四川省資陽市2024屆高三二模語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1四川省資陽市2024屆高三二模語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。藝術(shù)至境是指文學(xué)創(chuàng)作的最高境界的追求。不同的文學(xué)類型有不同的藝術(shù)至境追求。一般而言，浪漫主義類型的作品追求意境的營構(gòu)，象征主義類型的作品追求意象的呈現(xiàn)，而現(xiàn)實(shí)主義的作品則追求典型的創(chuàng)造。人類通過這三足鼎立的藝術(shù)至境的追求，實(shí)現(xiàn)人類自身心理功能知、情、意在文學(xué)上充分的表達(dá)。現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)通過文學(xué)典型形象的創(chuàng)造，使人類的“知”（認(rèn)識(shí)）的心理功能在文學(xué)上放出異彩。沒有一個(gè)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家能不通過典型形象的創(chuàng)造而在文學(xué)史上占有一席之地。莎士比亞的哈姆雷特，笛福的魯濱遜，塞萬提斯的堂吉訶德，巴爾扎克的葛朗臺(tái)，托爾斯泰的安娜·卡列尼娜，羅貫中的劉備、孔明、張飛，施耐庵的宋江、李逵、魯智深、林沖，曹雪芹的賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳，魯迅的阿Q，這些人物的名字成為社會(huì)生活中的“共名”而家喻戶曉，一代又一代流傳下去。現(xiàn)實(shí)主義若是不能創(chuàng)造程度不同的典型人物也就不是充分的現(xiàn)實(shí)主義了。那么，什么是典型呢？過去有許多討論。有的說，典型是個(gè)性與共性的統(tǒng)一；有的說，典型是偶然性與必然性的統(tǒng)一；別林斯基認(rèn)為典型是“熟識(shí)的陌生人”。這些說法都有一定的道理，但又都沒有揭示出典型的特征。因?yàn)橛谜軐W(xué)術(shù)語來解說典型，總是把問題大而化之，我們可以說不但典型是個(gè)別與一般的統(tǒng)一、偶然與必然的統(tǒng)一，實(shí)際上世界上萬事萬物都是個(gè)別與一般的統(tǒng)一、偶然與必然的統(tǒng)一。所以這種典型理論說了等于沒有說。至于別林斯基的說法則是一種比喻，我們可以理解，但仍然沒有得到確定的說明。值得注意的是，上述這些說法，都建立在“綜合”論、“拼湊”論的基礎(chǔ)上，就是說、典型是對同類的許多人相同的行為特點(diǎn)的綜合和拼湊。要寫一個(gè)商人的典型，就必須從許許多多商人身上的相同點(diǎn)去綜合，這種理論實(shí)際上是類型論，不是典型論。對現(xiàn)實(shí)主義作家來說，最失敗的事情是把典型寫成類型。典型正如黑格爾說的獨(dú)特的“這一個(gè)”，它不跟其他任何人雷同，但又的確有普遍性，在不同歷史階段和不同的地區(qū)，都可以發(fā)現(xiàn)它的影子。幾年前，我提出一種典型論。我認(rèn)為典型是具有特征的能夠激發(fā)人們的美感的人物形象。在這個(gè)學(xué)說中，“特征”是一個(gè)關(guān)鍵詞，按德國藝術(shù)史家希爾特的說法，特征是“組成本質(zhì)的那些個(gè)別標(biāo)志”“藝術(shù)形象中個(gè)別細(xì)節(jié)把所要表現(xiàn)的內(nèi)容突出地表現(xiàn)出來的那種妥帖性”。他的理論得到了黑格爾的激賞和發(fā)揮，并提出了“特征化”原則。別林斯基談過特征的美學(xué)功能。法國文藝?yán)碚摷业ぜ{在他的《藝術(shù)哲學(xué)》一書中，也特別看重“特征”這個(gè)概念，蘇聯(lián)著名作家阿·托爾斯泰對此也有論述。按我的綜合和理解，就其外延說，它可以是一句話、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)場面、一個(gè)事件、一個(gè)人物、一種人物關(guān)系等；就內(nèi)涵而言，特征也是一種“悖論”：它的外在形象是極其具體的、生動(dòng)的、獨(dú)特的，但它通過外在形象所表現(xiàn)出來的內(nèi)在本質(zhì)又是極其深刻和豐富的。所以，特征是生活的一個(gè)凝聚點(diǎn)，現(xiàn)象和本質(zhì)在這里相連，個(gè)別和一般在這里重合，形與神在這里聯(lián)結(jié)，意與象在這里匯合。作家如果抓住了生活中的一些特征（不必考慮在數(shù)量上的多少），將其擴(kuò)大、提升、深化、也就是黑格爾所說的“特征化”（不是綜合、拼湊），那么就可能創(chuàng)造出“共名”的、能夠引起人們的美感的典型人物來。典型人物的創(chuàng)造成功，哪怕是一個(gè)典型人物創(chuàng)造成功，那么你的現(xiàn)實(shí)主義也就達(dá)到了極致。（摘編自童慶炳《現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的審美范型》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.不同類型的文學(xué)作品，其藝術(shù)至境追求不同，作用也不盡相同。B.偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家都在文學(xué)作品中塑造了典型形象。C.用哲學(xué)術(shù)語來解說典型，概念顯得寬泛化，無法解釋清楚實(shí)質(zhì)。D.類型論與典型論有相似性，但典型論比類型論更成熟，更完善。2.下列對原文論證的相關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是（）A.文章運(yùn)用舉例論證的方法，列舉名著中的典型人物是為了闡述典型形象在文學(xué)作品中的重要性。B.文章為了闡釋典型論的概念，運(yùn)用先破后立的方法，分析了以往對典型的定義存在的不足。C.文章將類型論與典型論進(jìn)行比較，是為了闡述把典型寫成類型是失敗的，論述深刻透徹。D.文章末段重點(diǎn)論證了典型論中的關(guān)鍵詞“特征”的概念，并闡述了“特征”在創(chuàng)作中的重要性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.別林斯基運(yùn)用比喻手法來解說典型，所以不能帶給我們確定的說明。B.典型論中的典型是對同類的許多人相同的行為特點(diǎn)的綜合，具有普遍性。C.希爾特認(rèn)為特征是組成本質(zhì)的個(gè)別標(biāo)志，這一理論得到黑格爾的認(rèn)同。D.作家抓住生活中的一些特征來寫作，就能創(chuàng)造出“共名”的典型人物。〖答案〗1.D2.A3.C〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“但典型論比類型論更成熟，更完善”理解錯(cuò)誤，主觀臆斷。原文第三段“要寫一個(gè)商人的典型，就必須從許許多多商人身上的相同點(diǎn)去綜合，這種理論實(shí)際上是類型論，不是典型論”“典型正如黑格爾說的獨(dú)特的‘這一個(gè)’，它不跟其他任何人雷同，但又的確有普遍性，在不同歷史階段和不同的地區(qū)，都可以發(fā)現(xiàn)它的影子”只是說了典型論與類型論的區(qū)別，選項(xiàng)于文無據(jù)。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“闡述典型形象在文學(xué)作品中的重要性”理解錯(cuò)誤，擴(kuò)大范圍。原文第一段“現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)通過文學(xué)典型形象的創(chuàng)造，使人類的‘知’（認(rèn)識(shí)）的心理功能在文學(xué)上放出異彩。沒有一個(gè)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家能不通過典型形象的創(chuàng)造而在文學(xué)史上占有一席之地”是闡述典型形象在現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品中的重要性。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“所以不能帶給我們確定的說明”理解錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。根據(jù)原文第三段“至于別林斯基的說法則是一種比喻，我們可以理解，但仍然沒有得到確定的說明”可知，別林斯基對典型的解說雖然運(yùn)用了比喻，但仍然沒有確定的說明。而不是說因?yàn)閯e林斯基對典型的解說運(yùn)用了比喻，就不能有確定的說明。B.“典型論中的典型是對同類的許多人相同的行為特點(diǎn)的綜合”理解錯(cuò)誤，混淆概念。根據(jù)原文第三段“要寫一個(gè)商人的典型，就必須從許許多多商人身上的相同點(diǎn)去綜合，這種理論實(shí)際上是類型論，不是典型論”可知，“對同類的許多人相同的行為特點(diǎn)的綜合”是類型論。D.“就能創(chuàng)造出‘共名’的典型人物”理解錯(cuò)誤，說法過于絕對，原文最后一段“作家如果抓住了生活中的一些特征（不必考慮在數(shù)量上的多少）……那么就可能創(chuàng)造出‘共名’的、能夠引起人們的美感的典型人物來”，選項(xiàng)忽略了“可能”二字。故選C。（二）實(shí)用類文本閱（本題共3小題12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。AI變臉技術(shù)產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)呈現(xiàn)出多樣性發(fā)展態(tài)勢。非法AI變臉生產(chǎn)出的虛假新聞、虛假廣告等內(nèi)容，經(jīng)由不同平臺(tái)的傳播，以場景再現(xiàn)的技術(shù)優(yōu)勢，顛覆受眾的已有認(rèn)知，對倫理與道德提出挑戰(zhàn)。AI變臉技術(shù)以“數(shù)字嫁接”創(chuàng)造、加工出高仿真虛擬場景，民眾生活在虛擬與現(xiàn)實(shí)交織的世界，導(dǎo)致真實(shí)自我在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的認(rèn)知迷失。AI變臉技術(shù)通過深度偽造，以“混淆視聽”的虛假敘事，沖擊民眾心理，侵蝕社會(huì)信任，擾亂政治輿論生態(tài)。AI變臉技術(shù)既可突破對方基于生物特征的身份認(rèn)證體系，竊取情報(bào)信息，又可偽造突發(fā)事件，發(fā)布虛假信息，制造輿論恐慌。如何規(guī)避AI變臉技術(shù)所引起的風(fēng)險(xiǎn)呢？AI變臉技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)制涉及范圍廣、領(lǐng)域?qū)?、?nèi)容多，蘊(yùn)含活力與秩序、自由與安全、責(zé)任與信任等諸多方面，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要從數(shù)據(jù)算法、合作共治、信息保護(hù)、法律法規(guī)等維度同向發(fā)力，良性互動(dòng)，聚力推進(jìn)AI變臉技術(shù)異化治理體系的構(gòu)建創(chuàng)新，有效管控風(fēng)險(xiǎn)，提升整體治理效能。以數(shù)據(jù)算法為基石，深化源頭治理。規(guī)避AI變臉技術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)，要強(qiáng)化算法治理。強(qiáng)化主流價(jià)值引領(lǐng)算法，引導(dǎo)算法設(shè)計(jì)者、信息分發(fā)者堅(jiān)持正確價(jià)值取向，引導(dǎo)算法應(yīng)用向上向善。構(gòu)建算法數(shù)據(jù)庫，收錄AI變臉技術(shù)的生成算法、識(shí)別算法和檢測算法等模型，以溯源防偽、反向破解輔助識(shí)別判定AI變臉作品，并將其同步收錄數(shù)據(jù)庫，通過樣本的累積迭代，提升比對判定能力。優(yōu)化傳播媒介平臺(tái)內(nèi)部算法，強(qiáng)化外部算法治理，協(xié)同優(yōu)化算法的準(zhǔn)入、監(jiān)督、投訴和評估等配套制度體系。以合作共治為架構(gòu)，推進(jìn)協(xié)同治理。要秉持合作精神，培育共治價(jià)值，優(yōu)化完善合作治理、共同治理機(jī)制。要以主體跨域協(xié)同、路徑集成協(xié)同、信息交互協(xié)同為路徑，優(yōu)化協(xié)同治理界面。強(qiáng)化政府部門、社交平臺(tái)、科研院所的良性互動(dòng)，厘清權(quán)責(zé)關(guān)系，共同開發(fā)檢測審查AI變臉的技術(shù)算法，畫好協(xié)同治理的“同心圓”，共同應(yīng)對AI變臉技術(shù)產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。以信息保護(hù)為支撐，構(gòu)筑立體屏障。生物識(shí)別信息具有人身表征性、不可替代性特點(diǎn)，既是AI變臉的原始材料，也是基礎(chǔ)根基。AI變臉技術(shù)異化的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避應(yīng)以“隱私控制”為原則，構(gòu)建從收集到存儲(chǔ)再到應(yīng)用的多維立體保護(hù)體系。細(xì)化采集入庫規(guī)則，建立媒介平臺(tái)動(dòng)態(tài)征詢和信息披露機(jī)制，基于適度透明、隱私侵犯最小化原則收集信息。完善保管存儲(chǔ)規(guī)則，媒介平臺(tái)應(yīng)采取加密技術(shù)，隱名化、匿名化儲(chǔ)存用戶生物識(shí)別信息，嚴(yán)格限定儲(chǔ)存期限和敏感應(yīng)用場景。豐富加工利用規(guī)則，制作者、上傳者對原始視頻采用語音標(biāo)識(shí)、數(shù)字水印等方式進(jìn)行信源標(biāo)注，優(yōu)化信息公開、轉(zhuǎn)讓，確保檢測核查有據(jù)可循。以法律框定為紅線，厘清技本邊界。秉持“技術(shù)—經(jīng)濟(jì)—社會(huì)”的模式，平衡調(diào)和公共利益和個(gè)人敘益之間的張力。持續(xù)完善行政與民事相結(jié)合的法律規(guī)制體系構(gòu)造，健全法律規(guī)制體系的層次性和梯度性。厘清AI變臉源頭制作者的法律責(zé)任，細(xì)化AI變臉可能帶來的侵權(quán)行為，做好追蹤溯源。構(gòu)建要素上貫通生產(chǎn)、使用、維護(hù)、監(jiān)管等節(jié)點(diǎn)，內(nèi)容上統(tǒng)合審查、商議、監(jiān)督、互動(dòng)機(jī)制的法律規(guī)范框架體系。加大平臺(tái)處罰力度，以疏堵結(jié)合的策略，細(xì)化不同場景應(yīng)用的法律規(guī)制，以法律為AI變臉框定紅線。（摘編自陳磊《規(guī)避AI變臉的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)》）4.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.AI變臉技術(shù)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)對倫理與道德提出挑戰(zhàn)，不容忽視。B.強(qiáng)化算法治理，多方合作共治，保護(hù)生物信息，就能徹底規(guī)避AI變臉技術(shù)產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。C.政府部門、社交平臺(tái)和科研院所的良性互動(dòng)，有利于共同應(yīng)對AI變臉技術(shù)產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。D.生物識(shí)別信息是AI變臉原始材料，收集信息時(shí)應(yīng)遵守適度透明、隱私侵犯最小化原則。5.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料首先闡釋了AI變臉技術(shù)產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，然后針對風(fēng)險(xiǎn)提出解決問題的方法。B.材料按照主次順序依次從四個(gè)方面進(jìn)行闡釋，思路清晰，層次分明，觀點(diǎn)明確。C.材料在闡述觀點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了比喻的手法，如“畫好協(xié)同治理的‘同心圓’”。D.AI變臉技術(shù)產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)涉及諸多方面，且后果嚴(yán)重，可見AI變臉技術(shù)弊大于利。6.某市公安局電信網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查局發(fā)布一起使用智能AI技術(shù)進(jìn)行電信詐騙的案件，不法分子利用AI換臉技術(shù)制作虛假的視頻或圖片，以此進(jìn)行詐騙活動(dòng)，請依據(jù)材料，談?wù)勀銓Υ爽F(xiàn)象的看法。〖答案〗4.B5.D6.①利用AI換臉技術(shù)制作虛假的視頻或圖片對被害人造成極大的迷惑，犯罪分子利用高科技進(jìn)行詐騙活動(dòng)，對社會(huì)穩(wěn)定造成極大的危害。②要從技術(shù)、部門協(xié)調(diào)、信息保護(hù)和法律法規(guī)等方面進(jìn)行綜合治理，對AI造成的風(fēng)險(xiǎn)控制在最小范圍內(nèi)，減少此類詐騙活動(dòng)的發(fā)生?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“就能徹底規(guī)避AI變臉技術(shù)產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)”信息缺失，原文最后一段“以法律框定為紅線，厘清技本邊界”可知，還有從法律的角度為“AI變臉框定紅線”。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者行文思路和表達(dá)手法的能力。D.“可見AI變臉技術(shù)弊大于利”于文無據(jù)，結(jié)合“要從數(shù)據(jù)算法、合作共治、信息保護(hù)、法律法規(guī)等維度同向發(fā)力，良性互動(dòng)，聚力推進(jìn)AI變臉技術(shù)異化治理體系的構(gòu)建創(chuàng)新，有效管控風(fēng)險(xiǎn)，提升整體治理效能”可知，原文就如何防治AI技術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了論述，利與弊之間的大小并沒有相關(guān)論述。故選D【6題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由原文“AI變臉技術(shù)以‘?dāng)?shù)字嫁接’創(chuàng)造、加工出高仿真虛擬場景，民眾生活在虛擬與現(xiàn)實(shí)交織的世界，導(dǎo)致真實(shí)自我在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的認(rèn)知迷失”可知，利用AI換臉技術(shù)制作虛假的視頻或圖片對被害人造成極大的迷惑，犯罪分子利用高科技進(jìn)行詐騙活動(dòng)，對社會(huì)穩(wěn)定造成極大的危害。由原文“要從數(shù)據(jù)算法、合作共治、信息保護(hù)、法律法規(guī)等維度同向發(fā)力，良性互動(dòng)，聚力推進(jìn)AI變臉技術(shù)異化治理體系的構(gòu)建創(chuàng)新，有效管控風(fēng)險(xiǎn)，提升整體治理效能”可知，要從技術(shù)、部門協(xié)調(diào)、信息保護(hù)和法律法規(guī)等方面進(jìn)行綜合治理，對AI造成的風(fēng)險(xiǎn)控制在最小范圍內(nèi)，減少此類詐騙活動(dòng)的發(fā)生。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。白鹿原（節(jié)選）①陳忠實(shí)白嘉軒背著褡褳朝縣城的方向走去。秋末冬初的黎明像一個(gè)行動(dòng)遲緩的老人凝滯不前。冬走十里不明。濃霧籠罩著的村莊仍然有驅(qū)狼的火光明明滅滅。雄雞的啼叫沒有往日的雄壯，而顯得黏稠滯澀，像是雞脖子里全都塞滿了雞毛。白狼的兇訊持續(xù)流傳。后來又傳聞朱先生②憑一張嘴、一句話，就解除了從甘肅反撲過來的二十萬清軍，朱先生因此被張總督任命為第一高參。白嘉軒忙于修復(fù)圍墻而不聞姐夫朱先生的種種傳聞，是昨天晚上鹿子霖帶著一臉驚奇詢問他關(guān)于朱先生的消息時(shí)他才知道的。他帶著驗(yàn)證傳聞和反正以來的種種疑懼和慌亂去找朱先生，聽他斷時(shí)論世。朱先生在他的書房里接待白嘉軒，他一如往常，看不出任何異樣的神態(tài)。白嘉軒腦子里頓時(shí)蹦出“處世不驚”四個(gè)字來。他忍不住說起鄉(xiāng)間關(guān)于白狼的傳言，朱先生笑笑說：“無稽之談。”姐夫?qū)Π桌堑睦淠?，使白嘉軒感到掃興，他隨之問起朱先生斥退二十萬清軍的事。朱先生用像冷漠白狼一樣的口氣說：“傳言而已。”白嘉軒不好再問，卻又忍不住：“哥，我想你是不會(huì)為張總督當(dāng)說客的?！敝煜壬鷧s笑了：“你又猜錯(cuò)了，我這回樂意當(dāng)了張總督的說客?！蹦翘烨宄?，朱先生正在書房里誦讀。誦讀已經(jīng)不是習(xí)慣而是他生命的需要。世間一切佳果珍饈都經(jīng)不得牙齒的反復(fù)咀嚼，咀嚼到后來就連什么味兒也沒有了；只有圣賢的書是最耐得咀嚼的，同樣一句話，咀嚼一次就有一回新的體味和新的領(lǐng)悟，不僅不覺得味嘗已盡反而覺得味道深遠(yuǎn)；好飯耐不得三頓吃，好衣架不住半月穿，好書卻經(jīng)得住一輩子誦讀。朱先生誦讀圣賢書時(shí)，全神貫注如癡如醉如同進(jìn)入仙界。門房老者張秀才來報(bào)告，說省府衙門有兩位差人求見。朱先生頭也不抬：“就說我正在晨誦?！睆埨闲悴呕氐介T口如實(shí)報(bào)告：“先生正在晨誦。”兩位差官對門房張秀才上了火：“我這里有十萬火急的命令，是張總督的手諭，你問先生他接也不接？”張秀才再來傳話，朱先生說：“我正在晨誦。愿等就等，不愿等了請他們自便。”差官聽了更火了，再三申明：“這是張總督的手諭，先生知道不知道張總督？”張秀才說：“皇帝來也不頂啥！張總督比皇帝還高貴？等著！先生正在晨誦?！眱晌徊罟僦缓玫戎?，張秀才不失禮儀為他們沏了茶。朱先生晨誦完畢，挽著袍子來到門房，接了差官的信，果然是張總督的親筆手諭。張總督的信慷慨陳詞，婉約動(dòng)人，言簡意賅地闡釋了反正舉事的原義，擺置出目下嚴(yán)峻的局勢，又說反正時(shí)逃跑的清廷巡撫方升，從甘肅寧夏攏集起二十萬人馬反撲過來，大軍已壓至姑婆墳扎下營寨，離西安不過二百里路，要決一死戰(zhàn)。張總督說他的革命軍同仇敵愾，士氣高昂，完全可以擊敗方升的烏合之眾，只是戰(zhàn)事一起，市民百姓必遭涂炭，古城必遭毀滅，于理不通于心亦不忍。因此想請朱先生前往姑婆墳，以先生之德望，以先生與方升之交誼，勸方升退兵，這里亦不追擊，由他自去隴西。如果方升情愿留住西安，張總督可以保護(hù)其頤養(yǎng)天年。朱先生看罷，對兩個(gè)差人說：“儒子只讀圣賢書，不曉軍事，又無三寸不爛之舌，哪有回天之力?；厝ジ嬷獜埧偠剑獾觅O誤戰(zhàn)機(jī)?！闭f罷就轉(zhuǎn)身走了。兩個(gè)差官氣得臉色驟變，氣呼呼跳上車走了。朱先生聽得門口清靜下來，立即告訴妻子：“快點(diǎn)給我收拾行李。”朱白氏擔(dān)心地問：“你到哪達(dá)去？不是說不去嗎？”朱先生說:“我得出去躲幾天。我算定張總督還要派人來纏的。”傍晚時(shí)分，在張總督的總督府門前，一位背著褡褳夾著油傘的人徑直往里走。荷槍實(shí)彈的衛(wèi)兵橫槍擋住。那人說：“我找張總督?！睆埧偠酵熘煜壬拢H昵地怨嗔道：“先生你是腿上的肉蟲兒不得死了？放著汽車不坐硬走路！”朱先生說：“我是土人，享不了洋福，聞見汽油味兒就惡心想吐?！睆埧偠秸f:“我真怕你不來哩！正準(zhǔn)備三顧茅廬，我親自去你的書院哩?！敝煜壬φf：“縱是孔明再生，看見你這身戎裝，也會(huì)嚇得閉氣，何況我這個(gè)土人?！钡诙煲辉纾瑥埧偠狡饋頃r(shí)，已經(jīng)找不著朱先生，連連嘆惋:“這個(gè)呆子書呆子！”隨之帶了一排士兵乘車追出城去。朱先生已經(jīng)踏上咸陽大橋，一身布衣一只褡褳一把油傘，晨光熹微中，仍然堅(jiān)持著晨誦。直到張總督跳下車來堵住去路，朱先生才從孔老先生那里回到現(xiàn)實(shí)中來，連連道歉：“總督大人息怒！我怕打擾你的瞌睡就獨(dú)自上路了?！睆埧偠胶脷庥趾眯φf：“這十二個(gè)衛(wèi)兵交給你，請放心，我已經(jīng)給他們交代過了。”朱先生轉(zhuǎn)過身瞅一眼站成一排溜兒的兵士，搖搖頭說：“這十二個(gè)人不夠。把你的兵將一滿派來也不夠。要是你能打過方升，你還派我做什么？回吧回吧，把你這十二個(gè)兵丁帶回去護(hù)城吧！”張總督不由臉紅了說：“那你總得坐上汽車呀！”朱先生不耐煩了：“我給你說過，我聞不慣汽油味兒……”說罷一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又進(jìn)入晨誦了。張總督追上來再次相勸，要他坐上汽車，帶上十二名經(jīng)過特種訓(xùn)練的衛(wèi)士以防不測。朱先生卻輕輕松松地說：“你誦一首咸陽橋的詩為我送行吧！”張總督心不在焉又無可奈何地誦道：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。朱先生擊掌稱好之后，自己也吟誦起來：車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋……朱先生吟誦至此，熱淚涌流，轉(zhuǎn)過身扯開步徑自走了。（有刪改）〖備注〗①《白鹿原》以陜西關(guān)中地區(qū)白鹿原上白鹿村為縮影，寫白姓和鹿姓兩大家族的故事。②朱先生：白嘉軒姐夫，書中最具智慧的人。他自幼苦讀，飽學(xué)儒雅，淡泊名利，慧眼看世。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章采用倒敘的敘述方法，先敘述朱先生退敵成功，再敘述退敵的過程，這樣的敘述方式能引起讀者的閱讀興趣。B.“雄雞的啼叫沒有往日的雄壯，而顯得黏稠滯澀”一句運(yùn)用了通感的修辭手法，用聽覺去寫觸覺，拓展了文本的意境。C.張總督的書信從側(cè)面寫出了朱先生的德高望重，同時(shí)“以先生與方升之交誼”一句也為朱先生能夠勸退敵軍做鋪墊。D.本文和魯迅的《阿Q正傳》故事背景都是辛亥革命，本文主人公朱先生是個(gè)讀書人，而阿Q是一個(gè)無業(yè)無家的貧苦雇農(nóng)。8.本文語言富有特色，請賞析文中畫橫線句子的語言特色。（1）秋末冬初的黎明像一個(gè)行動(dòng)遲緩的老人凝滯不前。（2）先生你是腿上的肉蟲兒不得死了？9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評，提出一個(gè)關(guān)鍵詞：儒道結(jié)合。請圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路?！即鸢浮?.B8.（1）運(yùn)用比喻手法，將秋末冬初天空緩慢漸亮的情形生動(dòng)形象地寫出來，使小說雅致而富有韻味。（2）運(yùn)用方言，語言口語化，簡樸生動(dòng)，符合人物形象特點(diǎn)，使小說通俗鮮活。9.①朱先生熱衷讀圣賢書，反復(fù)咀嚼圣賢文化；但不追求名利，不愿意受到外界的羈絆和束縛。②朱先生有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和正義感，但避免涉及政治，他以簡單應(yīng)對復(fù)雜，冷靜地審視社會(huì)生活。③朱先生勸退二十萬清軍，立下大功，但功成身退后一如往常，處事不驚?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“用聽覺去寫觸覺”錯(cuò)誤。“雄雞的啼叫”是聽覺，“黏稠滯澀”是觸覺，是用觸覺去寫聽覺。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生賞析文章語句表達(dá)效果的能力。（1）“秋末冬初的黎明像一個(gè)行動(dòng)遲緩的老人”運(yùn)用比喻的修辭手法，把“秋末冬初的黎明”比作“一個(gè)行動(dòng)遲緩的老人”，突出黎明一點(diǎn)點(diǎn)漸漸變亮的特點(diǎn)，用老人的行動(dòng)緩慢描寫秋末冬初黎明的特點(diǎn)，既形象生動(dòng)，又耐人尋味。（2）“你是腿上的肉蟲兒不得死了”，指可以不走的路卻要走，可少走的路要繞著走。這是張總督對朱先生說的話，是對朱先生的嗔怪，運(yùn)用當(dāng)?shù)胤窖酝琳Z，語氣親昵，符合二人的身份及關(guān)系，口語用詞，簡樸生動(dòng)，使小說語言淺顯活潑，生動(dòng)有趣?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析人物形象、對作品進(jìn)行有創(chuàng)意解讀的能力。首先理解“儒道結(jié)合”，“儒”指儒家積極的入世思想，“道”指道家順?biāo)熳匀?，無為而治的思想。朱先生是儒、道完美結(jié)合的人物。根據(jù)文中“誦讀已經(jīng)不是習(xí)慣而是他生命的需要”“朱先生誦讀圣賢書時(shí)，全神貫注如癡如醉如同進(jìn)入仙界”“晨光熹微中，仍然堅(jiān)持著晨誦”，可知，朱先生堅(jiān)持晨讀，任何事情都不能影響或打斷他的晨誦，他熱衷讀圣賢書，反復(fù)咀嚼圣賢文化，體現(xiàn)“儒”的特點(diǎn)。根據(jù)文中“他一如往常，看不出任何異樣的神態(tài)。白嘉軒腦子里頓時(shí)蹦出‘處世不驚’四個(gè)字來”“傳言而已”“朱先生轉(zhuǎn)過身瞅一眼站成一排溜兒的兵士，搖搖頭說：‘這十二個(gè)人不夠。把你的兵將一滿派來也不夠。要是你能打過方升，你還派我做什么？回吧回吧，把你這十二個(gè)兵丁帶回去護(hù)城吧！’”，體現(xiàn)出他淡泊名利，不要車馬喧嘩、兵丁跟隨，體現(xiàn)“道”的特點(diǎn)。根據(jù)文中“你又猜錯(cuò)了，我這回樂意當(dāng)了張總督的說客”“傍晚時(shí)分，在張總督的總督府門前，一位背著褡褳夾著油傘的人徑直往里走”“朱先生已經(jīng)踏上咸陽大橋，一身布衣一只褡褳一把油傘”“朱先生擊掌稱好之后，自己也吟誦起來：車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋……朱先生吟誦至此，熱淚涌流，轉(zhuǎn)過身扯開步徑自走了”，可知，面對擁有二十萬之眾的勢力強(qiáng)大的清兵，他為了挽救百姓于水火，免遭涂炭，為了守住西安古城，義無反顧只身前去勸說，以一己之力解除兵患，體現(xiàn)其心系百姓，勇敢從容，強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，體現(xiàn)“儒”的追求。根據(jù)文中“儒子只讀圣賢書，不曉軍事，又無三寸不爛之舌，哪有回天之力。回去告知張總督，免得貽誤戰(zhàn)機(jī)”可知，他拒絕張總督的請托，堅(jiān)持按照自己的方式做事，可見他不畏權(quán)貴，慧眼看世，避免涉及復(fù)雜的政治，體現(xiàn)“道”的追求。從文章整體來看，朱先生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，勸退了從甘肅反撲過來的二十萬清軍，挽救了百姓，挽救了西安，立下大功，體現(xiàn)“儒”的積極入世；勸退后對此事淡然，只說“傳言而已”，從不居功，不將功勞掛在嘴邊，可見他處事不驚，體現(xiàn)“道”的灑脫淡然。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：成侯鄒忌為齊相，田忌為將，不相說。公孫闬謂鄒忌曰：“公何不為王謀伐魏？勝，則是君之謀也，君可以有功；戰(zhàn)不勝田忌不進(jìn)戰(zhàn)而不死曲撓而誅?！编u忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。田忌三戰(zhàn)三勝，鄒忌以告公孫闬，公孫闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三戰(zhàn)而三勝，聲威天下，欲為大事，亦吉否？”卜者出，因令人捕為人卜者，亦驗(yàn)其辭于王前。田忌遂走。孫子〖備注〗謂田忌曰：“將軍可以為大事乎？”田忌曰：“奈何？”孫子曰：“將軍無解兵而入齊，使彼罷弊老弱守于任。任者，循軼之途也，轄擊摩車而相過。使彼罷弊老弱守于任，必一而當(dāng)十，十而當(dāng)百，百而當(dāng)千。然后背太山，左濟(jì)，右天唐，軍重踵高宛，使輕車銳騎沖雍門。若是則齊君可正而成侯可走。不然，則將軍不得入于齊矣。”田忌不聽，果不入齊。田忌亡齊而之楚，鄒忌代之相齊，恐田忌欲以楚權(quán)復(fù)于齊。杜赫曰：“臣請為留楚。”謂楚王曰：“鄒忌所以不善楚者，恐田忌之以楚權(quán)復(fù)于齊也。王不如封田忌于江南，以示田忌之不返齊也。鄒忌以齊厚事楚。田忌亡人也，而得封，必德王。若復(fù)于齊，必以齊事楚。此用二忌之道也?！背庵诮?。鄒忌事宣王，仕人眾，宣王不悅。晏首貴而仕人寡，王悅之。鄒忌謂宣王曰：“忌聞以為有一子之孝，不如有五子之孝。今首之所進(jìn)仕者，以幾何人？”宣王因以晏首壅塞之。（選自《戰(zhàn)國策·齊策》，有刪改）材料二：田嬰者，齊威王少子而齊宣王庶弟也。田嬰自威王時(shí)任職用事，與成侯鄒忌及田忌將而救韓伐魏。成侯與田忌爭寵，成侯賣田忌。田忌懼，襲齊之邊邑，不勝，亡走。會(huì)威王卒，宣王立，知成侯賣田忌，乃復(fù)召田忌以為將。宣王二年，田忌與孫臏、田嬰俱伐魏，敗之馬陵，虜魏太子申而殺魏將龐涓。（選自《史記·孟嘗君列傳》，有刪改）〖備注〗孫子：孫臏。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號涂黑戰(zhàn)不勝A田忌B不進(jìn)C戰(zhàn)D而不E死F曲撓G而誅。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.然：文中指正確，與《齊桓晉文之事》中“然，誠有百姓者”的“然”意思相同。B.之：文中指到、往，與《鴻門宴》中“項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍”的“之”意思不同。C.德：文中指感激，與《荀子·勸學(xué)》中“積善成德，而神明自得”的“德”意思不同。D.用事：文中指當(dāng)權(quán)，與現(xiàn)代漢語詞語中“感情用事”的“用事”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.齊相鄒忌與齊將田忌感情不睦，公孫闬趁機(jī)向鄒忌獻(xiàn)策，給田忌下套，最終，鄒忌成功排擠走了田忌。B.鄒忌害怕田忌返回齊國，杜赫為鄒忌出主意，杜赫勸楚王善待田忌，以求田忌回報(bào)，楚王聽從了杜赫的建議。C.齊宣王對隨從很多的鄒忌做官不滿，反而喜歡隨從不多的晏首，鄒忌就用巧言誤導(dǎo)齊宣王，導(dǎo)致齊宣王誤會(huì)晏首。D.齊宣王將被陷害出走的田忌召回，并讓他做了將領(lǐng)，田忌與孫臏、田嬰一起攻打魏國，擒殺了魏將龐涓。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）卜者出，因令人捕為人卜者，亦驗(yàn)其辭于王前。田忌遂走。（2）鄒忌所以不善楚者，恐田忌之以楚權(quán)復(fù)于齊也?！即鸢浮?0.ACF11.B12.C13.（1）當(dāng)算卦的人走出來時(shí)，（公孫闬）就叫人把算卦的抓起來，將其帶到齊王面前去證明這一席話。田忌于是只好逃離齊國。（2）鄒忌跟楚國不友好的原因，是鄒忌擔(dān)心田忌憑借楚國的勢力重回齊國?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如果戰(zhàn)敗了，田忌沒有努力向前進(jìn)攻，即使沒有戰(zhàn)死，也會(huì)因臨陣退縮的罪名被處死?！皯?zhàn)不勝”與“戰(zhàn)而不死”是兩種情況，語義對舉，單獨(dú)成句，前后ACF處斷開；“田忌不進(jìn)”是主謂句，前后AC處斷開。故選ACF?！?1題詳析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：鄒忌認(rèn)為他說得對。/對呀，確實(shí)有這樣想的老百姓。B.錯(cuò)誤?！爸倍际恰暗?、往”的意思。句意：齊將田忌從齊國逃到楚國。/項(xiàng)伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營。C.正確。德，感激；/品德。句意：一定會(huì)深深地感謝大王。/積累善行，形成良好的品德，非凡的智慧就會(huì)得到。D.正確。用事，當(dāng)權(quán)；/行事、辦事。句意：田嬰從威王時(shí)就任職當(dāng)權(quán)。/憑個(gè)人的愛憎或一時(shí)的感情沖動(dòng)辦事。故選B。【12題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“隨從很多”“隨從不多”錯(cuò)，“仕人眾”意思是推薦任職的人很多，“仕人寡”意思是推薦任職的人不多。故選C?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“卜”，算卦，占卜；“驗(yàn)”，證明；“走”，逃離，逃走。（2）“所以”，……的原因；“善”，對……好，跟……友好；第二個(gè)“以”，憑借；“……者，……也”判斷句。參考譯文：材料一：成侯鄒忌擔(dān)任齊相，田忌任將軍，這兩人關(guān)系不好。公孫闬對鄒忌說：“您為何不替大王出主意去進(jìn)攻魏國呢？如果戰(zhàn)勝了，因?yàn)橛昧四挠?jì)劃，就可以立功；如果戰(zhàn)敗了，田忌沒有努力向前進(jìn)攻，即使沒有戰(zhàn)死，也會(huì)因臨陣退縮的罪名被處死?！编u忌認(rèn)為他說得對，就建議齊王派田忌進(jìn)攻魏國。田忌連戰(zhàn)連勝，鄒忌把此事告訴公孫闬，公孫闬就派人拿了十金到集市上去算卦，說：“我是田忌的部下，我們屢戰(zhàn)屢勝，威震天下，想要做一番大事業(yè)，看看吉利不吉利？”當(dāng)算卦的人走出來時(shí)，（公孫闬）就叫人把算卦的抓起來，將其帶到齊王面前去證明這一席話。田忌于是只好逃離齊國。孫臏對田忌說：“將軍愿意做一番大事嗎？”田忌說：“該怎么做呢？”孫臏說：“將軍最好是不要解除武裝返回齊國，而讓那些疲憊老弱的士兵來駐守任這個(gè)地方。任地的道路狹窄，車輛只能碰撞摩擦才能通過。如果讓那些疲憊老弱的士兵把守任地，定能以一當(dāng)十，以十當(dāng)百，以百當(dāng)千。這樣以后，將軍背靠太山，左邊有濟(jì)水，右邊有天唐，輜重直達(dá)高宛，只需輕車和精銳的騎兵就可以直沖齊都臨淄的雍門。如此，齊國的君主就可由將軍控制了，而成侯鄒忌必定逃走。否則，將軍就回不了齊國。”田忌沒有聽從，果然未能返回齊國。齊將田忌從齊國逃到楚國，鄒忌代替他的將軍地位擔(dān)任齊相，擔(dān)心田忌憑借楚國的勢力重回齊國。說客杜赫對鄒忌說：“我愿意為您把田忌留在楚國?！倍藕毡闳Τ跽f：“鄒忌跟楚國不友好的原因，是鄒忌擔(dān)心田忌憑借楚國的勢力重回齊國。大王不如把江南封給田忌，以表明田忌不會(huì)再重回齊國。鄒忌便一定會(huì)讓齊國和楚國友好。田忌是個(gè)逃亡在外的人，他現(xiàn)在得到了封地，一定會(huì)深深地感謝大王。如果將來他重回齊國，也一定會(huì)使齊國和楚國非常友好。這就是利用田忌、鄒忌二人的辦法?！背豕话呀戏饨o了田忌。鄒忌做齊宣王的臣子，他推薦任職的人很多，齊宣王不高興。晏首是齊宣王的重臣，推薦的人卻不多，齊宣王很喜歡他。鄒忌便對齊宣王說：“我聽人說，家里有一個(gè)孝子，不如有五個(gè)孝子?，F(xiàn)在晏首到底推薦了幾個(gè)人呢？”齊宣王因此認(rèn)為晏首堵塞了推薦賢人的道路。材料二：田嬰，是齊威王的小兒子、齊宣王庶母所生的弟弟。田嬰從威王時(shí)就任職當(dāng)權(quán)，曾與成侯鄒忌以及田忌帶兵去救援韓國攻打魏國。成侯與田忌爭寵，成侯出賣了田忌。田忌害怕了，就偷襲齊國邊境的城邑，沒拿下，便逃跑了。這時(shí)正趕上齊威王去世，齊宣王被立為國君，齊宣王知道是成侯出賣田忌，就又召回了田忌并讓他做了將領(lǐng)。宣王二年，田忌跟孫臏、田嬰一起攻打魏國，在馬陵戰(zhàn)敗魏國，俘虜了魏太子申，殺了魏國將領(lǐng)龐涓。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成小題。敘懷二首（其一）［唐］張九齡弱歲讀群史，抗跡追古人。被褐①有懷玉，佩印從負(fù)薪②。志合豈兄弟，道行無賤貧。孤根亦何賴，感激此為鄰。詠懷八十二首（其十五）阮籍③昔年十四五，志尚好書詩。被褐懷珠玉，顏閔④相與期。開軒臨四野，登高望所思。丘墓蔽山岡，萬代同一時(shí)。千秋萬歲后，榮名安所之？乃悟羨門子⑤，噭噭今自嗤?！紓渥ⅰ舰俦唬和ā芭薄：郑捍植家路?，出自《老子》“圣人被褐懷玉”。②佩印從負(fù)薪：出自《漢書·朱買臣傳》。漢代朱買臣家貧，常賣柴以給食。后來任太守，佩太守印綬榮歸故里。③《晉書·阮籍傳》：“籍本有濟(jì)世志，屬魏晉之際，天下多故，名士少有全者。籍由是不與世事，遂酣飲為常。”《詠懷八十二首》是阮籍在魏晉易代之際的黑暗現(xiàn)實(shí)生活中抒寫的感慨。④顏：指顏回。閔：指閔子騫。兩人都是孔子的得意門生，是安貧樂道的典范人物。⑤羨門子：古代傳說中的仙人。14.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.張?jiān)娛茁?lián)敘述詩人青少年時(shí)代因?yàn)殚喿x大量史書，從此志向高遠(yuǎn)要向古代圣賢看齊。B.張?jiān)婎i聯(lián)承接上文，表明追求“道行”只要志同道合就不必問是否是兄弟，也無論貧賤。C.張?jiān)娢猜?lián)中“孤根”指獨(dú)生的根，說明自己孤獨(dú)無依，因而愿意以古人為鄰，向他們學(xué)習(xí)。D.阮詩后八句轉(zhuǎn)入感懷，說詩人要建功立業(yè)，與歷史上的很多名人葬在同一地方而顯名。15.張?jiān)姷牡谌?、四句和阮詩的第三、四句表達(dá)的思想感情有同有異，請簡要分析?！即鸢浮?4.D15.（1）同：都表示自己雖貧窮但有真才實(shí)學(xué)。（2）異：張?jiān)娡ㄟ^朱買臣典故，表示自己雖然窮困但志向遠(yuǎn)大，希望自己像朱買臣一樣得到朝廷重用。阮詩通過顏回、閔子騫的典故，表示自己在動(dòng)蕩現(xiàn)實(shí)中，為了保全自己，安貧樂道。〖解析〗【14題詳析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。D.“說詩人要建功立業(yè)，與歷史上的很多名人葬在同一地方而顯名”錯(cuò)，感懷的內(nèi)容主要是自己不能建功立業(yè)，流芳百世，于是轉(zhuǎn)而羨慕神仙。故選D?！?5題詳析】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。同：張?jiān)姷摹氨缓钟袘延?，佩印從?fù)薪”與阮詩的“被褐懷珠玉，顏閔相與期”兩處都有“被褐”，表明貧窮；“有懷玉”“懷珠玉”表明有理想、有濟(jì)世之才。異：張?jiān)姷摹氨缓钟袘延?，佩印從?fù)薪”中“被褐”強(qiáng)調(diào)貧困，“有懷玉”表明有遠(yuǎn)大理想。結(jié)合注釋可知，此句運(yùn)用朱買臣的典故，希望自己像朱買臣一樣得到朝廷重用。阮詩“被褐懷珠玉，顏閔相與期”中“珠玉”非實(shí)指，是比喻義，指內(nèi)心懷有珠玉一樣美好的理想。詩人把以德行見稱的顏回、閔子騫當(dāng)做榜樣，希望自己能夠成為品德高尚之人。強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活貧苦，但為了保全自己，詩人安貧樂道。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原《離騷（節(jié)選）》中，“_______________，_______________”兩句通過寫戴高帽、配飾品來表明詩人追求高潔的品質(zhì)。（2）李白《蜀道難》中，“_______________，_______________”兩句追溯了蜀秦隔絕、不相交通的漫長歷史。（3）“酒”在中國有幾千年的歷史，中國歷代文人喜歡借酒來表情達(dá)意，因此古詩文中經(jīng)常出現(xiàn)“酒”這個(gè)意象，如“_______________，_______________”。〖答案〗（1）高余冠之岌岌兮長余佩之陸離（2）爾來四萬八千歲不與秦塞通人煙（3）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（釃酒臨江，橫槊賦詩/春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾/陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。葉子變紅，奧秘就在于植物色素在葉片中的含量與相對比例的變化。植物葉片中主要有葉綠素、①類胡蘿卜素和花青素三大類色素，其中，對葉子變紅“貢獻(xiàn)”②最大的當(dāng)數(shù)花青素。它是一類廣泛存在于被子植物及少數(shù)裸子植物器官中的水溶性色素，在酸性條件下呈紅色，③在堿性條件下呈藍(lán)色。秋冬季節(jié)，氣溫降低，光照減少，葉綠素的合成被抑制，此時(shí)葉綠素的合成速率小于降解速率，（A）。與此同時(shí)，在一些種類的植物中，葉片細(xì)胞中的花青素含量迅速增加，細(xì)胞質(zhì)積累的可溶性糖也逐步增加，呈酸性?；ㄇ嗨兀˙），因此葉片逐漸變紅。不過，大自然不只在秋天才會(huì)賦予葉子紅色。在正常養(yǎng)護(hù)情況下，一些植物會(huì)積累花青素，在其他季節(jié)，葉片也會(huì)呈現(xiàn)紅色。此外，有些植物新長出的嫩葉也是紅色的，例如紫薇、接骨木等……④。影響色素合成代謝與分解代謝的基因數(shù)量眾多，任何一個(gè)關(guān)鍵基因的突變都有可能引起葉色異常。利用這一點(diǎn)，科學(xué)家通過遺傳轉(zhuǎn)化等技術(shù)手段，培育出越來越多的紅葉植物種類。近年來，有關(guān)彩葉植物葉片分子調(diào)控機(jī)制的研究取得了一系列起色，人工調(diào)控葉色不再不是遙不可及的夢。17.文中四處畫橫線的標(biāo)點(diǎn)，使用不正確的一處是（）A.① B.② C.③ D.④18.文中畫波浪線處有語病，請做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。19.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字?！即鸢浮?7.D18.示例：有關(guān)彩葉植物葉片分子調(diào)控機(jī)制的研究取得了一系列進(jìn)展，人工調(diào)控葉色不再是遙不可及的夢?；颍河嘘P(guān)彩葉植物葉片分子調(diào)控機(jī)制的研究有了一系列起色，人工調(diào)控葉色不再是遙不可及的夢。19.A葉綠素含量會(huì)逐漸減少B在酸性條件下變成紅色〖解析〗【17題詳析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。D.“等”與“……”不能連用，可刪掉“……”。故選D。【18題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：“取得”與“起色”不搭配，改為“取得……進(jìn)展”；“不再不是遙不可及的夢”不合邏輯，否定失當(dāng)，把“不再不是”改為“不再是”?！?9題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A前面說“光照減少，葉綠素的合成被抑制”，可見秋冬季節(jié)葉綠素含量減少，應(yīng)填：葉綠素含量會(huì)逐漸減少。B前面說“呈酸性”，后面說“因此葉片逐漸變紅”，可見，葉片變紅是花青素因?yàn)樗嵝宰饔米兂闪思t色，應(yīng)填：在酸性條件下變成紅色。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。月光下的清流蜿蜒曲折，水聲潺潺。這條一腳就能跨過去的小溪仿佛是固定在大地的一根琴弦。彈撥它的，是清風(fēng)、月光以及一雙少年的手。云領(lǐng)放下籃子，撩開菊花，取出兩盞河燈，又取出火柴，一一將它們點(diǎn)燃，將一盞蓮花形的送給我。他對我說，他媽媽喜歡吃南瓜，所以他每年放的河燈都是南瓜形的。云領(lǐng)先把幾枝菊花放在清流上，然后怕我攪擾了他似的，捧著河燈去了上游。我打量著那盞屬于魔術(shù)師的蓮花形的河燈，它用明黃色的油紙做成，燭光將它映得晶瑩剔透。我從隨身的包中取出魔術(shù)師的剃須刀盒，打開漆黑的外殼，從中取出閃著銀光的剃須刀，摳開后蓋，將槽中那些細(xì)若塵埃的胡須輕輕傾入河燈中。我不想再讓浸透著他血液的胡須被囚禁在一個(gè)黑盒子中，囚禁在我的懷念中，讓它們隨著清流而去吧。我呼喚著魔術(shù)師的名字，將河燈捧入水中。它一入水先是在一個(gè)小小的旋渦處聳了聳身子，仿佛在與我做最后的告別，之后便悠然向下游漂蕩而去。我將剃須刀放回原處，合上漆黑的外殼。雖然那里是沒有光明的，但我覺得它不再是虛空和黑暗的，清流的月光和清風(fēng)一定在里面蕩漾著。我的心里不再有那種被遺棄的委屈和哀痛，在這個(gè)夜晚，天與地完美地銜接到了一起，我確信這清流上的河燈可以一路走到銀河之中。20.文中加點(diǎn)的動(dòng)詞使用十分精練傳神，請結(jié)合文本，從總體上簡要分析