2024年教師職業(yè)道德培訓(xùn)考試試題及答案

2024年教師職業(yè)道德培訓(xùn)考試試題及答案

一、簡述教師道德教育對自身素質(zhì)的提高和完善的重要作用

①能使教師正確認識教師職業(yè)的意義，深刻理解教師所擔負的社會職

責和使命，確立堅定的職業(yè)信念；

②能促進教師改善勞動態(tài)度，敬業(yè)愛生，形成良好的教風；

③能提高教師的行為選擇能力和心理素質(zhì)；

④能促使教師努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握教育規(guī)律，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、簡述教師的職業(yè)紀律

教師職業(yè)紀律就是教師在從事教育勞動過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、

守則等。主要應(yīng)做到以下幾點：

⑴要有教師意識并不斷強化這種意識；⑵認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀律的

有關(guān)規(guī)定；

⑶在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀律；(4)從一點一滴做起；

⑸虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。

三、簡述教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成

教師職業(yè)道德主要由：教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責任、教師職業(yè)態(tài)度、

教師職業(yè)紀律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風、教師

職業(yè)榮譽。

四、教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手

①儀表：主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面

前的外表形態(tài)；

②舉止：包括坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等，是

教師與學(xué)生交往中的“人體信號”

③語言：規(guī)范純潔、準確鮮明、生動幽默、情緒合理等，是教師在教

育活動中使用的最主要的手段；

④禮儀：包括稱謂、交談、聆聽、服飾、介紹等，是人際關(guān)系的杠桿,

是社會主義精神文明的重要表現(xiàn)

五、大家都知道，我們學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意

上早晚自修和補課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！

錯誤。這句話已成了不少校長逢會必宣的口頭禪。有的學(xué)校甚至作出

了教師必須無條件服從上早讀、晚自修、節(jié)假日輔導(dǎo)課的規(guī)定，否則

作待崗處理，并將補課節(jié)數(shù)編入課表，與工資掛鉤考核。此類現(xiàn)象嚴

重侵犯教師的休息權(quán)。質(zhì)量不應(yīng)成為侵犯教師休息權(quán)的借口。的確，

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存線、生命線，不抓教學(xué)質(zhì)量的校長也決不是好

校長，可提高教學(xué)質(zhì)量與保障教師的休息權(quán)并不沖突。那種以犧牲教

師休息來抓教學(xué)質(zhì)量的做法是錯誤的。

六、結(jié)合社會實際，談?wù)勑率兰o我們需要什么樣的師德觀

①新世紀我們需要的是“理想與現(xiàn)實的統(tǒng)合”的師德觀。

②“理想與現(xiàn)實的統(tǒng)合”的師德觀就是既滿足教師個體的內(nèi)在需要，

也顧及社會規(guī)范的要求，是一種可信又可愛的師德觀。

③在市場經(jīng)濟條件下，人們交往于陌生的業(yè)緣群體之中，但利益關(guān)系

卻相互依賴，每個人都享受他人服務(wù)，同時每個人又主動服務(wù)于他人。

人們處在一種互惠合作、相互依賴的利益關(guān)系之中。社會提倡以義取

利的倫理觀，精神的滿足離不開物質(zhì)的滿足，勸人放棄物質(zhì)欲望來實

現(xiàn)社會大治的理想是不可能實現(xiàn)的。

④只有把理想主義和現(xiàn)實主義的師德統(tǒng)合起來，才能在正視現(xiàn)實和重

視現(xiàn)實價值引導(dǎo)的基礎(chǔ)上營造出讓教師覺得可以接受、可以做到的師

德。

七、初中數(shù)學(xué)課上，老師按照自己的教學(xué)設(shè)計講完了規(guī)定的課程，老

師問：“同學(xué)們，聽懂了嗎？"全班學(xué)生大聲說：“聽懂了?！崩蠋?/p>

又問：“誰還有沒有聽懂的地方，請說出來，老師再詳細講解一下?！?/p>

張同學(xué)站起來怯生生地講了不懂的問題，老師認真做了解答。最后，

老師說：“記住，今后要專心聽講啊?！闭垖@位老師的教學(xué)行為發(fā)

表評價。

按照新課程理念，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是學(xué)生自我建構(gòu)知識的過程。學(xué)生

的生活經(jīng)歷不同，知識基礎(chǔ)不同，對教師的講授，有聽不懂的地方完

全是正常的。教師認為學(xué)生有疑問就是上課沒有專心聽講，顯然是武

斷的結(jié)論。老師看似不經(jīng)意的一句“今后要專心聽講”，實際上是向

全班學(xué)生傳遞了一個錯誤信息，那就是學(xué)生有不懂的地方肯定是上課

沒有專心聽講。學(xué)生有沒有聽懂的地方，本身就很難為情，是鼓足了

勇