《窮人》教學(xué)課件

14《窮人》小音樂家揚(yáng)科賣火柴的小女孩伏爾加河上纖夫小資料列夫·托爾斯泰：（1828－1910）19世紀(jì)俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他的作品描寫了俄國(guó)革命時(shí)人民的頑強(qiáng)抗?fàn)?，因此被稱為“俄國(guó)十月革命的鏡子”。代表作：《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。糟zāo左邊是“米”，不是“木”糟糕我會(huì)認(rèn)濺jiàn右邊是“戔”，不是“戈”飛濺我會(huì)認(rèn)勺sháo是一點(diǎn)，不是兩點(diǎn)勺子我會(huì)認(rèn)寒風(fēng)呼嘯、洶涌澎湃、波濤轟鳴心驚肉跳、忐忑不安、自作自受發(fā)現(xiàn)本課這幾個(gè)詞有什么共同的特點(diǎn)？描寫環(huán)境的描寫心理活動(dòng)的記一記1.形容擔(dān)心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安。（）2.心神極為不安。（）3.形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋。。（）4.指神力的護(hù)衛(wèi)幫助。（）心驚肉跳忐忑不安洶涌澎湃保佑根據(jù)意思寫成語(yǔ)。根據(jù)小說(shuō)“環(huán)境、人物、情節(jié)”三要素，說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事？西蒙死后，桑娜收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子。漁夫和妻子桑娜環(huán)境一個(gè)狂風(fēng)呼嘯的夜晚人物情節(jié)議一議議一議

默讀課文，按照“等待丈夫—抱回孩子—漁夫歸來(lái)”的順序，給課文劃分段落。第一段（第1-2自然段）：海上起風(fēng)暴，桑娜等待丈夫歸來(lái)。第二段（第3-11自然段）：桑娜發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里。第三段（第12-27自然段）：講漁夫出海歸來(lái)，聽說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱過(guò)來(lái)?yè)狃B(yǎng)。學(xué)習(xí)第一部分（等待丈夫）要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：1.哪些詞語(yǔ)感受到桑娜家境貧困、生活艱難？2.哪些詞語(yǔ)感受到桑娜勤勞能干？3.哪些地方能體會(huì)到桑娜內(nèi)心很善良？默讀第一自然段屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。環(huán)境描寫，惡劣天氣，漁夫冒險(xiǎn)出海打漁，寫出了“窮”，為全文作鋪墊。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。桑娜勤勞能干把“外面”和“小屋”對(duì)比。環(huán)境描寫，側(cè)面烘托人物美好品質(zhì)1.桑娜家境貧困、生活艱難。補(bǔ)、破帆、勉強(qiáng)填飽肚子、吃的是黑面包、菜只有魚2.桑娜勤勞能干溫暖與舒適3.桑娜內(nèi)心很善良上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！學(xué)習(xí)第二部分（抱回孩子）要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：1.哪些地方最能體現(xiàn)出桑娜的善良？2.理解“忐忑不安”桑娜敲門出于禮貌敲了敲門一次又一次地敲門心情急切猛地推開門意識(shí)到情況不妙，預(yù)感有所不測(cè)桑娜對(duì)西蒙的牽掛、同情、關(guān)注桑娜收養(yǎng)了兩個(gè)孩子后，怎樣“忐忑不安”地想？他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了。為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？忐忑不安善良，樂于助人，有愛心桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。桑娜一驚……桑娜沉思著，久久地坐在床前。忐忑不安桑娜內(nèi)心由害怕、緊張、矛盾到堅(jiān)定。桑娜收養(yǎng)了那兩個(gè)孩子后，神態(tài)是怎樣的？研讀第三部分要求：小組合作，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出相關(guān)詞語(yǔ)。思考：1.漁夫的善良從哪些句子可以看出來(lái)？2.丈夫知道了西蒙的死訊后怎么樣反應(yīng)變化？3.小練筆：“兩個(gè)人沉默了一陣?！背聊?，桑娜會(huì)想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。我們總能熬過(guò)去的1.漁夫的善良從哪些句子可以看出來(lái)？漁夫過(guò)著苦日子，度日如年，備受煎熬，同時(shí)也表達(dá)了漁夫的堅(jiān)強(qiáng)精神，一定能戰(zhàn)勝困難渡過(guò)難關(guān)。說(shuō)明漁夫同桑娜一樣有關(guān)心他人的美好心靈。比較句子,看看哪個(gè)更好，為什么？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起不行。第一句好，運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了必須把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來(lái)。憂慮皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。2.丈夫知道了西蒙的死訊后怎么樣反應(yīng)變化？“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？”得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！思考決定比較句子,看看哪個(gè)更好，為什么？“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！鄙Ｄ葐?wèn)漁夫是不是知道鄰居西蒙死了。第一句好，運(yùn)用了直接對(duì)話，語(yǔ)句生動(dòng)形象，寫出了桑娜善良、淳樸的特點(diǎn)?！皟蓚€(gè)人沉默了一陣?！背聊?，桑娜會(huì)想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。桑娜會(huì)想：丈夫出去打魚能安全回來(lái)，該是多么好??！西蒙死了，我把她的兩個(gè)孩子抱了回來(lái)，也沒經(jīng)過(guò)丈夫的同意，我該想他怎么說(shuō)呢？生活的壓力已經(jīng)夠大了。丈夫會(huì)同意嗎？我們都是窮苦人，他會(huì)同意我的做法的。仿照漁夫和桑娜的對(duì)話，寫一段對(duì)話。放學(xué)后，我垂頭喪氣地回到家，媽媽不解地問(wèn)：“怎么了？”“昨天語(yǔ)文默寫才得了80分?！蔽业吐暬卮鹫f(shuō)。媽媽驚訝地問(wèn)：“為什么會(huì)考這么差，昨天不是在家里默寫過(guò)嗎？”我無(wú)奈地說(shuō)：“字沒有寫錯(cuò)，但把‘貪婪’寫成了‘婪貪’”?！鞍?，你太粗心了。”媽媽嘆了口氣說(shuō)，“下次不要再犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤了！”文章反映的是一百多年前沙皇統(tǒng)治下的窮人們的悲慘生活，所以本文以“窮人”為題更寬泛。以“窮人”為題，更能體現(xiàn)主旨。雖然人窮，但為了幫助別人，寧愿吃苦受累，像這樣的窮人，還有很多。小組討論：課文為什么以“窮人”為題？把下列句子改寫成反問(wèn)句。1.都是窮人，西蒙的兩個(gè)孩子，我們不能不管。2.地球是人類的母親，生命的搖籃。難道地球不是人類的母親，生命的搖籃嗎？都是窮人，西蒙的兩個(gè)孩子，我們?cè)趺茨懿还苣?？窮人等待丈夫抱回孩子心驚肉跳桑娜漁夫催促桑娜忐忑不安平靜下來(lái)課文講述的是（），在鄰居西蒙死后，（）她的兩個(gè)孩子的故事，反映了沙俄專制統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了桑娜和漁夫（），（）的美好品質(zhì)。漁夫和妻子桑娜主動(dòng)收養(yǎng)勤勞、善良樂于助人

抱怨埋怨1.你沒做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（）別人。2.我（）小明睡過(guò)了頭，沒能搭上清早的班車。寧可……也……與其……不如……盡管……還是……3.桑娜一家（）生活十分艱難，（）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。4.漁夫（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。一、花落誰(shuí)家。選擇正確的詞語(yǔ)填空。抱怨埋怨盡管還是寧可也1.第一自然段話中的（）和（）兩個(gè)詞最能表現(xiàn)出漁夫家境貧窮。2.文段中描寫海風(fēng)狂暴的詞語(yǔ)是（）和（），描寫海浪巨響的詞語(yǔ)是（）。二、我會(huì)寫詞語(yǔ)。破狂風(fēng)怒吼補(bǔ)海風(fēng)呼嘯波濤轟鳴A.表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。B.表示省略遞增的次數(shù)。C.表示語(yǔ)意的跳躍。D.表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。三、下列句子中省略號(hào)作用的正確答案的序號(hào)填入括號(hào)。1.是他來(lái)啦？……不，還沒來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?。ǎ?.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（）3.謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家做些什么呢?（）4.我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（）ABCD四、課文理解正確的是（）。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。AA.“這樣做”是指把西蒙孩子抱回家?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜善良的品質(zhì)。B.“這樣做”是指等丈夫回來(lái)?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。列夫·托爾斯泰在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚，列夫技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，列夫見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，列夫驚異地問(wèn)道：“你為何不要？”小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！绷蟹騿?wèn)：“你要釣竿做什么？”小孩說(shuō)：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣