3.14明朝的統(tǒng)治課件七年級歷史下冊5

第三單元明清時期:統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)：知道明朝的建立。通過皇權(quán)的強(qiáng)化和“八股取士”，初步理解皇帝專權(quán)的弊端。壹

明朝之崛起——明朝的建立

材料

元朝末年，社會上流傳一首《醉太平小令》的歌謠：堂堂大元，奸佞當(dāng)權(quán)，開河變鈔禍根源，惹紅巾萬千。官法濫，刑法重，黎民怨。人吃人，鈔買鈔，何曾見？賊做官，官做賊，混愚賢，哀哉可憐！”元朝末年，政治十分腐敗，各級官吏竭力搜刮民財，導(dǎo)致社會動蕩，民不聊生。明朝之崛起

——明朝的建立壹觀看視頻結(jié)合材料，歸納元朝末年出現(xiàn)怎樣的社會現(xiàn)象？朱元璋建明

容易模式普通模式困難模式地獄模式√個人履歷姓名：朱元璋小號：朱重八尊號：民族：漢文憑：無（后自學(xué)）出身：貧農(nóng)簡歷：16歲之前

幫地主劉德放牛；16—20歲

當(dāng)和尚化緣（乞丐）21—24歲

當(dāng)和尚，讀書為主25—40歲

創(chuàng)業(yè)（造反、起義）40—71歲

當(dāng)皇帝誰說乞丐不能做皇帝明太祖、洪武大帝明朝建立明朝疆域?qū)⒊▋?nèi)容拓展資料完整時間:建立者:都城:1368年應(yīng)天府(南京)朱元璋明太祖、洪武大帝“計明初封略，東起朝鮮，西據(jù)吐番，南包安南，北距大磧，東西一萬一千七百五十里，南北一萬零九百四里?！薄睹魇贰さ乩碇尽访鞒勺孢w都北京“高筑墻，廣積糧，緩稱王”明代極盛時國土面積約達(dá)一千萬平方公里貳

明朝之鞏固——朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)

科舉考試的變化結(jié)合課文與材料，找出朱元璋認(rèn)為元朝滅亡的原因地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過大所致明朝之鞏固——朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)材料一：

“夫元氏(元朝)之有天下,固由世祖(忽必烈)之雄武,而其亡也,由委任權(quán)臣,上下蒙蔽故也?！薄睹鲗嶄洝肪砦迨刨E“今禮所言不得隔越中書奏事,此正元(朝)之大弊。人君(皇帝)不能躬覽庶政,故大臣得以專權(quán)自恣?！薄皬?qiáng)化皇權(quán)”鞏固統(tǒng)治目的朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的措施結(jié)合課文與材料，對比前朝朱元璋做了哪些調(diào)整朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的措施措施明朝元朝在中央

在地方

軍事

其他

根據(jù)剛才思考，完成下列表格由中書省掌管全國的行政事務(wù)，下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑工六部，分管各項政務(wù)。廢除丞相制度和中書省，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。行省制度①取消行中書省，設(shè)立三司;②分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方,鞏固皇室。設(shè)

負(fù)責(zé)全國的軍事事務(wù)，調(diào)度全國的軍隊。樞密院

設(shè)

負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)。。御史臺設(shè)五軍都督府,將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部①朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)②明成祖時期設(shè)立東廠、廷仗制度影響使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)分散地方的權(quán)力，加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固皇權(quán)明成祖設(shè)內(nèi)閣皇帝直接掌握了軍事大權(quán)加強(qiáng)了君主專制根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，思考P67“問題思考”特點(diǎn)：地方和中央的各個部門，既不相互統(tǒng)屬，又不相互牽制。權(quán)力的分散與制衡影響：各自直接向皇帝負(fù)責(zé)，這樣就使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。中書省吏部戶部禮部兵部刑部工部P69頁利：克服了朝臣權(quán)力過大的弊端，鞏固了明王朝的統(tǒng)治，形成了比較安定的政治局面，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的環(huán)境。弊：皇權(quán)高度集中，地方政府必須嚴(yán)格服從中央政府的命令，沒有獨(dú)立性，不能廣泛吸納建議，容易形成專權(quán)，出現(xiàn)偏頗決策，不利于提高工作效率，給明朝的統(tǒng)治埋下了隱患。錦衣衛(wèi)印東廠腰牌影響：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分析下列圖片反映了哪一政權(quán)的什么制度，該制度的特點(diǎn)及影響？明朝——“廠衛(wèi)制度”特點(diǎn)：由皇帝直接指揮，不受法律的約束利：加強(qiáng)了君權(quán)，對維護(hù)明王朝的統(tǒng)治起到了一定的作用。弊：使法律受到嚴(yán)重破壞。司法機(jī)構(gòu)起不到應(yīng)有的作用，給明朝的統(tǒng)治埋下了危機(jī)。相權(quán)不斷削弱，君權(quán)不斷加強(qiáng)明朝除了全面改革官制外，還從哪方面加強(qiáng)統(tǒng)治。思想上科舉考試的變化隋朝唐朝宋朝明朝隋煬帝設(shè)進(jìn)士科，標(biāo)志科舉制的創(chuàng)立增加考試科目殿試、武舉改革發(fā)展科舉制，增加科舉取士人數(shù)創(chuàng)立完善進(jìn)一步發(fā)展？？八股取士八股取士

洪武四年（1371年）明朝舉行開國后第一次科舉考試。那時才13歲的福建人丁顯就被家人敦促備考：父親說：“熟讀諸子百家的書籍?！笔迨逭f：“寫文章觀點(diǎn)要獨(dú)特創(chuàng)新?！本司苏f：“寫文章文體要靈活多樣?！彼伎迹耗阏J(rèn)為他家人的建議能采納嗎？為什么？時間

考試范圍

答案來源

答題形式明朝“四書”、“五經(jīng)”朱熹《四書集注》八股文

八股文分為破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股等部分，其中起股、中股、后股、束股四個部分每段包含兩股排比對偶的文字，共計八股，這種文體的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、形式固定，要求考生在考試中嚴(yán)格遵守。根據(jù)下列材料結(jié)合課本，分析八股取士的影響材料一：“如果僅從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，是考試規(guī)范化的結(jié)果，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性。對于以后的考試制度也有借鑒意義?！辈牧隙汗饰嵋詾槊魈嬷屏x取士，與秦焚書無異，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心則一也。

——廖燕《明太祖論》年代世界主要科技發(fā)明中國占百分比漢代時期45（件）2862﹪隋唐時期45（件）3271﹪宋元時期67（件）3857﹪明清時期472（件）194﹪材料三：利：考試標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化弊：①內(nèi)容空洞，形式呆板，脫離實際，禁錮思想，扼殺人才。②阻礙科學(xué)和文化的發(fā)展和進(jìn)步，嚴(yán)重阻礙中國社會的進(jìn)步。根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)，歸納明朝政治的特點(diǎn)及影響特點(diǎn)：皇帝專權(quán)利：鞏固統(tǒng)治，使明朝經(jīng)濟(jì)的得到迅速發(fā)展；有利于維護(hù)統(tǒng)一的多民族國家。利：君主專制的強(qiáng)化容易形成皇帝專權(quán)，出現(xiàn)偏頗決策，而思想上的專制則扼殺了人們的創(chuàng)造力，阻礙了中國文化科技的進(jìn)步與發(fā)展。叁

明朝之成長

——經(jīng)濟(jì)發(fā)展假如明朝要開經(jīng)濟(jì)博覽會，你是明朝時期的農(nóng)民或者手工業(yè)者，你將在博覽會上展示哪些產(chǎn)品呢？玉米甘薯（紅薯）馬鈴薯花生向日葵青花纏枝牡丹紋龍耳瓶青花纏枝秋葵紋宮盌五彩魚藻紋大罐農(nóng)業(yè)手工業(yè)

商業(yè)

閱讀課本P69頁，將表格內(nèi)容拓展資料完整引進(jìn)原產(chǎn)于美洲的

等棉紡織業(yè)從南方推向

，全國涌現(xiàn)一批

基地絲織業(yè)

是明代的絲織中心制瓷業(yè)

是全國制瓷中心，所產(chǎn)

器暢銷海內(nèi)外

活躍，出現(xiàn)

和

兩個全國性的商貿(mào)城市。

出現(xiàn)了

和

等有名的商幫玉米、甘薯、馬鈴薯、花生、向日葵北方棉紡織業(yè)蘇州景德鎮(zhèn)青花瓷

商品經(jīng)濟(jì)

北京

南京

山西晉商

安徽徽商

明代傳入中國的農(nóng)作物觀察下列圖片，概括明代耕地和人口都發(fā)生了什么變化，圖1、2與圖3的關(guān)系圖1圖2圖3明代耕地面積和人口數(shù)量逐漸所增加明代引進(jìn)的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生、向日葵農(nóng)作物，擴(kuò)大了耕地的面積，提高了糧食產(chǎn)量，促進(jìn)了人口的增長，改變了我國的糧食結(jié)構(gòu)。課堂小結(jié)當(dāng)堂練習(xí)1.朱元璋在地方將原來行中書省的權(quán)力一分為三，設(shè)立“三司”，互不統(tǒng)屬，三司的長官由中央任命，這主要是為了（）A.增設(shè)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)地方權(quán)力B.明確分工，提高行政效率C.分散地方權(quán)力，強(qiáng)化皇權(quán)D.防止腐敗，緩和社會矛盾C當(dāng)堂練習(xí)2.明朝嚴(yán)格規(guī)定考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”；考生對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書章句集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮。這表明明朝（）A.開創(chuàng)科舉制度B.推行重文輕武C.提倡尊孔崇儒D.加強(qiáng)對思想控制D當(dāng)堂練習(xí)3.朱元璋立下一條祖訓(xùn)：以后子孫做皇帝時，不許立丞相。對于奏請設(shè)立的大臣要治重罪。朱元璋立下這條祖訓(xùn)的目的是（）A.繼承前朝制度，維護(hù)政治穩(wěn)定