例句及給定材料，把握題干的隱含要求，分析例句及給定材料的句式特點(diǎn)、語法結(jié)構(gòu)修辭手法、關(guān)鍵詞語、情感基調(diào)等第二步仿寫用給定的材料來仿寫，盡可能寫出與例句相協(xié)調(diào)的句子第三步檢查可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行檢查:看仿句與例句的句式特點(diǎn)、語法結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感基調(diào)等是否一致，看仿句是否符合題干的各項(xiàng)要求(包括明確的要求和隱含的要求),等等例1（經(jīng)典高考）仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（6分）

諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運(yùn)河，中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料：

奮斗團(tuán)結(jié)夢想建強(qiáng)國謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國脫貧困奔小康墾田拓海開天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟(jì)技法演示典例分析第一步：審題①審題干。題干要求“續(xù)寫三句話”“內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同”，沒有修辭手法的要求。②審例句：例句的結(jié)構(gòu)為四字短語+四字短語+六字短語+“中國人民具有偉大的”+二字詞語+“精神”。例句從“諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運(yùn)河”中概括出“中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神”。③審給定材料：“奮斗”“團(tuán)結(jié)”“夢想”是中國人民的偉大精神。將表現(xiàn)內(nèi)容一致的關(guān)鍵短語放在一起：“奮斗”精神對應(yīng)的是“墾田拓海”“抗災(zāi)治水”“脫貧困奔小康”；“團(tuán)結(jié)”精神對應(yīng)的是“守望相助”“同舟共濟(jì)”“御外侮衛(wèi)家國”；“夢想”精神對應(yīng)的是“開天辟地”“逐日奔月”“建強(qiáng)國謀復(fù)興”。第二步：仿寫理順“表現(xiàn)內(nèi)容”與“精神”的關(guān)系，注意要符合邏輯事理。根據(jù)句式整齊、語言表達(dá)連貫的原則調(diào)整短語順序。參照所給示例，整合語句加以表述。第三步：檢查從句式和內(nèi)容方面進(jìn)行檢查。句式上，是否與示例的形式一致；內(nèi)容上，“奮斗”精神、“團(tuán)結(jié)”精神、“夢想”精神與其內(nèi)容是否對應(yīng)正確。墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國，中國人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國謀復(fù)興，中國人民具有偉大的夢想精神。

1.（2023·遼寧鐵嶺模擬）仿照文中畫橫線的句子，選用下列材料中的詞語，在文中括號①②處補(bǔ)寫兩句話，要求符合語境，前后銜接，句式整齊，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順。

面對名勝古跡，我常低回于歷代的題詠之前，幻覺祖先的魂魄（①），（②），在（頓挫轉(zhuǎn)折的）點(diǎn)捺之中向我手語，幻覺歷史就躲在那后面隱隱地向我題詞，有時是楷書的端莊，有時是行書的從容，而有時，是草書的狂放。材料：吶喊述說泄密低語篆隸之間濃淡之中俯仰之間行楷之中流暢雅正繁復(fù)艱深神秘難認(rèn)飛揚(yáng)靈動針對訓(xùn)練技法演示第一步：審題①審題干：題目要求仿照文中畫橫線的句子，在指定位置補(bǔ)寫兩句話，需使用給定材料中的詞語，并滿足“符合語境，前后銜接，句式整齊，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順”的條件。②審例句：畫線句子的結(jié)構(gòu)為“在……之中向我……”，“頓挫轉(zhuǎn)折”修飾“點(diǎn)捺”，那么材料所給的第三組的并列結(jié)構(gòu)短語需要修飾第二組的偏正短語。③審給定材料：材料分為四組，第一組是動作或狀態(tài)，第二組是空間或時間上的位置，第三組是書法的風(fēng)格或特點(diǎn)。篆書具有神秘難認(rèn)的特點(diǎn)，“神秘難認(rèn)”可以修飾“篆隸”，“流暢雅正”可以修飾“行楷”。再看第一組的四個詞語，可以選“泄密”與“神秘難認(rèn)”搭配。“流暢雅正”與“吶喊”“泄密”搭配都不太恰當(dāng)，用“述說”“低語”均可。所以“泄密”“篆隸之間”“神秘難認(rèn)”可組成句子，“述說”（或“低語”）“行楷之中”“流暢雅正”可合為一句，最后結(jié)合“在頓挫轉(zhuǎn)折的點(diǎn)捺之中向我手語”的句式特點(diǎn)可以得出答案。動作或狀態(tài)空間或時間上的位置書法的風(fēng)格或特點(diǎn)

2、（2023·遼寧鐵嶺模擬）仿照文中畫橫線的句子，選用下列材料中的詞語，在文中括號①②處補(bǔ)寫兩句話，要求符合語境，前后銜接，句式整齊，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順。

面對名勝古跡，我常低回于歷代的題詠之前，幻覺祖先的魂魄（①），（②），在（頓挫轉(zhuǎn)折的）點(diǎn)捺之中向我手語，幻覺歷史就躲在那后面隱隱地向我題詞，有時是楷書的端莊，有時是行書的從容，而有時，是草書的狂放。材料：吶喊述說泄密低語篆隸之間濃淡之中俯仰之間行楷之中流暢雅正繁復(fù)艱深神秘難認(rèn)飛揚(yáng)靈動針對訓(xùn)練第二步：仿寫檢查仿寫的兩句話是否滿足題目要求，包括是否符合語境、前后銜接是否自然、句式是否整齊、邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)、語言是否通順。同時，確保所選用的詞語均來自給定材料，且沒有遺漏或錯誤。第三步：檢查①首先，我們要確定“祖先的魂魄”在何種情境下以何種方式表達(dá)。考慮到“低回于歷代的題詠之前”，可以想象祖先魂魄在書法作品中以不同方式“述說”或“低語”。②接著，從第二組材料中選取與書法元素相關(guān)的位置，如“篆隸之間”或“行楷之中”，這些位置與書法作品的具體部分相對應(yīng)。③然后，從第三組材料中選取與所選位置相匹配的書法風(fēng)格或特點(diǎn)，如“繁復(fù)艱深”對應(yīng)“篆隸之間”的古老與復(fù)雜，“流暢雅正”則可能更適合“行楷之中”的規(guī)范與和諧。④綜合以上分析，我們可以仿寫出兩句話：“在繁復(fù)艱深的篆隸之間的向我述說”“，“在行楷之中的流暢雅正中向我低語”。這兩句話既符合語境，又前后銜接，句式整齊，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順。

①在神秘難認(rèn)的篆隸之間向我泄密②在流暢雅正的行楷之中向我述說。

①在繁復(fù)艱深的篆隸之間的向我述說

②在流暢雅正的行楷之中向我低語技法演示突破點(diǎn)二嵌入式仿寫知識梳理

嵌入式仿寫，也稱“填空式仿寫”，就是在所提供的材料中間空出一句或幾句話，要求仿照上句或下句的句式造句并填入空缺處。這種仿寫所寫句子夾在已提供材料中間，要求句式與前后語句相同，且要與上下文銜接，內(nèi)容格調(diào)一致，中心主旨一致。解答嵌入式仿寫題的關(guān)鍵是研究語段語境，根據(jù)例句的前后語境和例句本身，明確對空缺句子的顯性和隱性要求?？键c(diǎn)解讀第一步明確要求技法點(diǎn)撥嵌入式仿寫“四步驟”審清題干，明確三個要求:①是否運(yùn)用某種修辭手法;②是仿寫一個句子還是多個句子;③內(nèi)容方面是否有要求第二步理清結(jié)構(gòu)分析例句，明確結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握其內(nèi)容和主旨意蘊(yùn)第三步展開聯(lián)想展開聯(lián)想，仿照例句的內(nèi)容和句式組織答案。確保從內(nèi)容到形式都符合要求，仿句與上、下文要語意連貫，主題一致第四步檢驗(yàn)仿句通讀整個語段，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等角度進(jìn)行檢查典例分析審清題干，題干中沒有要求運(yùn)用某種修辭手法，只要求仿照上句補(bǔ)寫一個句子，內(nèi)容正確貼切。柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》有‘沉舟側(cè)畔千帆過’的句子韋應(yīng)物《滁州西澗》有“野渡無人舟自橫”的句子例1（2023·全國甲卷）

請?jiān)跈M線處仿照上句補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語意完整連貫。（3分）事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語?！诙唤處熓橇硪环N講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是動詞?！聘恰垢啤囊馑迹簿褪前彦佋宜?；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫’舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，

，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！奔挤ㄑ菔镜谝徊剑好鞔_要求第二步：理清結(jié)構(gòu)分析橫線前面的句子可知，其句子結(jié)構(gòu)是“……里有……的句子”。根據(jù)前文內(nèi)容可知，這里老師在講“釜”和“舟”的意思，而“曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子”是關(guān)于“釜”的例子。第三步：展開聯(lián)想此處需要一個古代詩歌或者成語中關(guān)于“舟”的例子，按照“釜”的例子的寫法，展開聯(lián)想，仿照上句的內(nèi)容和句式，組織答案。第四步：檢驗(yàn)仿句把仿句放進(jìn)語境，通讀整個語段，檢驗(yàn)其與上下文內(nèi)容是否一致，前后是否搭配，結(jié)構(gòu)是否符合上句的句式特點(diǎn)。1.（2023·河南安陽三模）仿照畫橫線的語句，在括號內(nèi)另寫兩個句子，與畫橫線的語句構(gòu)成排比句。

擷取團(tuán)泊湖中的一朵浪花，你可以感受到自然的律動；（）；（）。而循著綠色的召喚，環(huán)湖穿行或蕩游湖中，你更恰似置于綠色林海之中，這里的每一朵浪花、每一把泥土、每一片蘆葦，乃至每一塊濕地、每一處園林，都散發(fā)著獨(dú)特的風(fēng)韻與神奇。針對訓(xùn)練技法演示第一步：明確要求第二步：理清結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面。該段描述的主體是“團(tuán)泊湖”；結(jié)構(gòu)方面，可先從畫線句中抽取出句子的結(jié)構(gòu)，即“動詞+‘團(tuán)泊湖中的’+‘一’+量詞+名詞，你+能愿動詞+動詞+名+‘的’+動詞或形容詞”。第三步：展開聯(lián)想畫線句是針對團(tuán)泊湖的湖水展開的，仿寫時可以轉(zhuǎn)換思路，從河岸的植物、泥沙等角度展開。第四步：檢驗(yàn)仿句把仿句放進(jìn)語境，通讀整個語段，檢驗(yàn)其與上下文內(nèi)容是否構(gòu)成排比句，結(jié)構(gòu)是否符合上句的句式特點(diǎn)。審清題干，題干中沒有要求運(yùn)用某種修辭手法，只要求仿照上橫線句在括號內(nèi)另寫兩個句子，與畫橫線的語句構(gòu)成排比句。探尋團(tuán)泊湖中的一片秘境，你能遇見心靈的寧靜之地。傾聽團(tuán)泊湖中的一聲水鳥啼鳴，你能領(lǐng)略生態(tài)的和諧之美。漫步團(tuán)泊湖中的一段岸邊小徑，你能享受自然的恬靜時光。品味團(tuán)泊湖中的一口清泉，你能嘗到甘甜與清新的交融。捕捉團(tuán)泊湖中的一縷晨曦，你能見證日出的壯麗與希望。撈起團(tuán)泊湖中的一把泥土，你能夠體會到生命的流轉(zhuǎn)握著團(tuán)泊湖中的一棵蘆葦，你可以領(lǐng)略到四季的愉悅

2、

以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)。

學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；

學(xué)生乙：老師，您勤耕三尺講臺，

①

。

學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；

學(xué)生乙：

②

。答：①____________________________________________________________________示例一：①用汗水澆灌希望，孜孜不倦

②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動示例二：①用雙手托起未來，無怨無悔

②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生②____________________________________________________________________[解析]

仿寫時,要注意“神似”和“形似”?！吧袼啤币笃渲髦?、情感、語意一致,合乎邏輯;“形似”則注意句式、修辭、字?jǐn)?shù)等相同或相似。第①處仿寫,注意找到能表現(xiàn)教師品格的物品,并扣緊物品的寓意;第②處前句應(yīng)是四個字,要保證與教學(xué)內(nèi)容有關(guān),而且能夠與后一句保持意義上的密切聯(lián)系。

針對訓(xùn)練突破點(diǎn)三話題式仿寫知識梳理話題式仿寫，即給出一個語言材料，給出例句，讓學(xué)生以同一話題或另外提出的新話題，按例句結(jié)構(gòu)、修辭手法等特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫。考點(diǎn)解讀原則解說句式特點(diǎn)一致仿寫的句子在句式上要與例句保持一致，比如：單句的語法結(jié)構(gòu)的一致、復(fù)句的句間關(guān)系的一致等。短語類型一致仿寫的句子除了要關(guān)注使用的詞語在詞性上與例句保持一致，還要關(guān)注短語類型的一致，比如并列短語、偏正短語、動補(bǔ)短語、動賓短語、主謂短語等。表述內(nèi)容一致仿寫的內(nèi)容要與例句的內(nèi)容密切相關(guān)，要體現(xiàn)出例句蘊(yùn)含的意義，特別是深層含意。修辭手法一致仿寫的句子在修辭手法上要與例句保持一致。情感基調(diào)一致仿寫的句子要在情感方面與例句保持一致。話題式仿寫“五原則”技法點(diǎn)撥第一步審題技法點(diǎn)撥話題式仿寫“三步驟”①審題干，弄清題干要求。話題式仿寫題，對句式、修辭手法、仿句內(nèi)容等一般都有明確規(guī)定，考生要明確這些具體要求。②審例句。把握題干的隱含要求，分析例句及給定材料的句式特點(diǎn)、語法結(jié)構(gòu)修辭手法、關(guān)鍵詞語、情感基調(diào)等第二步仿寫用話題式來仿寫，盡可能寫出與例句相協(xié)調(diào)的句子第三步檢查可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行檢查:看仿句與例句的句式特點(diǎn)、語法結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感基調(diào)等是否一致，看仿句是否符合題干的各項(xiàng)要求(包括明確的要求和隱含的要求),等等技法演示第一步審題①審表述內(nèi)容。主題：“燈”的作用。②審句式特點(diǎn)。畫線句由兩個分句組成：句式上，畫線句選擇一個事物作本體，采用兩組“像……，+動賓短語”的句子形式來描述本體③審修辭手法。運(yùn)用比喻，比喻句的本體“燈”與喻體“火焰”“月亮”之間具有相似性，句子中動詞的選用與前面的喻體相銜接，內(nèi)容貼切。第二步仿寫進(jìn)行相似或相關(guān)聯(lián)想，從自然物中選擇描寫的對象，如“書”“河”“信”等，確定新話題。第三步檢查從句式特點(diǎn)、表述內(nèi)容、修辭手法、情感基調(diào)等方面進(jìn)行檢查。例1

（2023·云南紅河州、文山州二模）請仿照畫波浪線的句子，自選話題，再寫一組句子。要求內(nèi)容貼切，句式與所給句子相同。

一盞燈，亮在臨街的落地窗后，驅(qū)散車水馬龍的喧囂；一些人，坐在木質(zhì)的書桌前，盡享書海泛舟的靜謐……這樣的溫情場景，出現(xiàn)在街頭巷尾的城市書房中。一盞燈，像一團(tuán)火焰，溫暖著城市書房；像一彎月亮，照亮人們前進(jìn)的道路。我們期待著，在城市中亮起更多這樣的燈，幫助我們走向無邊無際的精神遠(yuǎn)方。典例分析（示例1）一本書，像一扇窗戶，蘊(yùn)藏著人間美景；像一把鑰匙，開啟人們智慧的大門。（示例2）一條河，像一條玉帶，裝飾著大地萬物；像一趟列車，帶走人們綿長的記憶。（示例3）一封信，像一輪明月，寄托著柔柔的思念；像一位摯友，承載人們美好的情感。（示例4）一首歌，像一劑良藥，治愈著萬千患者；像一縷陽光，驅(qū)散人們心中的陰霾。1、

仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，使之構(gòu)成排比句，且要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

示例：生活是歌，只要把它吟唱出來，就能詮釋我們；生活是畫，只要把它掛在眼前，就能打動我們；生活是詩，只要把它藏于心里，就能滋養(yǎng)我們。[答案]

（示例）親情是火，只要把它揣在懷里，就能溫暖我們；親情是水，只要把它掬在掌心，就能滋潤我們；親情是燈，只要把它提在手中，就能指引我們。針對練習(xí)技法演示第一步審題第二步仿寫第三步檢查①審表述內(nèi)容。主題：對待“生活”的態(tài)度。②審句式特點(diǎn)。句式上，采用暗喻＋關(guān)聯(lián)詞，即“生活……，+只要......,就能....”的句子形式來表述。③審修辭手法。原句用了暗喻，本體是“生活”喻體分別是“歌、畫、詩”。仿句也要用暗喻，且后文對喻體的擴(kuò)展要根據(jù)喻體的特點(diǎn)來進(jìn)行，既要與喻體保持一致，又要使仿寫的幾個句子都如示例一樣表達(dá)一種積極向上的人生態(tài)度。進(jìn)行相似或相關(guān)聯(lián)想，如“生活”可以改成“親情”“友情”等，“歌”“畫”“詩”可以改成“火”“水”“燈”等。友情是酒，只要將它品嘗，就能溫暖我們孤獨(dú)的心靈；友情是傘，只要將它撐開，就能遮擋我們頭頂?shù)娘L(fēng)雨；友情是歌，只要將它吟唱，就能拉近我們彼此的距離。2（2023·江蘇南通模擬）仿照示例句子的修辭和句式，以“學(xué)習(xí)過程”為陳述對象寫兩句話。示例：文藝工作者的藝術(shù)生命如同長跑，僅有爆發(fā)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需以專業(yè)精神打底的實(shí)力和耐力。[答案]

（示例）①學(xué)習(xí)過程如同登山，僅有動力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需以吃苦精神打底的毅力。②學(xué)習(xí)過程如同渡江，僅有體力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需以拼搏精神打底的定力。技法演示第一步審題①審題目要求表述內(nèi)容。主題：“學(xué)習(xí)過程”。②審例句句式特點(diǎn)。句式上，采用比喻＋“……如同……，僅有……遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需……”的句式，來表述。③審例句修辭手法。原句用了比喻，本體是“學(xué)習(xí)過程”喻體分別是“長跑”。仿句也要用比喻，且后文對喻體的擴(kuò)展要根據(jù)喻體的特點(diǎn)來進(jìn)行，既要與喻體保持一致，又要使仿寫的幾個句子都如示例一樣表達(dá)精神層面更加重要的意思。注意以“學(xué)習(xí)過程”為陳述對象，表達(dá)對學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識，內(nèi)容積極向上。進(jìn)行相似或相關(guān)聯(lián)想，第二步仿寫①學(xué)習(xí)過程如同攀峰，僅有激情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需以堅(jiān)持精神打底的韌勁。②學(xué)習(xí)過程如同航海，僅有方向感遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需以探索精神打底的勇氣。3、下面四個比喻，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請選擇新的本體和喻體，仿寫句子。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）示例：祖國是一座花園，北方就是園中的蠟梅；小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊。學(xué)校是一座園圃，課堂就是園圃中的沃土；學(xué)生是沃土中盛開的花朵，求知的欲望就是花朵上閃亮的露珠。知識是一片海洋，書籍就是海洋中的島嶼；經(jīng)典著作是島嶼上璀璨的明珠，求知的欲望就是明珠上耀眼的光芒此題要求考生用“……是……，……就是……；……是……，……就是……”的句式仿寫句子。要注意仿寫的句子必須是比喻句，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系，必須構(gòu)成一個完整的意思。突破點(diǎn)四對聯(lián)式仿寫知識梳理對聯(lián)是漢語特有的文學(xué)形式，由上下兩聯(lián)組成，上聯(lián)稱出句，下聯(lián)稱對句；字?jǐn)?shù)可多可少，但上下兩聯(lián)必須字?jǐn)?shù)相等、詞性相同。對聯(lián)式仿寫一般是給出一聯(lián)，要求寫出對聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)；或者是給出短語，要求組成對聯(lián)。對聯(lián)本身還有音韻和平仄的要求，所以比一般的仿寫題難度要大?？键c(diǎn)解讀原則解說字?jǐn)?shù)相等上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)一定要相等。詞性相同上下聯(lián)的詞性要一致。不僅要實(shí)詞對實(shí)詞，虛詞對虛詞，而且最好是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，等等。如：兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天結(jié)構(gòu)相稱上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)對稱一致。具體來說，就是偏正對偏正，動賓對動賓，主謂對主謂，等等。如（上聯(lián)：清風(fēng)拂柳綠波漾，下聯(lián)：明月照花香徑幽）內(nèi)容相應(yīng)上下聯(lián)不僅要意義相關(guān)聯(lián)，而且所涉及的事物也要相對或相關(guān)，且上下聯(lián)中不能出現(xiàn)相同的字。仄起平收一般來說，一、二聲為平聲，三、四聲為仄聲。上聯(lián)的最后一個字用仄聲（第三、四聲），下聯(lián)的最后一個字用平聲（第一、二聲）。對聯(lián)式仿寫“五原則”技法點(diǎn)撥上聯(lián)“清風(fēng)拂柳綠波漾”中，“清風(fēng)”對“明月”，都是名詞且偏正結(jié)構(gòu)；“拂柳”對“照花”，都是動賓結(jié)構(gòu)；“綠波漾”對“香徑幽”，都是主謂結(jié)構(gòu)，且“綠”與“香”都是形容詞，“波漾”與“徑幽”都是名詞加動詞，形成對仗。例1

請根據(jù)下面文段的內(nèi)容，將對聯(lián)補(bǔ)充完整。

2021年，我們迎來了中國共產(chǎn)黨百年華誕。100年來，中華民族由不斷衰落到根本扭轉(zhuǎn)命運(yùn)，持續(xù)走向繁榮富強(qiáng)，從積貧積弱到日益走近世界舞臺中央，中國共產(chǎn)黨始終是中華民族走向復(fù)興的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。100年來，從建黨的開天辟地，到中華人民共和國成立的改天換地，到改革開放的翻天覆地，再到如今黨和國家事業(yè)取得歷史性成就，發(fā)生歷史性變革，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民取得了舉世矚目的成就。上聯(lián):勵志百年革弊除舊煦日甘霖創(chuàng)出新時代下聯(lián):_________________________技法演示字?jǐn)?shù)相等上聯(lián)十七字詞性相同“勵志百年”，動詞性短語；“革弊除舊”，動詞性短語；“煦日甘霖”，名詞性短語；“創(chuàng)出新時代”，動詞性短語。結(jié)構(gòu)相稱上聯(lián)由三個四字短語+一個五字短語組成。內(nèi)容相應(yīng)中國共產(chǎn)黨百年來的卓越成就。下聯(lián)的尾字應(yīng)為一聲或二聲。仄起平收耕耘世紀(jì)勤政愛民風(fēng)清氣瑞賜予盛世年圖強(qiáng)千載揚(yáng)清激濁春風(fēng)化雨迎來好前程奮飛萬里破舊立新曙光普照開啟大紀(jì)元典例分析1、《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，帶動全民重溫那些經(jīng)典的古詩詞，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。《中國詩詞大會》組委會擬征集舞臺懸掛對聯(lián)，請你根據(jù)提供的上聯(lián)寫出下聯(lián)。要求符合對聯(lián)的基本格式。上聯(lián)：唐風(fēng)漢韻入耳皆是天籟，聲聲抑揚(yáng)頓挫下聯(lián)：

答：_____________________________________技法演示字?jǐn)?shù)相等上聯(lián)十六字詞性相同“唐風(fēng)”，名詞性短語；“漢韻”，名詞性短語；“入耳”，動詞性短語；“皆是”，副詞+動詞；“天籟”，名詞；”聲聲“量詞重疊，作主語；“抑揚(yáng)頓挫”形容詞短語結(jié)構(gòu)相稱“唐風(fēng)漢韻入耳皆是天籟”是主謂賓結(jié)構(gòu)，后半部分“聲聲抑揚(yáng)頓挫”則是偏正結(jié)構(gòu)，其中“聲聲”是主語，“抑揚(yáng)頓挫”是形容詞短語作謂語，描述聲音的特點(diǎn)。內(nèi)容相應(yīng)描繪唐風(fēng)漢韻的美妙下聯(lián)的尾字應(yīng)為一聲或二聲。仄起平收古調(diào)近體過目均為珠璣，篇篇妙不可言宋墨元曲入目盡為畫卷，幅幅濃淡相宜宋畫元詩入目滿為錦繡，字字珠圓玉潤宋畫元曲入心盡成佳境，曲曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)秦磚漢瓦觸目皆為古跡，塊塊古樸滄桑古韻今風(fēng)入眼盡成詩畫，幕幕生動鮮活針對訓(xùn)練2、對聯(lián)是中華民族的文化瑰寶，請你按照對聯(lián)的格式要求，從下列八個短語中選用四個組成下聯(lián)。時代先鋒看今朝兢兢業(yè)業(yè)譜新篇齊奮斗繼往開來盼未來勇爭先上聯(lián)：憶往昔革命前輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：______________________________技法演示字?jǐn)?shù)相等上聯(lián)十四字詞性相同“憶”是動詞，表示回憶。“往昔”是名詞，指過去的時間或事情。“憶往昔”是動賓短語“革命前輩”是名詞短語，指參與革命的前輩們?！伴_天辟地”是并列短語，是偏正短語，由兩個動詞性詞語組成，形容前所未有的偉大創(chuàng)舉。“創(chuàng)”是動詞，表示創(chuàng)造?！皞I(yè)”是名詞，指偉大的事業(yè)或成就。結(jié)構(gòu)相稱上聯(lián)采用了“動詞+名詞短語+名詞短語+并列短語+動詞+名詞”的結(jié)構(gòu)，整體上呈現(xiàn)出一種回顧歷史、歌頌英雄的莊重感內(nèi)容相應(yīng)仄起平收回顧了革命前輩們在過去所做出的偉大貢獻(xiàn)。看今朝時代先鋒繼往開來譜新篇。盼未來時代先鋒兢兢業(yè)業(yè)齊奮斗

3、補(bǔ)寫出下列有關(guān)節(jié)日的兩副對聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)；②考慮平仄。（1）

端午節(jié)

上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻

下聯(lián)：_____________________________（2）

中秋節(jié)

上聯(lián)：_________________________

下聯(lián)：明月千里寄相思清風(fēng)一縷拂丹桂聞粽香尚思屈子忠魂[解析]擬寫對聯(lián)時要注意上聯(lián)與下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、句式相同、詞性一致、語意相關(guān)。端午節(jié)對聯(lián)給出的上聯(lián)中,主語“賽龍舟”為動賓結(jié)構(gòu),謂語動詞“不忘”為副詞加動詞結(jié)構(gòu),賓語“楚風(fēng)余韻”為兩個偏正結(jié)構(gòu)的組合,且“賽龍舟”和“楚風(fēng)余韻”都是與端午節(jié)相關(guān)的活動或典故。中秋節(jié)對聯(lián)給出的下聯(lián)中,各部分詞性分別為名詞(“明月”)、數(shù)量詞(“千里”)、動詞(“寄”)、名詞(“相思”),“明月”“相思”都與中秋節(jié)相關(guān)。

慶佳節(jié)猶記屈子遺風(fēng)清風(fēng)萬縷傳情意4.

（2023·陜西寶雞模擬）結(jié)合你對《燭之武退秦師》這篇文章的理解，從不同角度擬寫對聯(lián)。（1）

上聯(lián)：鄭文公國難當(dāng)頭認(rèn)過錯下聯(lián)：______________________________燭之武大敵壓境棄前嫌[解析]

上聯(lián)是“鄭文公”，那么下聯(lián)就可以寫“燭之武”，上聯(lián)是“國難當(dāng)頭認(rèn)過錯”，狀語+動賓結(jié)構(gòu)，下聯(lián)可寫“大敵壓境棄前嫌”。（2）

上聯(lián)：__________________________________下聯(lián)：雄辯救鄭燭之武受命退秦師慧眼識才佚之狐臨危薦勇士[解析]

下聯(lián)是“雄辯救鄭燭之武”，主謂倒裝結(jié)構(gòu)，那么上聯(lián)可寫“慧眼識才佚之狐”；“受命退秦師”，連動結(jié)構(gòu)，那么上聯(lián)可寫“臨危薦勇士”。[解析]

解答本題，可結(jié)合課文內(nèi)容，再依照對聯(lián)式仿寫“五原則”擬寫對聯(lián)。鄭國國難當(dāng)頭，燭之武不計(jì)前嫌，只身赴敵營，機(jī)智善辯，解除了危機(jī)。他不卑不亢，步步深入，說服了秦君，是個非常有感染力的人物形象。其余人物形象：佚之狐能識才、薦才；鄭伯屈己求才，深明人心；秦伯趨利避害，野心勃勃；晉侯有野心，好逞強(qiáng)，但又不乏明智冷靜。突破點(diǎn)五自由式仿寫知識梳理自由式仿寫，也稱“開放式仿寫”，一般要求仿照例句句式，圍繞另一對象寫句子，即仿句與例句在內(nèi)容上可以沒有關(guān)聯(lián)，只是要求在句式、修辭手法等方面與例句保持一致。題干只提供要求和例句，考生可以自由選擇對象，仿照例句的句式及修辭手法等進(jìn)行仿寫?？键c(diǎn)解讀解說①聯(lián)想相稱，需要運(yùn)用相同或相似、相對或相反的聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)思。②句式相同。③仿寫時要注意內(nèi)容的界定，揭示出所寫對象的內(nèi)涵。④運(yùn)用的修辭手法要與示例一致。解答自由式仿寫題要“四注意”技法點(diǎn)撥

解答自由式仿寫題，要注意語言的錘煉、句子的意蘊(yùn)，要在表現(xiàn)句子的意蘊(yùn)上多下功夫，力求所寫的內(nèi)容新穎獨(dú)特。雖不用注意內(nèi)容上的一致性，但也要注意某些隱含內(nèi)容的相關(guān)性。第一步審題技法點(diǎn)撥自由式仿寫“三步驟”①審題干，弄清題干要求。自由式仿寫寫題，對句式、修辭手法、仿句內(nèi)容等一般都有明確規(guī)定，考生要明確這些具體要求。②審例句及給定材料，把握題干的隱含要求，分析例句及給定材料的句式特點(diǎn)、語法結(jié)構(gòu)修辭手法、關(guān)鍵詞語、情感基調(diào)等第二步仿寫自由式仿寫，盡可能寫出與例句相協(xié)調(diào)的句子第三步檢查可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行檢查:看仿句與例句的句式特點(diǎn)、語法結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感基調(diào)等是否一致，看仿句是否符合題干的各項(xiàng)要求(包括明確的要求和隱含的要求),等等典例分析例1、下面是美國詩人艾米莉·狄金森的一首小詩，請以“要造就……”為標(biāo)題仿寫一首詩歌，要求仿寫的詩歌與原詩主旨一致。要造就一片草原要造就一片草原，只需一株苜蓿一只蜂，一株苜蓿，一只蜂，再加上白日夢。有白日夢也就夠了，如果找不到蜂。第一步:審題①審內(nèi)容主旨要造就一片草原，需要什么？可能需要草種子、花種子、成群的牛羊，還有牧民……原詩中的“一株苜蓿一只蜂”就是草原上很尋常的事物，詩人卻給了我們一個石破天驚的答案：有白日夢也就夠了！寓意：只要還有夢，一切都可能實(shí)現(xiàn).②審句式結(jié)構(gòu)要造就A/只需B+C/B，C/再加上白日夢/有白日夢也就夠了/如果找不到C。③審修辭手法沒有運(yùn)用修辭手法第二步:仿寫①一定原詩是造就一片草原，我們可以寫造就一片森林，與之相關(guān)的，可以選一片樹葉一只鳥。②二仿仿照原詩的句式結(jié)構(gòu)，依次代入第三步:檢查檢查結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，確保詩歌主旨與原詩一致要造就一