2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 加與減第5課時(shí) 里程表（1）教案 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三加與減第5課時(shí)里程表（1）教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《北師大版2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第三單元“加與減”的第五課時(shí)為“里程表（1）”，本節(jié)課主要內(nèi)容是通過里程表的情境引入加減法的實(shí)際應(yīng)用。教材通過生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生理解加減法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活問題的能力。

本節(jié)課內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，通過解決里程表中的問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述問題、分析問題并解決問題。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以生動(dòng)有趣的方式引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的提問意識(shí)和問題解決能力。同時(shí)，要注重學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的理解，引導(dǎo)學(xué)生通過操作、交流、思考等方式，深入理解加減法的含義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)素養(yǎng)、問題解決能力和信息素養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

首先，數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面，通過解決里程表中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠理解加減法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。同時(shí)，通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

其次，問題解決能力方面，教材通過生活中的實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的問題解決意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過分析和操作等方式，找到解決問題的方法。

最后，信息素養(yǎng)方面，學(xué)生需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，對(duì)里程表中的信息進(jìn)行收集、整理和分析，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決數(shù)學(xué)問題的能力。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算，對(duì)于解決一些簡單的實(shí)際問題有一定的經(jīng)驗(yàn)。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在解決稍微復(fù)雜一些的實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)遇到困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題。

在學(xué)生的知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。然而，對(duì)于解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)生可能還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

在學(xué)生的能力方面，大部分學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。然而，在解決稍微復(fù)雜一些的實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力可能還不夠強(qiáng)。因此，在教學(xué)過程中，需要給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生通過操作、交流、思考等方式，深入理解加減法的含義，提高學(xué)生的問題解決能力。

在學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，在課堂行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能還存在著注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的課堂行為習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效果。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的狀況會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。教師需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定合適的教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括北師大版2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元“加與減”的第五課時(shí)“里程表（1）”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如與里程表相關(guān)的真實(shí)圖片、圖表，以及制作一些模擬的里程表供學(xué)生操作和觀察。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，例如模擬車輛行駛的距離，使用計(jì)時(shí)器和測量工具來記錄和計(jì)算行駛距離，以便學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和理解里程表的概念。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分組，每組配備一套實(shí)驗(yàn)器材和教材，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)資源，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果可能的話，準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)，以便學(xué)生能夠在線提交作業(yè)、參與討論和查看相關(guān)教學(xué)資源。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)課件、練習(xí)題等，以便教師能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“里程表（1）”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道里程表是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于車輛里程表的真實(shí)圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受里程表的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹里程表的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.里程表基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解里程表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解里程表的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹里程表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.里程表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解里程表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的里程表案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解里程表的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用里程表解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與里程表相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)里程表的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)里程表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括里程表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)里程表在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用里程表。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于里程表的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)與生活》：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于加減法在生活中的應(yīng)用的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解加減法在實(shí)際生活中的重要性。

-《車輛與交通》：讓學(xué)生了解車輛的不同部件和功能，包括里程表的作用和原理，以及車輛行駛的相關(guān)知識(shí)。

-《探索數(shù)學(xué)奧秘》：提供一些數(shù)學(xué)謎題和趣題，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自己的數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，進(jìn)一步了解里程表的歷史和發(fā)展，以及它在現(xiàn)代交通工具中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的里程表，使用紙張和繪圖工具制作一個(gè)簡單的里程表，并記錄一段時(shí)間內(nèi)行駛的距離。

-學(xué)生可以觀察和記錄日常生活中其他與加減法相關(guān)的實(shí)際問題，嘗試用數(shù)學(xué)方法解決這些問題，并撰寫一篇觀察報(bào)告。

-學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)競賽或俱樂部，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成教材中的練習(xí)題，包括選擇題和應(yīng)用題。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的里程表，記錄一段時(shí)間內(nèi)行駛的距離，并計(jì)算總路程。

3.觀察日常生活中其他與加減法相關(guān)的實(shí)際問題，嘗試用數(shù)學(xué)方法解決這些問題，并撰寫一篇觀察報(bào)告。

4.參加數(shù)學(xué)競賽或俱樂部，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

5.選擇一輛你喜歡的車輛，查找相關(guān)資料，了解其里程表的功能和原理，以及如何在實(shí)際駕駛中使用里程表。

答案：

1.（1）200；（2）300；（3）500

2.假設(shè)行駛了4天，每天行駛100公里，則總路程為400公里。

3.觀察報(bào)告示例：我注意到在超市購物時(shí)，商品的價(jià)格和數(shù)量之間存在加減法的關(guān)系。例如，購買3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格為2元，則總價(jià)格為6元。我用了所學(xué)的加減法知識(shí)，正確計(jì)算了總價(jià)，并順利完成了購物。

4.略

5.略教學(xué)反思與改進(jìn)為了改進(jìn)這些問題，我制定了一些改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多的實(shí)例和實(shí)際操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來更好地理解和應(yīng)用里程表。另外，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)和小組合作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括選擇題和應(yīng)用題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的里程表相關(guān)知識(shí)。

2.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的里程表，記錄一段時(shí)間內(nèi)行駛的距離，并計(jì)算總路程。

3.請(qǐng)學(xué)生觀察日常生活中其他與加減法相關(guān)的實(shí)際問題，嘗試用數(shù)學(xué)方法解決這些問題，并撰寫一篇觀察報(bào)告。

4.請(qǐng)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或俱樂部，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

5.請(qǐng)學(xué)生選擇一輛你喜歡的車輛，查找相關(guān)資料，了解其里程表的功能和原理，以及如何在實(shí)際駕駛中使用里程表。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在計(jì)算總路程時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，可以指出錯(cuò)誤所在，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確計(jì)算。

2.對(duì)于觀察報(bào)告，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力，并提供改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生的觀察報(bào)告不夠深入，可以建議他們進(jìn)一步觀察和分析問題，并提出更具體的解決方案。

3.對(duì)于參加數(shù)學(xué)競賽或俱樂部的情況，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果，并提供改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生沒有積極參與，可以鼓勵(lì)他們多參與討論和合作，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

4.對(duì)于查找資料的作業(yè)，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的信息查找和分析能力，并提供改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生沒有找到足夠的相關(guān)資料