成都2024年5月高中下學(xué)期語文模擬試卷（答案解析） (四)

成都2024年5月高中下學(xué)期語文模擬試卷（答案解析）

語文試卷

一、語言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）

1.下列句子中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是

A.他的畫作風(fēng)格理柏;幟，在畫展上備受矚目，觀眾無不交口稱譽(yù)。

B.市場上商品琳瑯懣目，但他卻挑花了眼，最后空手而歸。

C.小明做事情總是謾不經(jīng)心，這種態(tài)度在工作中很不合適。

D.這部電影情節(jié)跌宕起伏，觀眾看得津津樂道。

2.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

A.君子博學(xué)而日軍省乎己（參?。簷z查、省察）

B.養(yǎng)生胃死無憾（喪：為...辦喪事）

C.巫醫(yī)樂師百工之人，君子不肯（齒：并列，引為同類）

D.吾嘗跋而望矣（踐：踮起腳后跟）

3.下列對文言文句式的判斷，錯誤的一項(xiàng)是

A.不拘于時（被動句）

B.句讀之不知，惑之不解（賓語前置句）

C.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（定語后置句）

D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也（判斷句）

4.下列句子中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是

A.紈緡（wdnku）鍥而不舍（qie）鞭笞（chi）

B.孱頭（can）瞋目（chen）愴然（chuang）

C哪躅（zhizhu）戮力（lu）囊括（kuang）

D.桀擎（jiedo）忸幄（niuni）鼬勉（xu）

5.下列句子中加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是

A/、學(xué)而大遺，吾未見其明也（小學(xué)）

B.明年秋，送客流浦口（明年）

C.臣所以去親戚而事君者（親戚）

D.沛公奉卮酒為壽，約為婿姻（婚姻）

6.下列關(guān)于古代文學(xué)作品的表述，正確的一項(xiàng)是

A.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三部分，共三百首。

B.《離騷》是屈原的代表作，也是中國文學(xué)史上最長的浪漫主義抒情詩。

C.《孔雀東南飛》是我國古代最長的敘事詩，與《木蘭詩》合稱為“樂府

雙璧”。

D.《岳陽樓記》的作者是蘇軾，文章表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天

下之樂而樂”的政治抱負(fù)。

7.下列句子修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是

A.白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（夸張）

B.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（設(shè)問）

C.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。（比喻）

D.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）

二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面的文字，完成8?10題。（9分）

隨著教育的不斷深化改革，越來越多的教育者開始關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)

展。其中，批判性思維的培養(yǎng)顯得尤為重要。批判性思維，簡而言之，就

是能夠理性地分析、評價并作出合理判斷的能力。在當(dāng)前信息爆炸的時代,

這種思維方式對學(xué)生未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。

首先，批判性思維有助于學(xué)生分辨信息的真?zhèn)巍Ｔ诨ヂ?lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天,

各種信息層出不窮，真假難辨。具備批判性思維的學(xué)生，能夠不盲目接受

信息，而是通過邏輯推理、證據(jù)分析等方法，對信息進(jìn)行甄別，從而避免

被誤導(dǎo)。

其次，批判性思維有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)

生往往習(xí)慣于被動接受知識，而缺乏主動思考和質(zhì)疑的精神。通過培養(yǎng)批

判性思維，學(xué)生可以學(xué)會從不同角度審視問題，提出新的觀點(diǎn)和見解，從

而激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

再者，批判性思維對提升學(xué)生的溝通能力也大有裨益。在日常交流和學(xué)術(shù)

討論中，學(xué)生需要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行合理評價。

批判性思維訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生更加條理清晰地闡述自己的看法，同時學(xué)會

傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，提高溝通效率。

然而，批判性思維的培養(yǎng)并非一蹴而就，需要教育者耐心引導(dǎo)，學(xué)生持續(xù)

努力。教育者應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有利于批判性思維發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽

質(zhì)疑，勇于表達(dá)自己的見解。同時，學(xué)生也要主動參與到各種討論和實(shí)踐

中，不斷提升自己的批判性思維能力。

總之，批判性思維是當(dāng)代學(xué)生必備的核心素養(yǎng)之一。通過加強(qiáng)批判性思維

的培養(yǎng)，我們可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)，成為具有獨(dú)立思

考能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。

8.下列關(guān)于“批判性思維”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.批判性思維是一種能夠理性地分析、評價并作出合理判斷的能力。

B.批判性思維可以幫助學(xué)生分辨互聯(lián)網(wǎng)上的真?zhèn)涡畔?，避免被誤導(dǎo)。

C.批判性思維的培養(yǎng)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提出新的觀點(diǎn)和見解。

D.批判性思維是一種與生俱來的能力，不需要通過后天的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。

9.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章首先引出了批判性思維的話題，并闡述了其重要性和意義。

B.文章通過列舉互聯(lián)網(wǎng)信息的例子，說明了批判性思維在分辨信息真?zhèn)畏?/p>

面的作用。

C.文章指出，批判性思維的培養(yǎng)需要教育者和學(xué)生共同努力，創(chuàng)設(shè)良好的

教學(xué)環(huán)境。

D.文章最后總結(jié)了批判性思維對學(xué)生未來發(fā)展的重要性，并呼吁加強(qiáng)相關(guān)

培養(yǎng)工作。

9.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.具備批判性思維的學(xué)生一定能夠在學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展上取得成功。

B.批判性思維的培養(yǎng)只對學(xué)生的溝通能力有提升作用o

C.學(xué)生在日常交流和學(xué)術(shù)討論中需要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但無需對他

人的觀點(diǎn)進(jìn)行評價。

D.教育者在批判性思維培養(yǎng)中扮演著重要角色，需要耐心引導(dǎo)并創(chuàng)設(shè)有利

于其發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。

（二）閱讀下面的文字，完成n-15題（20分）

母親的《鎖麟囊》

王虹蓮

讀完了博士，又從國外鍍了金，她卻沒有很好的前程，在公司里受到

排擠。

她整夜失眠，甚至，與這個世界說再見一直是她心里的念頭。

如果不是念著母親，她真的就去了。母親撫養(yǎng)她實(shí)在是不容易一一母

親那時沒有工作,一個人糊火柴盒供她上學(xué)，她讀到博士，是母親一分錢一

分錢供出來的，她想給母親一個最好的回報，但是……

母親文化不高，喜歡聽單田芳的評書，粗重沙啞的聲音幾乎天天想起。

那卻是她不喜歡的，她覺得那是下里巴人的東西，她寧愿一個人選擇沉默

地呆著。一天黃昏，她還是一個人發(fā)呆，看著外面的天空，暮色沉沉，好

象要下雨了。她就突然又聽到了單田芳的評書，在這寂靜的黃昏里，那評

書顯得更沙啞吵鬧。她歇斯底里地嚷了一句：“你能不能不聽這種東西？”

聲音馬上就沒有了，以后幾天的黃昏也是沉靜的，死了一樣的沉靜。

她反而又覺得太安靜了。她想，真的太沒有意思了。

又一個黃昏。她聽到外面有人唱京劇。是一個女人的聲音，很婉轉(zhuǎn)婀

娜的調(diào)子，那戲詞更吸引了她：一霎時把七情俱已昧盡，參透了酸辛處淚

濕衣襟?！拔抑坏黎F富貴一生享定，又誰知禍福事傾刻分明。想當(dāng)年我也

曾撒嬌使性，到今朝只落得舊衣破裙。這也是老天爺一番教訓(xùn)，他叫我收

余恨，免嬌嗔，且自新，改性情……”

她呆住，這么有禪意的戲詞，真是美麗得不像樣子，她隨便對母親說了

一句：“這京劇唱得可真好?！钡?，母親并不能懂得。

第二天，那個女人的聲音又響起來，她伸出頭去，看到一個快四十歲

的女人，微胖，在那里認(rèn)真的唱著，而且還穿著戲衣，甩著水袖，還是那

段。她站在樓上，看呆了。

母親過來說：“是《鎖麟囊》，傳統(tǒng)的程派戲，程硯秋先生的，是知

識分子的流派，周總理也喜歡呢?！彼@訝地回過頭去看著母親。

程派的調(diào)子，倒蠻符合她的心境。那天晚上，她睡得很好。

后來，她幾乎都能聽到這個女人在樓下唱戲，總是程派，幽咽婉轉(zhuǎn)，

婀娜悠揚(yáng)，非常讓人喜歡。是那種禪意的喜歡。

“她活得多好??！”她對母親說。

母親說：“你以為她很快樂吧，其實(shí)，她下了崗，丈夫前年出車禍死

了，兒子還有癡呆癥。你看，人家都活得這么快樂?！蹦赣H沒有指責(zé)她的

意思，但她覺得真是讓母親跟著自己受了很多苦。

她居然也喜歡了京劇，喜歡了程派，她出去買了好多光盤，都是京劇

程派的一一程硯秋、李世濟(jì)、張火丁……家里終于又出了動靜，而且，有

一天她說：“媽，您接著聽單田芳吧，我覺得他說得蠻好的?！?/p>

日子就這樣慢慢過來的了。

她休息了半年之后換了公司，有了新職位，開著自己的車，車?yán)锓胖?/p>

她最喜歡的京劇，她正準(zhǔn)備做五月的新娘……她覺得所有的日子都甜美芬

芳。

她想，她得感謝樓下那個女人。

女人不是常常來樓下唱戲了，有一天她休息，女人又來了。她出去買

了一大束香水百合，然后來到樓下找那個女人。

她講了半年來的經(jīng)歷，然后說：“大姐，謝謝您的京劇，是您那段《鎖

麟囊》救了我?！?/p>

女人笑了：“別謝我，謝您的母親吧?！薄澳赣H？”她疑惑了。

“我本來只是心煩的時候偶爾來唱唱，你的母親找到我家里，問我唱

的是什么，還請我再去唱……”

11.小說主人公“她”的情緒產(chǎn)生變化的原因有哪些？（3分）

12.《鎖麟囊》是樓下的女人唱的，為什么小說卻以“母親的《鎖麟囊》”

為題？（3分）

13.為什么小說最后才通過女人之口，交待母親的一些做法？（4分）

14.請從描寫手法的角度對畫線句子進(jìn)行賞析。（5分）

15.小說塑造了一個怎樣的母親形象，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（5分）

三、古代詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）

刑賞論

［宋］曾鞏

《書》記皋陶①之說曰：“罪疑惟輕，功疑惟重?！贬屨咴唬骸靶桃筛?/p>

輕，賞疑從重，忠厚之至也！”夫有大罪者，其刑薄則不必當(dāng)罪；有細(xì)功

者，其賞厚則不必當(dāng)功。然所以為忠厚之至者，何以論之?

夫圣人之治也，自閨門、鄉(xiāng)黨至于朝廷皆有教，以率天下之善，則有

罪者易以寡也；自小者、近者至于遠(yuǎn)大皆有法，以成天下之務(wù)，則有功者

易以眾也。以圣神淵懿之德而為君于上，以道德修明之士而為其公卿百官

于下，以上下交修而盡天下之謀慮，以公聽并觀而盡天下之情偽。當(dāng)是之

時，人之有罪與功也，為有司者推其木本以考其跡，核其虛實(shí)以審其情，

然后告之于朝而加其罰、出其賞焉，則其于得失豈有不盡也哉？然及其罪

麗②于罰、功麗于賞之可以疑也，以其君臣之材非不足于天下之智，以其謀

慮非不通于天下之理，以其觀聽非不周于天下之故，以其有司非不盡于天

下之明也。然有其智而不敢以為果有其通，與周與明而不敢以為察也。必

曰罪疑矣而過刑，則無罪者不必免也；功疑矣而失賞，則有功者不必酬也。

于是其刑之也，寧薄而不敢使之過；其賞之也，寧厚而不敢使之失。

夫先之以成教以率之矣，及其有罪也，而加恕如此怎；先之以成法以

導(dǎo)之矣，及其不功也，而加隆如此焉。可謂盡其心以愛人，盡其道以待物

矣，非忠厚之至則能然乎？皋陶以是稱舜，舜以是治其天下。故刑不必察

察③當(dāng)其罪；賞不必予予當(dāng)其功，而天下化其忠，服其厚焉。故曰：“與其

殺不辜，寧失不經(jīng)，好生之德洽于民心?！毖允ト酥轮劣诿裾?，不在乎

其他也。

及周之治，亦為三宥三赦④之法，不敢果其疑，而至其政之成也，則忠

厚之教行于牛羊而及于草木。漢文亦推是意以逆刑而其流也風(fēng)俗亦歸厚焉

蓋其行之有深淺而其見效有小大也如此《書》之意豈虛云乎哉?

（選自《曾鞏集》）

【注】①皋陶（g&。yd。）：舜帝時的一位賢臣，曾經(jīng)被舜任命為掌管刑

法的“理官”。②麗：施加。③察察：明辨，清楚。④三宥三赦：《周禮》

中規(guī)定，一宥不識，二宥過失，三宥遺忘；一赦幼弱，二赦老耄，三赦愚

蠢。

16.對下面句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.其刑薄則不必當(dāng)罪當(dāng)：相當(dāng)，與……相稱

B.為有司者推其本本以考其跡本末：主次，輕重

C.則有功者不必酬也酬:酬報,賞賜

D.與其殺不辜，寧失不經(jīng)不經(jīng)：不合常法

17.下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.①以率天下之善②及其所之既倦

B.①則有功者易以眾也②師道之不傳也久矣

C.①及其不功也，而加恕如此焉②于其身也，則恥師焉

D.①盡其道以待物矣②木欣欣以向榮

18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.作者認(rèn)為圣人之治，教化先行，主張立教以化善，立法以成務(wù)，讓百

姓知所遵行；同時也強(qiáng)調(diào)君主與士人相互配合的重要性。

B.在一切賞罰的執(zhí)行上都要寬待百姓，有罪則加恕之，有功則加隆之，

盡量秉持忠厚之道，這是明君賢臣治理天下要遵行的準(zhǔn)則。

C.“刑賞忠厚之至”超越了賞罰公平的的原則，是圣人之德施及百姓的

具體表現(xiàn)，體現(xiàn)了儒家“愛人”和“民本”的思想。

D.本文論點(diǎn)清晰，論據(jù)簡約，論證由大及小，由淺入深，層層推進(jìn)，結(jié)

構(gòu)上照應(yīng)綿密；語言冷靜客觀，有醇厚、質(zhì)樸和穩(wěn)重之美。

19.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）

漢文亦推是意以薄刑而其流也風(fēng)俗亦歸厚焉蓋其行之有深淺

而其見效有小大也如此《書》之意豈虛云乎哉

20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

①然所以為忠厚之至者，何以論之？（3分）

②于是其刑之也，寧薄而不敢使之過；其賞之也，寧厚而不敢使之失。

（4分）

（二）閱讀下面這首詩，完成21-22題。（7分）

漁家傲

李清照

雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴

出新妝洗。造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沈綠蟻①，莫辭

醉，此花不與群花比。

清平樂

李清照

年年雪里，常插梅花醉。援②盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海

角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。

【注】①綠蟻：指浮在新釀的沒有過濾的米酒上的綠色泡沫。②接（ru6）：

揉搓。

21.這兩首李清照的詞都以為題材，《漁家傲》也可以看作是

對《清平樂》中“，”句的注釋。（2分）

22.閱讀《清平樂》，說說這首詞整體上運(yùn)用了什么藝術(shù)手法來表現(xiàn)詞人的

人生感受，請結(jié)合詩句具體分析。（5分）

（三）閱讀下面的文字，完成23-24題。（5分）

壽之志三國也，紀(jì)魏而傳吳、蜀。夫三國鼎立稱帝，魏之不能有吳、

蜀，猶吳、蜀之不能有魏也。壽獨(dú)以帝當(dāng)魏而以臣視吳、蜀，吳、蜀于魏

何有而然哉？此壽之失也。噫！固譏遷失，而固亦未為得；曄譏固失，而

曄益甚，至壽復(fù)爾。史之才誠難矣！后之史宜以是為鑒，無徒譏之也。（節(jié)

選自蘇洵《史論》）

23.除了司馬遷、班固，請寫出文段中提及的另外兩位史學(xué)家的姓名。（2

分）

24.用自己的語言概括蘇洵的史評結(jié)論。（3分）

（四）古詩文默寫（6分）

25.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（只選3小題）（6分）

（1）連峰去天不盈尺，0,瞇崖轉(zhuǎn)石

萬壑雷。（李白《蜀道難》）

（2）故國神游，,早生華發(fā)。人間如夢，0（蘇軾《念

奴驕.赤壁懷古》）

（3）近自托于無能之辭，,考之行事，o（司

馬遷《報任安書》）

（4）駕一葉之扁舟，0,渺滄海之一粟。（蘇

軾《赤壁賦》）

（5）,o夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。（李賀《李

憑箜篌引》）

四、作文（60分）

26.閱讀下面材料，按要求作文。

在英國一個鄉(xiāng)村的田野里，一位貧困的農(nóng)民正在勞作。忽然，他聽到呼救

聲，一個孩子落水了。他不加思索，跳入水中，孩子得救了。

獲救的孩子是一個貴族公子。幾天后，貴族一家?guī)е穸Y登門致謝，農(nóng)民

拒絕了厚禮。

老貴族敬佩農(nóng)民的善良，感念他的恩德，于是決定資助農(nóng)民的兒子到倫敦

去接受高等教育。農(nóng)民接受了這份饋贈，能讓自己的孩子接受教育是他多

年來的心愿。

農(nóng)民很快樂，老貴族也很快樂，因?yàn)樗麄兘K于完成了自己的心愿。

多年后，農(nóng)民的兒子被英國皇家授勛封爵，并獲得1945年的諾貝爾醫(yī)學(xué)

獎。他就是青霉素的發(fā)明者一一亞歷山大?弗萊明。

那名貴族公子在第二次世界大戰(zhàn)期間患上嚴(yán)重的肺炎。但幸運(yùn)的是，

依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英國首相丘吉爾。

要求：

1.自選角度，自定主題；

2.自擬題目，自定文體（詩歌除外）；

3.字跡工整，書寫工整，800字以上。

參考答案

1.【答案】A

【解析】A項(xiàng)，“交口稱譽(yù)”指異口同聲地稱贊，符合語境。B項(xiàng)，“挑花

了眼”指挑選東西時眼花繚亂，無法決定，多含貶義，與語境不符。c項(xiàng)，

“漫不經(jīng)心”指隨隨便便，不放在心上，多指做事不認(rèn)真，不符合語境。D

項(xiàng)，“津津樂道”指很有興趣地說個不停，與“看得”搭配不當(dāng)。

2.【答案】B

【解析】A項(xiàng)，“參省”解釋為“檢查、省察”，正確。B項(xiàng)，“喪”在這

里是“死亡”的意思，不是“為……辦喪事”。C項(xiàng)，“齒”解釋為“并列,

引為同類"，正確。D項(xiàng)，“踐”解釋為“踮起腳后跟”，正確。

3.【答案】D

【解析】A項(xiàng)，“不拘于時”是被動句，正確。B項(xiàng)，“句讀之不知，惑之

不解”是賓語前置句，正確。C項(xiàng)，“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”是定語后

置句，正確。D項(xiàng)，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”是判斷句，但原句中的

“受”應(yīng)為“授”，故判斷為錯誤。

4.【答案】A

【解析】A項(xiàng)，讀音均正確。B項(xiàng)，“愴然”的“愴”應(yīng)讀為"chudng",

不讀“chudng”°C項(xiàng)，“哪躅”的“哪”應(yīng)讀為“zhi”，不讀“zhizhu'o

D項(xiàng),“桀瞥”的“桀”應(yīng)讀為“ji",不讀"jiedo”。

5.【答案】B

【解析】A項(xiàng)，“小學(xué)”古義指小的方面要學(xué)習(xí)，今義指初等教育學(xué)校。B

項(xiàng)，“明年”古今意義相同，都指第二年。C項(xiàng)，“親戚”古義指內(nèi)外親屬,

今義指跟自己家庭有婚姻關(guān)系的家庭或它的成員。D項(xiàng)，“婚姻”古義指結(jié)

為兒女親家，今義指男女雙方因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。

6.【答案】C

【解析】A項(xiàng)，《詩經(jīng)》共三百零五篇，不是三百篇。B項(xiàng)，《離騷》是中

國文學(xué)史上最長的浪漫主義政治抒情詩，不是敘事詩。C項(xiàng)，表述正確。D

項(xiàng)，《岳陽樓記》的作者是范仲淹，不是蘇軾。

7.【答案】B

【解析】A項(xiàng)，“白發(fā)三千丈”是夸張修辭手法，正確。B項(xiàng)，“問君能有

幾多愁？恰似一江春水向東流”是比喻修辭手法，不是設(shè)問。C項(xiàng)，“春天

像剛落地的娃娃”是比喻修辭手法，正確。D項(xiàng)，“葉子出水很高，像亭亭

的舞女的裙”是比喻修辭手法，正確。

8.答案：D

解析：D項(xiàng)“批判性思維是一種與生俱來的能力，不需要通過后天的學(xué)習(xí)和

培養(yǎng)”錯誤。根據(jù)原文最后一段“批判性思維的培養(yǎng)并非一蹴而就，需要

教育者耐心引導(dǎo)，學(xué)生持續(xù)努力”可知，批判性思維需要后天的學(xué)習(xí)和培

養(yǎng)，并非與生俱來。因此選擇D。

9.答案：C

解析：C項(xiàng)“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境”錯誤。根據(jù)原文最后一段“教育者應(yīng)該

創(chuàng)設(shè)有利于批判性思維發(fā)展的教學(xué)環(huán)境”可知，是“創(chuàng)設(shè)有利于批判性思

維發(fā)展的教學(xué)環(huán)境”，而不是“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境”。因此選擇C。

10.答案：D

解析：A項(xiàng)“一定能夠”表述絕對化，原文并未提及具備批判性思維就一定

能在學(xué)術(shù)和職業(yè)上取得成功，只是強(qiáng)調(diào)了其重要性。B項(xiàng)“只對學(xué)生的溝通

能力有提升作用”以偏概全，原文還提到了批判性思維對學(xué)生分辨信息真

偽、培養(yǎng)創(chuàng)新精神等方面的作用。c項(xiàng)“但無需對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評價”錯

誤，根據(jù)原文第五段“在日常交流和學(xué)術(shù)討論中……同時學(xué)會傾聽和理解

他人的觀點(diǎn)”可知，學(xué)生需要對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行合理評價。D項(xiàng)正確，符合

原文最后一段對教育者在批判性思維培養(yǎng)中角色的描述。因此選擇Do

11.①《鎖麟囊》調(diào)子婉轉(zhuǎn)，戲詞富有禪意。②樓下女人凄慘經(jīng)歷的對

她的影響。

③母親對女兒深深地愛與細(xì)心地呵護(hù)（母親精心的安排）。

12.樓下的女人本來只是偶爾唱唱；在母親的請求下才天天來唱的；以此

為題，更能突出小說的主旨，即母親對女兒的深深的愛。（每點(diǎn)1分，共3

分）

13.小說是站在“她”的角度敘述的，這樣安排符合“她”的認(rèn)知過程。

這種倒敘（也可答補(bǔ)敘）的寫法，既照應(yīng)上文，又使文章富有變化，行文

有波瀾，更好地突出了母親的愛。（4分，答出一點(diǎn)即可給2分）

14.語言描寫：“她歇斯底里地嚷了一句：'你能不能不聽這種東西！'”

形象地表現(xiàn)主人公內(nèi)

心的抑郁、煩躁等心情。

環(huán)境渲染：“暮色沉沉，好像要下雨了”形象地表現(xiàn)她心情的壓抑、失落、

絕望等；

心理描寫：“她覺得那是下里巴人的東西”）形象地表現(xiàn)出她內(nèi)心的煩躁、

痛苦等。

（每點(diǎn)2分，共5分，意思對即可）

15.小說塑造了一個為了女兒默默付出，不求回報的深愛女兒的母親的形

象。她文化不高，堅(jiān)強(qiáng)無私，沒有工作，一個人糊火柴盒供女兒上學(xué)，讀

博。但對女兒體貼入微，想盡辦法開導(dǎo)女兒，女兒不喜歡評書，她就不再

聽了，女兒喜歡聽《鎖麟囊》，她請人天天唱，還用唱戲女人的經(jīng)歷開導(dǎo)

女兒，她用愛救了女兒。（共5分，意思對即可）

16.B（本末：原委，始末）

17.C（C.焉：語氣助詞，常用在句末，可不譯。A.之：結(jié)構(gòu)助詞，的/動詞,

往，引申為“到達(dá)，得到”。B.也：語氣助詞，表肯定語氣/語氣助詞，表

句中停頓。D.以：連詞，而來，表目的/連詞，而，表修飾）

18.B（"在一切賞罰的執(zhí)行上都要寬待百姓”錯，文中是指在對功、罪的

看法有“疑”時，不能妄下判斷，要秉行“忠厚”原則）

19.漢文亦推是意以薄刑/而其流也/風(fēng)俗亦歸厚焉/蓋其行之有深淺/而其

見效有小大也/如此/《書》之意豈虛云乎哉共3分。每錯斷、漏斷1

處扣0.5分，扣完為止。

20.①然而為什么還要做到賞罰忠厚到極點(diǎn)，用什么來解釋它呢？

②因此，處罰的時候，寧可從輕處罰而不能處罰過重；獎賞的時候，

寧可從重獎賞而不能錯失獎賞。

評分標(biāo)準(zhǔn)：①共3分。所以（為什么，……的原因）、至（極點(diǎn)，最高

表現(xiàn)）、何以（用什么），各1分；語句不通順扣1分。②共4分。于是

（因此），刑（處罰），寧（寧可），薄、厚（輕、重），各1分；語句

不通順扣1分。

《刑賞論》參考譯文：

《尚書》中記載皋陶的說法：“罪行輕重有可疑時，寧可從輕處置；

功勞大小有可疑時,寧可從重獎賞。”解釋的人（指孔安國）說：處罰有可

疑時要從輕處罰，獎賞有可疑時要從重獎賞，這是賞罰忠厚的到極點(diǎn)啊！

（但是）那些犯了大罪的人，如果處罰輕就不一定能與罪行相抵；那些功

勞小的人，如果獎賞重就不一定能與功勞相稱。然而為什么還要做到賞罰

忠厚到極點(diǎn)，用什么來解釋它呢？

圣人治理天下，從家庭、鄉(xiāng)里到朝廷都有教化，來帶領(lǐng)天下的善行，

那么犯罪的人就會減少；從小事、身邊的事以至國家大事都有法度，來完

成天下的事業(yè)，那么立功的人就會增多。在上用圣神深邃美好的德行來做

君主，在下用道德整飭清明的士人做公卿百官，君臣相互匡助來想盡天下

的謀慮，通過多方面聽取意見和觀察事物來辨明天下事情的真假。在那個

時候，人們有罪行和功勞時，官吏通過推究事情的原委來考察它的經(jīng)過，

通過核查