2024-2025學年新教材高中歷史 第四單元 明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn) 第15課 明至清中葉的經濟與文化教案1 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學年新教材高中歷史第四單元明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)第15課明至清中葉的經濟與文化教案1新人教版必修《中外歷史綱要（上）》主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)，具體涉及第15課“明至清中葉的經濟與文化”。教材內容主要包括以下幾個方面：

1.明清時期的經濟發(fā)展：農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)貿易等方面的變化。

2.明清時期的文化特點：文學、藝術、科學技術等方面的成就。

3.明清時期的中國版圖奠定：疆域擴張、邊疆政策、民族融合等方面的情況。

4.面臨的挑戰(zhàn)：外來侵略、內部矛盾、封建制度的局限性等方面的問題。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.學生已學習了中國古代史的相關知識，對我國歷史的發(fā)展脈絡有一定的了解。

2.學生掌握了明清時期的歷史背景，有利于理解本節(jié)課的內容。

3.學生已學習了經濟、文化、政治等方面的基本概念，有助于理解本節(jié)課的教學內容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析明清時期經濟、文化以及版圖奠定與面臨的挑戰(zhàn)，使學生能夠理解歷史發(fā)展的時空背景，掌握相關史實，并能夠對歷史事件進行解釋和分析。同時，引導學生關注國家疆域的擴張與民族融合，培養(yǎng)學生的家國情懷，提高他們對我國歷史文化的認同感。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的學習中，已經接觸了中國古代史的基本知識，對明清時期的歷史背景有所了解，掌握了經濟、文化、政治等方面的一些基本概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于歷史學科有一定的興趣，尤其是對于我國古代史。在學習能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠進行史料的閱讀和解讀。在學習風格上，學生習慣于被動接受知識，需要教師引導他們主動參與課堂，培養(yǎng)獨立思考的能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解明清時期經濟發(fā)展的過程中，學生可能對一些經濟概念和現象的理解存在困難。在文化方面，學生可能對一些文學藝術作品和科學技術成就的理解不夠深入。此外，學生在面對復雜的歷史事件和問題時，可能缺乏足夠的分析能力和批判性思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：班級內的多媒體教學設備，如投影儀、計算機、白板等，以及教室內的書架，用于存放歷史教材和相關參考書籍。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，可用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進行互動討論。

3.信息化資源：互聯網上的歷史教育網站、在線歷史課程、歷史文獻數據庫等，用于豐富教學內容和提供額外的學習資源。

4.教學手段：采用講授法、討論法、案例分析法、小組合作法等，以適應不同學生的學習風格和提高他們的歷史思維能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對明清時期經濟與文化興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道明清時期經濟與文化是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于明清時期的圖片或視頻片段，讓學生初步感受那個時代的魅力或特點。

簡短介紹明清時期經濟與文化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.明清時期經濟與文化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解明清時期經濟與文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解明清時期經濟與文化定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹明清時期經濟與文化組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.明清時期經濟與文化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解明清時期經濟文化特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的明清時期經濟文化案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解明清時期經濟文化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用相關知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與明清時期經濟文化相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對明清時期經濟文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調明清時期經濟文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括明清時期經濟文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調明清時期經濟文化在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于明清時期經濟文化的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的教學內容主要涉及明清時期經濟與文化，具體包括以下幾個方面的知識點：

1.明清時期的經濟發(fā)展：

-農業(yè)：介紹明清時期的農業(yè)生產技術進步、農作物種植面積擴大以及糧食產量的提高。

-手工業(yè)：探討明清時期手工業(yè)的發(fā)展，包括絲織、陶瓷、茶葉等行業(yè)的興盛。

-商業(yè)貿易：分析明清時期的商業(yè)活動，如貨幣經濟的發(fā)展、市場體系的完善以及國內外貿易的繁榮。

-資本主義萌芽：探討明清時期資本主義萌芽的出現，以及其對經濟的影響。

2.明清時期的文化特點：

-文學：介紹明清時期的文學成就，包括小說、戲曲等文學形式的發(fā)展。

-藝術：探討明清時期的藝術特點，如繪畫、雕塑、建筑等藝術形式的創(chuàng)新與繁榮。

-科學技術：分析明清時期的科學技術成就，如印刷術的改進、火器的應用等。

3.明清時期的中國版圖奠定：

-疆域擴張：介紹明清時期我國疆域的擴張，包括對邊疆地區(qū)的統(tǒng)治和民族融合。

-邊疆政策：探討明清時期對邊疆地區(qū)的政策，如羈縻政策、改土歸流等。

-民族融合：分析明清時期民族融合的進程，以及各民族間的交流與融合。

4.面臨的挑戰(zhàn)：

-外來侵略：介紹明清時期我國面臨的外來侵略，如倭寇、西方殖民者的侵華等。

-內部矛盾：探討明清時期國內的社會矛盾，如農民起義、封建地主的剝削等。

-封建制度的局限性：分析明清時期封建制度的局限性，以及其對國家發(fā)展的影響。內容邏輯關系1.明清時期的經濟發(fā)展

-重點知識點：明清時期的農業(yè)生產技術進步、農作物種植面積擴大、糧食產量的提高；手工業(yè)的發(fā)展，包括絲織、陶瓷、茶葉等行業(yè)的興盛；商業(yè)貿易的發(fā)展，貨幣經濟的發(fā)展、市場體系的完善以及國內外貿易的繁榮；資本主義萌芽的出現，以及對經濟的影響。

-關鍵詞：農業(yè)生產、手工業(yè)、商業(yè)貿易、資本主義萌芽。

-板書設計：

①明清農業(yè)生產技術進步

②農作物種植面積擴大

③糧食產量提高

④手工業(yè)發(fā)展

⑤絲織、陶瓷、茶葉等行業(yè)興盛

⑥商業(yè)貿易發(fā)展

⑦貨幣經濟發(fā)展

⑧市場體系完善

⑨國內外貿易繁榮

⑩資本主義萌芽出現

2.明清時期的文化特點

-重點知識點：明清時期的文學成就，包括小說、戲曲等文學形式的發(fā)展；藝術特點，如繪畫、雕塑、建筑等藝術形式的創(chuàng)新與繁榮；科學技術成就，如印刷術的改進、火器的應用等。

-關鍵詞：文學、藝術、科學技術。

-板書設計：

①明清文學成就

②小說、戲曲等文學形式發(fā)展

③藝術創(chuàng)新與繁榮

④繪畫、雕塑、建筑等藝術形式

⑤科學技術成就

⑥印刷術改進

⑦火器應用

3.明清時期的中國版圖奠定

-重點知識點：明清時期我國疆域的擴張，包括對邊疆地區(qū)的統(tǒng)治和民族融合；邊疆政策，如羈縻政策、改土歸流等；民族融合的進程，以及各民族間的交流與融合。

-關鍵詞：疆域擴張、邊疆政策、民族融合。

-板書設計：

①明清疆域擴張

②邊疆地區(qū)統(tǒng)治

③民族融合

④羈縻政策

⑤改土歸流

⑥民族交流與融合

4.面臨的挑戰(zhàn)

-重點知識點：明清時期我國面臨的外來侵略，如倭寇、西方殖民者的侵華等；內部矛盾，如農民起義、封建地主的剝削等；封建制度的局限性，以及其對國家發(fā)展的影響。

-關鍵詞：外來侵略、內部矛盾、封建制度局限性。

-板書設計：

①外來侵略

②倭寇、西方殖民者侵華

③內部矛盾

④農民起義

⑤封建地主剝削

⑥封建制度局限性

⑦國家發(fā)展影響課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了明清時期的經濟與文化，了解了明清時期的農業(yè)生產技術進步、手工業(yè)發(fā)展、商業(yè)貿易繁榮以及資本主義萌芽的出現。同時，我們探討了明清時期的文化特點，包括文學、藝術和科學技術的成就。此外，我們還學習了明清時期中國版圖的奠定，包括疆域擴張、邊疆政策和民族融合的過程。最后，我們分析了明清時期面臨的挑戰(zhàn)，包括外來侵略、內部矛盾以及封建制度的局限性。

當堂檢測：

1.明清時期我國農業(yè)發(fā)展的主要表現有哪些？

A.農業(yè)生產技術進步

B.農作物種植面積擴大

C.糧食產量提高

D.以上都是

2.明清時期手工業(yè)的發(fā)展主要表現在哪些方面？

A.絲織業(yè)興盛

B.陶瓷業(yè)發(fā)展

C.茶葉業(yè)繁榮

D.以上都是

3.明清時期的商業(yè)貿易發(fā)展主要體現在哪些方面？

A.貨幣經濟發(fā)展

B.市場體系完善

C.國內外貿易繁榮

D.以上都是

4.明清時期的文學成就主要有哪些？

A.小說發(fā)展

B.戲曲繁榮

C.詩歌創(chuàng)作

D.以上都是

5.明清時期藝術特點主要有哪些？

A.繪畫創(chuàng)新

B.雕塑繁榮

C.建筑改進

D.以上都是

6.明清時期的科學技術成就有哪些？

A.印刷術改進

B.火器應用

C.天文學發(fā)展

D.以上都是

7.明清時期我國疆域擴張的主要表現有哪些？

A.對邊疆地區(qū)的統(tǒng)治

B.民族融合進程

C.羈縻政策實施

D.改土歸流推行

8.明清時期面臨的外來侵略主要有哪些？

A.倭寇侵華

B.西方殖民者入侵

C.