2023-2024年部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元第二課時(shí)《剃頭大師》說課稿附反思含板書及知識(shí)點(diǎn)

2023-2024年部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)說課稿及知識(shí)點(diǎn)

匯總

2023-2024年部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元

第二課時(shí)《剃頭大師》說課稿

各位評(píng)委，各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是《剃

頭大師》。（下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)

重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等八個(gè)方

面來進(jìn)行加以說明。）

一、教材分析

本課是部編版三年級(jí)下冊(cè)第六單元第二課時(shí)《剃頭大師》。

是現(xiàn)代著名作家秦文君先生的一篇佳作。這篇短文描繪了"我"

冒充剃頭大師給小沙剃頭的過程。描述了小沙怕去理發(fā)店剃頭而

央求我為他剪頭發(fā)，結(jié)果剪成梯田樣，最后被迫剃成光頭事，表

達(dá)了作者對(duì)童年快樂的懷念，對(duì)生活的熱爰之情。全文按照主要

意思可分為三部分，第一部分寫小沙膽小，害怕剃頭；第二部分

寫老師傅給小沙剃頭的過程；第三部分寫"我"給小沙剃頭的經(jīng)

過。全文充滿童趣，描寫童年的模事，讀后令人捧腹大笑。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)對(duì)童話故事有濃厚的興趣好奇心強(qiáng),

但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動(dòng)、大膽且獨(dú)立，

他們已經(jīng)掌握了識(shí)字的方法，喜歡讀書，但語(yǔ)言的表達(dá)能力、邏

輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】：

1.會(huì)認(rèn)本課"剃、執(zhí)"等10個(gè)字，會(huì)寫"表、膽”等13個(gè)

字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)"我"給小沙剃頭的

過程和感受。

【過程與方法】：

L學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點(diǎn)詞句，用多種方法來理

解句子，體驗(yàn)情感。

2.展開小組討論，分析總結(jié)"我"和老剃頭師傅剃頭的不同之

處。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】：

體會(huì)"我"給小沙剃頭的內(nèi)心感受。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】：抓住重點(diǎn)詞句，分析總結(jié)“剃頭大師”指的是誰(shuí)。.

【教學(xué)難點(diǎn)】：用多種方法來理解句子，體驗(yàn)情感。

五、教法學(xué)法

以重點(diǎn)句子理解為主線，運(yùn)用多種方法理解文中難懂的句

子，抓住人物的特點(diǎn)，體會(huì)故事的趣味。。

六、教學(xué)過程

【教具準(zhǔn)備】：課件

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.（課件出示2）出示理發(fā)圖片

2.提問：同學(xué)們，你們喜歡理發(fā)嗎？今天，我們來見識(shí)一位

"剃頭大師"，看看他是怎么給別人理發(fā)的。

板書課題，齊讀課題（板書：剃頭大師）。

3.質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？

根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：

（1）為什么以"剃頭大師”為題目？

（2）"剃頭大師"剃出的頭很好看嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，

使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中?！?/p>

（二）、初讀課文，自學(xué)生字。

1.師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以

借助拼音朋友也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，爭(zhēng)取把課文讀正確。

2.聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

3.試著讀課文。

（課件出示3）展示閱讀要求和提示：

（1）標(biāo)出自然段的序號(hào)。

（2）畫出文中不認(rèn)識(shí)的字，借助漢語(yǔ)拼音品讀，并反復(fù)多讀

幾遍。把課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。

學(xué)生按照要求朗讀課文。

4.指名分自然段朗讀課文。

在學(xué)生讀課文的過程中，(課件出示4)

剃頭執(zhí)木尺否則罵人仇人習(xí)慣受刑厘米摸耳朵

指名讀這些詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)：翹舌音"受、仇、執(zhí)"，前鼻

音"慣"。

【設(shè)計(jì)意圖：字詞的學(xué)習(xí)，放手給學(xué)生，只需出示要求即可，

訓(xùn)練學(xué)生的自主、合作、探究的能力?！?/p>

5.學(xué)習(xí)生字。

(1)(課件出示5:生字田字格課件:)

表膽鬼理奪罵仇差付倍雖泡件

自由讀，指名讀，師生糾正讀音：

注意讀準(zhǔn)：平舌音"雖"，翹舌音"差、仇"，前鼻音"膽、

件"。

(2)學(xué)生寫生字。

A.識(shí)記生字

你是如何識(shí)記這些字的？

(1)形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：膽理罵仇倍泡

(2)熟字比較。如：麥一表兔一鬼奇一奪著一差

(3)組詞擴(kuò)展：雖然一件文件付錢付出

B.鏈接前置性學(xué)習(xí)反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評(píng)價(jià)書寫。

C.小組長(zhǎng)匯報(bào)本組內(nèi)寫的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。

D.依據(jù)小組長(zhǎng)的匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫指導(dǎo)。

"表"一一上面的豎壓住豎中線，下面別漏掉一撇。

"鬼"——第六筆的撇從口中而出，第七筆是豎折彎勾，第

八筆是撇折。

"雖"的第八筆是提。

E.學(xué)生針對(duì)易錯(cuò)的生字再次練寫。

F.展示學(xué)生作品。

6.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖：把生字詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，并且

在學(xué)習(xí)生字詞的過程中達(dá)到正確朗讀課文的目的。滲透給學(xué)生學(xué)

習(xí)生字新詞的方法。］

（三）、再讀課文，理清順序。

L輕聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

（用生字卡片檢查）（課件出示6）

噩夢(mèng)：做內(nèi)容恐怖的夢(mèng)，并引起焦慮恐懼為主要表現(xiàn)的睡眠障

礙。

監(jiān)督：察看并加以管理。

發(fā)誓：莊嚴(yán)地說出表示決心的話。

冤家：一般指仇人，或者死對(duì)頭的意思。

耿耿于懷：有心事的樣子。不能忘懷，牽縈于心。

時(shí)髦：新穎符合時(shí)勢(shì)潮流。

2.指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一段主

要寫了什么內(nèi)容？（課件出示7）

第一部分（1自然段）表弟小沙膽小，什么都怕，尤其是怕剃頭。

第二部分（2~6自然段）老剃頭師傅給小沙剃頭的情況。

第三部分（7~18自然段）"我"給小沙剃頭的經(jīng)過。

（板書：小沙怕剃頭剃頭師傅給小沙剃頭過程“我“給小

沙剃頭的經(jīng)過）

【設(shè)計(jì)意圖：以自然段為單位把課文拆分，在概括每個(gè)自然段的

內(nèi)容的同時(shí)理清課文的順序?！?/p>

四、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了10個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫了

12個(gè)字，了解了"我"給小沙剃頭的過程，下節(jié)課我們繼續(xù)研究

七、板書設(shè)計(jì)

《剃頭大師》板書

害人糟：小沙吃盡苦頭受刑一樣

剃頭大師：熟練隨意亂剪見了鬼小沙怕剃頭剃頭師傅

給小沙剃頭過程“我”給小沙剃頭的經(jīng)過

八、教學(xué)反思

本文以"我"和老剃頭師傅給小沙剃頭的過程對(duì)比描寫，

交代了誰(shuí)是"剃頭大師"，誰(shuí)是"害人精"。教學(xué)時(shí)，抓住重點(diǎn)

句子對(duì)比閱讀，聯(lián)系上下文，找出事情的本質(zhì)。

不足之處：

今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，要善

于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

2023-2024年部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元

第二課時(shí)《剃頭大師》知識(shí)點(diǎn)匯總

知識(shí)點(diǎn)：

一、生字組詞

表biao（表兄、表弟、表不、手表）

膽*n（膽小、膽量、膽子、提心吊膽）

鬼gui（鬼怪、鬼子、魔鬼、小鬼）

理li（理發(fā)、理由、整理、道理）

奪du6（搶奪、奪走、爭(zhēng)奪、奪門而逃）

罵m3（責(zé)罵、打罵、罵人、叫罵）

仇chou（報(bào)仇、仇人、仇視、仇家）

差ch3（差別、相差、差等、差了點(diǎn)）

付fu（付錢、支付、付款、一付手套）

倍bei（雙倍、成倍、加倍、精神百倍）

雖sui（雖然、雖說、雖則、雖復(fù)）

件ji3n（文件、軟件、條件、事件）

二、易錯(cuò)字

"表"的上部是三橫一短豎，不要把豎畫寫成豎撇一筆拉通。

"鬼”的首筆是短撇，不要寫成刀字頭；豎彎鉤里面是撇折、點(diǎn),

不要寫成點(diǎn)。

"差"上部是三橫加豎撇，注意和"表"字區(qū)別；下面是"工"，

不要寫成"王"。

"倍"左邊是單人旁，不要寫成雙人旁；右下部是"口"，不要

多加一橫寫成"音"。

三、多音字

處chu（處理）chu（到處）

折zhe（折磨）zhe（折騰）she（折本）

仇chou（仇人）qiu（姓仇）

四、近義詞

抗議一一抗?fàn)幪崃烈灰婚W亮擺布一一操縱

折磨一一煎熬央求一一懇求處置一一處理

天分一一天資清除一一消除

規(guī)規(guī)矩矩一一老老實(shí)實(shí)

五、反義詞

膽小一一勇敢抗議一一遵守痛苦一一快樂

折磨一一享受倒霉一一幸運(yùn)被迫一一自愿

坑坑洼洼一一平平坦坦

六、課文分段

第一部分（1）:寫小沙天生有"四怕"。

第二部分（2~6）:寫以前小沙是怎樣理發(fā)的。

第三部分(7~18):寫"我"給小沙理發(fā)，因?yàn)槭炙囂愀?，最?/p>

小沙只能去理發(fā)店剃了個(gè)光頭。

七、句子解析

L小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木

尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準(zhǔn)會(huì)奪門而逃。

奪門而逃：表現(xiàn)出小沙一進(jìn)理發(fā)店就小沙十分慌張的樣子，甚至

會(huì)不管三七二十一地逃跑。作者通過對(duì)姑父的"押""執(zhí)""監(jiān)

督”動(dòng)作描寫，襯托出小沙害怕剃頭的程度。

2.總是一個(gè)老剃頭師傅來做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，所以

聽不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得程亮的剃刀，所以，小

沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老頭兒擺布。

“提亮"老師傅的剃刀經(jīng)常磨，反著光發(fā)著亮。因?yàn)樾∩沉R的"害

人精"，老師傅聽不清；而那"提亮的剃刀"又最容易讓人做噩

夢(mèng)，所以小沙只得規(guī)規(guī)矩矩地由老頭兒擺布。

3.最痛苦的是，老剃頭師習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬

住一縉頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。

"老掉牙"的推剪"咬住""不放"，表現(xiàn)了小沙由人擺布的痛

苦樣子，生動(dòng)、形象，用詞準(zhǔn)確。

4.這次，小沙的頭發(fā)很長(zhǎng)了，他知道姑父絕不肯讓他這樣過年，

可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替他剪頭發(fā)，并答應(yīng)剪完

后付給我五元錢。

"折磨"聯(lián)系上文，指的是一絡(luò)頭發(fā)被咬住不放、碎頭發(fā)掉在脖

子里，讓小沙遭受痛苦。"央求”形象的表現(xiàn)出小沙對(duì)去理發(fā)店

的懼怕，對(duì)我能替她剪頭發(fā)的渴望。

5.這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊

皮，上面落滿了頭發(fā)。

"這兒這兒一剪刀，那兒一剪刀一刀"體現(xiàn)出"我"剪的很隨意，

為后文作了鋪墊。這句話采用比喻的修辭手法，把姑父的大睡衣

比成熊皮。

6.我翦掉幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一

些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼

洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。

"可惜""遭"形象的表現(xiàn)出我的慌張，心理已經(jīng)亂了，不知所

措。這兩句話采用比喻的修辭手法，把小沙的坑坑洼洼的頭比成

了梯田，生動(dòng)的描寫出我的胡亂剪的結(jié)果。

八、問題歸納

L閱讀第1自然段，回答問題：這段話運(yùn)用了什么修辭手法？在

文中有何作用？這一段運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了表弟小沙

天生有"四怕"，為后文寫他去理發(fā)店里剃頭埋下了伏筆。

2.閱讀第2~6自然段，回答問題。

(1)第2、3自然段是怎樣表現(xiàn)小沙害怕剃頭的？

小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且姑父還得拿一把木尺在

一旁監(jiān)督著，否則小沙就會(huì)逃跑。小沙會(huì)罵給他剃頭的師傅是"害

人精"，還用仇人一樣的目光怒視對(duì)方。

(2)以前都是誰(shuí)給小沙理發(fā)的？為什么是他來理發(fā)？

以前總是一個(gè)老剃頭師傅給小沙理發(fā)。因?yàn)槔蠋煾刀洳缓?，?/p>

不清小沙的抗議，而且他有一把磨得提亮的剃刀，這讓小沙又害

怕又無可奈何，所以只得由老師傅擺布。

(3)老剃頭師傅是怎樣給小沙剃頭的？小沙在此過程中有怎樣的

表現(xiàn)和感受？

老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，常常會(huì)咬住一絡(luò)頭發(fā)不放；老

師傅眼神也差，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。

一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢，就跟受刑一樣，讓小沙受盡了"折磨"。更

讓小沙不高興的是，難受完了，還得付給老師傅雙倍的錢。

3.閱讀第7~18自然段，回答問題。

(1)這部分中的哪些段落寫了“我”給小沙理發(fā)？主要運(yùn)用了什么

描寫方法？表現(xiàn)了什么？

第10、16兩個(gè)自然段中運(yùn)用了動(dòng)作描寫，寫"我"給小沙理發(fā)。

第10自然段中‘‘圍上"睡衣、"擺出"架勢(shì)、"剪下"頭發(fā)等

描寫，表現(xiàn)了"我"是如何給小沙理發(fā)的。"嚓嚓兩剪刀""剪

下一堆頭發(fā)"，說明"我"剪頭發(fā)時(shí)動(dòng)作干凈利落，毫不猶豫。

第16自然段中"剪掉""修了修"，寫"我"在把頭發(fā)剪壞以后

想盡量彌補(bǔ)，結(jié)果越搞越糟。

(2)"我”是怎樣給小沙翦頭發(fā)的？成果如何？從哪些地方可以看

出來？

①"我"毫不吝惜地剪了很多頭發(fā)下來，從第12自然段"剪刀所

到之處，頭發(fā)紛紛飄落""姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿

了黑頭發(fā)"(此處運(yùn)用比喻，說明被"我"剪掉的頭發(fā)之多)可以看

出來。

②"我"下剪刀的時(shí)候毫無章法，只圖痛快，從第1