高中二年級(jí)下學(xué)期物理《反沖現(xiàn)象 火箭》教學(xué)課件

反沖現(xiàn)象

火箭正文標(biāo)題（黑體，30號(hào)字）

你知道章魚、烏賊怎樣游水嗎？？思考與討論你認(rèn)為火箭升空、章魚游水時(shí)應(yīng)用了什么物理原理嗎？一、反沖

1.定義：一個(gè)靜止的物體，在內(nèi)力的作用下，一部分向某個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，另一部分必然向相反的方向運(yùn)動(dòng)。這個(gè)現(xiàn)象叫反沖。2.特點(diǎn)：（1）不同部分在內(nèi)力作用下向相反方向運(yùn)動(dòng)（2）內(nèi)力遠(yuǎn)大于外力，動(dòng)量守恒（3）其它形式的能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，動(dòng)能增加3.物理原理：遵循動(dòng)量守恒定律。一、反沖反沖的應(yīng)用和防止一、反沖反沖的應(yīng)用和防止一、反沖反沖的應(yīng)用和防止一、反沖反沖的應(yīng)用和防止一、反沖反沖的應(yīng)用和防止一、反沖反沖的應(yīng)用和防止一、反沖反沖的應(yīng)用和防止止退犁一、反沖問題：做一做：把一個(gè)氣球吹起來，用手握住氣球的吹氣口，然后突然放開，讓氣體噴出，觀察氣球的運(yùn)動(dòng)。氣球?yàn)槭裁磿?huì)沿氣嘴相反方向運(yùn)動(dòng)？一、反沖1、速度的反向性2、速度的相對(duì)性一靜止的質(zhì)量為M的氣球和氣體，以對(duì)地速度v放出質(zhì)量m的氣體，研究剩余部分和氣球相對(duì)于地的速度。3、變質(zhì)量問題：設(shè)v方向?yàn)檎较?根據(jù)動(dòng)量守恒定律v’vM-mm分析注意問題：進(jìn)一步分析氣球的運(yùn)動(dòng)？二、火箭在火箭發(fā)射過程中，由于內(nèi)力遠(yuǎn)大于外力，所以發(fā)射前、后總動(dòng)量守恒。

m1v1+m2v2=0v1m1v2m2解析負(fù)號(hào)表示速度方向與噴出的燃?xì)夥较蛳喾慈剂先急M時(shí)火箭獲得的最終速度由噴氣速度及質(zhì)量比決定例題：火箭發(fā)射噴射出來的燃?xì)獾馁|(zhì)量為m1，燃料燃盡后火箭的質(zhì)量為m2，火箭燃?xì)獾膰娚渌俣葹関1，燃料燃盡后火箭的飛行速度v2為多大？二、火箭科學(xué)漫步：噴氣的速度：目前常用的液體燃料是液氫，用液氧做氧化劑，噴氣速度在2000m/s到5000m/s質(zhì)量比：火箭的質(zhì)量比在6～10左右要發(fā)射人造衛(wèi)星，這樣的火箭還不能達(dá)到所需的速度如何解決衛(wèi)星發(fā)射問題？二、火箭火箭脫離過程

多級(jí)火箭由單級(jí)火箭組成，發(fā)射時(shí)先點(diǎn)燃第一級(jí)火箭，燃料用完以后，空殼自動(dòng)脫落，然后下一級(jí)火箭開始工作。為什么多級(jí)火箭在發(fā)射過程中要將空殼拋掉？試從理論上加以說明。

火箭在飛行過程中拋掉空殼后，可以使m變得更小，從而使得質(zhì)量比增大，進(jìn)而提高火箭最終所能獲得的速度。二、火箭二、火箭三、人船問題情境探究?jī)晌煌瑢W(xué)在公園里劃船,當(dāng)小船離碼頭大約1.5m左右時(shí),有一位同學(xué)心想:自己在體育課上立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)從未低過2m,跳到岸上絕對(duì)沒有問題,于是她縱身一躍,結(jié)果卻掉在水里,她為什么不能如她想的那樣跳上岸呢?(不計(jì)水的阻力)【提示】

這位同學(xué)與船組成的系統(tǒng)在不考慮水的阻力的情況下，所受合外力為零，在她跳起前后遵循動(dòng)量守恒定律．在她向前跳起瞬間，船要向后運(yùn)動(dòng)．三、人船問題兩個(gè)原來靜止的物體發(fā)生相互作用時(shí),若所受外力的矢量和為零，則動(dòng)量守恒。0=mvl＋(-m2v2)mvl=m2v2特點(diǎn)：動(dòng)量守恒：任一時(shí)刻兩物體的速度（位移）大小之比等于質(zhì)量反比特點(diǎn)：人走船行、人停船停、人快船快、人慢船慢；三、人船問題mx1-Mx2=0例題：長(zhǎng)L

船靜止