教師資格筆試備考 初中美術(shù) 必考知識點(diǎn)

教師資格筆試備考初中美術(shù)必考

知識點(diǎn)

（-）學(xué)科知識

1.了解中外美術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò)、重要的美術(shù)人物、美術(shù)風(fēng)格與流派

及美術(shù)現(xiàn)象，知道美術(shù)的基本理論。了解中國不同歷史時(shí)期美術(shù)門類的

主要成就。如：陶瓷藝術(shù)、青銅藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、工藝美術(shù)、

書法篆刻、民間美術(shù)、建筑藝術(shù)等。了解西方從原始藝術(shù)到當(dāng)代藝術(shù)的

發(fā)展。如：洞穴壁畫、文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)、古典主義、浪漫主義、印象

派、后期印象派、現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義等；各時(shí)期的建筑藝術(shù)以及現(xiàn)代

設(shè)計(jì)藝術(shù)。知道美術(shù)的概念、性質(zhì)和價(jià)值等基本理論。如：造型元素與

形式原理、美術(shù)創(chuàng)作思想、美術(shù)的社會價(jià)值等。

2.知道美術(shù)主要類別和技法理論，了解美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)欣賞的基本過

程與方法，并具有一定的創(chuàng)作能力和欣賞能力。了解美術(shù)的主要分類方

法及其結(jié)果。知道相關(guān)技法理論。如：色彩、解剖、透視、材料等知識。

了解美術(shù)創(chuàng)作（含設(shè)計(jì)）的基本過程和方法。掌握欣賞美術(shù)作品的方法。

3.掌握《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的主要精神和內(nèi)容。

了解初中美術(shù)課程的性質(zhì)、理念和價(jià)值。熟悉初中美術(shù)課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,

理解課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及要求，運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)

教學(xué)。知道《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》有關(guān)教學(xué)、評價(jià)、

教材編寫、課程資源利用與開發(fā)等方面的建議。

4.了解美術(shù)學(xué)科教學(xué)的基本理論，并用以指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。理解美

術(shù)課程的價(jià)值與目標(biāo)。了解美術(shù)課程與教材的意義、結(jié)構(gòu)和編寫方法。

知道初中學(xué)生的身心特征與美術(shù)能力發(fā)展的規(guī)律。了解合格美術(shù)教師的

素質(zhì)與能力的要求。熟悉美術(shù)課程資源利用與開發(fā)的方法，掌握現(xiàn)代教

育技術(shù)。掌握基本的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)的方法。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

1.恰當(dāng)?shù)卦O(shè)定并清晰地表述教學(xué)目標(biāo)。

2.確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略以突出重點(diǎn)和解決

難點(diǎn)。

3.根據(jù)美術(shù)教材的內(nèi)容合理地組織教學(xué)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程及環(huán)節(jié)。

4.選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略、方法和手段，有效地開展教與學(xué)的活動(dòng)。

5.合理選擇多種美術(shù)教學(xué)資源，尤其是當(dāng)?shù)匚幕Y源和自然資源，使

教學(xué)更有效。

（三）教學(xué)實(shí)施

1,運(yùn)用有效的教學(xué)組織形式、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，開展初中美術(shù)

教學(xué)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)的感悟和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考或大

膽創(chuàng)作。

3.準(zhǔn)確、清晰地表述美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、闡釋美術(shù)概念、演示美術(shù)原理和

技法。

4.有效組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與能力，

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作與探究性學(xué)習(xí)。

5.合理整合多種教學(xué)資源，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

（四）教學(xué)評價(jià)

1.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)評價(jià)理論對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，全

面考查學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)

展?fàn)顩r。

2.理解教學(xué)評價(jià)的導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵(lì)等功能，了解診斷性、過

程性、終結(jié)性等評價(jià)類型和定性、定量等評價(jià)方式，并在美術(shù)教學(xué)中綜

合運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.全面、客觀地對教學(xué)進(jìn)行反思和評價(jià)，提出改進(jìn)的思路和措施。

針對以上的考試范圍了解和真題解析，華圖教師對教師資格證初中美術(shù)

專業(yè)筆試常考的20個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)分析，希望能為廣大考生在復(fù)習(xí)

和考試前給予參考建議的作用，具體考點(diǎn)分析如下：

學(xué)科知識

考點(diǎn)一：中西美術(shù)史上著名繪畫作品與作者

繪畫作品的考查一直是教師資格證和教師招聘考試的經(jīng)典考查形式，但

在相對于教師招聘考試資格證的試卷當(dāng)中，關(guān)于繪畫作品的題相對較難,

考查方式多，考查角度刁鉆，如果對中西美術(shù)史上著名繪畫作品不夠了

解的考生，對于做這一類的題相對難度較大。具體題型如下

（2015年上半年）10.圖2為一幅名作的局部，該作品的名稱為（）。

（圖二）

A.《虢國夫人游春圖》

B.《王蜀宮妓圖》

C.《簪花仕女圖》

D.《搗練圖》

（2015年下半年）8.下列選項(xiàng)中藝術(shù)家極其作品搭配錯(cuò)誤的是（）。

A.安迪沃霍爾《瑪麗蓮?夢露》

B.杜尚《下樓梯的裸女》

C.珂勒惠支《織工暴動(dòng)》

D.蒙克《夜間咖啡屋》

以上展示的兩題真題是中西美術(shù)史繪畫作品的考查方式，華圖教師對近

幾年資格證真題的解析梳理,除了上述兩種考查方式外還有另外幾種考

查方式，如：給出作品完整圖片，讓考生選擇作品名稱；給出作品名稱

讓考生選擇作者；給出作者和作品名稱讓考生選擇作品分類等。中美史

這類題型考查的范圍多集中在唐宋時(shí)期和近現(xiàn)代知名的一些名家典范

身上，西美史多集中在文藝復(fù)興及之后的著名畫家身上，一方面考生要

了解這些知名畫家，另一方面還需要了解畫家代表作品的基本信息，只

有這樣做這一類題時(shí)才能得心應(yīng)手，確保正確率。除了繪畫經(jīng)常以這種

形式考查意外，中西藝術(shù)史上的壁畫雕塑也同樣多以這種形式考查，如

考點(diǎn)二所示

考點(diǎn)二：中西美術(shù)史上最具代表性的壁畫及雕塑作品

（2016年上半年）3.如圖，敦煌壁畫《鹿王本生圖》（局部）的題材

來源是（）。

A.佛教B.道教

C.伊斯蘭教D.儒教

（2016年上半年）7.下圖作品創(chuàng)作的時(shí)期為（）。

A.古羅馬B.古希臘

c.中世紀(jì)D.文藝復(fù)興

壁畫及雕塑這一塊主要考查形式與繪畫如出一轍，中國壁畫及雕塑主要

集中于四大石窟,所以考生應(yīng)對于四大石窟的藝術(shù)特色和藝術(shù)形式有一

定的了解，西方美術(shù)史的考察點(diǎn)較集中于古代美術(shù)和文藝復(fù)興及之后的

一些著名雕塑家身上，如米開朗基羅、羅丹、近現(xiàn)代的賈科梅蒂、亨利?摩

爾等著名雕塑家。其中涉及的不僅是選擇題，還包括一些年份的簡答題。

考生針對這一題型要在復(fù)習(xí)的過程中，掌握中西美術(shù)史上不同時(shí)期的著

名雕塑及壁畫的名稱及藝術(shù)特色甚至作品名稱。在中西美術(shù)史源遠(yuǎn)的歷

史長河中，不僅這些畫家備受出題老師的寵爰，除此之外備受出題老師

寵爰的還有中西美術(shù)史上著名的藝術(shù)流派了。如考點(diǎn)三、四：

考點(diǎn)三：中國美術(shù)史上最具代表性的藝術(shù)流派

（2015年上半年）11.下列選項(xiàng)中，屬于明末清初波臣派肖像畫家的是

（）o

A.陳洪綬B.曾鯨

C.董其昌D.徐渭

（2016年上半年）27.簡述明代"波臣派”的基本藝術(shù)特征。

關(guān)于中美史上的一些藝術(shù)流派和畫家組合是資格證?？碱}型之一，考查

方式有畫家與流派對應(yīng)，藝術(shù)特色與流派對應(yīng)等?？忌谑崂砻佬g(shù)史的

同時(shí)，還需要重點(diǎn)記憶各個(gè)時(shí)期中美史上所產(chǎn)生的一些組團(tuán)畫家和繪畫

流派，如徐黃異體、南宋四家、元四家、明四、波臣派和清初四僧、四

王等，近現(xiàn)代畫家群雖然近幾年沒有涉及，在不能排除在出題范圍之類，

結(jié)合各個(gè)時(shí)期的畫家和繪畫流派，復(fù)習(xí)中多了解掌握其特點(diǎn)和代表作品，

有利于中美史上繪畫這一模塊的復(fù)習(xí)吸收，達(dá)到事半功倍的效果。與中

美史相輔相成的就是西方美術(shù)史上一些最具代表性的藝術(shù)流派了，如考

點(diǎn)四所示：

考點(diǎn)四：西方美術(shù)史上最具代表性的藝術(shù)流派

（2016年上半年）9.下列選項(xiàng)中，關(guān)于畫家卡拉瓦喬，描述不正確的

是（）。

A.運(yùn)用強(qiáng)烈的明暗對比

B.多表現(xiàn)底層人物

C.采用現(xiàn)實(shí)主義手法

D.多描繪風(fēng)景題材

（2015年上半年）8.下列選項(xiàng)中，對未來主義藝術(shù)特征描述不恰當(dāng)?shù)?/p>

是（）。

A.歌頌當(dāng)代生活中最新鮮的事物

B.反對模仿，反抗和諧與高雅

C.劃分許多連續(xù)階段來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)

D.客觀真實(shí)的再現(xiàn)視網(wǎng)膜映像

（2015年下半年）9.下列選項(xiàng)中對“未來主義”描述正確的是（）。

A.強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)和力量B.1911~1915年流行于意大利

C.反抗和諧和趣味高雅D.描繪事物的多個(gè)角度

如題所示，卡拉瓦喬這一題看似在考查畫家，實(shí)則是全方位的考查了現(xiàn)

實(shí)主義的藝術(shù)特色。西方美術(shù)史上藝術(shù)流派眾多，從文藝復(fù)興的佛羅倫

薩畫派開始至20世紀(jì)的現(xiàn)實(shí)主義，400多年的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生了許許多多

的藝術(shù)流派，在資格證考試中，為了突出考查的重要性和全面性，在近

幾年的試卷中出題者的選題范圍也不難看出一些端倪，如15年上半年

和現(xiàn)半年同樣考查了未來主義，在西方美術(shù)史中藝術(shù)流派多且占重要位

置的集中于19和20世紀(jì)，其中新古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、

印象主義、立體主義、野獸主義等都是深受出題老師的親耐，考生在復(fù)

習(xí)西美史的過程中對這些流派的復(fù)習(xí)掌握，不僅能保證選擇題的正確率,

還能預(yù)防這些流派出現(xiàn)在簡答題中，以此來提高簡答題的答題質(zhì)量。

考點(diǎn)五：中國畫論中的經(jīng)典理論

（2016年上半年）L唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中說：“夫畫者，

成教化，助人倫?！边@句話中蘊(yùn)含的美術(shù)功能是：

A.認(rèn)識功能B.啟蒙功能

C.審美功能D.教育功能

關(guān)于中國畫論，這是很多考生比較薄弱的環(huán)節(jié)。對于這種題型一般出題

者不會直接問理論，而是旁敲惻隱的來考查對其中理論的理解，如上題

所示，考查的是理論與現(xiàn)實(shí)的美術(shù)教育相結(jié)合。在復(fù)習(xí)過程中畫論這一

塊主要記一些知名度較高的即可。如：謝赫《畫品》、顧愷之《論畫》、

郭熙《林泉高致集》等。作者與畫論對應(yīng)，畫論中經(jīng)典的理論也需要了

解。

考點(diǎn)六：中國民間美術(shù)

（2015年下半年）1.如圖1,對民間美術(shù)作品藝術(shù)特點(diǎn)的表述，恰當(dāng)?shù)?/p>

是（）。

A.寓意性和象征性

B.寫實(shí)性與敘事性

C.表象性與創(chuàng)新性

D.情感性與思想性

民間美術(shù)這一塊考查的內(nèi)容并不多，但也是一個(gè)送分題，考生在復(fù)習(xí)時(shí)

可著重復(fù)習(xí)一下民間美術(shù)的分類，如剪紙、皮影、年畫、農(nóng)民畫。一方

面要了解民間美術(shù)不同形式的分類，表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色，還需要了解

其發(fā)源地。

考點(diǎn)七：中美史中?？嫉墓に嚸佬g(shù)

（2016年上半年）4.如圖2,該作品屬于（）。

A.石雕藝術(shù)B.準(zhǔn)雕藝術(shù)

C.灰雕藝術(shù)D.瓦當(dāng)藝術(shù)

（2015年下半年）10.中國傳統(tǒng)工藝"唐三彩"屬于（）。

A.粉彩瓷器B.掛釉陶器

C.法瑯彩D.景泰藍(lán)

關(guān)于工藝美術(shù)，中國美術(shù)史每個(gè)時(shí)期都有涉及到，從夏商周時(shí)期的青銅

器，到清代的桌椅板凳，都可能是考試中出現(xiàn)的題型，中國工藝美術(shù)種

類多，作品多。在復(fù)習(xí)時(shí)考生住不住重點(diǎn)。針對這一情況華圖教師對工

藝美術(shù)這塊給出了一定的考點(diǎn)梳理。工藝美術(shù)在資格證的考試中，出題

者都會選那些最具有代表性和特色的作品來考查，考查方式無外乎作品

與時(shí)代對應(yīng)，作品與特點(diǎn)對應(yīng)，作品與材質(zhì)對應(yīng)等，強(qiáng)調(diào)死記硬背。商

周時(shí)期的青銅器就是一個(gè)典范，所以在復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)熟記商周時(shí)期的青銅

器名稱，記住相應(yīng)的朝代。除此之外漢代的瓦當(dāng)，唐代的唐三彩，宋代

的陶瓷特點(diǎn)（官、哥、汝、定、鈞）。明代的青花瓷、景泰藍(lán)等瓷器特

點(diǎn)。清代的四大名繡都是工藝美術(shù)中的歷史瑰寶。考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)可

著重了解這些領(lǐng)域。

考點(diǎn)八：著名書法篆刻作品

（2016年上半年）5.如圖3,該作品的書體是：

A.柳體B.歐體

C.顏體D.趙體

（2015年下半年）4.有”天下第二行書"美譽(yù)的是（）。

A.《蘭亭集序》B.《黃州寒食帖》

C.《祭侄文稿》D.《快雪時(shí)晴貼》

關(guān)于書法這一塊的考點(diǎn)，大家相對來說比較熟悉，中國歷史上書法家眾

多，但在資格證甚至教師招聘考試當(dāng)中出現(xiàn)次數(shù)最多的，也不例外是那

知名度和學(xué)習(xí)相仿之人最多的那些。如正書之祖鐘繇、東晉王羲之、唐

代顏筋柳骨、初唐四大書法家（歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷）、顛

張狂素、宋四家（蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄）、楷書四大家（歐陽詢、

顏真卿、柳公權(quán)、趙孟^）等人。很多書法家都是一些常識性的知識點(diǎn)。

但以圖片的形式來考查已經(jīng)成為資格證考試的一種常態(tài),故廣大考生在

復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)多看原作。

考點(diǎn)九：常用電腦設(shè)計(jì)軟件基本常識

（2015年下半年）12.如圖3,該操作界面的軟件是（）。

圖3

A.photoshopB.dreamweaver

C.3DMaxD.flash

這一類的題目主要考查考生對于設(shè)計(jì)軟件的掌握與操作情況,在招教考

試中很多省份每年會必考兩題，考生要了解不同的電腦設(shè)計(jì)軟件的操作

界面，操作屬性和功能。對于學(xué)習(xí)專業(yè)繪畫的考生來說有些困難，需要

大家了解和熟悉的軟件匯總?cè)缦聢D所示：

考點(diǎn)十：中外著名建筑藝術(shù)作品及特點(diǎn)

（2016年上半年）6?下列選項(xiàng)中，屬于拜占庭式建筑典型特征的是（）。

A.穹頂B.尖頂

C.歇山頂D.楔尖頂

（2015年上半年）12.留存至今中國最大的皇家園林是（）0

A.圓明園B.拙政園

C.個(gè)園D.頤和園

關(guān)于中外著名建筑作品這一模塊,資格證筆試中?？疾榈狞c(diǎn)規(guī)律較為明

顯，主要以紀(jì)念性建筑、宮殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、園林建

筑為主要考查對象，如歐洲中世紀(jì)的建筑樣式（羅馬式、哥特式、拜占

庭式），中國的園林建筑（皇家園林、私家園林）及宗教建筑。

考點(diǎn)十一：美術(shù)理論

（2016年上半年）11?人的頭骨中可以活動(dòng)的骨骼是（）。

A題骨B上頜骨C下頜骨D顆骨

（年上半年.下列選項(xiàng)中，不屬于木刻版畫一般步驟的是（

2016）12）0

A漏印B亥?。葜艭拓印D畫稿

16年上半年第十一題這種題型在高中美術(shù)試卷中是近幾年每年必考的

一個(gè)考點(diǎn)。相對于其他模塊美術(shù)理論是一個(gè)大章節(jié)，其中包含了上述的

書法篆刻和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，以及近兩年沒有涉獵道德素描基礎(chǔ)知識等。

因?yàn)榭键c(diǎn)較雜，且考查的都是每個(gè)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)知識，故在此將美術(shù)理

論出現(xiàn)過真題的一些領(lǐng)域羅列出來，以供考生參考。如：人物的結(jié)構(gòu)與

比例、色彩基礎(chǔ)知識（16年上半年第10題）、中國傳統(tǒng)文化常識、攝

影攝像（15年下半年第10題）。

課程標(biāo)準(zhǔn)

考點(diǎn)十二：課標(biāo)前沿部分節(jié)選

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》（本次簡稱課標(biāo)）是資格證考

試中重點(diǎn)考察的模塊之一，資格證筆試試卷中，26題選擇題其中13題

考察的與課標(biāo)相關(guān)。所涉及的范圍比較廣，內(nèi)容多考點(diǎn)多，整本從課標(biāo)

的前言部分至結(jié)尾，通篇都可以說是隨機(jī)考察的內(nèi)容。如前沿部分的考

查方式如下：

（2015年上半年）26.義務(wù)教育美術(shù)課程主要培養(yǎng)的素養(yǎng)是（）。

A.文學(xué)素養(yǎng)B.美術(shù)素養(yǎng)

C.科學(xué)素養(yǎng)D.職業(yè)素養(yǎng)

課標(biāo)前言部分給出了，美術(shù)課程應(yīng)該在我國基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更

積極的作用，為國家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素

養(yǎng)的現(xiàn)代公民的內(nèi)容，考查形式也是隨機(jī)選取其中關(guān)鍵詞采取挖詞填空。

檢驗(yàn)考生對課標(biāo)的熟練程度和掌握程度，這也是廣大考生最容易丟分的

一個(gè)模塊。緊跟著前沿部分的考點(diǎn)是第二部分的課程基本理念，如考點(diǎn)

十三

考點(diǎn)十三：課標(biāo)課程基本理念

（2016年上半年）29.簡述堅(jiān)持面向全體學(xué)生的美術(shù)教學(xué)觀。

在這一題簡答題中，所考察的范圍就是課標(biāo)中，美術(shù)課程基本理念第一

點(diǎn)。其理念分為四點(diǎn)，分別是：面向全體學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、關(guān)

注文化與生活、注重創(chuàng)新精神。這四大理念制定的依據(jù)和要點(diǎn)，考生在

復(fù)習(xí)過程中需要展開來看，遇到簡答題才能提高答題質(zhì)量，做到有備無

患。這是課標(biāo)中最常考的一個(gè)部分，其次就是下面的課程設(shè)計(jì)思路了。

考點(diǎn)十四：課標(biāo)課程設(shè)計(jì)思路

（2016年上半年）14.美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分為四個(gè)學(xué)

段的依據(jù)是（）。

A美術(shù)的學(xué)科門類特征

B美術(shù)技法的難易程度

C學(xué)生的身心發(fā)展水平

D學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)水平

美術(shù)課程設(shè)計(jì)思路是課程標(biāo)準(zhǔn)中比較容易理解和掌握的知識點(diǎn)，總共分

為三點(diǎn)，分別是：以美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)綜合性和探

究性；根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，分學(xué)段設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)；在

保證基本規(guī)定性的同時(shí),給予教師教學(xué)更大的空間。考生在看著一塊時(shí),

需要了解其劃分的領(lǐng)域以及劃分領(lǐng)域的意義。其次是要了解學(xué)段的劃分

依據(jù)和方式。

考點(diǎn)十五：課標(biāo)課程目標(biāo)中分目標(biāo)

（2016年上半年）20.依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》

"設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目的是（）o

A形成創(chuàng)新意識和提高描繪能力

B形成設(shè)計(jì)意識和提高動(dòng)手能力

C形成藝術(shù)觀念和提高制作能力

D形成設(shè)計(jì)風(fēng)格和提高觀察能力

美術(shù)課程總目標(biāo)按"知識與技能""過程與方法""情感、態(tài)度"和"價(jià)

值觀”三個(gè)維度設(shè)定。美術(shù)課程分目標(biāo)從"造型?表現(xiàn)"、"設(shè)計(jì)?應(yīng)用"、

"欣賞?評述"和"綜合4采索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。復(fù)習(xí)時(shí)需要分領(lǐng)域

去看去了解。

考點(diǎn)十六：課標(biāo)課程內(nèi)容中各個(gè)學(xué)段和領(lǐng)域課程內(nèi)容

（2016年上半年）28.列舉三項(xiàng)或以上初中階段"欣賞?評述"學(xué)習(xí)領(lǐng)域

的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。（2015年上半年）15.依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

（2011年版）》，學(xué)生在第四學(xué)段的“欣賞?評述"領(lǐng)域?qū)W習(xí)中，應(yīng)該

知道幾位以上在中國美術(shù)史上有代表性的美術(shù)家？（）

A.5B.8C.10D.12

課標(biāo)中課程內(nèi)容分為內(nèi)容說明和課程內(nèi)容兩個(gè)方面,分別也都藏著特定

的考點(diǎn)，如內(nèi)容說明中第四點(diǎn)"綜合4采索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明，"綜合才采

索"學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、

創(chuàng)造以及綜合解決問題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個(gè)層次：（1）融美術(shù)各

學(xué)習(xí)區(qū)域（"造型?表現(xiàn)”"設(shè)計(jì)?應(yīng)用"和"欣賞?評述"）為一體；（2）

美術(shù)與其他學(xué)科相綜合；（3）美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會相聯(lián)系。三個(gè)層次之間

又有著不同程度的交又或重疊。還有一個(gè)考查的點(diǎn)是分學(xué)段分領(lǐng)域的課

程內(nèi)容中的小點(diǎn)，如：第一學(xué)段（1一2年級）"造型?表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域

課程內(nèi)容中的第三點(diǎn)評價(jià)要點(diǎn)中要求,對造型表現(xiàn)活動(dòng)感興趣并積極參

與。通過造型表現(xiàn)活動(dòng)，大膽、自由地表達(dá)自己的觀察、感受和想象,

創(chuàng)作若干件能反映自己學(xué)習(xí)水平的作品以及辨別12種以上的顏色。這

一個(gè)部分考查的比較細(xì)微，需要考生留心其中的具體數(shù)字和理論依據(jù)中

的要點(diǎn)。

考點(diǎn)十七：課標(biāo)教學(xué)建議

（2015年上半年）22.不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》

提出的教學(xué)建議的是（）0

A.對學(xué)生作業(yè)量化評價(jià)

B.營造激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍

C.研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

D.教學(xué)要面向全體學(xué)生

教學(xué)建議需要記住以下要點(diǎn)：①堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)②積極探索

有效教學(xué)的方法

③營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍④多給學(xué)生感悟美術(shù)作品

的機(jī)會⑤引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活⑥重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的

研究⑦探索各種生動(dòng)有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段⑧培養(yǎng)學(xué)

生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

考點(diǎn)十八：課標(biāo)評價(jià)建議

（2016年上半年）30.列舉三種評價(jià)美術(shù)作業(yè)的方式。

（2015年下半年）30.結(jié)合《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》，

列舉美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋可以包括的內(nèi)容。

評價(jià)建議這一塊需要了解其設(shè)定的意義以及具體的實(shí)施建議。除標(biāo)題外

考生還需要對內(nèi)容進(jìn)行吸收掌握。如：建議中第三點(diǎn)指出采用多種評價(jià)

方式評價(jià)美術(shù)作業(yè)，鼓勵(lì)采用學(xué)生自評、互評、教師評以及座談等方式

對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)結(jié)果可以是分