八年級語文下冊 第四單元 16《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》教案 新人教版

八年級語文下冊第四單元16《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》教案新人教版主備人備課成員教材分析《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》是新人教版八年級語文下冊第四單元的一篇文章，主要介紹了奧林匹克運動的起源、發(fā)展以及其精神內(nèi)涵。本文通過講述奧林匹克運動的歷史和現(xiàn)實意義，引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛體育運動，培養(yǎng)他們團結(jié)、拼搏、公平競爭的精神品質(zhì)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容，理解奧林匹克運動的精神內(nèi)涵，提高朗讀、理解和表達能力。教學(xué)重點是奧林匹克運動的歷史背景和發(fā)展過程，教學(xué)難點是奧林匹克運動精神的理解。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。同時，注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，以生動形象的方式展示奧林匹克運動的歷史和現(xiàn)實意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂活動包括小組討論、朗讀展示等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個部分：語言能力、思維品質(zhì)和文化認同。

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的朗讀、理解和表達能力。學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能夠用準確的語言表達自己的觀點。

2.思維品質(zhì)：通過問題引導(dǎo)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合和評價能力。學(xué)生能夠從不同角度思考問題，運用邏輯思維和批判性思維進行分析和評價。

3.文化認同：通過學(xué)習(xí)奧林匹克運動的歷史和現(xiàn)實意義，引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛體育運動，培養(yǎng)他們團結(jié)、拼搏、公平競爭的精神品質(zhì)。學(xué)生能夠認識到體育運動對于個人和社會的重要性，并積極投身于體育運動中。重點難點及解決辦法重點：

1.奧林匹克運動的歷史背景和發(fā)展過程。

2.奧林匹克運動的精神內(nèi)涵。

難點：

1.奧林匹克運動精神的理解。

2.將奧林匹克運動精神與實際生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過多媒體輔助教學(xué)，生動形象地展示奧林匹克運動的歷史和現(xiàn)實意義，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.采用問題引導(dǎo)和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考奧林匹克運動精神的內(nèi)涵，并通過實例分析，讓學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。

3.組織課堂活動，如小組討論、朗讀展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

4.注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過反復(fù)朗讀和理解課文，加深學(xué)生對奧林匹克運動精神的感悟。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、打印機、教科書、練習(xí)冊。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、相關(guān)文章、在線詞典。

4.教學(xué)手段：啟發(fā)式教學(xué)、小組討論、朗讀展示、問答環(huán)節(jié)。

5.教學(xué)輔助工具：黑板、粉筆、教學(xué)掛圖、奧林匹克運動相關(guān)圖片。

6.學(xué)習(xí)用品：筆記本、筆、練習(xí)本。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：奧林匹克官方網(wǎng)站、相關(guān)新聞報道、學(xué)術(shù)文章。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的奧林匹克運動的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與奧林匹克運動相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考體育運動與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)奧林匹克運動的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《奧林匹克憲章》：讓學(xué)生了解奧林匹克運動的組織結(jié)構(gòu)、原則和目標(biāo)。

《奧林匹克運動的歷史與文化》：介紹奧林匹克運動的發(fā)展歷程，了解其與文化、歷史的關(guān)系。

《運動員的故事》：分享一些著名運動員的勵志故事，讓學(xué)生了解運動員的努力和付出。

《奧林匹克運動與可持續(xù)發(fā)展》：探討奧林匹克運動對可持續(xù)發(fā)展的貢獻，讓學(xué)生思考體育運動與社會發(fā)展的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

研究奧林匹克運動會的起源和發(fā)展，了解不同國家和地區(qū)的參與情況。

分析奧林匹克運動會對運動員個人和社會的影響，包括經(jīng)濟、文化、教育等方面。

探討奧林匹克運動精神在當(dāng)代社會的意義，思考如何將奧林匹克精神融入到日常生活中。

研究奧林匹克運動會的舉辦過程，了解舉辦城市所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

鼓勵學(xué)生參加體育活動，體驗運動帶來的樂趣和益處，培養(yǎng)良好的體育素養(yǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注奧林匹克運動會，了解賽事進展，學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能。

七、課后作業(yè)

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

作業(yè)包括：

1.總結(jié)奧林匹克運動的歷史和發(fā)展過程。

2.闡述奧林匹克運動精神在個人和社會中的意義。

3.分析奧林匹克運動會對舉辦城市的影響。

4.探討我國在奧林匹克運動中的地位和貢獻。

5.寫一篇關(guān)于奧林匹克運動會的觀后感。板書設(shè)計①奧林匹克運動的起源與發(fā)展

-古代奧運會：公元前776年，古希臘奧林匹亞

-現(xiàn)代奧運會：1896年，雅典

-奧林匹克運動的復(fù)興：1945年，國際奧委會重建

-奧林匹克運動的精神：和平、友誼、進步

②奧林匹克運動的精神內(nèi)涵

-團結(jié)：各國運動員的共同目標(biāo)

-拼搏：運動員的努力和奮斗

-公平競爭：平等的機會，公正的競賽

-道德規(guī)范：遵守規(guī)則，尊重他人

③奧林匹克運動的影響

-經(jīng)濟：帶動舉辦城市和國家的經(jīng)濟發(fā)展

-文化：促進文化交流，增進了解

-教育：培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和健康觀念

-社會：提倡公平、正義、團結(jié)、友愛的價值觀教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我再次深刻感受到了教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)。在準備《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》這篇課文時，我盡力挖掘其中的內(nèi)涵，希望學(xué)生能夠通過這篇課文，不僅了解奧林匹克運動的歷史，更能理解其背后的精神和文化。

在課堂上，我明顯感受到了學(xué)生的熱情。他們對于奧林匹克運動的發(fā)展歷程、精神內(nèi)涵以及現(xiàn)實意義表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過小組討論和實踐活動，學(xué)生們能夠主動參與到課堂中，他們的團結(jié)協(xié)作精神讓我印象深刻。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點，對于奧林匹克運動的精神有了更深刻的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解奧林匹克運動的歷史背景時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些具體的時間和事件掌握得不是很好。在今后的教學(xué)中，我需要更詳細地講解這些知識點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言。為了讓他們也能參與到課堂討論中來，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計一些小組活動，鼓勵每個學(xué)生都能發(fā)表自己的觀點。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體上是積極的。他們認真聽講，積極參與討論，能夠主動提出問題和回答問題。然而，我也注意到一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的被動性，需要進一步鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.小組討論成果展示：

小組討論是課堂的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過小組討論，能夠更好地理解和掌握奧林匹克運動的精神內(nèi)涵。在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點，并且能夠聽取他人的意見。然而，我也注意到一些小組在討論中存在一定的分歧，需要進一步引導(dǎo)他們進行有效的溝通和合作。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容掌握情況的重要手段。通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握奧林匹克運動的歷史背景和發(fā)展過程，但對于奧林匹克運動的精神內(nèi)涵的理解還存在一定的不足。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解和體會奧林匹克運動的精神內(nèi)涵。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生的作業(yè)完成情況總體上是好的。他們能夠認真完成作業(yè)，并且能夠按時提交。然而，我也注意到一些學(xué)生在作業(yè)中存在一些錯誤，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重作業(yè)的