計算機(jī)音樂技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用

姓名：**學(xué)院：**學(xué)院班級：**學(xué)號：**計算機(jī)音樂技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用[摘要]：計算機(jī)音樂以其簡便、易操作的特性已成為現(xiàn)代音樂教學(xué)中的重要手段之一。計算機(jī)音樂技術(shù)與多媒體結(jié)合的教學(xué)方式，給我們的音樂教學(xué)帶來了極大的便利，它不僅更新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且使抽象的音樂理論變得真實感性、生動活潑，極大地開闊了學(xué)生的音樂視野，活躍了學(xué)生的音樂思維，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，較大幅度地提高了音樂學(xué)習(xí)的效率。[關(guān)鍵詞]：計算機(jī)音樂音樂教學(xué)易操作引言計算機(jī)音樂技術(shù)是計算機(jī)技術(shù)與音樂理論結(jié)合在一起而形成的一門新的學(xué)科，進(jìn)入了21世紀(jì)，隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展使得計算機(jī)應(yīng)用的領(lǐng)域越來越廣泛，它的應(yīng)用已經(jīng)深入到了社會的各個方面，高校的音樂教學(xué)也不例外，將計算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校的音樂教學(xué)中，不但解決了以前傳統(tǒng)教學(xué)中困擾已久的問題，而且可以收到更好的教學(xué)效果，具有很重要的現(xiàn)實意義。一、高校音樂教學(xué)運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)的必要性在國外，隨著計算機(jī)音樂技術(shù)教學(xué)與多媒體的迅速發(fā)展，計算機(jī)音樂技術(shù)教學(xué)日漸深入課堂教學(xué)。但在我國高校的音樂教學(xué)中，黑板加鋼琴仍然是大部分音樂課程的主要教學(xué)工具，這種教學(xué)方式影響了教學(xué)的深入發(fā)展。例如在和聲教學(xué)的過程中。教師在黑板上寫出的和聲譜例在學(xué)生心中難以形成和聲音響的聽覺聯(lián)想，而鋼琴上彈出的聲音瞬間即逝。學(xué)生因看不見其樂譜形式，常常出現(xiàn)“看不見，聽不著”的心理困惑，盡管教師們教得非常認(rèn)真，學(xué)生也學(xué)得很辛苦，然而學(xué)生最終得到的往往只是一些抽象、煩瑣的規(guī)律，學(xué)到最后，多數(shù)學(xué)生對和聲學(xué)習(xí)失去了興趣。為此，應(yīng)該考慮在教學(xué)過程中建立良好的音質(zhì)和立體音響效果，讓學(xué)生感受和聲語言豐富的表現(xiàn)力，這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)課程的積極性，從而進(jìn)一步掌握和聲的一般規(guī)律，并使學(xué)生了解和拓寬和聲課的教學(xué)范圍和視野，提高學(xué)習(xí)的效率。計算機(jī)音樂技術(shù)就是實施這一教學(xué)思想最為有效的手段，運(yùn)用它來進(jìn)行教學(xué)可以構(gòu)成視、聽一體化的多媒體教學(xué)，這種直觀式的教學(xué)方式一定會取得較佳的效果?？梢姡谖覈咝Ｒ魳氛n程引入計算機(jī)音樂技術(shù)迫在眉睫，它有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的教學(xué)工具。二、計算機(jī)音樂技術(shù)在音樂教學(xué)中的具體實踐任何一個計算機(jī)音樂系統(tǒng)的構(gòu)成都離不開軟件的支持，它是整個系統(tǒng)的靈魂。現(xiàn)在由于音樂教師通過電腦音樂制作技術(shù)和相應(yīng)軟件的幫助，在課堂教學(xué)中，不僅可以隨時播放課前制作的任何音響范例，使學(xué)生在課堂上聽到實際講解過程中及時聽到音響，而且可以通過相應(yīng)軟件的幫助，任意地分解、組合一部復(fù)雜的音樂范例，使學(xué)生同步感受到不同組合的不同音響，這樣減少了在課堂上臨時抄寫譜例的時間，提高了課堂效率，特別重要的是，學(xué)生在課堂上就聽到譜例的實際音響效果，感受到以前的理論講解所不可能帶來的實際音響效果，一切譜例范例的真實音響都會及時出現(xiàn)耳前。在和聲課教學(xué)中在現(xiàn)實的教學(xué)中，四部和聲的講解，教師往往難以向?qū)W生展示四部和聲及其進(jìn)行的實際音響效果。學(xué)生也只能在老師的指導(dǎo)下，看著譜例，牢記一些和聲聲部進(jìn)行的原則，而根本感受不到實際的影響效果，從而產(chǎn)生了所謂的學(xué)習(xí)“啞巴和聲”、做“數(shù)字音樂游戲”的現(xiàn)象，影響了實際教學(xué)效果。在電腦音樂技術(shù)引進(jìn)后，教師可以在相應(yīng)的音樂軟件上，課前就制作好所有上課需要的任何難度的譜例。根據(jù)上課的需要學(xué)生就既可以看到譜例又聽到音響，而且根據(jù)需要可以隨時反復(fù)聆聽任一譜例。這樣既減少了老師抄寫譜例的時⑴、上課前通過電腦多媒體系統(tǒng)對視唱曲目進(jìn)行編程，并在課堂上反復(fù)播放，通過音程的比較、音程的聽辨、音程的視唱、音階的比較、音階的聽辨、音階的視唱、復(fù)雜的音階、復(fù)雜的音階視唱等方法，從而使教師在集體訓(xùn)練時能對每個學(xué)生進(jìn)行近距離輔導(dǎo)。⑵、教師在若干視唱曲目中挑出部分曲目，并作好音樂伴奏，還可以運(yùn)用不同風(fēng)格的打擊樂器，穿插不同類型節(jié)奏，通過對位視唱、旋律聽寫、音符聽辨，讓學(xué)生體會不同音色和伴奏風(fēng)格在視唱中的作用。⑶、讓每個學(xué)生都積極參與對視唱聲部的聽辨，使學(xué)生獲得從音色、節(jié)奏到音樂情緒的立體的多方位的音樂感知，并借助電腦音樂軟件Auralia，使學(xué)生逐漸領(lǐng)悟視唱軟件的作用及其重要性。⑷、讓學(xué)生自己通過電腦技術(shù)任意編曲并及時播放，然后教師根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行修改，使曲子的速度、力度、音色、音高、協(xié)奏等符合整個曲子的演奏效果。三、總結(jié)計算機(jī)音樂技術(shù)與多媒體結(jié)合的教學(xué)方式。給我們的音樂教學(xué)帶來了極大的便利，它不僅更新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且使抽象的音樂理論變得真實感性、生動活潑。極大地開闊了學(xué)生的音樂視野，活躍了學(xué)生的音樂思維，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，較大幅度地提高了音樂學(xué)習(xí)的效率。參考文獻(xiàn)：[1]陳榕.音樂教育在高校素質(zhì)教育中的重要性.《河池學(xué)院學(xué)報》.2005年4月25卷第2期[2]周廣平.利用多媒體組合探索音樂史論