統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三課 社會(huì)生活離不開規(guī)則 3.2 遵守規(guī)則 教案

第第頁(yè)統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三課\o"第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則"社會(huì)生活離不開規(guī)則3.2遵守規(guī)則教案教材分析主要內(nèi)容：自由與規(guī)則不可分：通過“電動(dòng)車主話自由”的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解自由并非隨心所欲，而是需要規(guī)則的約束。規(guī)則既限制自由，也保護(hù)自由，兩者相互依存，不可分割。自覺遵守規(guī)則：以“電車騎行亂象多”的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則需要他律和自律，并學(xué)會(huì)將規(guī)則內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則：通過“廣州電動(dòng)車治理方案”的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則并非一成不變，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)和完善。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與規(guī)則的改進(jìn)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)意義：幫助學(xué)生樹立正確的規(guī)則意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，并將其內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧。培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解自由與規(guī)則的辯證關(guān)系，以及每個(gè)人都應(yīng)自覺遵守規(guī)則。促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成：培養(yǎng)學(xué)生的自律能力、責(zé)任感和參與意識(shí)，使其成為具有健全人格的公民。引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)生活：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，并積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)方法：本框內(nèi)容可以采用多種教學(xué)方法，例如：情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與規(guī)則相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，加深對(duì)規(guī)則的理解。案例分析法：通過分析現(xiàn)實(shí)生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性，并學(xué)習(xí)如何遵守和維護(hù)規(guī)則。合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同探究如何改進(jìn)和完善規(guī)則。啟發(fā)法：引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則與自由的關(guān)系，以及如何更好地遵守和維護(hù)規(guī)則。多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。二、學(xué)情分析學(xué)生特點(diǎn)：規(guī)則意識(shí)尚未完全形成：學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)知和理解還不夠深入，容易出現(xiàn)言行不一致的現(xiàn)象。自我意識(shí)增強(qiáng)，但自律能力不足：學(xué)生渴望獨(dú)立自主，但缺乏自我約束的能力，容易受到外界因素的影響。對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注度提高，但缺乏理性分析能力：學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注度提高，但缺乏理性分析的能力，容易受到輿論的影響。學(xué)習(xí)方式多樣，但缺乏自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣，但缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)建議：采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：例如，通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并深入思考問題。注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力：通過設(shè)置明確的規(guī)則和要求，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守規(guī)則，并培養(yǎng)自我約束的能力。引導(dǎo)學(xué)生理性分析社會(huì)現(xiàn)象：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理性分析社會(huì)現(xiàn)象，并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行討論，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)道德修養(yǎng)：懂得遵守規(guī)則，積極維護(hù)規(guī)則，參與改進(jìn)規(guī)則。這要求學(xué)生理解規(guī)則的重要性，并將其內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則，不僅自己遵守，還積極參與到規(guī)則的維護(hù)和改進(jìn)中。法治觀念：了解規(guī)則與自由的關(guān)系，明白每個(gè)人都應(yīng)自覺遵守規(guī)則。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到自由是有限度的，需要規(guī)則的約束，才能保障每個(gè)人的自由和社會(huì)秩序。健全人格：提高自律能力，敬畏規(guī)則，學(xué)會(huì)維護(hù)規(guī)則的技巧，鍛煉參與改進(jìn)規(guī)則的能力。這要求學(xué)生培養(yǎng)自我約束的能力，尊重規(guī)則，并學(xué)習(xí)如何有效地維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則。責(zé)任意識(shí)：樹立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)，培養(yǎng)自律意識(shí)和敬畏規(guī)則的意識(shí)。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則是每個(gè)公民的責(zé)任，并自覺培養(yǎng)自律和敬畏規(guī)則的意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.

重點(diǎn)：-深入理解自由與規(guī)則的辯證關(guān)系。-掌握自覺遵守規(guī)則、維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則的有效方法。2.

難點(diǎn)：-培養(yǎng)將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行的高度自覺意識(shí)和實(shí)踐能力。-引導(dǎo)學(xué)生積極參與規(guī)則的改進(jìn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。五、教學(xué)方法1.

講授法：系統(tǒng)講解規(guī)則的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立起完整的知識(shí)框架。2.

案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析和思考自由與規(guī)則的關(guān)系，以及遵守規(guī)則的重要性。3.

小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新思維。4.

情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受規(guī)則的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.

播放一段關(guān)于社會(huì)秩序井然和混亂對(duì)比的視頻，展示行人有序過馬路、車輛遵守交通規(guī)則的場(chǎng)景，以及行人闖紅燈、車輛亂停放等混亂現(xiàn)象。2.

提問學(xué)生：看到這些不同的場(chǎng)景，你有什么感受？你認(rèn)為是什么導(dǎo)致了這些差異？3.

引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則在社會(huì)生活中的重要性，進(jìn)而引出本課主題——《遵守規(guī)則》。（二）新課講授1.

規(guī)則的內(nèi)涵與分類（10分鐘）（1）講解規(guī)則的概念：規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)社會(huì)秩序、保障公平正義而共同制定并遵守的行為準(zhǔn)則。（2）詳細(xì)介紹規(guī)則的分類：-道德規(guī)則：是基于社會(huì)公德和倫理道德形成的規(guī)范，如誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛幼等。-紀(jì)律規(guī)則：是特定組織或團(tuán)體為了實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)而制定的規(guī)章制度，如學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)、企業(yè)的員工守則等。-法律規(guī)則：是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范，具有最高的權(quán)威性和強(qiáng)制性。（3）結(jié)合生活實(shí)例，舉例說明不同類型的規(guī)則在日常生活中的具體體現(xiàn)，如在公共場(chǎng)所遵守文明禮儀是道德規(guī)則的要求，學(xué)生按時(shí)上課、遵守學(xué)校紀(jì)律是紀(jì)律規(guī)則的體現(xiàn)，遵守法律法規(guī)是每個(gè)公民的基本義務(wù)。2.

自由與規(guī)則的關(guān)系（20分鐘）（1）【案例分析】展示材料一：8月21日，江蘇17歲女子梁某，因不佩戴口罩強(qiáng)行進(jìn)入步行街，并采取打耳光、腳踹等方式多次毆打防疫工作人員，并宣稱這是我的自由，最終被行政拘留七日并處二百元罰款。展示材料二：7月29日，揚(yáng)州市公安部門已對(duì)毛某寧（女，64歲）以涉嫌妨害傳染病防治罪立案?jìng)刹椤?月21日上午，毛某寧擅自離開已采取封控管理措施的南京居住地來?yè)P(yáng)州，未主動(dòng)向社區(qū)報(bào)告南京旅居史，并頻繁活動(dòng)于揚(yáng)州市區(qū)多處人員高度密集場(chǎng)所，致使新冠肺炎疫情在揚(yáng)州市區(qū)擴(kuò)散蔓延，揚(yáng)州市公安局邗江分局對(duì)毛某寧采取刑事拘留措施。組織學(xué)生分組討論，從道德和法律角度評(píng)析兩位女士的做法。每組派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。教師總結(jié)：社會(huì)規(guī)則和自由的關(guān)系密不可分。-社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是無限制的，它受到道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。人們?cè)谛惺棺杂蓹?quán)利時(shí)，必須遵守這些規(guī)則，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益。-社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。只有遵守規(guī)則，才能保證社會(huì)秩序的穩(wěn)定，人們才能享有真正的自由。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰，以維護(hù)社會(huì)的公平正義和大多數(shù)人的自由權(quán)利。（2）【情境創(chuàng)設(shè)】假設(shè)同學(xué)們身處一個(gè)沒有規(guī)則的世界，讓大家想象自己會(huì)有怎樣的感受和經(jīng)歷。學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法。教師引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)規(guī)則對(duì)自由的保障作用，讓學(xué)生明白沒有規(guī)則的約束，自由將無法真正實(shí)現(xiàn)，甚至?xí)?dǎo)致社會(huì)的混亂和無序。3.

自覺遵守規(guī)則（20分鐘）（1）【展示圖片】展示兩組圖片，一組是疫情防控期間人們自覺佩戴口罩、保持社交距離等遵守規(guī)則的行為；另一組是一些人拒絕佩戴口罩、聚集等不遵守規(guī)則的行為。提問學(xué)生：這兩組圖片中人們的行為在主動(dòng)性上有什么差異？學(xué)生思考并回答問題。教師總結(jié)：遵守規(guī)則包括自律和他律兩個(gè)方面。-自律是指自覺遵守、自我約束。自律的人能夠深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，主動(dòng)遵守規(guī)則，無需他人的監(jiān)督和提醒。-他律是指依靠外力的監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等方式來促使人們遵守規(guī)則。強(qiáng)調(diào)遵守社會(huì)規(guī)則需要自律和他律相結(jié)合。既需要外在因素的約束，如監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等，即他律；又需要自我約束，培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣，即自律。（2）【深入探討】組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：在日常生活中，有哪些情況容易導(dǎo)致人們違反規(guī)則？我們應(yīng)該如何克服這些困難，做到自覺遵守規(guī)則？學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，自覺遵守規(guī)則需要我們從內(nèi)心深處敬畏規(guī)則，將規(guī)則視為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩，將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。同時(shí)，要不斷提高自己的自律能力，增強(qiáng)遵守規(guī)則的自覺性和堅(jiān)定性。4.

維護(hù)規(guī)則（20分鐘）（1）【探究與分享】組織學(xué)生分享自己在生活中遇到的不遵守規(guī)則的行為，并討論面對(duì)這些行為時(shí)應(yīng)該怎么做。學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)歷和做法。教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則。-從自己做起，自覺遵守規(guī)則，以身作則，為他人樹立榜樣。-在保證自身安全的前提下，積極提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他人有違反規(guī)則的行為時(shí)，要勇敢地指出并加以勸阻，共同維護(hù)社會(huì)秩序。（2）【案例分析】講述一個(gè)關(guān)于在公共場(chǎng)所制止不文明行為的具體案例，如有人在圖書館大聲喧嘩，其他人如何進(jìn)行勸阻。引導(dǎo)學(xué)生分析案例中維護(hù)規(guī)則的方法和意義，讓學(xué)生明白在維護(hù)規(guī)則時(shí)要注意方式方法，既要堅(jiān)定立場(chǎng)，又要尊重他人，以達(dá)到良好的效果。5.

改進(jìn)規(guī)則（20分鐘）（1）【引導(dǎo)思考】提出問題：為什么要積極改進(jìn)規(guī)則？教師引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，原有的規(guī)則可能會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)新情況的問題，需要及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和完善。（2）【總結(jié)歸納】總結(jié)規(guī)則需要改進(jìn)的原因：-一些原來沒有的規(guī)則，需要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要制定出來，以規(guī)范人們的行為，促進(jìn)社會(huì)的有序發(fā)展。-一些原有的規(guī)則可能會(huì)失去存在的合理性，需要及時(shí)廢除，以避免對(duì)社會(huì)發(fā)展造成阻礙。-一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善，使其更加符合社會(huì)發(fā)展的要求和人民的利益。（3）【深入討論】組織學(xué)生討論：如何改進(jìn)規(guī)則？學(xué)生分組討論，提出自己的想法和建議。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)改進(jìn)規(guī)則需要我們積極參與，關(guān)注社會(huì)發(fā)展的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)則中存在的問題，并提出合理地改進(jìn)建議。同時(shí)，要尊重他人的意見和建議，共同推動(dòng)規(guī)則的不斷完善。（三）課堂小結(jié)（15分鐘）1.

自由與規(guī)則的關(guān)系：-社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界，自由受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。-社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障，違反規(guī)則會(huì)受到相應(yīng)的處罰。2.

自覺遵守規(guī)則：-需要自律和他律相結(jié)合，自律是自覺遵守、自我約束，他律是依靠外力監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲。-要發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。3.

維護(hù)規(guī)則：-從自己做起，自覺遵守規(guī)則。-在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。4.

勸導(dǎo)的技巧：-要有禮貌，尊重他人。-要以理服人，說明遵守規(guī)則的重要性。-可以采取適當(dāng)?shù)姆绞?，如提醒、勸說、舉報(bào)等。5.

為什么要積極改進(jìn)規(guī)則：-隨著社會(huì)的發(fā)展和生活的變遷，規(guī)則需要與時(shí)俱進(jìn)。-一些規(guī)則需要制定、廢除、調(diào)整和完善，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。6.

如何改進(jìn)規(guī)則：-積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化。-提出合理的建議，使規(guī)則更加符合人民的利益和社會(huì)發(fā)展要求。7.

如何對(duì)待規(guī)則：-要認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，自覺遵守規(guī)則。-要積極維護(hù)規(guī)則，勇于制止違反規(guī)則的行為。-要關(guān)注規(guī)則的改進(jìn)，為規(guī)則的完善貢獻(xiàn)自己的力量。（四）活動(dòng)設(shè)計(jì)（20分鐘）1.

“規(guī)則大家談”活動(dòng)。-教師組織學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)生活場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所等。-小組成員討論在該場(chǎng)景中常見的規(guī)則，并分析這些規(guī)則的重要性和遵守情況。-每組選派代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組可以進(jìn)行提問和補(bǔ)充。通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地了解規(guī)則在不同場(chǎng)景中的具體應(yīng)用和重要性，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。2.

“模擬情境表演”活動(dòng)。-教師設(shè)定一些違反規(guī)則的情境，如在圖書館大聲喧嘩、在公園亂扔垃圾等。-學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)情境進(jìn)行模擬表演，展示在這種情境下應(yīng)該如何遵守規(guī)則或維護(hù)規(guī)則。-表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，提出改進(jìn)的建議。通過模擬情境表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)遵守規(guī)則和維護(hù)規(guī)則的重要性，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)對(duì)問題的能力。（五）討論與分享（20分鐘）1.

討論主題：“規(guī)則與我的生活”。2.

活動(dòng)步驟：-學(xué)生分組，每組圍繞主題展開討論，分享自己在生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則的經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷給自己帶來的啟示。-小組內(nèi)推選一名代表，將小組討論的主要觀點(diǎn)和精彩案例在全班進(jìn)行分享。-全班同學(xué)共同討論，總結(jié)遵守規(guī)則對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要意義。通過討論與分享，讓學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)則在生活中的重要性，從而增強(qiáng)遵守規(guī)則的自覺性。（六）總結(jié)提升（15分鐘）1.

教師總結(jié)：回顧本課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，不僅關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。2.

情感升華：引導(dǎo)學(xué)生思考在今后的生活中如何更好地踐行規(guī)則意識(shí)，成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。鼓?lì)學(xué)生從身邊小事做起，自覺遵守規(guī)則，積極維護(hù)規(guī)則，為營(yíng)造良好的社會(huì)秩序貢獻(xiàn)自己的力量。3.

拓展延伸：布置課后任務(wù)，讓學(xué)生觀察身邊的規(guī)則遵守情況，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議，寫一篇觀察報(bào)告。通過總結(jié)提升，讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)一步深化對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。（七）作業(yè)布置（5分鐘）1.

完成一篇題為《我對(duì)規(guī)則的新認(rèn)識(shí)》的短文，闡述自己在學(xué)習(xí)本課后對(duì)規(guī)則的理解和感悟，以及如何在今后的生活中更好地遵守規(guī)則。2.

制定一份個(gè)人規(guī)則遵守計(jì)劃，明確自己在今后一段時(shí)間內(nèi)需要遵守的規(guī)則和目標(biāo)，并制定相應(yīng)的監(jiān)督和獎(jiǎng)懲措施，以確保自己能夠切實(shí)遵守規(guī)則。要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，下次課堂上進(jìn)行交流和分享。七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)規(guī)則的重要性有了更為深刻地認(rèn)識(shí)，初步掌握了遵守規(guī)則、維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則的方法。在教學(xué)過