【中考真題】江西省2024年中考語文真題試卷（含答案）

【中考真題】江西省2024年中考語文真題試卷閱卷人一、語言文字運用（本大題共6小題，11分）得分閱讀下面的文字，完成問題。中華五千年文明，是世界上唯一沒有中斷過的文明，（chéng）____現(xiàn)出突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性與和平性。要問這些突出的特性是怎么產(chǎn)生的，其中一個重要原因就是讀書重學的傳統(tǒng)。決決中華，一直以一個讀書大國（）學習強國的姿態(tài)挺立于世界文明最前列。1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（chéng）姿2．在括號內填入的標點符號是閱讀下面的文字，完成問題。在當今信息時代，使知識的更新頻率越來越快。閱讀是人了解社會的重要方式，也是人認識社會和自然界的重要方式。閱讀好書就像跟歷代名賢圣哲促膝長談，他們高尚的節(jié)操會對我們產(chǎn)生積極的影響，所以大量閱讀是____自我的必由之路。3．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A．在當今信息時代，知識的頻率更新越來越快。 B．在當今信息時代，知識的更新頻率越來越快。C．當今信息時代，更新的知識頻率越來越快。 D．當今信息時代，產(chǎn)生知識的更新頻率越來越快。4．下列填入文中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．完善 B．完美 C．改善 D．改進5．閱讀下面的文字，完成問題。語言是一個民族的靈魂。語言文字的錯誤看起來無傷大雅，實際上既關系到民族語文的純正性、規(guī)范性和嚴肅性，又關系到一個國家的精神面貌，不能馬虎。____。唐代苦吟派詩人賈島和韓愈“推敲”用字的故事、呂不韋“懸書城頭改一字賞千金”的典故，等等，無不啟示我們，對語言文字應該保持應有的敬畏和認真。下列填入文中橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．在這方面我們要高度重視 B．我們應該向古人學習C．在這方面我們應該向古人學習 D．今人在這方面不如古人6．某班開展《三顧茅廬》課本劇表演活動。下列有關人物的臺詞及舞臺說明節(jié)選自同學改寫的劇本，其中背離原作內容的一項是（）A．關羽（有些不滿地）兄長已兩次登門拜訪，禮數(shù)太過。我想他是有名無實，不敢相見。B．張飛（小聲）不用哥哥去，我去請諸葛先生來。C．諸葛亮（指著地圖）將軍想成就霸業(yè)，可先取荊州，后取西川，形成三足鼎立之勢。D．劉備（離席站立，拱手）聽先生一席話，茅塞頓開，如撥開云霧見青天。閱卷人二、古代詩文閱讀（本大題共6小題，20分）得分閱讀下面兩首宋詩，完成問題。新筍朱松春風吹起籜龍①兒，戢戢②滿山人未知。急喚蒼頭③斫煙雨，明朝吹作碧參差。詠新荷

蔡楠朱闌橋下水平池④，四面無風柳自垂。疑似水仙⑤吟意⑥懶，碧羅箋⑦卷未題詩?！咀⑨尅竣倩X（tuò）龍：竹筍的別名。②戢戢（jí）：象聲詞。風吹竹筍聲。③蒼頭：仆人。④水平池：水與池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟詩的興趣。⑦羅：絲織品。箋：精美的紙張，供題詩、寫信等用。7．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A．《新筍》前兩句寫出了竹筍在春風中迅速成長的景象。B．《新筍》后兩句想象仆人冒雨砍筍的情景，流露出擔憂之情。C．《詠新荷》前兩句寫新荷的生長環(huán)境，后兩句寫新荷的特點。D．《詠新荷》末句把尚未舒展的荷葉，比作卷著的空白綠色羅箋，極富想象力。8．從內容或寫作技巧的角度，簡要分析這兩首詩的共同點。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成問題。為學者如山陰王雪湖①之畫梅焉，斯②可矣。雪湖畫梅，閉門端坐，內求諸己，久之能出梅之神情風韻于五指間。曾畫一株在倪中丞③廳壁，期年之后，墨氣尚浮，游蜂飛蝶往來采食，華蕊皆盡。若是其神也！吾友龍仲房聞雪湖有《梅譜》，游湖涉越④而求之，至則雪湖死已久矣?！俜繂手練w家，歲云⑤暮矣。悶坐中庭，值庭梅初放，雪月交映，梅影在地，幽特構崛⑥，清古簡傲，橫斜倒側之態(tài)宛然如畫。坐臥其下，忽躍起大呼，伸紙振筆，一揮數(shù)軸，曰：“得之矣！”于是仲房之梅遂冠江右，嘗謂予曰：“吾學畫梅二十年矣，向者貿(mào)貿(mào)⑦焉遠而求之雪湖……愈遠愈失⑧，不知雪湖之《梅譜》，近在庭樹間也！”（選自《江西古文精華叢書》）【注釋】①山陰：今浙江省紹興市。王雪湖：明末清初畫家。②斯：連詞，乃。③中丞：官名。④游湖涉越：游歷湖州，跋涉到越州。⑤云：語助詞，無義。⑥幽特構崛：姿態(tài)優(yōu)雅而結構奇崛，指梅的形態(tài)。⑦貿(mào)貿(mào)：輕率貌。⑧愈遠愈失：越是向遠處追求就越是迷失了追求目標。9．解釋文中加點詞的含義。盡歲嘗10．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①期年之后，墨氣尚浮。_______________________________________________________________________________________________②若是其神也！_______________________________________________________________________________________________11．本文借龍仲房學畫梅花的故事論學，啟示后人。請你把得到的啟示概括為一句話，贈送給求學道路上的同學以共勉。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）王安石《登飛來峰》中蘊含哲理的詩句是“，”。（2）岑參《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪，想象奇特的詩句是“，”。（3）在《得道多助，失道寡助》中，孟子開篇就提出了“，”的觀點。閱卷人三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）得分閱讀下面的文字，完成問題。談交友（節(jié)選）朱光潛誰都知道，有真正的好朋友是人生一件樂事。人是社會的動物，生來就有同情心，生來也就需要同情心。讀一篇好詩文，看一片好風景，沒有一個人在身旁可以告訴他說：“這真好呀！”心里就覺得美中有不足。遇到一件大喜事，沒有人和你同喜，你的歡喜就要減少七八分；遇到一件大災難，沒有人和你同悲，你的悲痛就增加七八分。古人說：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”久聞之后，香可以變成尋常，臭也可以變成尋常，而習安之，就不覺其為香為臭。一個人應該謹慎擇友，道理就在此。人是善于模仿的，模仿品的好壞，全看模型的好壞，有如素絲，染于青則青，染于黃則黃。“告訴我誰是你的朋友，我就知道你是怎樣的一種人?！边@句西諺確實是經(jīng)驗之談。古人嘗拿“如切如磋，如琢如磨”來譬喻朋友的交互影響。這譬喻實在是很恰當。玉石有瑕疵棱角，用一種器具來切磋琢磨它，它才能圓融光潤，才能“成器”。人的性格也難免有瑕疵棱角，如私心、成見、驕矜、暴躁、愚昧、頑惡之類，要多受切磋琢磨，才能洗刷凈盡，達到玉潤珠圓的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，與自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影響也就愈大。這影響在學問思想方面最容易見出。一個人多和異己的朋友討論，會逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學說不圓滿處，對方的學說有可取處，逼得不得不作進一層的思考，這樣地對于學問才能逐漸鞭辟入里。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在受滋養(yǎng)。一個人被“磨”的方面愈多，吸收外來的滋養(yǎng)也就愈豐富?？鬃诱撘嬗?，所以特重直諒多聞。一個不能有諍友的人永遠是愚而好自用，在道德學問上都不會有很大的成就。你自己是怎樣的人，就會得到怎樣的朋友。人類心靈嘗交感回流。你拿一分真心待人，人也就拿一分真心待你，你所“取”如何，就看你所“與”如何。“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！比瞬粣勰憔茨?，就顯得你自己有損缺。你不必責人，先須反求諸己。不但在情感方面如此，在性格方面也都是如此。友必同心，所謂“心”是指性靈[注]同在一個水準上。如果你我在性靈上有高低，我高就須感化你，把你提高到同樣水準；你高也是如此，否則友誼就難成立。朋友往往是測量自己的一種最精確的尺度。你自己如果不是一個好朋友，就絕不能希望得到一個好朋友。要是好朋友，自己須先是一個好人?！咀⑨尅啃造`：指人的精神、性情、情感等。13．下列對本文觀點與材料間的聯(lián)系，解釋不正確的一項是（）A．作者在談到“有真正的好朋友是人生一件樂事”時，舉了“共讀共看”和“同喜同悲”兩個正面事例。B．作者在談到“一個人應該謹慎擇友”時，引用古人的話和西諺作為道理論據(jù)。C．作者在談到“朋友會交互影響”時，用“如切如磋，如琢如磨”這個譬喻形象闡釋。D．作者在談到“你自己是怎樣的人，就會得到怎樣的朋友”時，從情感和性格兩個方面闡釋。14．下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐本文觀點的一項是（）A．1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學同學一年；后來在西南聯(lián)大我們又是同學；以后他在美國留學的兩年期間我們曾住同屋。50年的友誼，親如兄弟。（楊振寧《鄧稼先》）B．向朋友傾訴衷腸可以產(chǎn)生兩種效果：它可以使歡樂加倍，又可以使憂愁減半。（培根《談友誼》）C．無須背誦數(shù)以百計的格言信條，只須記住一條：必須以尊重的態(tài)度對待別人。（利哈喬夫《論教養(yǎng)》）D．出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）15．讀了本文，你對交友的原則應該有了更深刻的認識。針對某同學“只要有共同的喜好就可以成為朋友”的片面觀點，請你結合本文內容，寫一段文字予以反駁。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問題。材料一：黨的十八大以來，我國科普事業(yè)蓬勃發(fā)展，《全民科學素質行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》《“十四五”國家科學技術普及發(fā)展規(guī)劃》《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》相繼印發(fā)，健康科普等行業(yè)科普工作機制日趨完善，文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)、全國科普日等品牌活動定期開展，形成了科普工作創(chuàng)新升級的生動局面。9月17日至23日，以“提升全民科學素質，助力科技自立自強”為主題的2023年全國科普日活動在全國各地集中開展，為社會公眾送上豐富多彩的科普大餐，如近距離觀看月壤、嫦娥五號返回器實物，體驗火箭發(fā)射、月地駕駛和空間站生活，了解數(shù)字技術如何為兵馬俑做“體檢”等。此次全國科普日活動主場設在北京首鋼園。為引導和培養(yǎng)青少年的科學興趣，主場活動還專門打造了“科學教育做加法”板塊，為青少年、科技教師搭建科學教育實踐交流的平臺。（摘編自2023年5月29日《人民日報》、2023年9月21日《人民日報海外版》）材料二：據(jù)新華社北京5月22日電（記者溫競華）記者22日從中國科技館獲悉：至2023年5月，中國流動科技館項目全國巡展已實施12年，科普大篷車項目已實施23年，兩個流動科普項目累計服務公眾超過5億人次，有力促進了我國科普公共服務均等化。流動科技館和科普大篷車是中國科協(xié)為解決基層科普設施短缺問題、推動實現(xiàn)全國科普公共服務公平普惠而啟動的流動科普項目。據(jù)介紹，中國流動科技館項目于2011年啟動，主要為尚未建設實體科技館、科學教育資源不充足的縣級地區(qū)公眾提供免費科學教育服務，用流動的科普設施把一座座小型科技館送到公眾的“家門口”。截至今年4月，流動科技館已服務公眾1.71億人次，配發(fā)流動科技展覽資源658套，在全國1888個縣級行政區(qū)巡回展出5686個站點?？破沾笈褴図椖坑?000年啟動，主要面向基層尤其是鄉(xiāng)村地區(qū)開展科普公共服務，打通科普工作“最后一公里”。截至今年4月，科普大篷車累計開展活動39.1萬次，行駛里程5373.2萬公里，服務公眾3.38億人次。（摘編自2023年5月23日《人民日報》）材料三：科學素質是國民素質的重要組成部分，是社會文明進步的基礎。公民具備科學素質是指崇尚科學精神，樹立科學思想，掌握基本科學方法，了解必要科技知識，并具有應用其分析判斷事物和解決實際問題的能力。中國科協(xié)近日發(fā)布的第十三次中國公民科學素質抽樣調查結果顯示，2023年，中國公民具備科學素質的比例達到14.14%，比2022年的12.93%提高了1.21%。要知道，我國人口規(guī)模大，公民科學素質水平基礎弱、底子薄，2010年這個數(shù)字僅為3.27%。經(jīng)過十年努力，2020年達到10.56%，而超過10%是創(chuàng)新型國家人力資源所普遍具備的重要特征。如今，網(wǎng)民熱議“中國天眼”“愛達·魔都號”等大國重器的新進展；偏遠村小里，山里娃也飛上了無人機、學起了編程……每一個百分點的提升都來之不易?！鞍凑諊H通行的測評標準，僅有少數(shù)發(fā)達國家的公民科學素質水平超過20%。2023年我國達到14.14%，實現(xiàn)了從較低水平到中等水平的巨大跨越，為邁向創(chuàng)新型國家前列夯實了科技人力資源基礎?！闭{查牽頭單位中國科普研究所所長王挺如是介紹。（摘編自2024年4月22日《人民日報海外版》）16．下列對材料主要信息的提取、歸納、概括，不正確的一項是（）A．上述材料展現(xiàn)了2000年以后，特別是黨的十八大以來，我國發(fā)展科普事業(yè)的舉措及取得的成就。B．2023年全國科普日活動，主題鮮明，為社會公眾送上了豐富多彩的科普大餐。C．材料二報道了我國流動科普項目累計服務公眾超5億人次的事實。D．我國公民科學素質水平持續(xù)提高，已位于創(chuàng)新型國家前列。17．中學生應如何提高自身的科學素質？請你結合材料內容和生活實際提出建議。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問題。梅嶺之戀肖復興想念梅嶺已久。最早的想念，起于50多年前的中學時代，讀過了陳毅的《梅嶺三章》后，梅嶺便幻化成我青春期的一種向往的意象。梅嶺古道，特別是梅嶺關樓上那面巨石上雕刻的“梅嶺”兩個紅色大字，如一面旌旗，常會浮現(xiàn)在眼前，隨風獵獵飄動。美好而壯麗的風景，總是在遠方：沒有見過的遠方風景，更是會讓青春的心鼓脹如同一面風帆而充滿無限的想象。更何況，還有《梅嶺三章》這樣的詩，還有陳毅這樣的英雄。那時候的我，對梅嶺充滿向往。5年前的秋天，和梅嶺擦肩而過。那天黃昏，從它的山腳下穿隧道到江西。過隧道前，趴在車窗前眺望梅嶺，蒼綠的山峰突然陰云密布，瞬間狂風襲來，雷雨大作，斜飛的雨點撲打在車窗上，仿佛是梅嶺特意派來的使者，凜冽而蒼茫，怪罪我路過它而沒有拜訪。奇怪的是，車子穿過隧道，那一邊陽光燦爛，回望梅嶺，仿佛一切并沒有發(fā)生，恍然如夢，而梅嶺閱盡春秋，淡然自若，依舊山色蒼蒼。不禁想起一句清詩：八面風來山鎮(zhèn)定。這是梅嶺留給我最初的印象。這是一部大書，不是一首小詩。去年年底，在廣州幾位朋友的陪伴下，從廣州出發(fā)，一路北行，過南雄，終于登上梅嶺，心里竟隱隱有些激動。想起5年前在山腳下和它擦肩而過的情景，不禁覺得有些神示般的感應，雖沒有那般的雷雨，卻依舊陰云四合，嶺南漫山草木的綠色，顯得格外濃郁深沉，不似江南煙雨中的草木那樣水嫩輕浮。我在心里對自己說，登梅嶺，不像登別處的山，即使是有名的黃山和廬山，也不盡相同。你不是來游玩觀賞風景的，而是參拜歷史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的輕浮，首先要摒棄。首先出現(xiàn)在眼前的古道，先讓我一步跌入前朝。位于大庾嶺的梅嶺海拔不高，卻地勢險峻，古道建得便格外不容易。那種鵝卵石鋪就的斑駁古道，雖然經(jīng)過了整修，卻依然存有古跡古風。千年風雨的侵襲所留下的悠久歲月的皺褶，和如今很多經(jīng)過翻修一新整容過的景點相比，完全不可同日而語。那是歷史這部大書鐫刻下的印跡。就是梅嶺上什么都沒有，只有這樣一條古道，也是值得來的。在古道上，看到一對中年夫婦，妻子的腿有些殘疾，丈夫攙扶著她，踩著有些濕滑的鵝卵石艱難地攀登，讓我心生敬意。望著他們和他們面前這條逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向歷史的深處。這條古道，如一條巨蟒蜿蜒，千年不老，它頭吐出的火焰般的芯子，應該就是梅嶺的關樓。那是梅嶺的華彩樂章。我坐在古道旁濕滑的山石上畫梅嶺的速寫。山道兩旁遍植各種梅樹，只是季節(jié)未到，除了很少急性子的梅花綻開稀疏的花苞之外，沒有梅花如海的盛景。一邊畫，一邊忍不住想，梅嶺成名，對于一般人而言，就在于自古以來滿山的梅花開放。歷史中所說的梅嶺起名，源于戰(zhàn)國時期南遷的越人首領梅絹的姓氏，人們是不會在意的?；蛟S，這里有中原文化和南粵文化的融合之要義，但人們更在乎梅花盛開之美意?；蛘哒f，一含有歷史，一含有美學，兩種合一，才是梅嶺文化之含義吧。一路向上攀登，一路想，一路畫，畫畫比拍照更讓梅嶺入味入心。忽然覺得，仿佛戀愛，畫梅嶺，才像是和它有不斷的交流。這真的是一種奇怪的心理體驗，是在登別處名山未曾有過的。一直覺得梅嶺對于我，不在于風光和風情，而在于梅嶺的英雄。梅嶺的英雄，最早要數(shù)唐代的張九齡。如果不是他向唐玄宗諫言，開鑿梅嶺古道，如今我們不會有這樣的機會和歷史邂逅。唐開元四年（公元716年），距今已經(jīng)1300多年，那時的條件，開鑿這樣一條險峻的山道，可以想象是多么艱難。蘇東坡也應該算作梅嶺的一位英雄。當年一路被貶，就是過梅嶺到惠州的。再貶至海南，十幾年后，好不容易逢大赦，又是要過梅嶺回到中原的。盡管來時明明知道“問翁大庾嶺頭住，曾見南遷幾個回”，卻依然為梅嶺留下明艷照人的詩句：不趁青梅嘗煮酒，要看細雨熟黃梅。蘇東坡算是一位悲劇式蒼涼的英雄。對于我，梅嶺英雄的象征，或者說梅嶺英雄的代言，是陳毅元帥。他為梅嶺留下的《梅嶺三章》，可以說是前無古人后無來者的絕唱。中學時代，就是這三首絕句，讓我對梅嶺一往情深地神往。那時，我讀得熱血沸騰，覺得只有這樣的詩才配得上這樣的山，覺得這樣的山才配得上這樣的詩。這樣的山真的是英雄的山。走到半山腰，看到一面巨石上書寫著《梅嶺三章》，用的是陳毅的手書，心里很是激動，仿佛一下看到了當年的陳毅。當年的陳毅在這里打游擊，被圍20余天，寫下了這三首絕命詩。當年的陳毅，只有36歲，本命之年，那么年輕。面對這幅巨大的詩碑，我站立良久，也仿佛看到青春時的自己。終于爬到山頂，梅嶺關樓就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么親切，又那么肅然。關樓是用一塊塊巨大巖石壘成，經(jīng)過漫長時光的剝蝕和打磨，顯現(xiàn)出沉穩(wěn)的蒼黑色，有了歲月的包漿，無語而滄桑，是歷史流傳下來的無字書。關樓北面門額上的“南粵雄關”，特別是巨石上雕刻的“梅嶺”二字，涂以鮮紅的顏色，那樣光彩照人。這一切，都是中學時代我在畫片上見到過的，如今真的展現(xiàn)在眼前，一下子像是活了一樣，跳躍到我的面前，有了生氣，有了血脈流暢，有了氣韻貫通。是的，這才是我青春時戀人的模樣。有了這千年不變的關樓，有了這幾百年不變的“梅嶺”二字，便讓這千年古道一下子復活，讓我的青春記憶一下子復活，讓遙遠的歷史和今天一下子連接在一起，有了彼此的對話和相互的交流。梅嶺，不像一般旅游勝地，而像是鐵錨一樣，沉甸甸地落在我的身心深處。（有刪改）18．本文記述了作者兩次“游覽”梅嶺的經(jīng)歷。請結合文章內容完成下面表格。游覽情況景物特點游覽感受山腳下擦肩而過山色①②登梅嶺全程游覽草木濃郁深沉梅嶺，不像一般旅游勝地，而像是鐵錨一樣，沉甸甸地落在我的身心深處。古道③關樓沉穩(wěn)、滄桑19．作者的“梅嶺之戀”能跨越50多年，有兩個重要原因，請根據(jù)本文內容予以概括。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．下列對文章思想內容和寫作技巧的理解與分析，不正確的一項是（）A．本文追憶青春、描繪風光、溯源歷史，寫出了一個充滿魅力的梅嶺。B．文中兩次寫關樓巨石上鮮紅的“梅嶺”二字，意在強調梅嶺的紅色精神鮮活永在。C．文中寫古道上一對夫婦艱難攀登的細節(jié)，意在突出梅嶺之高、古道之深遠。D．本文融記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式于一體，形象鮮明，情感飽滿。21．從遣詞造句或修辭角度，給文中畫橫線的語句做一個批注。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、名著閱讀（本大題共3小題，9分）得分22．學校開展“推薦名著制作海報”活動，下列擬用于海報的宣傳語，內容有誤的一項是（）A．《西游記》跟隨師徒西游的腳步，走進科幻的世界，感受堅韌品質B．《昆蟲記》走進法布爾的昆蟲世界，體會科學精神，感受敬畏生命的情懷C．《經(jīng)典常談》聆聽朱自清談中華經(jīng)典，找到經(jīng)典閱讀門徑，航到經(jīng)典的海里去D．《艾青詩選》透過豐富的意象，感受時代的旋律，探尋情感背后的理性之美23．《朝花夕拾》中，魯迅記錄了生命中出現(xiàn)的一些人物，如長媽媽、壽鏡吾、藤野先生、范愛農(nóng)等。你覺得哪個人物對魯迅影響最深？為什么？請簡要陳述。80字以內。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．《駱駝祥子》《簡·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》分別塑造了祥子、簡·愛和保爾·柯察金三個人物形象。三個人物雖命運不同，但有一個共同特點——擁有理想并為之奮斗。請選擇其中一個人物，就他（她）的理想與奮斗過程發(fā)表評論。80字以內。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人五、寫作（50分）得分25．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。踢幾腳球，賽幾趟跑，聽幾首歌，畫幾筆畫，來一次旅行，做一回志愿者……體育可以強身健體，藝術可以陶冶情操，旅行可以開闊視野，勞動可以培養(yǎng)品質……豐富多彩的活動能促進身心健康。請你以參加過的有益身心健康的活動為素材，寫一篇文章，或記述活動經(jīng)歷，或講述活動故事，或議論活動意義。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

答案解析部分【答案】1．呈；zī2．、【解析】【點評】（1）本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）本題考查標點符號正確運用。標點符號運用要先分析句子結構，結合標點符號的功用。常考符號有：問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。1．呈現(xiàn)chéngxiàn顯出；露出。

姿態(tài)zītài姿勢；樣兒。

故答案為：呈、zī2．“學習大國”和“學習強國”并列，用頓號（、）隔開。

故答案為：、【答案】3．B4．A【解析】【點評】（1）本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。3．“在使”缺少主語，刪去“使”。

故答案為：B4．A：完善，完備良好。使完善?？崭裉幷Z境義是指讀書讓人變得更好，使人完備美好，用完善。

B：完美，完備美好；沒有缺點。

C：改善，改變原有情況使好一些。

D：改進，改變舊有情況，使有所進步。

故答案為：A5．【答案】C【解析】【分析】文段是寫語言的意義。橫線處前面寫的是語言的意義，橫線處后面列舉名人在文字方面的歷史典故。所以橫線處應該是一個過渡句，才能承接上文的語言的意義和價值，引出后文賈島、韓愈、呂不韋在文字方面運用的故事。C句中“在這方面”，指的是前文“既關系到民族語文的純正性、規(guī)范性和嚴肅性，又關系到一個國家的精神面貌”。C句中的“向古人學習”引出后文賈島、韓愈、呂不韋在文字方面運用的故事。C是過渡句，符合題目要求。故答案為：C【點評】本題考查句子插入。讀懂句子含義，理解文段大意，選擇與文段中句子含義相符合的選項插入即可。6．【答案】B【解析】【分析】課文內容：張飛曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足為大賢！今番不須哥哥去；他如不來，我只用一條麻繩縛將來！”張飛性格急躁，沒有說自己一個人去請諸葛亮。排除B。故答案為：B【點評】本題考查改寫劇本。課內知識點注意掌握。注意劇本要符合原作內容，人物形象和具體事件不能亂改編，要尊重原作。根據(jù)題目要求答題即可?！敬鸢浮?．B8．【示例1】兩首詩都是寫新生事物，所寫景物清新而充滿生機，富有情趣?！臼纠?】兩首詩寫物都發(fā)揮想象，運用了虛寫的手法。【解析】【點評】（1）本題考查古詩詞內容理解。讀懂古詩詞，理解古詩詞內容。選擇題注意在古詩詞中找到對應句，逐字分析，選項內容和古詩詞不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查古詩對比閱讀。讀懂古詩句，理解古詩大意。抓住古詩中的關鍵字，如動詞、形容詞、意象、顏色詞、手法等，理解景物特點及表現(xiàn)的作者情感，根據(jù)題目要求答題即可。

【譯文】

《新筍》春風吹拂，使得竹筍（籜龍兒）破土而出，密密麻麻地布滿了山野，但這樣的景象卻鮮為人知。急忙喚起奴仆上山在那煙雨之中挖掘竹筍。不然的話，明天就會被春風吹得變成高高低低的綠色竿子?！对佇潞伞吩诩t欄桿的橋下有一潭平靜的水，四周沒有風，柳樹枝條自然垂下。仿佛是水中的仙女吟詩時感到懶散，那碧綠的荷葉像是還沒寫上詩的卷軸。7．B：錯誤。《新筍》后兩句翻譯為：急忙喚起奴仆上山在那煙雨之中挖掘竹筍。不然的話，明天就會被春風吹得變成高高低低的綠色竿子。是想象第二天竹筍長成竹子的情形，不是想象仆人冒雨砍筍的情景。

故答案為：B8．前兩句翻譯為：春風吹拂，使得竹筍（籜龍兒）破土而出，密密麻麻地布滿了山野，但這樣的景象卻鮮為人知。寫新生的竹筍長滿了山野，清新有生機。

后兩句翻譯為：急忙喚起奴仆上山在那煙雨之中挖掘竹筍。不然的話，明天就會被春風吹得變成高高低低的綠色竿子。想象第二天竹筍長成竹子的情形，是想象的手法，也可以說是虛寫。

《詠新荷》后兩句翻譯為：仿佛是水中的仙女吟詩時感到懶散，那碧綠的荷葉像是還沒寫上詩的卷軸。寫新生的荷葉就像是沒寫上詩的卷軸一樣，清新有生機。想象水中的仙女無意吟詩，是想象的手法，也可以說是虛寫。

故答案為：【示例1】兩首詩都是寫新生事物，所寫景物清新而充滿生機，富有情趣?！臼纠?】兩首詩寫物都發(fā)揮想象，運用了虛寫的手法。【答案】9．完，沒有了；年；曾，曾經(jīng)10．①滿一年之后，墨的味道還在。②像這樣太神奇了！11．【示例1】實踐出真知?！臼纠?】觀察、反思是學習的重要方法?！臼纠?】求人不如求己?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言文啟示。通讀文言文，理解大意，結合文中人物及事件，歸納特點，結合自身經(jīng)歷談感悟啟示，態(tài)度積極向上，言之合理即可。

【譯文】做學問的人能像山明的王雪湖畫梅花，那才可以。王雪湖畫梅，關上門端正地坐著，向自己的內心尋求，時間長了就能從手中畫出梅花的神態(tài)風韻。他曾在倪中丞廳堂的墻壁上畫了一株梅花，滿一年過后，墨上的生氣還浮在上面，游來的蜜蜂飛來的瑚蝶來來往往到上面采食，結果畫里梅的花蕊都被吃光了。他畫的梅花神奇到這地步！我的好友龍仲房聽說王雪湖有一本《梅譜》，于是游歷湖州，跋涉到越州去尋求它，到那兒才發(fā)現(xiàn)王雪湖已死了很長時間了。龍仲房垂頭喪氣失意回家，已是年未了。他一個人煩悶地坐在庭院中間，剛好到了庭院里的梅花初開的時節(jié)，白雪朗月互相輝映，梅花的倒影在地上，姿態(tài)幽雅而結構奇崛，那神情風韻清新古樸而簡練孤傲，橫斜倒插偏側的姿態(tài)就好像畫的畫一樣。龍仲房躺坐在梅花的下面，突然跳起來大喊，伸手拿紙操筆，一筆就畫了好幾幅，嘴里還說：“得到了畫梅的真諦了。”這以后龍仲房畫梅在江右就位居第一了，他曾經(jīng)對我說：“我學畫梅二十年了，過去冒失地到很遠的地方去王雪湖那里尋找真諦.….越是遠處尋求就越是迷失了追求目標，卻不知王雪湖的《梅譜》就近在庭院中的梅樹之間呀！”9．華蕊皆盡。翻譯為：畫里梅的花蕊都被吃光了。盡，完，沒有了

歲云暮矣。翻譯為：已是年未了。歲，年

嘗謂予曰。翻譯為：他曾經(jīng)對我說。嘗，曾經(jīng)

故答案為：①完，沒有了②年③曾，曾經(jīng)10．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“期，滿。氣，氣味。尚，尚且。浮，浮現(xiàn)。若，像。是，這。神，神奇?！?。期，滿。氣，氣味。尚，尚且。浮，浮現(xiàn)。若，像。是，這。神，神奇。故答案為：①滿一年之后，墨的味道還在。②像這樣太神奇了！11．①不知雪湖之《梅譜》，近在庭樹間也。翻譯為：卻不知王雪湖的《梅譜》就近在庭院中的梅樹之間呀！畫好梅花要先觀察自家的梅花，即觀察、反思是學習的重要方法。

②悶坐中庭，值庭梅初放，雪月交映，梅影在地，幽特構崛，清古簡傲，橫斜倒側之態(tài)宛然如畫。坐臥其下，忽躍起大呼，伸紙振筆，一揮數(shù)軸，曰：“得之矣！”翻譯為：他一個人煩悶地坐在庭院中間，剛好到了庭院里的梅花初開的時節(jié)，白雪朗月互相輝映，梅花的倒影在地上，姿態(tài)幽雅而結構奇崛，那神情風韻清新古樸而簡練孤傲，橫斜倒插偏側的姿態(tài)就好像畫的畫一樣。龍仲房躺坐在梅花的下面，突然跳起來大喊，伸手拿紙操筆，一筆就畫了好幾幅，嘴里還說：“得到了畫梅的真諦了?！饼堉俜繜o意中看到梅花的神態(tài)，動筆畫畫后得到了畫梅的真諦。即求人不如求己，實踐出真知。

故答案為：【示例1】實踐出真知?！臼纠?】觀察、反思是學習的重要方法?！臼纠?】求人不如求己。12．【答案】（1）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層（2）忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開（3）天時不如地利；地利不如人和【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“畏、望、自”等字。故答案為：（1）不畏浮云遮望眼、自緣身在最高層

（2）忽如一夜春風來、千樹萬樹梨花開

（3）天時不如地利、地利不如人和【點評】（1）（2）（3）這三題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，（1）（2）（3）屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?3．A14．D15．示例：你的這一觀點是片面的。因為朋友是會互相影響的，喜好有好與不好、高雅與低俗之分，交友應謹慎；同時交友不能以喜好為唯一標準，交友要交益友，擇善而從，這才有助于在道德學問上取得成就。【解析】【點評】（1）本題考查文章內容理解。讀懂文章內容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查補充論據(jù)。論據(jù)：證明論點的材料（真實可信）。論據(jù)的種類①事實論據(jù)：是有代表性的事例、史實。（包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的事例、社會中存在的現(xiàn)象）。②道理論據(jù)：某種正確的理論、名言警句、公理等。理解段落大意，分析給到的材料是否與段落大意相吻合，吻合就可以作為補充的論據(jù)。

（3）本題考查學生語言表達能力。根據(jù)題目要求，在文中找到交友原則的相關句子，分析交友注意點。圍繞反駁某同學“只要有共同的喜好就可以成為朋友”的片面觀點展開，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。語言表達題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當產(chǎn)生沖突。13．A：錯誤。第一段：遇到一件大喜事，沒有人和你同喜，你的歡喜就要減少七八分；遇到一件大災難，沒有人和你同悲，你的悲痛就增加七八分。是列舉了“沒有人和你共讀共看”，“沒有人和你同喜同悲”的兩個反面事例，沒有列舉“共讀共看”和“同喜同悲”兩個正面事例。

故答案為：A14．A強調楊振寧和鄧稼先之間50年的友誼的事實。論證第一段“有真正的好朋友是人生一件樂事”的觀點，可以作為論據(jù)。

B引用培根名句強調好朋友的意義。論證第一段“有真正的好朋友是人生一件樂事”的觀點，可以作為論據(jù)。

C引用利哈喬夫名句強調尊重別人。論證第四段“你自己是怎樣的人，就會得到怎樣的朋友”的觀點，可以作為論據(jù)。

D寫蓮花從污泥中長出來卻不受到污染，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚。寫人的品格高尚，和“談朋友”無關。

故答案為：D15．第二段：一個人應該謹慎擇友，道理就在此。人是善于模仿的，模仿品的好壞，全看模型的好壞，有如素絲，染于青則青，染于黃則黃。強調交友要慎重。朋友就是另一個你。

第三段：古人嘗拿“如切如磋，如琢如磨”來譬喻朋友的交互影響。強調朋友對你的積極影響。

第三段：孔子論益友，所以特重直諒多聞。一個不能有諍友的人永遠是愚而好自用，在道德學問上都不會有很大的成就。強調交的朋友必定是要能夠指出自己錯誤的地方，讓自己變得更好，提高道德修養(yǎng)和學問的人。

反駁某同學“只要有共同的喜好就可以成為朋友”的片面觀點時注意結合上述要點即可，如：同學，你的觀點是片面的。我們不能看到對方和你有共同的喜好就認為你和她可以成為朋友。朋友就是另一個你。交朋友要從多個角度出發(fā)，這個人不會一味的順從你，能夠指出你的缺點給你正確的指導意見。讓你更好的提高學習，提升道德修養(yǎng)等。不能以單純的喜愛為唯一標準，這樣太片面，是不可取的。

故答案為：你的這一觀點是片面的。因為朋友是會互相影響的，喜好有好與不好、高雅與低俗之分，交友應謹慎；同時交友不能以喜好為唯一標準，交友要交益友，擇善而從，這才有助于在道德學問上取得成就?！敬鸢浮?6．D17．①中學生在學習和生活中，要樹立科學思想，掌握科學方法，多了解科學知識。

②要積極參加科普活動，增強科學體驗。

③要運用科學思想去理解和判斷事物，并解決實際問題?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查材料內容理解。選擇題注意在材料中找到對應句，逐字分析，選項內容和材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查提建議。讀懂題目要求，通讀材料，在材料中找到對應句，分析歸納材料中提高學生科學素質的方式，并結合自身經(jīng)驗，給出合理建議即可。16．D：錯誤?！静牧先康谖宥危喊凑諊H通行的測評標準，僅有少數(shù)發(fā)達國家的公民科學素質水平超過20%。2023年我國達到14.14%，實現(xiàn)了從較低水平到中等水平的巨大跨越，為邁向創(chuàng)新型國家前列夯實了科技人力資源基礎。不能說我國公民科學素質水平持續(xù)提高，已位于創(chuàng)新型國家前列。

故答案為：D17．【材料一】第三段：此次全國科普日活動主場設在北京首鋼園。為引導和培養(yǎng)青少年的科學興趣，主場活動還專門打造了“科學教育做加法”板塊，為青少年、科技教師搭建科學教育實踐交流的平臺。即積極參加科普活動，增強科學體驗。

【材料三】：公民具備科學素質是指崇尚科學精神，樹立科學思想，掌握基本科學方法，了解必要科技知識，并具有應用其分析判斷事物和解決實際問題的能力。即中學生在學習和生活中，要樹立科學思想，掌握科學方法，多了解科學知識。

日常生活還可以多關注科普新聞，閱讀科普報刊，參觀科技館等了解最新的科學成功。學會科學思想，遇到問題時第一時間用科學理性的思維去處理問題。

故答案為：①中學生在學習和生活中，要樹立科學思想，掌握科學方法，多了解科學知識。

②要積極參加科普活動，增強科學體驗。

③要運用科學思想去理解和判斷事物，并解決實際問題?！敬鸢浮?8．蒼綠或蒼蒼；“八面風來山鎮(zhèn)定”或“這是一部大書，不是一首小詩”；斑駁、逶迤向上19．示例：①中學時代讀《梅嶺三章》，作者對梅嶺一往情深。②梅嶺是英雄的象征，作者對梅嶺無限崇敬和愛戀。20．C21．【示例1】“整容”一詞運用擬人手法點出很多景點都有人工痕跡。【示例2】把古道與翻修過的景點對比，突出古道的古跡古風?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查文章內容理解。解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括“梅嶺之戀”能跨越50多年的原因即可。

（3）本題考查文章內容理解。讀懂文章內容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（4）本題考查語句賞析。從遣詞造句或修辭角度入手賞析畫線句。注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問、設問、借代等。18．在文中找到對應句歸納即可。

①第四段：過隧道前，趴在車窗前眺望梅嶺，蒼綠的山峰突然陰云密布，瞬間狂風襲來，雷雨大作，斜飛的雨點撲打在車窗上，仿佛是梅嶺特意派來的使者，凜冽而蒼茫，怪罪我路過它而沒有拜訪。即蒼綠或蒼蒼。

②第四段：不禁想起一句清詩：八面風來山鎮(zhèn)定。第五段：這是一部大書，不是一首小詩。即“八面風來山鎮(zhèn)定”或“這是一部大書，不是一首小詩”。

③第七段：那種鵝卵石鋪就的斑駁古道，雖然經(jīng)過了整修，卻依然存有古跡古風。第八段：望著他們和他們面前這條逶迤向上的古道。即斑駁、逶迤向上。

故答案為：①蒼綠或蒼蒼②“八面風來山鎮(zhèn)定”或“這是一部大書，不是一首小詩”③斑駁、逶迤向上19．在文中找到對應句歸納即可。

①第二段：最早的想念，起于50多年前的中學時代，讀過了陳毅的《梅嶺三章》后，梅嶺便幻化成我青春期的一種向往的意象。第三段：更何況，還有《梅嶺三章》這樣的詩，還有陳毅這樣的英雄。那時候的我，對梅嶺充滿向往。即中學時代讀《梅嶺三章》，作者對梅嶺一往情深。②第十三段：對于我，梅嶺英雄的象征，或者說梅嶺英雄的代言，是陳毅元帥。他為梅嶺留下的《梅嶺三章》，可以說是前無古人后無來者的絕唱。中學時代，就是這三首絕句，讓我對梅嶺一往情深地神往。那時，我讀得熱血沸騰，覺得只有這樣的詩才配得上這樣的山，覺得這樣的山才配得上這樣的詩。這樣的山真的是英雄的山。即梅嶺是英雄的象征，作者對梅嶺無限崇敬和愛戀。故答案為：①中學時代讀《梅嶺三章》，作者對梅嶺一往情深。②梅嶺是英雄的象征，作者對梅嶺無限崇敬和愛戀。20．C：錯誤。第八段：在古道上，看到一對中年夫婦，妻子的腿有些殘疾，丈夫攙扶著她，踩著有些濕滑的鵝卵石艱難地攀登，讓我心生敬意。作者寫看到他們艱難攀登產(chǎn)生敬意，進而引出后文對梅嶺歷史和文化的思考。沒有意在突出梅嶺之高、古道之深遠。

故答案為：C21．①整容，擬人。賦予很多景點人的特點，寫如今很多景點都是人工過度整修過的，失去了古跡古風。

②把“古道”和“其他翻新過的景點”相比，對比，突出古道的自然韻味，保留了古跡古風的特點，表現(xiàn)作者對古道的喜愛和贊美。

故答案為：【示例1】“整容”一詞運用擬人手法點出很多景點都有人工痕跡。

【示例2】把古道與翻修過的景點對比，突出古道的古跡古風。22．【答案】A【解析】【分析】A：錯誤?！段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神魔小說。應該是神魔世界，不是科幻的世界。故答案為：A【點評】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。23．【答案】【示例1】我覺得長媽媽對魯迅影響最深。長媽媽照顧幼年魯迅的生活，教給他基本的做人道理；為魯迅買來朝思暮想的《山海經(jīng)》，使他獲得人生中最心愛的寶書，感受到人世間的溫暖。【示例2】我覺得壽鏡吾對魯迅影響最深。壽鏡吾先生知識淵博，表面嚴厲實則和藹，他的關愛使少年魯迅產(chǎn)生了學習興趣，且對魯迅日后的讀書、寫作產(chǎn)生了深遠的影響?！窘馕觥俊痉治觥拷Y合名著內容分析即可。

長媽媽，是魯迅兒時的保姆，給他精神上以鼓勵和安慰。長媽媽特意給作者買了有畫兒的‘三哼經(jīng)’，讓作者感受到溫暖，她對孩子的愿望是那么體貼，鄭重其事的滿足孩子的正當愿望?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》是作者專門回憶和紀念她的。

壽鏡吾，是魯迅的老師，作者對壽鏡吾先生在字里行間是流露出尊敬的心情，認為他是“本城中極方正，質樸，博學的人”，是很慈祥的老師。其道德文章給魯迅深刻影響，魯迅在《從百草園到三味書屋》中對當時生活有詳細記述。

藤野先生，沒有民族偏見，正直、熱忱、高尚，他對來自弱國的魯迅毫不歧視，倍加愛護，并以自己的高尚品質給魯迅以極大的影響?！短僖跋壬肥亲髡邔ｉT回憶和紀念他的。

范愛農(nóng)，在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害，作者因此對舊民主革命失望。《范愛農(nóng)》表現(xiàn)了作者對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。故答案為：【示例1】我覺得長媽媽對魯迅影響最深。長媽媽照顧幼年魯迅的生活，教給他基本的做人道理；為魯迅買來朝思暮想的《山海經(jīng)》，使他獲得人生中最心愛的寶書，感受到人世間的溫暖?！臼纠?】我覺得壽鏡吾對魯迅影響最深。壽鏡吾先生知識淵博，表面嚴厲實則和藹，他的關愛使少年魯迅產(chǎn)生了學習興趣，且對魯迅日后的讀書、寫作產(chǎn)生了深遠的影響。【點評】本題考查名著人物理解。讀懂名著內容，理解名著大意。掌握人物形象特點及具體情節(jié)，分析次要人物對主要人物命運的影響，根據(jù)題目要求答題即可。24．【答案】【示例1】祥子的理想是擁有一輛自己的洋車。他為了理想努力奮斗，但以慘敗告終。我認為祥子為了理想而奮斗的精神是可取的：祥子的失敗有社會原因也有個人原因，值得深思?！臼纠?】簡·愛的理想是尋求人格獨立、愛情和尊嚴。為了理想，她掙扎奮斗，堅持自我，最終獲得幸福。我認為簡·愛為理想而奮斗的精神是值得尊敬的，簡·愛的反抗精神是值得學習的?！臼纠?】保爾·柯察金的理想是解放全人類。他為了理想英勇斗爭，最后成為鋼鐵戰(zhàn)士。我認為他的理想是偉大的，他為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質是值得學習的。【解析】【分析