5以內(nèi)減法的教案7篇

第第頁5以內(nèi)減法的教案7篇5以內(nèi)減法的教案篇1教學(xué)課題：十幾減8.教學(xué)內(nèi)容：教材第13頁例2、做一做及練習(xí)三1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生初步學(xué)會計(jì)算十幾減8.2、使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握計(jì)算20以內(nèi)退位減法常用的“破十法”和“想加算減法”教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1、口算8+3=9+5=7+6=8+5=7+4=9+2=9+8=8+7=2、看卡片，說出（）里應(yīng)填多少。9+（）=168+（）=139+（）=158+（）=173、129=3，說一說想的過程。二、探究新知，呈現(xiàn)溝通1、出示例2.（1）察看畫面，理解圖意，復(fù)述畫面內(nèi)容。一共有12個風(fēng)車，我們要買8個，還剩幾個？（2）怎么解決這個問題？（3）學(xué)生分組討論，說一說自身的想法。（4）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。128=4[談一談你是怎樣想的？]108=28+4=122+2=412–8=4（5）小結(jié)：剛才大家動腦筋想出了幾種不同的思考方法，這幾種方法都特別好。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。2、增補(bǔ)練習(xí)：擺一擺，算一算。讓學(xué)生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個黃圓片，然后再擺上大圓圈。提問（1）這種擺法表示什么意思？（8個紅圓片，5個黃圓片，一共有13個圓片。）（2）再用虛線套住7個紅圓片，這種擺法又表示什么意思？該怎樣列式？（13—8=5或13—5=8）計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？（讓學(xué)生說一說思考過程。）三、檢測與反饋1、完成p13頁的“做一做”第1題。[讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個別題目讓學(xué)生說說思考過程。（鞏固破十法）]2、完成p15頁“做一做”的第二題。計(jì)算并說出上下兩行之間的關(guān)系？（鞏固“想加法算減法”）3、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：十幾減8128=108=28+4=122+2=412–8=4教學(xué)反思：本節(jié)課有了十幾減9一課作基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)十幾減8就減低了難度。孩子們在探究算法的過程中，圈一圈，擺一擺，從而使學(xué)生建立了減法的模型。為今后學(xué)習(xí)解決問題打下了基礎(chǔ)。個別同學(xué)計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率有待提高，平常要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。5以內(nèi)減法的教案篇2教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書p23及練習(xí)五1——3題。教學(xué)目標(biāo)：1、對20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算和用數(shù)學(xué)進(jìn)行一番回顧與，以提升學(xué)生對本單元知識的掌握水平。2、讓學(xué)生在獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)中通過動手操作，發(fā)展個性，概括規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究本領(lǐng)和合作學(xué)習(xí)意識。教學(xué)重點(diǎn)：歸納20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：嫻熟地掌握20以內(nèi)的退位減法。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題：我們已經(jīng)學(xué)過了20以內(nèi)的退位減法，這節(jié)課，我們就一起來對20以內(nèi)的退位減法進(jìn)行和復(fù)習(xí)。板書：和復(fù)習(xí)二、自主學(xué)習(xí)，合作研討：1、口算：我們先進(jìn)行口算練習(xí)，開火車回答。哪列火車來開呢？（20以內(nèi)退位減法表中第一行和第一列共15道算式）。提問：這道題（159）你是怎么口算的？誰有不同的想法？2、初步感知規(guī)律：⑴剛才我們用各種方法口算出20以內(nèi)的退位減法，現(xiàn)在老師把這15道口算算式卡片排成兩行貼在黑板上，請同學(xué)們認(rèn)真察看，想一想，這些算式有什么特點(diǎn)？可以按什么規(guī)律來給這些算式排排隊(duì)呢？（先獨(dú)立思考，后小組組織討論）⑵第一行算式的被減數(shù)都一樣，可以按減數(shù)的大小次序進(jìn)行排隊(duì)。第二行算式的減數(shù)都一樣，可以按被減數(shù)的大小次序進(jìn)行排隊(duì)。下面，老師要讓同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，來給15個算式排排隊(duì)。請小組長拿出黑色的袋子放在桌上，里面裝的就是這15個算式。各個小組的同學(xué)要聽從組長的布置，有的找算式，有的貼，分工合作，看看哪個小組的同學(xué)搭配得最好，排得又對又快。⑶學(xué)生動手操作。⑷小組呈現(xiàn)，并說說是按什么規(guī)律來排的。⑸：同學(xué)們真厲害，經(jīng)過你們動眼察看、動腦思考、動手操作，得出了這么多種排法，真了不起。但20以內(nèi)的退位減法還有21道算式，為了排列起來比較直觀，我們先依照這種排法（③）來排（學(xué)生排法中：①排成兩行的：②差相等的；③排成倒“7”字型的：…）你們能依照這種方法很快地排列出來嗎？好，看看哪個小組又對又快又整齊。是這種排法的小組，就討論一下，接下去怎么排？3、運(yùn)用規(guī)律，完成表格：⑴誰能說一說剛才我們排的這一行一列有什么規(guī)律呢？⑵接下來該排哪個算式呢？（師指118下面那一格）。請小組長拿出第二個袋子，里面裝的是其余的21道算式卡片，小組合作，依照規(guī)律連續(xù)排下去?？纯茨膫€小組排得又快又整齊。⑶學(xué)生動手操作。4、引導(dǎo)學(xué)生說出“20以內(nèi)減法表”的規(guī)律。⑴豎著看，算式的排列有什么規(guī)律？你怎么知道差是從小到大的？⑵橫著看，又有什么規(guī)律？你是怎么知道差是從小到大的？⑶除了這些，你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？怎么知道斜著看，差都一樣？⑷掌握了這些規(guī)律，可以幫忙我們計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，在計(jì)算的時(shí)候做到又對又快。三、應(yīng)用規(guī)律，完成練習(xí)。1、老師隨便指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題相同的全部算式。2、學(xué)生自由選擇，想寫差是幾的算式就寫差是幾的算式（要求：差是相同的全部算式）。3、課件出示游戲：摘蘋果5以內(nèi)減法的教案篇3教學(xué)內(nèi)容：教科書第81、82頁練習(xí)十五第611題。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算次序，并能按運(yùn)算次序正確進(jìn)行計(jì)算，并能依據(jù)運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)的簡便運(yùn)算。2、在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：依據(jù)整數(shù)的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)對分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)措施：設(shè)計(jì)相應(yīng)的計(jì)算題和實(shí)際問題，關(guān)注學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤及增補(bǔ)題教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1、練習(xí)十五第6題。學(xué)生先回憶等式的性質(zhì)，指名說一說。察看每個方程，說說方程的特點(diǎn)。提示：都要把方程的左邊進(jìn)行化簡，再應(yīng)用等式的性質(zhì)求方程的解。學(xué)生獨(dú)立解每個方程，指名板演，進(jìn)行講評，提示學(xué)生自發(fā)進(jìn)行檢驗(yàn)。2、計(jì)算下列各題，能簡算的要簡算。（7/83）×（7/10+1/5）（2/5+1/3）÷4/5+3/43/10÷[1/2×（2/5+4/5）]7/16÷1/1016÷1/9（16÷5/12）×7/6（4/25×99+4/25）÷1/8學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，每人任選三題，同時(shí)指名學(xué)生板演。老師結(jié)合學(xué)生板演情況進(jìn)行講評并及時(shí)總結(jié)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算次序。3、練習(xí)十五第8題。（1）圖中告知我們哪些信息，你會計(jì)算梯形的面積嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，任選一題。4、練習(xí)十五第911題。（1）分析第9題，學(xué)生先讀題并列出算式，然后請學(xué)生說說解題思路。（2）分析第10題，先說說數(shù)量關(guān)系再列算式，要讓學(xué)生明白要求兩個小隊(duì)平均每人手記樹種多少千克，先要算這兩個小隊(duì)一共手記樹種的千克數(shù)和這兩個小隊(duì)的總?cè)藬?shù)。（3）分析第11題，解決每一問時(shí)鼓舞學(xué)生說數(shù)量關(guān)系并注意第2小題與第3小題之間的聯(lián)系。二、拓展練習(xí)解決實(shí)際問題：1、一個食堂，星期一用去煤氣7/4立方米，星期二用去煤氣3/2立方米，兩天用的煤氣量占本周計(jì)劃用氣量的3/8.這一周計(jì)劃用多少立方米煤氣？2、工程隊(duì)運(yùn)來黃沙9/2噸，運(yùn)來的水泥比黃沙重量的2/3少1/5噸。黃沙和水泥一共運(yùn)來多少噸？3、小華看一本120頁的故事書，前3天看了總頁數(shù)的3/4，后2天準(zhǔn)備按1：2看完剩下的頁數(shù)，最終一天要看多少頁？三、全課總結(jié)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)不但要注意運(yùn)算次序，還要注意分?jǐn)?shù)加、減法與分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法的不同，必需看清什么時(shí)候需要通分，什么時(shí)候需要先約分再計(jì)算；解決實(shí)際問題時(shí)要認(rèn)真讀題，分析數(shù)量關(guān)系再列式解答。四、布置作業(yè)練習(xí)十五第7、9、10、11題。5以內(nèi)減法的教案篇4一、教學(xué)課題：十幾減9.二、教學(xué)內(nèi)容：十幾減9.三、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會計(jì)算十幾減9.2、培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象思維本領(lǐng)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過實(shí)際操作理解算理，學(xué)會破+法連減法，掌握想加算減法，感悟算法的多樣性。五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、口算。9+3=9+7=9+4=9+6=9+9=9+2=9+5=9+8=2、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。9+（）＝129+（）＝139+（）＝149+（）＝159+（）＝169+（）＝17（二）探究溝通，呈現(xiàn)匯報(bào)。1、出示教科書p10的圖。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思？（有15個氣球，買了9個，還有幾個？）（2）小組討論，合作探究算法的多樣化（3）想一想，用什么方法計(jì)算？該怎樣列式？（4）學(xué)生思考回答后，老師板書：159＝（5）提問：假如沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想？（學(xué)生以四人為一小組，相互商討。老師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識進(jìn)行計(jì)算。）鼓舞學(xué)生用學(xué)具擺一擺或在直觀圖中圈一圈的方法理解算理。2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況。（1）9加6得15，15減9等于65，想加算減法。（2）15可以分成9和6，15減9等于6；連減法。（3）10減9等于1，l加5等于6；破+法。（4）15減5等于10，再減4等于6.連減法。老師對學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)予以稱贊，鼓舞學(xué)生多動腦筋多思考。3、進(jìn)一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢？（鼓舞學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6）同時(shí)板書得數(shù)6.）]4、小伙伴玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個？提問（1）要求套中了幾個，該怎樣列式？（學(xué)生回答后，老師板書：149＝）（2）得多少？怎樣想的？老師板書得數(shù)5.5、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（十幾減9）老師板書課題。該怎樣計(jì)算這些題目呢？老師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓舞學(xué)生可選擇自身喜好的方法進(jìn)行計(jì)算。（三）檢測與反饋。1、完成教科書p10做一做第1題。讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的`過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。2、完成教科書p10做一做第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。3、完成教科書p10做一做第3題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜好用什么方法計(jì)算。（四）課堂練習(xí)。1、完成教科書p11練習(xí)二第1、2題。2、布置作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)：十幾減9159=109=19+6=151+5=6159=6七、教學(xué)反思：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上打開學(xué)習(xí)的。教學(xué)本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從情景入手收集信息，發(fā)現(xiàn)問題，探討解決問題的方法，通過圈一圈，畫一畫的方法理解+幾減9的不同算法，在比較中發(fā)現(xiàn)想加算減法是計(jì)算又快又對的一種方法，為今后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。5以內(nèi)減法的教案篇5活動目標(biāo)1.讓幼兒來理解加法減法的含義。2.讓幼兒掌握5的加減法。3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的本領(lǐng)。4.能樂觀思考，提高理解與運(yùn)算本領(lǐng)。5.使幼兒體會到生活中各處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的本領(lǐng).活動過程一、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。二、復(fù)習(xí)5的構(gòu)成三、出示直觀教具四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題五、玩“誰最快”游戲六、書寫算式七、老師進(jìn)行小結(jié)教學(xué)反思1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。2、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。3、要使學(xué)生正確、快速地口算，還必需常常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我樂觀提倡算法的多樣化，為學(xué)生供應(yīng)了數(shù)學(xué)溝通的機(jī)會，目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會運(yùn)用自身的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生依據(jù)自身已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。5以內(nèi)減法的教案篇6【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生初步學(xué)會計(jì)算十幾減7、6.2、使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：初步掌握十幾減7、6的算理和計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算十幾減7、6.難點(diǎn)：使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧1、口算1181491381591191791281682．看卡片，說出（）里應(yīng)填多少。6十（）＝128十（）＝135十（）＝117十（）＝149十（）＝166十（）＝133．12—8＝4，說一說想的過程。二、互動新授1.探究“十幾減7、6”的計(jì)算方法。師：游戲園除了有賣各種各樣小伙伴喜好的玩具，還有別致的景色呢。你看，這兩個小伙伴在魚池邊察瞧到了什么？老師出示課本第14頁例3圖學(xué)生匯報(bào)：有13條金魚，黑金魚有7條，紅金魚有幾條？有13條金魚，紅金魚有6條，黑金魚有幾條？師：怎樣列式解決他們提出的問題？學(xué)生匯報(bào)：137、136.師：該怎樣計(jì)算，和小組內(nèi)的同學(xué)相互說一說。學(xué)生小組溝通自身的算法，老師組織學(xué)生匯報(bào)。2.練一練完成課本第14頁做一做的第1題。三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用1.完成課本第13頁做一做的第2題。讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再說說上下兩題的關(guān)系。2.完成課本第13頁做一做的第3題。讓學(xué)生選擇自身喜好的方法來計(jì)算。3.完成課本第14頁做一做的第2題。（1）老師引導(dǎo)學(xué)生察看加法算式和兩道減法算式之間的關(guān)系。（2）由學(xué)生獨(dú)立完成。4.完成課本第14頁做一做的第3題。先由學(xué)生獨(dú)立完成，老師在組織學(xué)生察看所題寫的算式，說說上下兩個算式的聯(lián)系。四、課堂總結(jié)師：察看今日的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)明課題：今日我們所學(xué)的是十幾減7、6.師：計(jì)算十幾減7、6，你有什么好方法？學(xué)生匯報(bào)。5以內(nèi)減法的教案篇7設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是特別高，自動學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒老師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自動探究學(xué)習(xí)的空間。依據(jù)我班幼兒對10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動，從而使幼兒自動獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒幽繕?biāo)：（1）進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算（2）能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式（3）體驗(yàn)動腦筋思考解題的樂趣配套課件：大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)字的加減法》ppt課件活動準(zhǔn)備：（1）ppt課件（2）畫板、畫筆一人一份活動過程：1.圖片導(dǎo)入，引起幼兒參加的樂觀性（1）老師："小伙伴們，請認(rèn)真看查查查看圖片里有什么？（出示ppt）"（請個別幼兒回答）（2）老師："這個城堡的名字叫歡快城堡，它里面有好多神奇的地方，小伙伴們想進(jìn)去看看嗎？"（出示ppt）（3）老師："那就請小伙伴們跟著老師開小汽車去看看吧!"（出示ppt）2.老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲（1）第一關(guān)蝴蝶關(guān)。（出示ppt）①老師："它是誰？原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對通過第一關(guān)才略進(jìn)歡快城堡哦!"②老師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"（出示ppt）③老師："蝴蝶姐姐的花園里有什么？有多少只呢？不一會飛來了4只，現(xiàn)在又有多少只？"（請個別幼兒回答）④老師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7（2）第二關(guān)螞蟻關(guān)。（出示ppt）①老師："小伙伴們看看這是誰？它邀請我們?nèi)ニ男〔萜?/p>