河南省2024屆中考模擬語文試卷(含答案)

河南省2024屆中考模擬語文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級：___________考號：

一'材料題

和平是人類的永恒期望，發(fā)展是時代的主旋律。光明中學(xué)九(五)班擬召開“和平?發(fā)

展”主題班會，以下是班長小豫準(zhǔn)備的部分材料，請你幫他完善。

在撰寫開場白時，小豫遇到以下問題，請你幫他解決。

一個國家的光榮和夢想，需栗時間和空間來撐開；一個民族的發(fā)展和躍升，在于

從歷史深處走來的篤①定和自信。人們總是會把美好的想象寄予未來，但事實上，每

一個未來都脫胎于現(xiàn)在，讓未來落地，就在抓住當(dāng)下的每一個剎②那。把握歷史的賦

予，緊扣時代的脈搏，做好手頭的事情，才是創(chuàng)造明天的真正意涵。在坎坷中奔跑，

在挫折里涅槃，穿越重重風(fēng)浪，奔③向自己的人生夢想。過往的經(jīng)歷奠定底氣，過往

的煎熬Zhu()成鎧甲，在笑淚交織中，每個人都譜寫著自己的人生主題曲。我們

確信，再高的山峰都可跨越，再深的溝h8()都能填平。

1.語段中三個加粗字怎么讀？請幫他作出選擇()

A.①dti②shd③b€n

B.①dii②chd③bBn

C.①dti②chd③bOn

D.①dti②shd③bCn

2.根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。

zhu()成

溝h?()

3.針對“發(fā)展”主題，小豫搜集并整理出兩則材料。用自己的話概括“2023年度十

大網(wǎng)絡(luò)用語”有什么特點。

【材料一】

12月12日，國家語言資源監(jiān)測與研究中心、商務(wù)印書館等單位聯(lián)合主辦的“漢

語盤點2023”上發(fā)布了“2023年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”：愛達未來、煙火氣、數(shù)智生活、

村BA、特種兵式旅游、顯眼包、主打一個XX、多巴胺穿搭、命運的齒輪開始轉(zhuǎn)動、

新職人。

【材料二】

①網(wǎng)絡(luò)用語多是對現(xiàn)實生活的反映和創(chuàng)造，它們既來源于生活，又回歸于生活，

形成了一種生動的語言交流方式。如“煙火氣”“數(shù)智生活”“特種兵式旅游”等。

②網(wǎng)絡(luò)用語多是對社會思潮的折射和引領(lǐng)，它們既反映了社會思潮的變化，又影

響了社會思潮的形成，形成了一種有力的語言影響方式。如“覺醒年代”“顯眼

包”“命運的齒輪開始轉(zhuǎn)動”等。

③而網(wǎng)絡(luò)用語的產(chǎn)生和流行，也是語言的創(chuàng)造和文化的創(chuàng)新。如“愛達未

來”“命運的齒輪開始轉(zhuǎn)動”等都是從網(wǎng)絡(luò)文化、流行文化等方面汲取了靈感，而

“煙火氣”“村BA”等也對傳統(tǒng)文化、地方文化、民間文化等方面進行了融合和創(chuàng)

新。

4.劉老師對網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的“主打一個XX”表達的意思不是很明白。請你結(jié)合“主打

一個便宜”或“主打一個開心”向劉老師闡述其內(nèi)涵。（要求：注意語體表達，內(nèi)容明

確，語句通順，60字左右。）

5.“類似的事件寫出不同的情節(jié)”，這是《水滸傳》敘事上的顯著特色。請從中任選

其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)談?wù)勀銓@句話的理解。

①林沖買刀和楊志賣刀；②武松打虎和李逵殺虎

6.《西游記》的人物塑造中既有著人性，也有著神性。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，請從中任選

其一，分析其在“神性”“人性”兩方面的具體表現(xiàn)以及這樣塑造的好處。

①三打白骨精；②荊棘嶺悟能努力；

二、默寫題

7.小豫想在下面這張幻燈片中引用一些古詩文名句，請幫他補寫。

遠離戰(zhàn)爭，珍愛和平。圍繞“戰(zhàn)爭”的主題，在《曹判論戰(zhàn)》中，“小大之獄，

①,必以情”的語句，揭示了“民心所向”的重要性；諸葛亮出征討伐曹魏

前，諄諄告誡后主劉禪栗"②,遠小人”。而這類古詩文更多地描寫了戰(zhàn)爭給

軍民帶來的悲苦生活，《木蘭詩》中“③,寒光照鐵衣?！钡脑娋?，描寫了邊

關(guān)艱苦的生活；杜甫在《春望》中發(fā)出了“烽火連三月，④”的感慨；《十五

從軍征》中“⑤,⑥”的詩句，具體描寫了野兔、野雞進駐家中的荒涼

凄楚的景象；范仲淹的名句“羌管悠悠霜滿地，⑦,⑧"（《漁家傲?秋

思》）流露對家鄉(xiāng)的思念。

三、綜合性學(xué)習(xí)

班會結(jié)束后，針對“和平發(fā)展”，大家準(zhǔn)備以班級的名義寫一份倡議書。請你幫助小

豫完成“倡議書”的寫作。

倡議書

親愛的同學(xué)們：

戰(zhàn)爭帶來的不僅是對人性的踩踏和摧殘，還在生命的傷亡,以及給人們心靈留下

不可磨滅的創(chuàng)傷。

世界需要和平，人類需栗發(fā)展。我們鄭重地發(fā)出以下倡議：

1.珍愛和平，努力學(xué)習(xí)，為國家遠離戰(zhàn)爭作出貢獻。

各位同學(xué)，行動起來吧，讓我們?yōu)椤笆澜绾推?，祖國發(fā)展”貢獻自己的一份力

量！

2024年1月3日

8.劃線句子有語病，請寫出修改意見。

9.倡議書的格式有一處錯誤，請指出并修改。

四,閱讀理解與欣賞

校電視臺攝制組擬把下面的小小說拍成微電影，邀請你一起參加并完成相關(guān)任務(wù)。

丁香花

①祖國的河山，處處閃耀著革命的光芒，嫩水的大地，處處留有抗聯(lián)的印記。

②1936年，為了照顧負(fù)傷的抗聯(lián)戰(zhàn)士，團部在嫩水縣成立了后方醫(yī)院，在這里我

認(rèn)識了丁香阿姨。母親就要遠行，將我托付給丁香阿姨照顧。丁香阿姨對母親說道：

同志，放心吧，俺會像親兒子一樣照顧他……

③通過幾天的了解，我才知道丁香阿姨的丈夫被敵人殺害了，她只有一個孩子，

因為長得很健壯，又酷愛吃大包子，所以取名叫包子。包子與我年齡相仿，在以后的

日子里，我們進醫(yī)院，一起學(xué)習(xí)，一起戰(zhàn)斗，常在丁香花海中穿梭往來，久而久之，

便結(jié)下了兄弟之緣。每到晚上，聞著丁香花的花香，我們圍坐在丁香阿姨的身旁，聽

她講東北抗聯(lián)奮勇殺敵的故事。動情時，丁香阿姨便拿起笛子，吹起戰(zhàn)斗的旋律，讓

我們激情在胸，熱血沸騰……

④1939年12月，這天拂曉，朔風(fēng)正緊。日軍突然包圍了駐地，后方醫(yī)院危在旦

夕。丁香阿姨早起干活，最先察覺到鬼子的動靜，她趕緊叫醒四位傷勢較重的戰(zhàn)士，

將她們藏進屋后的稻草垛，自己卻被日本兵趕到了村邊的荒場上。面對敵人的拷打，

她大義凜然，敵人沒有辦法，只好將她放了。傍晚，丁香阿姨趁著夜色，機智地將傷

員帶進林海雪原。因為多次完成上級賦予的艱巨任務(wù)，人們都尊稱她為抗聯(lián)醫(yī)院的

“丁香花”。

⑤敵人對監(jiān)控加強，醫(yī)院頻繁轉(zhuǎn)移。有一次在轉(zhuǎn)移的過程中，我和包子負(fù)責(zé)放

哨，落到最后，都被敵人的子彈擊傷小腿。躺在病床上，雖然已將子彈取出，但是我

們兩個傷口發(fā)炎，高燒不退。丁香阿姨卻為難了，因為藥品只夠一個人使用。黑夜

中，又聽見丁香阿姨獨自吹笛，聲音深沉，遼遠，卻憂傷。當(dāng)我醒來的時候，卻看到

的是包子出殯的情景，白發(fā)人送黑發(fā)人，那是何等的悲傷，我的耳旁永遠縈繞著一個

母親發(fā)自內(nèi)心悲痛的哭喊。

⑥1940年底，我成長為連里的班長，來到部隊見到了母親，將包子犧牲的事情告

訴她?！白鳛槟赣H，丁香同志做的比我優(yōu)秀，付出的更多。人民群眾就是我們的父

母，她們用自己的深情和大愛鑄就了軍民魚水深情，從今天起，丁香阿姨就是你的母

親，待到革命勝利時，你一定要用自己的一生回報她?！蹦赣H感慨的說道。

⑦1949年，我從抗聯(lián)戰(zhàn)士成長為部隊的指揮員，要隨隊進京參加開國大典閱兵。

祭英烈，思故人，我突然想起了母親說的話，我是時候該回家了。驀然回眸，嫩水大

地風(fēng)起云涌，偉大的東北抗戰(zhàn)精神是中國共產(chǎn)黨的初心和使命的生動展現(xiàn)。丁香媽媽

為什么會如此堅強，那就是信仰的力量，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為了民族，為了勝

利，她們一家人甘灑熱血為抗聯(lián)，為的是子孫后代不受欺辱，不斷頭屈膝。

⑧當(dāng)來到嫩水縣武裝部報到后，我就急切的回到丁香母親的家里，敲開她家的大

門，丁香母親沒有說話，只是笑了，眼睛中盡是幸福的淚水。

⑨我說：“丁香母親，我回來了?！?/p>

⑩她說：“我已收到消息，包好酸菜餡包子在等你。"我們緊緊擁抱在一起，她

的臉上露出了幸福的笑容。丁香，我的母親，我將用一生陪伴您。

?i午多年后的一個春天，丁香母親微笑的離開了我們。她走的時候，我和妻子一

直在身旁，她離開的時候天空下起了小雨，我輕輕的吹起了笛子，聲音依然深沉，遼

遠，卻憂傷。

?三年后一個清晨，在嫩水革命烈士陵園，兒子滿懷疑問的問我：“爸爸，這個

墓里住的是誰？為什么我們要總來看她？”

?我說：“這里睡的是你的奶奶，她是一位英雄母親?！?/p>

子說：“爸爸，我以后也要像奶奶一樣當(dāng)英雄。”

?我的心頓時激動起來，丁香花，只是東北一種普通的植物，我的母親丁香，只

是東北一個普通的百姓，卻用自己博大的愛書寫著人民與軍隊的魚水深情。在東北地

區(qū)，隨處可見優(yōu)雅的丁香總是安靜的手拉著手，積聚著力量，它們緊緊地團結(jié)到一

起，成為一道動人的風(fēng)景，就像是一支東北抗聯(lián)的部隊集結(jié)在那里，給人以無比震撼

的力量。

?臺頭又見團擁在一起、生機勃勃的丁香花們，它們深深扎根在龍江的沃土，展

現(xiàn)出生命中最美的顏色，我在心中大聲吶喊：英雄永垂不朽，精神永世長存！你們才

是真正的丁香花，永遠開在人民的心中。

（選自《江山文學(xué)網(wǎng)》，有刪改）

10.為了讓同學(xué)對文章內(nèi)容有一個整體的把握，你需要把下面的腳本補充完整。

劇本安排場景描述人物形象

場景一：母親將“我”托

①

付給丁香阿姨照顧。

第一單元主題：

場景二：“我”和包子一

托付

起學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗并結(jié)下兄弟情

誼。

表現(xiàn)丁香阿姨勇敢機智

場景三：②______。

的形象

場景四：丁香阿姨為了救表現(xiàn)丁香阿姨自我犧牲

第二單元主題：

“我”犧牲了自己的兒子的精神

犧牲

場景五：母親叮囑“我”

側(cè)面表現(xiàn)丁香阿姨精神

要用一生來回報丁香阿

的偉大

姨。

場景六：轉(zhuǎn)業(yè)后，“我”

③

第三單元主題：急切地去看望丁香母親。

回報側(cè)面表現(xiàn)丁香阿姨精神

場景七：④______o

影響深遠

11.場景二主要表現(xiàn)“我”與包子的交往，與丁香阿姨關(guān)系不大，有些同學(xué)建議拍攝

中可以刪去。請你給同學(xué)們說說選取場景二的原因？

12.你計劃在每個單元中都加入“吹笛子”的場景。請你結(jié)合文章給同學(xué)們說說拍攝

的好處？

a.動情時，丁香阿姨便拿起笛子，吹起戰(zhàn)斗的旋律，讓我們激情在胸，熱血沸騰……

b.黑夜中，又聽見丁香阿姨獨自吹笛，聲音深沉，遼遠，卻憂傷。

c.她離開的時候天空下起了小雨，我輕輕的吹起了笛子，聲音依然深沉，遼遠，卻憂

傷。

13.電影結(jié)尾處，“我”念出了下面這句獨白。為了讓同學(xué)準(zhǔn)確揣摩“我”此時的情

感，你需要幫其設(shè)計兩處重讀并闡述理由。

英雄永垂不朽，精神永世長存！你們才是真正的丁香花，永遠開在人民的心中。

閱讀下面兩個文本，完成小題。

【文本一】

“冰城”爆火，密碼在于熱情和真心

①冰雪大世界開園不到3小時預(yù)約人數(shù)破4萬，馬迭爾冰棍元旦假期3天銷售量

達10萬支，城市熱門景點和街頭小巷都被南方游客“包場”，……這個冬天，“冰

城”哈爾濱異?；鸨?。從冰天雪地的老工業(yè)城市，一躍成為“炙手可熱”的“網(wǎng)紅”

旅游目的地，背后是哈爾濱把游客“寵”出新高度的熱情和真心。

②用心“寵”游客，體現(xiàn)在精準(zhǔn)洞察需求、創(chuàng)新深挖冰雪資源上。史上規(guī)模最大

的冰雪大世界提前建設(shè)、提前開業(yè)；游客想拍帶月亮的雪景，圣索菲亞大教堂上空便

用無人機升起了一輪圓圓的人造月亮；搭乘熱氣球升空，可以俯瞰冬季白雪皚皚的松

花江、欣賞兩岸景色；“非遺”打鐵花、馴鹿表演等接連不斷……凡是游客想栗的都

“掏家底”滿足，倒逼冰雪旅游創(chuàng)意出新，推動冰雪元素融入城市的每個角落和游客

的每個項目體驗中，讓許多來自南方的游客提升游玩體驗的同時，不斷刷新著他們對

于“冬天”的認(rèn)知。

③用心“寵”游客，體現(xiàn)在持續(xù)出臺政策、優(yōu)化服務(wù)，保障游客安心、舒心上。

冰雪大世界開園第一天，游客過多導(dǎo)致排隊時間過長，退票事件登上了熱搜。辦理退

票、連夜整改，及時處理獲得不少網(wǎng)友的贊賞。隨后，從推出免費往返的“地鐵擺渡

票”到增設(shè)游客溫暖驛站，從提升餐飲和住宿行業(yè)服務(wù)質(zhì)量到建立處置問題“不隔

夜”機制，“冰城”游客逐漸增多，相關(guān)部門的服務(wù)也日益細(xì)致入微。把出現(xiàn)的問題

放在“顯微鏡”下研究、解決，努力兌現(xiàn)提升服務(wù)“沒有最好，只有更好”的承諾，

營造放心舒心安心的旅游環(huán)境，給游客以溫暖的另一道“好風(fēng)景”。

④用心“寵”游客，離不開全民熱情參與。隨著冰雪旅游快速升溫，“不下館子

不洗澡，不開破車滿街跑，要有游客來問好，還給免費當(dāng)向?qū)А钡蕊L(fēng)趣話語廣為流

傳，傳遞著“冰城”人民的熱情好客。“當(dāng)好龍江東道主，溫暖助游八方客”不僅是

政府的倡議號召，更成為市民的自發(fā)行動。熱門景區(qū)里，有志愿者為排隊的游客送去

暖心的姜糖水。街頭巷尾，執(zhí)勤民警第一時間處理旅客遇到的煩心事，為旅客提供咨

詢和幫助……以真心換真心，城市間涌動的熱心與熱情無疑能夠讓遠道而來的客人駐

足留戀、動以真情。

⑤一時走紅不難，想要“長紅”不易。不論是今天的哈爾濱還是昨天的淄博，都

面臨著將短期“流量”轉(zhuǎn)化為長期“留量”的現(xiàn)實課題，但也都用生動鮮活的實踐說

明了這樣一個道理：及時回應(yīng)需求、用心用情待客才能贏得網(wǎng)民的真心點贊和游客的

“用腳投票”。抓住機會提升城市基建和景區(qū)建設(shè)等“硬設(shè)施”，把握機遇優(yōu)化旅游

業(yè)態(tài)、消費氛圍等“軟環(huán)境”，即便冰雪消融或是流量退去，這樣的城市也將在下一

輪激烈競爭中獲得更多的先機和更充足的底氣。

⑥哈爾濱用熱情與真心，解鎖了爆火密碼，也為網(wǎng)紅城市的打造，提供了生動樣

本。下一個“哈爾濱”是誰？我們拭目以待！

（節(jié)選自《人民日報評論》，有刪改。）

【文本二】

哈爾濱為啥這么火？

①哈爾濱屬于老牌旅游城市，冰雪大世界、中央大街、圣?索菲亞教堂、亞布力

滑雪旅游度假區(qū)也都是存在已久的知名景點。但此番出圈的一系列爆點中，有冰雪大

世界全新升級的超級網(wǎng)紅冰滑梯，有圣?索菲亞教堂升起的人工月亮，也有中央大街

上演的鄂倫春族人馴鹿表演……傳統(tǒng)景觀都嵌套了新的亮點，煥發(fā)生機，吸引了眾多

游客。

②同時，為了招待五湖四海的客人們，哈爾濱更是掏心窩子的整“花活兒”。打

鐵花除此之外，還有冰上氣墊船，鄂倫春族街頭表演馴鹿，還整出了帶翅膀的飛馬，

一秒穿越到“凜冬之城”，極地館的“逃學(xué)企鵝”，派帥哥倒紅糖水……

③政府貼心的服務(wù)，也為游客玩得開心做好全面保障。政府上下各部門及時響

應(yīng)，發(fā)布各種政策：為了讓大家方便出行，哈爾濱地鐵制作印發(fā)了“地鐵擺渡票”，

地鐵充當(dāng)景點之間的免費“擺渡車”。哈爾濱的室外零下二三十度，為了照顧從南方

來的游客，著名景區(qū)索菲亞廣場上專門開設(shè)了一處游客溫暖驛站，哈爾濱不遺余力地

向游客們展示自己的真誠。

④此外，還有網(wǎng)絡(luò)熱梗助燃宣推。元旦前夕，社交媒體上出現(xiàn)了“南方小土

豆”“馬鈴薯公主”“砂糖桔”等眾多關(guān)于哈爾濱熱門熱梗內(nèi)容。而“爾濱，你讓我

感到陌生”“南方游客來哈爾濱都吃啥”等話題搜索量紛紛超千萬，“南方小土豆”

熱梗相關(guān)內(nèi)容在某短視頻平臺播放量超20億，哈爾濱的城市形象被網(wǎng)絡(luò)上各種禮遇賓

客的服務(wù)細(xì)節(jié)刷新，“討好型市格”“南方小金豆”等新詞層出……

（節(jié)選自《大象網(wǎng)》，有刪改。）

14.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）

A.哈爾濱“冰雪旅游”創(chuàng)意出新既讓許多來自南方的游客提升游玩體驗，又刷新著他

們對于“冬天”的認(rèn)知。

B.“游客的‘用腳投票'”表達了游客討厭之情，語言運用生動活潑，增加了文章的

趣味性。

C.“為‘小土豆’連夜換上新的公交牌”，既體現(xiàn)文本一中的哈爾濱"用心'寵’游

客”，也表現(xiàn)了文本二中“政府貼心的服務(wù)”。

D.文本一和文本二都運用了大量的事實論據(jù)，既增加了論證效果，又拉近讀者距離，

使文章更有可讀性。

15.請簡要分析文本一的論證思路。

16.兩個文本都圍繞“哈爾濱旅游爆火”展開論述，但側(cè)重點不同。請結(jié)合兩個文本

的內(nèi)容簡要分析。

閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

【甲】

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，

中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通

人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交

通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此

人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間

隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人——為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)

延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨

其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】

唐開元中，代州都督以五臺多客僧①，恐妖偽事起②，非有住持者，悉逐之?？蜕?/p>

懼逐，多權(quán)③竄山谷。

有法朗④者，深入雁門山。幽澗之中有石洞，容人出入。朗多赍⑤干糧，欲住此

山，遂尋洞入。數(shù)百步漸闊，至平地，涉流水，渡一岸，日月甚明。

更行二里，至草屋中，有婦人，并衣草葉，容色端麗。僧因問：“此處是何世

界？”婦人云：“我自秦人，隨蒙恬筑長城。恬多使婦人，我等不勝其弊⑥，逃竄至

此。初食草根，得以不死。此來亦不知年歲，不復(fù)至人間。”遂留僧，以草根哺之，

澀不可食。

僧住此四十余日，暫辭，出人間求食。及至代州，備糧更去，則迷不知其所矣。

（節(jié)選自《太平廣記》）

【注釋】①客僧：外來和尚。②妖偽事起：興妖作怪，蠱惑人心。③權(quán)：權(quán)且，

暫且。④法朗：和尚法號。⑤赍（jT）:攜帶。⑥弊：壓迫。

17.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加粗詞語的意思。

文言語句方法提示解釋

（1）緣溪行詞語推斷法：緣木求魚(1)__________

查閱詞典法：①古代長

度單位，八尺為一尋。

②尋找。③隨即；不（2）（填序

（2）尋病終

久。④順著。⑤探求。號）__________

（摘自《古代漢語詞

典》）

課內(nèi)遷移法：此悉貞良

（3）悉逐之(3)__________

死節(jié)之臣（《出師表》）

18.把甲文中畫：橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

乃不知有漢，無論魏晉。

19.【甲】文《桃花源記》結(jié)尾寫與陶淵明同時代的真實人物劉子驥有何作用？

20.【甲】文和【乙】文在敘事結(jié)構(gòu)上有什么共同之處，闡明這樣設(shè)計的好處？請結(jié)

合文章內(nèi)容簡要回答。

閱讀下面一首詩，完成下面小題。

觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

21.下面詩句與“水何澹澹，山島竦峙?！睂懢笆址ㄗ罱咏囊豁検牵ǎ?/p>

A.山氣日夕佳，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒（其五）》）

B.造化鐘神秀，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）

C.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

D.飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。（王安石《登飛來峰》）

22.清代學(xué)者沈德潛在《古詩源》中評價此詩“有吞吐宇宙氣象”。請結(jié)合內(nèi)容和主

旨來談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

五、寫作題

23.閱讀下面材料，任選一題作文。

“成長”是一個色彩斑斕的字眼，它就像一本書，記載著過去的酸甜苦辣；它又

像一幅畫，描繪著心中的美好未來。翻閱成長的日記，無論時間多么久遠，記憶總是

歷歷在目，無論曾經(jīng)多么艱難，再回首總是滿載溫馨。成長的路上，有風(fēng)有雨，成長

的路上，有鮮花也有荊棘。看一路繁花似錦，聽一路歡聲笑語，灑一路熱血柔情，成

長的日記總是綿延悠長。

(1)請以“成長，就在一瞬間”為題，寫一篇記敘文。

(2)請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文。

要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避

與你相關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案

1.答案：c

解析：本題考查字音。

篤定(優(yōu))：形容心里踏實，有把握。

剎那(chd)：極短的時間；瞬間。

奔向(b?n)：朝著某個方向快速地跑或前進；寓意全力以赴、力爭上游，有抱負(fù)且不畏

艱難的決心和行動。

故選Co

2.答案：①.鑄成；②.溝壑；

解析：本題考查字形。

鑄成(zhfi)：指將熔化的金屬倒入模具中制成器物。這個詞語不僅描述了一個物質(zhì)形成

的過程，而且也引申為比喻造就、培育或陶冶的過程。

溝壑(h。)：山溝。

3.答案：①對當(dāng)下生活狀態(tài)的描述和評價(勾勒出鮮活生動的網(wǎng)民生活百態(tài)圖)；②都

是對社會思潮的表達和塑造；③賦予新的語言意義和文化價值；④感染力強、易于傳

播使用的特點。

解析：本題考查內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)材料一“愛達未來、煙火氣、數(shù)智生活、村BA、特種兵式旅游、顯眼包、主打一

個XX、多巴胺穿搭、命運的齒輪開始轉(zhuǎn)動、新職人”，材料二“網(wǎng)絡(luò)用語多是對現(xiàn)

實生活的反映和創(chuàng)造，它們既來源于生活，又回歸于生活”等可知，這些網(wǎng)絡(luò)用語涵

蓋了科技、生活、時尚、心態(tài)等多個方面，緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，既是對生活現(xiàn)象的鮮

活描繪，也是人們交流方式的創(chuàng)新。

根據(jù)材料二第②段“網(wǎng)絡(luò)用語多是對社會思潮的折射和引領(lǐng)，它們既反映了社會思潮

的變化，又影響了社會思潮的形成”可知，這些用語體現(xiàn)了社會思潮的變化，具有表

達和塑造社會觀念的功能。

根據(jù)材料二第③段“而網(wǎng)絡(luò)用語的產(chǎn)生和流行，也是語言的創(chuàng)造和文化的創(chuàng)

新”“‘愛達未來''命運的齒輪開始轉(zhuǎn)動'等都是從網(wǎng)絡(luò)文化、流行文化等方面汲

取了靈感”等可知，這些用語在語言和文化層面具有創(chuàng)新性，賦予新的語言意義和文

化價值。這些網(wǎng)絡(luò)用語具有較強的感染力和傳播性，能夠廣泛傳播并被公眾接受和使

用。

4.答案：示例一：劉老師，“主打一個XX”強調(diào)某人某物的特色和優(yōu)勢。比如說

“主打一個便宜”強調(diào)價格上的便宜。這樣解釋，劉老師您是不是明白了其意思？

示例二：劉老師，“主打一個XX”強調(diào)某種狀態(tài)、心情。比如說“主打一個開心”

強調(diào)此時開心。這樣解釋，劉老師您是不是明白了其意思？

解析：本題考查網(wǎng)絡(luò)流行語的理解和表達能力。解答時，首先需要對“主打一個

XX”這個網(wǎng)絡(luò)流行語有準(zhǔn)確的理解，知道它通常用來強調(diào)什么。然后，選取一個具

體的例子，如“主打一個便宜”或“主打一個開心”，解釋這個短語在不同情境下的

含義。接著，用老師能理解的語言進行解釋，避免過多的網(wǎng)絡(luò)用語和口語，確保信息

傳達的清晰度。最后，在解釋完之后，可以向老師提問，以確認(rèn)他們是否理解了這個

表達的意思。

示例一：劉老師，“主打一個XX”是網(wǎng)絡(luò)上用來凸顯某一主要特點或焦點的說法。

例如，“主打一個便宜”就是說這個東西最大的賣點就是價格低。您現(xiàn)在應(yīng)該清楚這

個說法的含義了吧？

示例二：劉老師，“主打一個XX”這種說法在網(wǎng)絡(luò)上很流行，主要是為了突出某一

重點。“主打一個開心”就是強調(diào)快樂、愉悅的心情是這里最主要的話題或氛圍。希

望這樣的解釋能幫到您。

5.答案：①高衙內(nèi)因想林娘子得病，陸謙獻計讓高俅派人買寶刀給林沖，然后詐說高

俅要看刀，令林沖帶刀進高府。陸謙將林沖領(lǐng)入白虎節(jié)堂即高俅處理軍務(wù)之地，誣陷

他帶刀進節(jié)堂有行刺之心，將林沖發(fā)配。

楊志被高太尉趕出了殿帥府。因為身上沒錢，只好賣掉祖?zhèn)鞯膶毜丁钪緦⒆约旱膶?/p>

刀拿出來賣，遇到了惡霸牛二。牛二想霸占楊志的寶刀，于是百般刁難，楊志忍無可

忍，便一刀殺了牛二，到官府自首。最后被發(fā)配至北京大名府留守司充軍。

林沖買了一把寶刀，遭人陷害；楊志賣祖?zhèn)鲗毜?，殺了牛二。兩人的?jīng)歷都和寶刀有

關(guān)，也因為寶刀而改變了原來的人生軌跡。事件類似卻寫出了完全不同的情節(jié)，顯示

出生活豐富多彩和人物性格異彩紛呈。

②武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡時，遇一條吊睛白額大蟲。武松以雙拳將虎打死，

為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛Α?/p>

李逵上梁山后，為了讓母親享福，回家去接老母親上梁山。途中路過沂嶺時，李逵放

下母親去接水?；貋砗?，發(fā)現(xiàn)老母被老虎所吃。李逵氣憤之下殺了一窩四只老虎。

同樣的打虎，武松打虎之后，從百姓到縣官，都為他喝彩，廣泛宣揚，從此武松威名

大震。李逵打虎則是在官府追捕的情況下，打了虎之后，當(dāng)?shù)匕傩諉査丈趺l，他

也不敢報真名，更是不敢替自己宣傳。事件類似卻寫出了完全不同的情節(jié)，顯示出生

活豐富多彩和人物性格異彩紛呈。

解析：本題考查名著閱讀理解分析。《水滸傳》以其獨特的敘事風(fēng)格和豐富的人物塑

造著稱。“類似的事件寫出不同的情節(jié)”這種敘事特色，突出展示了小說中人物性格

的多樣性和情節(jié)的豐富變化，使得故事更加吸引人。

1.”林沖買刀和楊志賣刀”

林沖是東京的八十萬禁軍教頭，生活原本安穩(wěn)。但因高衙內(nèi)看上了他的妻子，一系列

陰謀隨之展開。高衙內(nèi)因欲得不到林娘子而臥病在床，陸謙為了討好高俅和高衙內(nèi)，

設(shè)計了一個圈套。他讓林沖誤以為自己買到了一把寶刀，并誘導(dǎo)他帶刀進入白虎節(jié)堂

——一個高級軍事重地。林沖因此被誣陷有行刺高俅的嫌疑，最終被發(fā)配到遠方。這

一情節(jié)中，寶刀成為了誘餌和罪證，反映了當(dāng)時官場的腐敗和權(quán)力的濫用。林沖的遭

遇揭示了權(quán)勢如何肆意踐踏普通人的生活，以及個人在強大的權(quán)力面前的無力和被陷

害的無奈。

楊志因失陷了花石綱而被高太尉趕出殿帥府，身無分文，只能決定賣掉家傳的寶刀。

在賣刀過程中，他遇到了地痞牛二。牛二欲霸占寶刀，對楊志百般刁難。在忍無可忍

的情況下，楊志殺了牛二，然后到官府自首，最終被發(fā)配到北京大名府留守司充軍。

與林沖不同，楊志的賣刀行為是出于生計所迫，而殺人則是出于自衛(wèi)和正義。這一情

節(jié)更多地展示了社會底層人民的生活困境和為生存而掙扎的無奈，同時也體現(xiàn)了楊志

的正義感和不屈精神。

這兩個情節(jié)雖然都涉及“刀”，但背后的動機、人物性格、社會背景以及由此引發(fā)的

后果都截然不同。這正是《水滸傳》敘事上的高超之處一一通過類似的事件，展現(xiàn)出

豐富多彩的生活畫面和人物性格的多樣性。

2.“武松打虎和李逵殺虎”

武松在回家探望兄長的途中，經(jīng)過景陽岡時，遇到那只兇猛的老虎，經(jīng)過一場生死搏

斗，終于將它打死，為民除了一害。這一事跡使他聲名大噪，受到了當(dāng)?shù)匕傩蘸涂h官

的稱贊和敬仰。這一情節(jié)不僅展示了武松的英勇和武藝高強，還體現(xiàn)了他的正義感和

為民除害的決心。武松因此成為了人們心目中的英雄。

李逵在上梁山后，決定回家接母親上山享福。但在途中，他的母親被老虎吃掉。憤怒

之下，李逵殺了四只老虎，為母報仇。與武松不同，李逵的殺虎行為更多是出于個人

情感和孝道。他并沒有因此成為英雄，反而因為被官府追捕而不得不隱瞞身份。這一

情節(jié)展示了李逵的孝順和勇猛，同時也揭示了當(dāng)時社會的黑暗和官府的腐敗。

這兩個情節(jié)雖然都是打虎，但背后的動機、人物性格以及社會反響都大相徑庭。通過

類似的事件，《水滸傳》成功地塑造出了不同的人物形象和故事情節(jié)，展現(xiàn)了其敘事

的豐富性和多樣性。

6.答案：①三打白骨精，孫悟空神通廣大，每次都能看穿白骨精的詭計。這可以體現(xiàn)

出他的神性。打了白骨精后，唐僧怪罪于他幾次趕他走，他都不走，最后沒辦法了，

非走不可了，他還向唐僧跪拜，后來師父遇險，他得知情況后也去救唐僧，他對師父

的忠誠和報答體現(xiàn)出他的人性。這種既有著人性，也有著神性，使孫悟空的形象更加

豐滿動人。

②唐僧師徒四人來到荊棘嶺，路上荊棘叢生，不能前行。豬八戒施法，變成身高二十

丈，釘耙變成三十丈，在前面給眾人開路。這可以體現(xiàn)出他的神性。在石碣上添句自

夸，表現(xiàn)他的人性。這種既有著人性，也有著神性，使豬八戒的形象更加豐滿動人。

解析：本題考查名著人物形象的塑造方法。《西游記》中的人物塑造兼顧了人性和神

性，使得角色既具有超凡的神力，又具有普遍的人性。

①三打白骨精：孫悟空的神性體現(xiàn)在他擁有超自然的神通，能識破白骨精的偽裝，三

次準(zhǔn)確識別出她的詭計，展現(xiàn)出他的高超智慧和非凡能力。同時，他不受凡俗規(guī)則的

約束，敢于挑戰(zhàn)邪惡，這符合神話英雄的形象。然而，孫悟空的人性則體現(xiàn)在他對唐

僧的忠誠和情感，盡管被誤解，但他始終堅守師徒情誼，即使被趕走也心系師父安

危，最后不顧一切地返回解救唐僧。這種對師父的忠誠和情感，是普通人的感情表

現(xiàn)，使孫悟空的形象更加立體，具有打動人心的力量。

②荊棘嶺悟能努力：豬八戒的神性在于他能施展變化，變成巨人開路，展示出他作為

天蓬元帥的神力，這在凡人中是不可能實現(xiàn)的。同時，他用釘耙開路的行為也顯得勇

猛有力，符合神話中神勇的形象。但他的人性則體現(xiàn)在他的自戀情結(jié)，他在石碣上添

句自夸，這種自我炫耀的行為是凡人常有的虛榮心和自我欣賞的表現(xiàn)。這種人性的刻

畫使豬八戒的形象不再單一，既有神的威猛，也有人的趣味，增加了角色的親和力和

可信度。

通過這種人性與神性的結(jié)合，作者讓《西游記》中的角色既具備了超凡的吸引力，也

具有普遍的人性共鳴，使得讀者既能欣賞到奇幻的故事，又能感受到人物的復(fù)雜性和

真實性，從而加深了對角色的理解和喜愛。

7.答案：①.雖不能察；②.親賢臣；③.朔氣傳金柝；④.家書抵萬金；⑤.兔從狗竇

入；⑥.雉從梁上飛；⑦.人不寐；⑧.將軍白發(fā)征夫淚；

解析：本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是

要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏

字、不寫錯字。本題中“察、竇、雉、柝、寐”等字詞易寫錯。

8.答案：把“對人性的踩踏和摧殘”和“生命的傷亡”調(diào)換位置。

解析：本題考查病句辨析及修改。

劃線句語序不當(dāng)?！皯?zhàn)爭帶來的”首先是直接的生命傷亡，然后才上升到對人性的抽

象層面的踩踏和摧殘。因此，正確的順序應(yīng)該是先具體后抽象。建議修改為：“戰(zhàn)爭

帶來的不僅是生命的傷亡，還是對人性的踩踏和摧殘?！?/p>

9.答案：在日期上方寫上落款人：九（五）班

解析：本題考查倡議書格式。

倡議書的格式錯誤在于缺少了倡議發(fā)起者的落款。在日期上方應(yīng)添加倡議者的名稱，

以表明這份倡議書是由哪個集體發(fā)出的，如九（五）班。

10.答案：①表現(xiàn)了丁香阿姨勇于承擔(dān)責(zé)任、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神；②丁香阿姨將傷員帶

進林海雪原；③側(cè)面表現(xiàn)丁香阿姨對我恩情之大；④“我”兒子決心以后像丁香阿姨

一樣當(dāng)英雄。

解析：本題考查文章內(nèi)容梳理與人物形象分析。

場景一：根據(jù)第②段“同志，放心吧，俺會像親兒子一樣照顧他……”可知，丁香阿

姨的語言“像親兒子一樣照顧”體現(xiàn)了她具有勇于承擔(dān)責(zé)任、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

場景三：根據(jù)第④段“日軍突然包圍了駐地，丁香阿姨……叫醒四位傷勢較重的戰(zhàn)

士，將她們藏進屋后的稻草垛。傍晚，丁香阿姨趁著夜色，機智地將傷員帶進林海雪

原”，可以概括成：丁香阿姨轉(zhuǎn)移傷員，并將他們帶進林海雪原。

場景六：根據(jù)第⑧段“我就急切的回到丁香母親的家里，敲開她家的大門，丁香母親

沒有說話，只是笑了，眼睛中盡是幸福的淚水”和第⑩段“我已收到消息，包好酸菜

餡包子在等你”可知，轉(zhuǎn)業(yè)后“我”急切地去看望丁香母親。從“我”的角度側(cè)面表

現(xiàn)丁香阿姨對我恩情之大。

場景七：根據(jù)第?段“三年后一個清晨，在嫩水革命烈士陵園，兒子說：'爸爸，我

以后也要像奶奶一樣當(dāng)英雄。'”可以概括成：“我”兒子決心以后像丁香阿姨一樣

當(dāng)英雄。

11.答案：①照應(yīng)上文丁香阿姨“會像親兒子一樣照顧他……”，②為下文母親叮囑

“我”用自己的一生回報她和“我”轉(zhuǎn)業(yè)后急切地去看望丁香母親等情節(jié)做了鋪墊，

③也從側(cè)面表現(xiàn)了丁香阿姨認(rèn)真負(fù)責(zé)的形象，④體現(xiàn)了“東北軍民的魚水深情”，表

達了對東北人民的贊美之情。

解析：本題考查情節(jié)作用。

內(nèi)容上，根據(jù)第②段“同志，放心吧，俺會像親兒子一樣照顧他……”可知，場景二

中“我”與包子的交往，正是照應(yīng)了丁香阿姨的承諾，體現(xiàn)了她對“我”的關(guān)愛。場

景二中“我”與包子的深厚友情，也側(cè)面展現(xiàn)了丁香阿姨細(xì)心照顧“我們”，使“我

們”能夠共同成長，進一步體現(xiàn)了她認(rèn)真負(fù)責(zé)的形象。場景二表現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭年代軍

民一家親的魚水情深，深化了對東北人民無私奉獻和對子弟兵深厚感情的贊美之情，

豐富了文章主題。

結(jié)構(gòu)上，第⑤段“黑夜中，又聽見丁香阿姨獨自吹笛，聲音深沉，遼遠，卻憂傷。當(dāng)

我醒來的時候，卻看到的是包子出殯的情景，白發(fā)人送黑發(fā)人，那是何等的悲傷”，

這一場景為第⑥段''作為母親，丁香同志做的比我優(yōu)秀，付出的更多。……丁香阿姨

就是你的母親，待到革命勝利時，你一定要用自己的一生回報她"做了鋪墊，推動了

故事的發(fā)展。

綜上所述，場景二在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都有其重要性，不宜刪除。

12.答案：①襯托出不同時間人物不同的心情。動情時，吹笛子表現(xiàn)丁香阿姨內(nèi)心的

激動；包子和丁香離世，吹笛子表現(xiàn)丁香阿姨和“我”內(nèi)心的痛苦、悲傷②使文章的

情感富于變化，也推動情節(jié)的發(fā)展。③在抗戰(zhàn)緊張的時期，笛聲營造了優(yōu)美溫馨的意

境。

解析：本題考查對物象作用的把握。

內(nèi)容上：根據(jù)第③段“動情時，丁香阿姨便拿起笛子，吹起戰(zhàn)斗的旋律，讓我們激情

在胸，熱血沸騰……”可知，這一場景通過“動情時”和“激情在胸，熱血沸騰”，

展現(xiàn)了丁香阿姨吹笛子時的激動情緒，同時也為緊張的抗戰(zhàn)時期帶來了一份鼓舞人心

的振奮感，構(gòu)建了即使在艱難環(huán)境中仍不失希望的優(yōu)美情境。根據(jù)第⑤段“黑夜中，

又聽見丁香阿姨獨自吹笛，聲音深沉，遼遠，卻憂傷”可知，“黑夜中”的環(huán)境和

“憂傷”的描述，揭示了丁香阿姨因包子犧牲而承受的巨大悲痛。深沉遼遠的笛聲增

強了這種情感深度，預(yù)示著故事將進入更為沉重的情節(jié)，推動了劇情的轉(zhuǎn)變。再根據(jù)

第?段“她離開的時候天空下起了小雨，我輕輕的吹起了笛子，聲音依然深沉，遼

遠，卻憂傷”可知，“離開”對應(yīng)丁香阿姨的去世，“我輕輕的吹起了笛子”表達了

“我”對她的懷念和悲傷。笛聲的深沉和遼遠與前文形成呼應(yīng)，情感雖同為悲痛，但

由“我”吹響，表現(xiàn)出更內(nèi)斂、深沉的情感，深化了對丁香阿姨的敬愛和懷念。

結(jié)構(gòu)上：笛聲作為情感的載體，貫穿全文，串聯(lián)起情感的高潮與轉(zhuǎn)折，如第③段的振

奮，第⑤段的悲傷，第@段的懷念，形成了內(nèi)容上的連貫性。每次笛聲的出現(xiàn)都對應(yīng)

了情節(jié)的重要節(jié)點，如第⑤段的笛聲預(yù)示包子犧牲后的悲痛，第項的笛聲則標(biāo)志著

丁香阿姨的離世及其對她的紀(jì)念，強化了故事的結(jié)構(gòu)。通過笛聲的變化，強化了文章

的主題，即在戰(zhàn)爭的背景下，人物的情感變化和對英雄的敬仰，加深了對丁香阿姨形

象的塑造。

13.答案：①“永垂不朽”“永世長存”重讀，強調(diào)了東北抗日人民精神的深遠影

響；②“你們”重讀，突出寫作對象，強調(diào)對東北抗日人民的贊美③“真正的”重

讀，強調(diào)了東北人民抗日精神的意義④“永遠”重讀，強調(diào)了東北抗日人民精神的深

遠影響。

解析：本題考查對語句情感內(nèi)涵的把握。

在電影結(jié)尾獨白中，“我”的情感是深深敬仰和贊美對抗聯(lián)英雄們的。根據(jù)第碘

“英雄永垂不朽，精神永世長存！”可知，重讀“永垂不朽”“永世長存”是對抗聯(lián)

英雄精神的最高贊譽，強調(diào)它們將永遠被銘記，不受時間的束縛。重讀這兩詞，可以

突出英雄精神的不朽性質(zhì)，讓聽眾深刻體會到這種精神的持久影響力。根據(jù)第郵

“你們才是真正的丁香花，永遠開在人民的心中”可知，“你們”指代的是在抗日戰(zhàn)

爭中付出巨大犧牲的東北人民，重讀這個詞將焦點集中于他們，表達了對抗聯(lián)英雄們

深深的敬意和感激之情；“真正的”在這里是對東北人民在抗日斗爭中所體現(xiàn)的英雄

品質(zhì)的肯定，重讀這個詞強調(diào)了他們不僅僅是普通的人，更是具有崇高精神品質(zhì)的英

雄代表；“永遠”再次強調(diào)了這種精神的永恒性，表明它將一直活在人們心中，激勵

著后人。重讀這個詞，能傳達出對抗聯(lián)英雄精神的傳承和不朽的肯定。通過這樣的朗

讀設(shè)計，可以將抗聯(lián)英雄們的精神震撼力、深遠影響以及對他們的贊美之情充分展現(xiàn)

出來，讓聽眾感受到“我”對抗聯(lián)英雄們的深深敬意。根據(jù)以上分析作答即可。

14.答案：B

解析：本題考查內(nèi)容理解和辨析。

B.有誤，根據(jù)文本一第⑤段”及時回應(yīng)需求、用心用情待客才能贏得網(wǎng)民的真心點贊

和游客的‘用腳投票'”可知，這里的“用腳投票”是一個網(wǎng)絡(luò)用語，通常是指用實

際行動（如選擇離開或留下）來表達個人的喜好或選擇。在文中，它指的是游客通過選

擇去不去某地旅游來表達對一個地方旅游服務(wù)和環(huán)境的滿意程度。因此，“表達了游

客討厭之情”表述錯誤，它實際上表達的是游客的滿意度和選擇偏好；

故選Bo

15.答案：首先引出新聞背景，概述哈爾濱出圈的盛況，提出文章觀點一一把游客

“寵”出新高度的熱情和真心。其次圍繞“用心‘寵’游客"，從“創(chuàng)新創(chuàng)意”、從

“政策”“服務(wù)”、“全民熱情參與”三個角度來進行論述。然后縱深論述：分析如

何做到“長紅”。最后總結(jié)全文，重申觀點，拋出新的問題“下一個‘哈爾濱’是

誰"，引發(fā)讀者思考。

解析：本題考查文本論證思路梳理。

首先，文章開篇通過引用哈爾濱冰雪大世界和馬迭爾冰棍的銷售數(shù)據(jù)，以及南方游客

“包場”城市熱門景點的現(xiàn)象，引出了哈爾濱成為“網(wǎng)紅”旅游目的地的新聞背景。

同時，提出了文章的核心觀點，即哈爾濱之所以火爆，是因為其把游客“寵”出了新

高度，展現(xiàn)了熱情和真心。接著，文章圍繞“用心‘寵’游客"這一中心論點，從三

個方面進行了深入論述。一是通過精準(zhǔn)洞察需求和創(chuàng)新深挖冰雪資源來“寵”游客，

如史上規(guī)模最大的冰雪大世界提前開業(yè)，以及為滿足游客需求而進行的各種創(chuàng)新活

動。二是通過持續(xù)出臺政策和優(yōu)化服務(wù)來“寵”游客，如及時處理退票事件、推出免

費往返的“地鐵擺渡票”、增設(shè)游客溫暖驛站等。三是全民熱情參與，通過志愿者和

執(zhí)勤民警等熱心服務(wù)，讓游客感受到城市的熱心與熱情。然后，文章進一步縱深論

述，指出哈爾濱要想“長紅”，就需要及時回應(yīng)需求、用心用情待客，同時抓住機會

提升城市基建和景區(qū)建設(shè)等“硬設(shè)施”，優(yōu)化旅游業(yè)態(tài)和消費氛圍等“軟環(huán)境”。最

后，文章重申了核心觀點，即哈爾濱用熱情和真心解鎖了爆火密碼。同時，拋出了新

的問題：“下一個‘哈爾濱'是誰？"，引發(fā)讀者思考和期待。根據(jù)以上分析作答即

可。

16.答案：文本一側(cè)重于論述“哈爾濱旅游爆火”的原因是把游客“寵”出新高度的

熱情和真心。全文圍繞“用心‘寵'游客”從三個不同角度來進行論述，并且在內(nèi)容

上進一步論述了如何做到“長紅”。按照”提出問題一一分析問題一一解決問題”的

論證思路展開論述。

文本二側(cè)重于論述“哈爾濱旅游爆火”的原因主要從傳統(tǒng)景觀煥發(fā)生機、哈爾濱整出

的“花活兒”、貼心的服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)熱梗助燃宣推等四個方面進行論述。只“分析問

題”，并沒有展開論述。

解析：本題考查文本內(nèi)容理解和分析能力。

文本一以第①段“冰雪大世界開園不到3小時預(yù)約人數(shù)破4萬，馬迭爾冰棍元旦假期

3天銷售量達10萬支”為實例，揭示了哈爾濱旅游火熱的背后，關(guān)鍵在于對游客的

“寵”一一用心和真誠。文章圍繞“用心‘寵'游客”展開：通過第②段“史上規(guī)模

最大的冰雪大世界提前建設(shè)、提前開業(yè)”等舉措，哈爾濱創(chuàng)新和深挖冰雪資源，滿足

游客獨特需求。針對第③段“冰雪大世界開園第一天的退票事件”，政府迅速處理，

推出“地鐵擺渡票”等政策，優(yōu)化服務(wù)，保證游客的滿意度和舒適度。文中引用市民

的風(fēng)趣言語，如第④段“不下館子不洗澡，不開破車滿街跑，要有游客來問好，還給

免費當(dāng)向?qū)А?，表明全民的熱情參與。

文本二則從具體實踐角度分析了哈爾濱旅游的魅力。傳統(tǒng)景點如“冰雪大世界”和

“中央大街”增添了新亮點，如超級網(wǎng)紅冰滑梯和圣?索菲亞大教堂的人造月亮，為

游客帶來新奇體驗。通過第②段列舉“打鐵花”等創(chuàng)新活動，以及“飛馬”和“逃學(xué)

企鵝”等網(wǎng)絡(luò)熱梗，展示哈爾濱在活動策劃上的獨特用心。第③段文中提及政府貼心

服務(wù)，如“為照顧從南方來的游客，著名景區(qū)索菲亞廣場上專門開設(shè)了一處游客溫暖

驛站”。第④段社交媒體的廣泛傳播，如“南方小土豆”熱梗的流行，提升了哈爾濱

的城市形象和知名度。

總結(jié)，文本一探討了哈爾濱旅游熱度提升的策略和理念，強調(diào)了服務(wù)質(zhì)量和市民熱

情；文本二則側(cè)重于具體實踐和案例，展示了哈爾濱為吸引游客所做的創(chuàng)新和努力。

17.答案：①.沿著；②.③；③.全；

解析：本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中

的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)“緣溪行”中的“緣”通過詞語推斷法，可以聯(lián)想到“緣木求魚”，在這里也是同

樣的意思，表示“沿著、順著”的意思，句意為沿著溪水走。

(2)“尋病終”中的“尋”，根據(jù)查閱詞典法，結(jié)合語境，這里應(yīng)該是“③隨即、不

久”的意思，表示時間的短暫，句意為不久就病逝了。

(3)''悉逐之"中的“悉”，通過課內(nèi)遷移法，參考《出師表》中的“此悉貞良死節(jié)之

臣”，這里的“悉”是“全、者的意思，句意為把它們?nèi)稼s走了。

18.答案：竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。

解析：本題考查文言語句的翻譯。

重點字詞：乃，竟然。不知：不知道。有：存在。無論：不必說，更不必說。

19.答案：①劉子驥是當(dāng)時存在的一個真實人物，作者在奇幻故事中介入真實成分，

使情節(jié)曲折變化；②用喜歡游山玩水，內(nèi)心向往隱世閑逸生活的名士，進一步渲染與

補充桃花源的美好意境，表達作者對美好生活的向往。③用品質(zhì)高尚的劉子驥也尋不

到桃花源，給世人留下無限的期盼與神往。④暗示桃花源是作者虛構(gòu)的美好社會。

解析：本題考查引用真實人物的作用。

內(nèi)容上：根據(jù)“南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終”可知，這

表明桃花源的神秘和可望而不可即，即使是品德高尚的劉子驥也沒能找到，暗示了桃

花源的虛構(gòu)性和理想化的特征。劉子驥的加入，突顯了他對桃花源的向往，這種向往

也代表了作者和讀者共同的情感，即對理想社會的追求和對現(xiàn)實生活的不滿。劉子驥

未能如愿，進一步加強了桃花源作為理想境界的象征，表達了作者對現(xiàn)實社會的批判

和對美好理想生活的向往。

結(jié)構(gòu)上：劉子驥的出現(xiàn)，是故事的一個轉(zhuǎn)折點，從桃花源的發(fā)現(xiàn)和描述轉(zhuǎn)向了尋找和

失落，增加了故事的懸念和戲劇性。劉子驥的故事作為結(jié)尾，為全文畫上了句號，同

時也留下了懸念，使得讀者對桃花源產(chǎn)生無盡的想象和思考，增強了作品的藝術(shù)魅

力。劉子驥的“欣然規(guī)往”與漁人的“忘路之遠近”形成呼應(yīng)，都表現(xiàn)了對桃花源的

極度向往，但在結(jié)果上形成了對比，增添了文本的層次感。

20.答案：甲文和乙文都是按照“邂逅絕境、探訪絕境、尋找絕境、失去絕境”的結(jié)

構(gòu)來敘事。這樣在情節(jié)上形成一波三折，有波瀾有起伏；兩個文本最終“絕境”都不

得，暗示了這種理想生活是虛構(gòu)的，在現(xiàn)實中很難實現(xiàn)；但也表達了作者美好生活的

向往和憧憬。

解析：本題考查敘事結(jié)構(gòu)作用分析。

根據(jù)甲文“忽逢桃花林……漁人甚異之”和乙文“有法朗者，深入雁門山。幽澗之中

有石洞，容人出入”等可知，兩篇文章都是以“邂逅絕境”作為故事的開端，讓讀者

產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣。再根據(jù)甲文“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”和乙文“遂留僧，

以草根哺之”可知，兩篇文章都設(shè)計了“探訪絕境”的情節(jié)，增強了故事的神秘感和

吸引力。接著，甲文“及郡下，詣太守，說如此。太守即遺人隨其往，尋向所志”和

乙文“僧住此四十余日，暫辭，出人間求食。及至代州，備糧更去”都描繪了主角離

開絕境后“尋找絕境”的情節(jié)，使得故事的情節(jié)更加豐富。最后，根據(jù)甲文“尋向所

志，遂迷，不復(fù)得路”和乙文“則迷不知其所矣”可知，兩篇文章都以“失去絕境”

作為結(jié)尾，這樣的設(shè)計讓讀者產(chǎn)生了深深的遺憾和遐想。

這樣的敘事結(jié)構(gòu)形成了一波三折，有波瀾有起伏，讓讀者在閱讀過程中產(chǎn)生了強烈的

情感共鳴。同時，兩個文本最終都未能再次找到“絕境”，這也暗示了這種理想生活

是虛構(gòu)的，在現(xiàn)實中很難實現(xiàn)，但同時也表達了作者對美好生活的向往和憧憬。這樣

的設(shè)計不僅讓讀者在閱讀過程中得到了享受，同時也讓讀者對生活有了更深的思考。

21.答案：A

解析：本題考查表現(xiàn)手法辨析。

“水何澹澹，山島竦峙”運用了動靜結(jié)合的手法。水波蕩漾，是動態(tài)描寫；山島聳

立，是靜態(tài)描繪。

A.動靜結(jié)合。山間的霧氣隨夕陽變得美好，是靜態(tài)的景物；飛鳥結(jié)伴歸來，是動態(tài)的

景象；

B.虛實結(jié)合，“造化鐘神秀”是虛寫，“陰陽割昏曉”是實寫；

C.比喻手法，將雪比作梨花，形象地描繪出雪后的美景；

D.夸張手法，用“千尋”來修飾塔表現(xiàn)塔的高聳；

故選Ao

22.答案：內(nèi)容上全詩描繪了滄海雄偉壯觀（或波瀾壯闊）的景象；主旨借滄海吞吐日

月，展示了詩人博大的胸懷和氣吞山河的氣魄。

解析：本題考查內(nèi)容理解和情感主旨把握。

內(nèi)容上，根據(jù)“水何澹澹，山島竦峙”“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”等句可知，這些形象

生動的描繪出大海的雄渾與浩渺，讓人感受到大自然的壯美。主旨上，根據(jù)“日月之

行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”可知，詩人通過這樣的宏大意象，展現(xiàn)出了一

個能容納日月星辰的廣闊胸懷，象征著詩人自己博大的胸襟和吞天吐地的壯志豪情。

這種將自然景觀與個人情