2024年小初銜接第5課時(shí) 音節(jié)劃分+重音+拼讀方法教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年小初銜接第5課時(shí)音節(jié)劃分+重音+拼讀方法教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小初銜接英語(yǔ)音節(jié)劃分、重音和拼讀方法教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024年小學(xué)畢業(yè)班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日，星期三下午第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)音意識(shí)：使學(xué)生能夠正確劃分英語(yǔ)單詞的音節(jié)，識(shí)別單詞中的重音，提高學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)和地道的發(fā)音能力。

2.拼讀能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)單詞的拼讀規(guī)則，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流利地拼讀單詞的能力。

3.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)音節(jié)劃分、重音和拼讀方法進(jìn)行有效溝通的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

5.文化意識(shí)：通過(guò)介紹英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)音特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解力和跨文化交流的意識(shí)。學(xué)情分析本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象為2024年小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，對(duì)音節(jié)、重音等概念有一定的了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)積極性；另一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

從知識(shí)層面來(lái)看，大部分學(xué)生能夠正確拼讀英語(yǔ)單詞，但對(duì)音節(jié)的劃分和重音的識(shí)別存在一定的問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音規(guī)則掌握不扎實(shí)，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確，這對(duì)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力產(chǎn)生了一定的制約。

從能力層面來(lái)看，學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)音方面的能力參差不齊。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)音感知能力和拼讀能力，能夠快速準(zhǔn)確地識(shí)別和拼讀單詞；而部分學(xué)生的語(yǔ)音能力較弱，需要教師的耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。

從素質(zhì)方面來(lái)看，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極完成課堂任務(wù)。但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，自律性較差，這對(duì)課程學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們的表現(xiàn)各異。部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論；而部分學(xué)生則表現(xiàn)出一定的惰性，對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高。此外，部分學(xué)生在完成課堂任務(wù)時(shí)，容易受到手機(jī)、零食等干擾，影響了學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)上述學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。對(duì)于自律性較差的學(xué)生，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，提高他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。總之，充分了解學(xué)情，有助于教師更好地組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)定具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音節(jié)劃分、重音和拼讀方法進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和運(yùn)用音節(jié)劃分、重音和拼讀知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)播放一段英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫(huà)中的語(yǔ)音現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課導(dǎo)入：運(yùn)用PPT展示音節(jié)劃分、重音和拼讀的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，每組分配任務(wù)，如劃分給定單詞的音節(jié)、找出句子中的重音等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)音節(jié)劃分、重音和拼讀的方法和技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示音節(jié)劃分、重音和拼讀的規(guī)則和示例，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：選擇適合的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或教學(xué)視頻，為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（3）在線工具：利用在線音節(jié)劃分工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)檢測(cè)和糾正自己的發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（4）練習(xí)題庫(kù)：提供豐富的練習(xí)題庫(kù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音節(jié)劃分、重音和拼讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道音節(jié)劃分、重音和拼讀是什么嗎？它們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中有什么重要性？”

展示一些英語(yǔ)單詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受音節(jié)劃分、重音和拼讀的魅力。

簡(jiǎn)短介紹音節(jié)劃分、重音和拼讀的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音節(jié)劃分、重音和拼讀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音節(jié)劃分、重音和拼讀的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解音節(jié)劃分、重音和拼讀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹音節(jié)劃分、重音和拼讀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音節(jié)劃分、重音和拼讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解音節(jié)劃分、重音和拼讀的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的音節(jié)劃分、重音和拼讀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音節(jié)劃分、重音和拼讀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音節(jié)劃分、重音和拼讀解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音節(jié)劃分、重音和拼讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音節(jié)劃分、重音和拼讀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音節(jié)劃分、重音和拼讀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音節(jié)劃分、重音和拼讀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音節(jié)劃分、重音和拼讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音節(jié)劃分、重音和拼讀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于音節(jié)劃分、重音和拼讀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)網(wǎng)站：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供了豐富的語(yǔ)音學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，有助于學(xué)生提高音節(jié)劃分、重音和拼讀能力。

（2）英語(yǔ)繪本：選擇一些適合學(xué)生水平的英語(yǔ)繪本，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中注意語(yǔ)音現(xiàn)象，提高語(yǔ)音意識(shí)。

（3）英語(yǔ)歌曲：推薦一些英語(yǔ)歌曲，如《HappyBirthday》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，關(guān)注歌詞中的音節(jié)劃分、重音和拼讀。

（4）在線語(yǔ)音識(shí)別工具：如Google語(yǔ)音識(shí)別、百度語(yǔ)音識(shí)別等，讓學(xué)生實(shí)時(shí)檢測(cè)和糾正自己的發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找有關(guān)音節(jié)劃分、重音和拼讀的資料，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（2）組織學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)音表達(dá)能力和自信心。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)電影、電視劇，注意觀察和學(xué)習(xí)其中的語(yǔ)音現(xiàn)象，提高語(yǔ)音感知能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞、文章中的語(yǔ)音現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音敏感度和閱讀能力。

（5）建議學(xué)生定期閱讀英語(yǔ)繪本，提高語(yǔ)音意識(shí)，同時(shí)豐富詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（6）讓學(xué)生結(jié)合課后作業(yè)，運(yùn)用音節(jié)劃分、重音和拼讀知識(shí)，分析和解說(shuō)遇到的語(yǔ)音問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞本節(jié)課的主題“音節(jié)劃分+重音+拼讀方法”，突出音節(jié)劃分、重音和拼讀的基本概念、組成部分和原理。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

板書(shū)應(yīng)分為以下幾個(gè)部分：

（1）標(biāo)題：音節(jié)劃分+重音+拼讀方法

（2）基本概念：音節(jié)劃分、重音、拼讀

（3）組成部分：音節(jié)劃分規(guī)則、重音規(guī)則、拼讀規(guī)則

（4）實(shí)例展示：具體單詞的音節(jié)劃分、重音標(biāo)注、拼讀練習(xí)

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

板書(shū)應(yīng)采用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，突出音節(jié)劃分、重音和拼讀的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用圖表、示意圖、卡通插圖等形式，增加板書(shū)的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

```

音節(jié)劃分+重音+拼讀方法

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音節(jié)劃分規(guī)則|

重音規(guī)則|

拼讀規(guī)則|

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實(shí)例單詞：|

音節(jié)劃分|

重音標(biāo)注|

拼讀練習(xí)|

```

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)添加一些顏色、線條和圖標(biāo)，以增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力和藝術(shù)感。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《英語(yǔ)語(yǔ)音入門(mén)》、《英語(yǔ)語(yǔ)音教程》等書(shū)籍，以及相關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)網(wǎng)站的文章，如“英語(yǔ)音標(biāo)全解析”、“英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)技巧”等。

（2）視頻資源：英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)視頻，如“英語(yǔ)語(yǔ)音入門(mén)”、“英語(yǔ)發(fā)音教程”等，以及相關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)網(wǎng)站的視頻，如“英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音教程”、“英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)技巧”等。

2.拓展要求

（1）閱讀拓展：學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的閱讀材料，加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)的理解。閱讀后，學(xué)生可以撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并分享給其他同學(xué)。

（2）視頻拓展：學(xué)生利用課后時(shí)間觀看推薦的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)發(fā)音技巧和方法。觀看后，學(xué)生可以進(jìn)行模仿練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（3）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，通過(guò)查閱資料、參加在線課程等方式，提高自己的語(yǔ)音能力。

（4）小組討論：學(xué)生可以組成小組，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，通過(guò)討論、練習(xí)等方式，提高語(yǔ)音能力。

（5）作業(yè)練習(xí)：學(xué)生可以完成課后作業(yè)，通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)音能力。

（6）語(yǔ)音比賽：學(xué)生可以參加語(yǔ)音比賽，通過(guò)比賽提高語(yǔ)音能力，增強(qiáng)自信心。

教師可以在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，提高語(yǔ)音能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音節(jié)劃分、重音和拼讀方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠正確劃分英語(yǔ)單詞的音節(jié)，識(shí)別單詞中的重音，并能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行準(zhǔn)確、流利地拼讀單詞。

1.音節(jié)劃分：學(xué)生應(yīng)掌握音節(jié)的定義，能夠根據(jù)音節(jié)劃分規(guī)則對(duì)單詞進(jìn)行正確劃分。

2.重音：學(xué)生應(yīng)理解重音的概念，能夠根據(jù)重音規(guī)則識(shí)別句子中的重音，并能夠運(yùn)用重音規(guī)則進(jìn)行準(zhǔn)確發(fā)音。

3.拼讀方法：學(xué)生應(yīng)掌握英語(yǔ)單詞的拼讀規(guī)則，能夠運(yùn)用拼讀方法進(jìn)行準(zhǔn)確、流利地拼讀單詞。

當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)學(xué)生按照以下要求完成檢測(cè)：

1.音節(jié)劃分：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音節(jié)劃分規(guī)則，對(duì)給定的單詞進(jìn)行正確劃分。

2.重音：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)重音規(guī)則，對(duì)給定的句子進(jìn)行重音標(biāo)注。

3.拼讀方法：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)拼讀規(guī)則，對(duì)給定的單詞進(jìn)行準(zhǔn)確、流利地拼讀。

檢測(cè)題如下：

1.音節(jié)劃分：

單詞：apple，請(qǐng)學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行音節(jié)劃分。

2.重音：

句子：Ihaveanewbook.，請(qǐng)學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行重音標(biāo)注。

3.拼讀方法：

單詞：cat，請(qǐng)學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行準(zhǔn)確、流利地拼讀。

在學(xué)生完成檢測(cè)后，教師將對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改和反饋。對(duì)于正確回答的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤原因，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法，通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握音節(jié)劃分、重音和拼讀方法。通過(guò)熱身活動(dòng)、新課導(dǎo)入、實(shí)踐環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，對(duì)于積極回答問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，我還利用了PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能