2024年英語教師年度述職報告樣本（二篇）

2024年英語教師年度述職報告樣本一、堅守崗位，獻身教育事業(yè)該教師始終堅守黨的教育事業(yè)，秉持高度的職業(yè)責任感，自覺服從組織、學校和領(lǐng)導的安排，勤勉工作，不敢有絲毫懈怠。她全力以赴，追求卓越，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。自擔任團委書記以來，她積極爭取成為優(yōu)秀的團員干部，在工作中不斷取得新的進展，獲得了領(lǐng)導的認可和贊譽。她能夠認真開展團員的思想工作，建設(shè)一支團結(jié)奮進的團隊，出色完成團委及學校交付的各項任務。二、以校為家，實現(xiàn)教育理想該教師將學校視為自己的家，十年如一日地將青春和生命奉獻給教育事業(yè)，在崗位上不懈追求，用實際行動踐行自己的教育理想。她積極響應上級號召，每年組織我校青年教師參與“送溫暖行動”、探望孤寡老人、軍烈屬、五保戶以及“扶貧助學”等活動。她積極參與無償獻血活動，并投身于各類社會公益活動，如____區(qū)自然生態(tài)夏令營、貧困生一日游等。她熱心幫助同事，協(xié)助學校領(lǐng)導和教育局領(lǐng)導開展工作，不計個人得失，發(fā)揚無私奉獻的精神。今年擔任團支部書記以來，在學校領(lǐng)導和同事們的支持下，她帶領(lǐng)青年教師出色完成各項任務，如成功舉辦迎“奧運”親子登山活動、參與____區(qū)五四青年節(jié)文藝匯演等，獲得學校和上級部門的好評。三、以德治教，塑造良好班風在班級管理方面，該教師遵循“以德治教，育人為本”的教育理念，大膽創(chuàng)新，嚴慈相濟。她注重工作藝術(shù)，尊重并熱愛學生，不體罰學生，關(guān)注學生的身心健康發(fā)展。在教育學生方面，她經(jīng)常與家長溝通，共同商討教育方法，善于把握學生的心理、情緒變化特點，以及個性特點，取得顯著的培優(yōu)轉(zhuǎn)差成果。她所負責的班級班風良好，各類比賽成績優(yōu)異。其中，____等同學多次被評為優(yōu)秀班干部，指導同學參加學校、區(qū)的比賽多次獲獎。四、投身教育改革，提高教育質(zhì)量該教師充分認識到教學質(zhì)量對學校的重要性，認真學習新課標、鉆研新教材、探索新教法。她追求以生為本、科研先導的教學模式，注重運用多種教學方法和手段調(diào)動學生的積極性。因此，她所教授的英語課深受學生喜愛，教學質(zhì)量高。她所教的班級英語成績歷年超過____區(qū)平均分，名列前茅，合格率和優(yōu)秀率高，得到了教師、家長的肯定。連續(xù)九年，她在專業(yè)人員考核中被評為優(yōu)秀。此外，她還積極參與學校的教學、教研、教改工作，努力探索、大膽嘗試，堅持帶頭進行教改實驗，不斷提高自己的教學水平和教研水平，帶動其他年輕教師共同成長。五、成績斐然，繼續(xù)前行20____-____年連續(xù)五年獲得“優(yōu)秀副班主任”稱號；____年在學校舉行的普通話比賽中獲得一等獎；____年代表____辦事處參加稅法知識競賽獲得第一名；____年參加____省普通話測試，以優(yōu)異成績?nèi)〉闷胀ㄔ挾鬃C書；____年撰寫的論文獲得____區(qū)論文評選三等獎；____學年執(zhí)教英語新課獲得____區(qū)二等獎；同年撰寫的論文在____報發(fā)表并獲得____論文評選三等獎；參加____區(qū)首屆英語教師技能展示獲得一等獎（包括板書設(shè)計、英語歌曲和才藝展示比賽）；參加____市英文歌曲表演獲得三等獎；同年被評為學校優(yōu)秀教師；____年論文獲得全國基礎(chǔ)教育論文評選二等獎。在學校領(lǐng)導的關(guān)心支持和全體教師的共同努力下，她取得了顯著的成績。未來，學校將以更高的要求鞭策她繼續(xù)投身于教學活動中去，爭取更大的進步。2024年英語教師年度述職報告樣本（二）在履行職責的過程中，我始終秉持著嚴謹、穩(wěn)重、理性的態(tài)度，致力于提升教學質(zhì)量和德育工作效果。我積極地向同學們傳達：我們的關(guān)系首先是朋友，其次才是師生。我通過實際行動真誠地關(guān)心學生，與他們建立深厚的友誼。在德育工作中，我遵循“從大處著眼，從小處著手”的原則，引導學生正確認識自己在同齡人中的位置，樹立自信心，明確奮斗目標。我倡導并實施了班級文化建設(shè)，包括嚴謹?shù)陌嗳莅嗝?、高質(zhì)量的班級墻報以及鼓勵學生參與學校社團活動，以此培養(yǎng)學生的責任感和成才愿望。同時，我注重從細節(jié)抓起，如學生的儀表、出勤、文明言行和課堂紀律等，使學生深刻領(lǐng)會“偉大源自平凡”的道理，養(yǎng)成良好的習慣和嚴謹?shù)淖黠L。為了提升育人效果，我加強了與各科任老師的合作與溝通，堅持“既要教書，更要育人”的原則，確保全員參與育人。我們共同挖掘?qū)W生的非智力因素潛力，從思想、學習、生活等方面關(guān)心學生，激勵他們不斷前進。我們利用多種刊物和小報，如《一中文摘》、《一中德育》、《新綠》等，進行德育教育，引導學生形成良好的班風。我高度重視班會課這一德育陣地，通過改進班會課和家長會的方式，運用交流、對話、懇談會等多種形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)他們對班集體的歸屬感。我運用多媒體手段開展德育工作，下載具有正面教育意義的內(nèi)容，對學生進行正面教育，從而探索出一條新思維、深層次、多渠道、有特色的思想教育路徑。在對待后進學生時，我始終堅持“動之以情、曉之以理、繩之以法”的原則。我堅信“挽救一個差生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更有意義”，因此我以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。在教學教研方面，我始終保持對業(yè)務的鉆研精神，了解英語教學的發(fā)展趨勢，不斷更新知識，訂閱大量相關(guān)資料，參加各類學習，提高自己的業(yè)務能力和教學水平。我撰寫了多篇教育教學論文，在市、縣、校等專題研討會上交流，其中論文《談課堂教學中學生交際能力的培養(yǎng)》獲得南海市教學論文評比三等獎。我注重創(chuàng)新教學教研方式，