2023三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5篇

第第頁2023三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5篇2023三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇1一、班級學(xué)生情況分析我班共有學(xué)生40人，其中男生18人，女生22人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，少數(shù)學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績不理想。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，綜合運用知識解決實際問題的本領(lǐng)較強(qiáng)。但計算本領(lǐng)較弱正確率不高。因此在新學(xué)期里，我要在這些方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的應(yīng)變本領(lǐng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包含：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得（一）。1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)緊要包含：整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中心或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題2、千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)得，再教學(xué)克的認(rèn)得，然后布置了一個練習(xí)，鞏固對千克和克的認(rèn)得。最終還布置了一次實踐活動。3、長方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)得長方形、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征、周長的含義和周長的計算。4、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)緊要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。5、解決問題的策略緊要學(xué)習(xí)列表的策略和畫圖策略6、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱緊要是學(xué)習(xí)物體經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)后得到什么圖形，以及推斷一個圖形是不是軸對稱圖形。7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得是在學(xué)生認(rèn)得了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際生活的需要認(rèn)得簡單的分?jǐn)?shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)得分?jǐn)?shù)。同時學(xué)習(xí)簡單的分?jǐn)?shù)的比較大小以及同分母分?jǐn)?shù)加減法。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能方面能正確列豎式筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法和乘法；懂得用千克和克為單位稱物體；了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長；能用列表和畫圖的策略解決簡單的實際問題。2、數(shù)學(xué)思考方面在解決問題的過程中，學(xué)會進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并在與同伴溝通中漸漸學(xué)會清楚地表達(dá)自身的觀點；能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息。3、情感與態(tài)度方面進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，漸漸產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，能樂觀參加數(shù)學(xué)活動；學(xué)習(xí)客觀地評價自身與評價他人。四、教學(xué)重難點兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得（一）是緊要的教學(xué)內(nèi)容；長方形和正方形是教學(xué)難點。五、教學(xué)措施1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探究中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作溝通等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學(xué)會相互幫忙，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，加強(qiáng)合作意識，提高溝通本領(lǐng)。4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑。5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓舞他們樂觀參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。六、課時布置一、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)12課時二、千克與克5課時三、長方形和正方形7課時四、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)11課時五、解決問題的策略7課時六、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱6課時七、分?jǐn)?shù)的初步（一）6課時八、整理與復(fù)習(xí)4課時2023三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇2一、學(xué)情分析經(jīng)過兩年的學(xué)校生活，孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能，實現(xiàn)該冊的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后樂觀引導(dǎo)，讓他們實現(xiàn)學(xué)段目標(biāo)。二、教材分析本冊教材共分四個領(lǐng)域，八個單元。1、數(shù)與代數(shù)：a緊要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算、筆算。結(jié)合實在情境，感受乘除法計算與實際生活的緊密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的計算方法，并能正確地計算。經(jīng)過從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)連乘、連除和乘除混合兩步運算。b學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合實在生活情境，感受并認(rèn)得質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。c學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。認(rèn)得年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必需性，認(rèn)得24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。2、空間與圖形：a學(xué)習(xí)依據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位察看立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的察看本領(lǐng)和動手操作本領(lǐng)。b學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合實在事物或圖形認(rèn)得周長。探究并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合實在情境，感知圖形知識與實際生活的緊密聯(lián)系，建立初步的空間？觀念。3、統(tǒng)計與概率：學(xué)習(xí)事件發(fā)生確實定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。4、實踐活動：本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還布置了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時間與數(shù)學(xué)（一）”“時間與數(shù)學(xué)（二）”四個專題活動，讓學(xué)生綜合運用這一階段所學(xué)的知識解決問題。三、緊要措施1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗啟程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中各處有數(shù)學(xué)。2、加強(qiáng)直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加知識的形成過程，感受成功的體驗。3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重學(xué)生個體差別，鼓舞學(xué)生選擇適合自身的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、重視培養(yǎng)學(xué)生的思維快捷性和創(chuàng)新意識。6、重視讓學(xué)生參加小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、溝通意識。7、遵奉并聽從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。四、教學(xué)進(jìn)度表周第二天期教學(xué)內(nèi)容課時備注18.14—9.5乘除法429.6—9.12乘除法4老師節(jié)39.13—9.19察看物體449.20—9.26察看物體千克、克、噸3中秋節(jié)59.27—10.3千克、克、噸2國慶節(jié)610.4—10.10千克、克、噸3國慶節(jié)710.11—10.17搭配中的學(xué)問、乘法4810.18—10.24乘法4910.25—10.31乘法41011.1—11.7周長41111.8—11.14周長、期中測評41211.15—11.21交通與數(shù)學(xué)、除法41311.22—11.28除法41411.29—12.5除法41512.6—12.12除法、年、月、日41612.13—12.19時間與數(shù)學(xué)41712.20—12.26整理與復(fù)習(xí)41812.27—元.2可能性3元旦19元.3—元.9生活中的推理、總復(fù)習(xí)420元.10—元.16期末檢測共計：71課時2023三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇3一、引導(dǎo)思想：依據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的緊密聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去察看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必需的應(yīng)用技能。二、情況分析：（一）班級情況分析：本屆三班級學(xué)生已使用了兩年半的試驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)得。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)得到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中各處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了緊要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)創(chuàng)造了條件。本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對單親孩子的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到提高。（二）教材分析本冊教材內(nèi)容包含下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認(rèn)得；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。1、數(shù)與計算方面：本冊教材布置的數(shù)與計算方面的內(nèi)容緊要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)得”三個單元。精心設(shè)計教學(xué)次序，加大教學(xué)步調(diào)，留給學(xué)生更大的探究和思考空間。不顯現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個構(gòu)成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)得計算是幫忙人們解決問題的工具，漸漸形成——面對實在問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最終應(yīng)用計算實現(xiàn)解決問題的目的——這樣一種思維方法。2、空間與圖形方面：本冊教材布置的空間與圖形方面的內(nèi)容緊要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。3、量的計量方面：本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認(rèn)得外，還布置了認(rèn)得較大的時間單位年、月、日及24時計時法。4、統(tǒng)計知識方面：在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實際問題，進(jìn)一步教學(xué)依據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。5、用數(shù)學(xué)解決問題方面：本冊教材布置用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，緊要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過察看、猜測、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生察看、分析及推理的本領(lǐng)，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。6、實踐方面：本冊教材布置了“年歷制作”和“設(shè)計學(xué)?！眱蓚€數(shù)學(xué)實踐活動。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、使學(xué)生初步認(rèn)得簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超出兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)得小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、使學(xué)生認(rèn)得東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、使學(xué)生認(rèn)得面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認(rèn)得面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、使學(xué)生認(rèn)得時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、使學(xué)生經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫乾凈的良好習(xí)慣。2023三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇4新學(xué)期開始了，為了全面推動課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，分析解決問題的本領(lǐng)，特擬訂如下教學(xué)工作計劃：一、學(xué)情分析從上學(xué)期考試成績分析，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算比較堅固結(jié)實；但一些學(xué)生馬虎大意，快捷性不足，解決實際問題的本領(lǐng)不強(qiáng)。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受本領(lǐng)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；但也有部分學(xué)生自發(fā)性不足，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有確定困難。所以在新的學(xué)期里，要在端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，加強(qiáng)各種數(shù)學(xué)本領(lǐng)的培養(yǎng)，盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教材內(nèi)容包含下面一些內(nèi)容：位置與方向（一），除數(shù)是一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步認(rèn)得，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)得東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。5、認(rèn)得面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認(rèn)得面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、認(rèn)得時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、初步認(rèn)得簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超出兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)得小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。8、了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會解決搭配問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。教學(xué)難點：位置確實認(rèn)，計算的算理，時間的計算。五、教學(xué)措施1．老師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地顯現(xiàn)在整個教學(xué)過程中2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師自身的綜合素養(yǎng)，提高教育科研意識和試驗的緊迫感。3．通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。4．更改教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學(xué)更改為“重視過程”的教學(xué)，重視再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生各抒己見，相互溝通，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實在情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能7．練習(xí)的布置，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所引導(dǎo)。8．加強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)得數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時各處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生酷愛數(shù)學(xué)的情感。9．認(rèn)真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時準(zhǔn)確地審視自身的教學(xué)。10.加強(qiáng)對家庭教育的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。2023三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇5一、引導(dǎo)思想高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》、20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本，強(qiáng)化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。二、教學(xué)建議1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的實在體現(xiàn)。因此要認(rèn)真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。注意08年高考的導(dǎo)向：重視本領(lǐng)考查，反對題海戰(zhàn)術(shù)。《考試說明》中對分析問題和解決問題的本領(lǐng)要求是：能閱讀、理解對問題進(jìn)行敘述的料子；能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包含解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新奇的信息、情境和設(shè)問進(jìn)行獨立的思考與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種本領(lǐng)的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生本領(lǐng)培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。敬重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，因材施教，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。3、重視學(xué)法引導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。老師要針對學(xué)生的實在情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，依照解答題的必需步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此老師要了解學(xué)生，準(zhǔn)確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。5、教學(xué)中要重視思維過程的呈現(xiàn)，重視學(xué)生本領(lǐng)的發(fā)展。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜好分析問題，被動的`等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學(xué)中老師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考、溝通的機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認(rèn)得知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的本領(lǐng)。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。6、高中的重點知識在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必需的深度。近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持確定的穩(wěn)定性；在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，重視學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。7、重視通性、通法的總結(jié)和落實。老師要幫忙學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)