2024-2025學(xué)年年高中政治 第四單元 當(dāng)代國際社會 8.3 中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年年高中政治第四單元當(dāng)代國際社會8.3中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針教案新人教版必修2課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中政治——中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級政治班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針，提高政治認(rèn)同素養(yǎng)，增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨的信任和擁護(hù)。

2.能夠運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析宗教問題，提高科學(xué)思維素養(yǎng)。

3.能夠關(guān)注和理解我國宗教政策的具體實(shí)踐，提高公共參與素養(yǎng)，增強(qiáng)對社會事務(wù)的參與和責(zé)任感。

4.能夠正確看待宗教問題，提高法治意識素養(yǎng)，自覺遵守國家法律法規(guī)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針：堅(jiān)持我國宗教的中國化方向，依法管理宗教事務(wù)，堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦原則，積極引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)。

（2）我國宗教政策的具體實(shí)踐：包括宗教信仰自由政策、宗教團(tuán)體和宗教活動場所依法管理政策、宗教教職人員認(rèn)定和培養(yǎng)政策、宗教信仰變遷政策等。

（3）馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析宗教問題：運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等多個角度分析宗教問題的本質(zhì)和規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）宗教工作基本方針的理解和運(yùn)用：學(xué)生對于黨的宗教工作基本方針的理解不夠深入，難以把握其精髓和內(nèi)涵。教師需要通過具體案例、數(shù)據(jù)分析等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）我國宗教政策的具體實(shí)踐：學(xué)生對于我國宗教政策的了解不夠全面，難以理解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教師需要通過政策解讀、實(shí)際案例等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析宗教問題：學(xué)生對于馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法的理解不夠深入，難以運(yùn)用其分析宗教問題。教師需要通過理論講解、案例分析等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)方法與策略-講授：用于闡述中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針和我國宗教政策的核心內(nèi)容。

-案例研究：通過分析具體宗教案例，讓學(xué)生更好地理解宗教政策的具體實(shí)踐。

-討論：鼓勵學(xué)生就宗教問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行宗教政策研究項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演中國共產(chǎn)黨宗教工作部門的工作人員，模擬處理宗教事務(wù)，提高他們的實(shí)際操作能力。

-實(shí)驗(yàn)：通過模擬宗教活動和政策實(shí)施，讓學(xué)生親身參與，增強(qiáng)他們對宗教政策的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)宗教政策知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們對知識的掌握程度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作詳細(xì)的政治PPT，展示關(guān)鍵知識點(diǎn)，輔助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放宗教政策解讀視頻，讓學(xué)生更直觀地了解宗教政策的實(shí)際應(yīng)用。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料，方便他們自主學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)方法與策略五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握宗教政策分析方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)宗教政策分析方法的運(yùn)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握宗教政策分析方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針知識點(diǎn)，掌握宗教政策分析方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針知識點(diǎn)和宗教政策分析方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理1.中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針：

-堅(jiān)持我國宗教的中國化方向

-依法管理宗教事務(wù)

-堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦原則

-積極引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)

2.我國宗教政策的具體實(shí)踐：

-宗教信仰自由政策：保護(hù)公民的宗教信仰自由，尊重和保護(hù)宗教信仰自由的權(quán)利。

-宗教團(tuán)體和宗教活動場所依法管理政策：對宗教團(tuán)體和宗教活動場所進(jìn)行登記、管理，確保其合法性。

-宗教教職人員認(rèn)定和培養(yǎng)政策：對宗教教職人員進(jìn)行認(rèn)定和培養(yǎng)，提高其素質(zhì)。

-宗教信仰變遷政策：尊重和保護(hù)公民的宗教信仰變遷，支持宗教信仰的正常變遷。

3.馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析宗教問題：

-辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等多個角度分析宗教問題的本質(zhì)和規(guī)律。

-階級分析法：從階級的角度分析宗教問題的根源和性質(zhì)。

-歷史分析法：從歷史的角度分析宗教問題的產(chǎn)生、發(fā)展和變化。

4.宗教政策的作用和意義：

-維護(hù)社會穩(wěn)定：通過宗教政策的實(shí)施，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定，防止宗教極端主義和非法宗教活動的滋生。

-保護(hù)公民權(quán)益：保障公民的宗教信仰自由和合法權(quán)益，尊重和保護(hù)公民的宗教信仰權(quán)利。

-促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)：通過宗教政策的實(shí)施，促進(jìn)不同民族、不同信仰之間的團(tuán)結(jié)和交流。

-引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)：引導(dǎo)宗教與社會主義價(jià)值觀相適應(yīng)，促進(jìn)宗教與社會主義社會的和諧發(fā)展。

5.宗教政策在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-宗教事務(wù)管理：政府對宗教事務(wù)進(jìn)行管理，包括宗教團(tuán)體的登記、宗教活動場所的管理等。

-宗教教育：政府對宗教教育進(jìn)行監(jiān)管，確保其合法性和規(guī)范性。

-宗教活動：政府對宗教活動進(jìn)行監(jiān)督，防止非法宗教活動的發(fā)生。

-宗教交流：政府鼓勵和支持宗教交流，促進(jìn)不同信仰之間的對話和理解。七、課堂1.提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對“中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針”和“我國宗教政策的具體實(shí)踐”的理解程度。提問可以包括以下幾個方面：

-學(xué)生能否準(zhǔn)確復(fù)述中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針？

-學(xué)生能否舉例說明我國宗教政策的具體實(shí)踐？

-學(xué)生能否運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析宗教問題？

2.觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對“馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析宗教問題”的掌握情況。觀察可以包括以下幾個方面：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論？

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析具體的宗教問題？

-學(xué)生是否能夠提出有深度的問題？

3.測試：教師通過設(shè)計(jì)相關(guān)的測試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對“宗教政策的作用和意義”和“宗教政策在實(shí)際生活中的應(yīng)用”的掌握程度。測試可以包括以下幾個方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于宗教政策作用和意義的題目？

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析具體的宗教政策案例？

-學(xué)生是否能夠提出有創(chuàng)意的解決方案？

4.作業(yè)評價(jià)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評價(jià)可以包括以下幾個方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于“中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針”和“我國宗教政策的具體實(shí)踐”的題目？

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析具體的宗教政策案例？

-學(xué)生是否能夠提出有深度的問題？

5.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)生互評可以包括以下幾個方面：

-學(xué)生是否能夠提出有建設(shè)性的意見？

-學(xué)生是否能夠給予同伴積極的反饋？

-學(xué)生是否能夠從同伴的作業(yè)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識點(diǎn)的掌握上存在一定的不足，尤其是在對“中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針”和“我國宗教政策的具體實(shí)踐”的理解上。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對核心知識點(diǎn)的講解和強(qiáng)調(diào)，例如，可以通過提問、觀察和測試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在理解上的問題。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，例如，可以通過案例分析和社會實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確看待宗教問題，提高法治意識和社會責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理1.請簡述中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針及其意義。

答案：中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針包括堅(jiān)持我國宗教的中國化方向、依法管理宗教事務(wù)、堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦原則、積極引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)。這些方針的意義在于維護(hù)社會穩(wěn)定、保護(hù)公民權(quán)益、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)。

2.請舉例說明我國宗教政策的具體實(shí)踐。

答案：我國宗教政策的具體實(shí)踐包括宗教信仰自由政策、宗教團(tuán)體和宗教活動場所依法管理政策、宗教教職人員認(rèn)定和培養(yǎng)政策、宗教信仰變遷政策等。例如，政府對宗教團(tuán)體和宗教活動場所進(jìn)行登記、管理，確保其合法性；政府對宗教教職人員進(jìn)行認(rèn)定和培養(yǎng)，提高其素質(zhì)；政府尊重和保護(hù)公民的宗教信仰變遷，支持宗教信仰的正常變遷。

3.請運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析宗教問題。

答案：運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析宗教問題，可以從階級分析法、歷史分析法、政治分析法等角度進(jìn)行。例如，從階級的角度分析宗教問題的根源和性質(zhì)，從歷史的角度分析宗教問題的產(chǎn)生、發(fā)展和變化，從政治的角度分析宗教問題的影響和解決途徑。

4.請分析宗教政策在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：宗教政策在實(shí)際生活中的應(yīng)用包括宗教事務(wù)管理、宗教教育、宗教活動、宗教交流等方面。例如，政府對宗教事務(wù)進(jìn)行管理，包括宗教團(tuán)體的登記、宗教活動場所的管理等；政府對宗教教育進(jìn)行監(jiān)管，確保其合法性和規(guī)范性；政府對宗教活動進(jìn)行監(jiān)督，防止非法宗教活動的發(fā)生；政府鼓勵和支持宗教交流，促進(jìn)不同信仰之間的對話和理解。

5.請舉例說明如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待宗教問題，提高法治意識和社會責(zé)任感。

答案：引導(dǎo)學(xué)生正確看待宗教問題，提高法治意識和社會責(zé)任感，可以通過以下幾個方面進(jìn)行：

-案例分析：通過分析具體的宗教案例，引導(dǎo)學(xué)生了解宗教問題的復(fù)雜性和多樣性，提高他們的判斷力和分析能力。

-社會實(shí)踐活動：組織學(xué)