2024年醫(yī)院護(hù)士工作心得體會(huì)范例（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年醫(yī)院護(hù)士工作心得體會(huì)范例兒科護(hù)理工作始于心靈，看似平凡，實(shí)則蘊(yùn)含深意。如何才能以心靈為出發(fā)點(diǎn)，提升工作質(zhì)量？答案在于全情投入，以真誠(chéng)待人。回憶起我的童年，有這樣的經(jīng)歷：生病時(shí)，父母焦急地送我入院。我對(duì)醫(yī)院本就存有恐懼，剛進(jìn)大門就哭鬧著要回家，更別提聽(tīng)到需要打針的消息。在父母的軟硬兼施下，我來(lái)到了注射室。記憶中，那位阿姨身著全白的制服，戴著口罩和護(hù)士帽，面無(wú)表情地走來(lái)，一手持針，一手握棉簽。我愈發(fā)害怕，不斷后退，盡管父母用力按住我，我還是不停地掙扎。那位阿姨終于不耐煩，大聲呵斥：“再動(dòng)就多打幾針！”并命令母親緊緊按住我?，F(xiàn)在想來(lái)，如果當(dāng)時(shí)護(hù)士能以微笑和鼓勵(lì)代替冷漠，或許我能少一些恐懼。隨著時(shí)間的推移，我成長(zhǎng)為一名護(hù)士，成為了人們眼中的“白衣天使”。從第一天開(kāi)始兒科護(hù)理工作，我就對(duì)自己說(shuō)：我要用微笑去面對(duì)每一個(gè)生病的孩子，改變我童年記憶中那種冷漠的護(hù)士形象。前不久，一位6歲小男孩的話更加堅(jiān)定了我的信念。初次為這個(gè)小男孩做治療時(shí)，我一如既往地帶著微笑走進(jìn)病房。他一直盯著我看，第二天，他哭鬧著要奶奶找我給他打針。據(jù)他奶奶說(shuō)，原本有護(hù)士準(zhǔn)備給他打針，但他堅(jiān)決拒絕，緊握小拳頭不讓任何人碰。于是，我去了，他看到我后竟然不哭了，只是乖乖地伸出雙手讓我選擇。我感到很詫異，但沒(méi)有詢問(wèn)，只是在思考。接下來(lái)的幾天，我為他進(jìn)行了治療，但因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ蛲赆樅笪揖兔τ谧约旱墓ぷ?。他告訴我，打針的地方很痛，希望我去看他。我去了，微笑著輕輕撫摸，輕聲問(wèn)：“還痛嗎？”他眨著眼睛看著我說(shuō)：“不痛，其實(shí)一點(diǎn)都不痛?！钡剿鲈耗翘欤覇?wèn)他為什么每次都要找我，他的回答讓我深受感動(dòng)：“阿姨，因?yàn)槲蚁肟吹侥銓?duì)我笑?！薄白o(hù)理工作三分治療，七分護(hù)理。”我愈發(fā)認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性。有人曾說(shuō)：“開(kāi)啟人生帷幕的是護(hù)士，拉上人生帷幕的也是護(hù)士。”的確，人生中的每一個(gè)階段，誰(shuí)不需要護(hù)士的關(guān)懷和照顧呢？“護(hù)理是一門精細(xì)的藝術(shù)，護(hù)士需要有同情心，愿意工作的雙手?！毙聲r(shí)期的護(hù)士，需要用愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去解除病人的痛苦，用無(wú)私的奉獻(xiàn)支撐起脆弱的生命，重燃生活的希望，讓痛苦的臉上重現(xiàn)笑容，讓每個(gè)家庭再次充滿歡聲笑語(yǔ)?！疤焓沟拿利愒谟谒氖嵟c善良，而我們的美麗在于溫馨與微笑?！边M(jìn)入新的世紀(jì)，面對(duì)新的環(huán)境、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們需要塑造新時(shí)代護(hù)士的新形象。這需要醫(yī)生和護(hù)士的共同努力，以敏銳的洞察力、靈敏的觀察力，不斷創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，以頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力，腳踏實(shí)地，奮力拼搏，不斷提升自我，充實(shí)自我，更新觀念，借鑒學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們要實(shí)踐更先進(jìn)的護(hù)理模式，從個(gè)案護(hù)理到現(xiàn)在的系統(tǒng)化整體護(hù)理，為病人提供更全面、更整體、更系統(tǒng)化的服務(wù)。作為新時(shí)代的護(hù)士，作為所在地區(qū)醫(yī)務(wù)人員的一員，我將順應(yīng)時(shí)代要求，持續(xù)努力，為塑造地區(qū)醫(yī)務(wù)人員新形象貢獻(xiàn)力量，提升地區(qū)醫(yī)務(wù)人員的整體形象，緊跟衛(wèi)生改革的步伐，為實(shí)現(xiàn)地區(qū)崛起的宏偉目標(biāo)而不懈奮斗！2024年醫(yī)院護(hù)士工作心得體會(huì)范例（二）工作成效的提升，旨在讓患者感到安心、放心，并積極接受醫(yī)院的治療。盡管沒(méi)有固定不變的模式，但遵循一定的原則是可行的。這次醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的學(xué)習(xí)，激發(fā)了我對(duì)于護(hù)士職業(yè)意識(shí)的深化理解，引發(fā)了我對(duì)提升工作效率和質(zhì)量的思考。1.責(zé)任意識(shí)責(zé)任心是做好任何工作的基礎(chǔ)。這個(gè)“心”在中國(guó)古代哲學(xué)中被用來(lái)象征思想、精神，即今日哲學(xué)范疇中的“意識(shí)”，與醫(yī)學(xué)中指身體某部位的“心”有所區(qū)別。在工作中，具備“心”(責(zé)任心)意味著全心全意投入，不帶私心離開(kāi)崗位，這樣的專注，將使護(hù)理工作得以出色完成。作為年輕的護(hù)士，面對(duì)新接手的工作可能會(huì)感到“力有未逮”，但只要有這份決心，相信自己定能早日勝任職責(zé)。缺乏責(zé)任心，無(wú)論是新手還是經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士，都無(wú)法做好護(hù)理工作。事物的因果關(guān)系表明，有因才有果，護(hù)士工作中的因果性同樣存在。良好的結(jié)果源于護(hù)士自身的積極心態(tài)和正確的意識(shí)引導(dǎo)其履行職責(zé)。偶爾的僥幸成功是偶然的，不具備普遍性。護(hù)士工作中不容許有絲毫的疏忽大意，因?yàn)椤安钪晾?，失之千里”。?qiáng)化責(zé)任意識(shí)是激發(fā)積極動(dòng)力的源泉，也是工作的最佳起點(diǎn)。當(dāng)然，工作中可能出現(xiàn)好心辦錯(cuò)事的情況，這屬于正常范圍，表明世界觀沒(méi)有問(wèn)題，只是在將世界觀轉(zhuǎn)化為行動(dòng)方式的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，或是執(zhí)行方法不當(dāng)。這種“錯(cuò)誤”可以通過(guò)提高警惕和改進(jìn)方法來(lái)預(yù)防和克服。如果因?yàn)樨?zé)任心不強(qiáng)而犯錯(cuò)，性質(zhì)就變了，需要追究責(zé)任。因此，對(duì)于護(hù)士來(lái)說(shuō)，責(zé)任意識(shí)并非可有可無(wú)，而是必須通過(guò)自我修養(yǎng)和持續(xù)培養(yǎng)來(lái)建立的意識(shí)。責(zé)任意識(shí)與工作職責(zé)是密切相關(guān)的，有時(shí)可以融為一體，但兩者之間的區(qū)別是明顯的。前者是個(gè)體的自我意識(shí)和自我要求，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的自我控制，具有一定的靈活性；后者是外在的規(guī)范和強(qiáng)制要求，具有剛性的一面?！皠傂浴笔枪ぷ髀氊?zé)和標(biāo)準(zhǔn)，“柔性”是個(gè)體工作的靈魂，“剛性”如同骨骼，“柔性”則如血肉。____平等意識(shí)護(hù)士具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)是做好本職工作的前提，但這還不夠，還需要在責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上，圍繞責(zé)任意識(shí)創(chuàng)造性地拓展工作。這種“拓展”意味著護(hù)士需要與病人之間建立配合和協(xié)調(diào)，而這種協(xié)作的主動(dòng)權(quán)和選擇權(quán)主要在于護(hù)士。護(hù)士如何適應(yīng)、迎合并得到病人的支持，關(guān)鍵在于樹(shù)立平等意識(shí)。護(hù)士對(duì)待病人應(yīng)秉持平等觀念，不僅對(duì)所有病人一視同仁，而且在與病人相處的過(guò)程中始終保持平等。在病房環(huán)境中，護(hù)士的角色相對(duì)固定，而病人則可能流動(dòng)，住院的選擇權(quán)在病人手中。如果將護(hù)士比作主人，那么病人就可以比作客人。護(hù)士與病人之間的關(guān)系應(yīng)該是“主便客勤”，即護(hù)士應(yīng)像對(duì)待客人一樣，熱情地接待每一位病人，努力使病人感到被尊重、被重視，服務(wù)周到。護(hù)士的工作對(duì)象是具有生命的個(gè)體，因此平等意識(shí)也應(yīng)包括對(duì)生命的尊重。病人在生理上可能與健康人存在差異，但在人格上與健康人是平等的。護(hù)士在思想上確立這種意識(shí)，對(duì)待病人的態(tài)度就不會(huì)表現(xiàn)出高高在上，而是以和藹可親的言語(yǔ)和輕巧敏捷的動(dòng)作來(lái)服務(wù)病人。然而，有時(shí)護(hù)士的友善態(tài)度并未得到病人的相應(yīng)回應(yīng)，這可能是因?yàn)椴∪说男睦頎顟B(tài)發(fā)生了變化。當(dāng)人遭受疾病侵?jǐn)_時(shí)，正常的生理功能受到影響，生活規(guī)律被打亂，從而產(chǎn)生煩躁情緒，此時(shí)病人可能對(duì)護(hù)士的好言好語(yǔ)不以為然或置若罔聞?？紤]到這種情況，如果