1到10以內(nèi)的分與合教案7篇

第第頁1到10以內(nèi)的分與合教案7篇1到10以內(nèi)的分與合教案篇1單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學知識，是生活數(shù)學的體現(xiàn)，它的學習對學生學習多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎，同時也是日常生活中常常使用的心算。因此這一單元的教學是全冊的重點，這部分知識的掌握對以后的計算的正確和快速程度產(chǎn)生直接影響，不但有利于學生在用數(shù)學中進一步領悟加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍多而雜的實際問題打下基礎。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。各節(jié)中教學內(nèi)容的編排大體分為三個層次：一、以實際情境供應計算題，并呈現(xiàn)多種計算方法，二、讓學生動手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學生思考算法，算出得數(shù)。從學生熟識的生活情境啟程，提出有關(guān)計算問題，容易激發(fā)學生的學習興趣，并使學生感受到數(shù)學與日常生活緊密聯(lián)系。教學過程中，由動手操作，察看、溝通依靠動手和實物思考到脫離實物思考，遵奉并聽從了由實在到抽象的原則，有利于促進學生抽象思維本領的發(fā)展。在教學中以實在事物和學生熟識的生活情景啟程激發(fā)學生的學習興趣，再通過動手操作促進學生理解知識，利用小組合作溝通與獨立思考的方法內(nèi)化知識，促進思維的發(fā)展。單元教學要求：1、使學生會口算100以內(nèi)整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。2、使學生能夠運用所學是知識解決生活中的簡單問題。引導學生獨立思考與合作溝通。3、讓學生在生動實在的情景中學習計算，培養(yǎng)學習興趣和計算意識。單元教學重、難點：（1）100以內(nèi)的加減法計算教學是本單元的重點（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算是本單元的教學難點。單元課時布置：1、整十數(shù)加、減整十數(shù)………3課時2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)…4課時3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)…6課時4、整理和復習…………………2課時no：1教學內(nèi)容：整十數(shù)加減整十數(shù)（p56—57例1及做一做，練習十1—3t）教學目的：1、初步掌握兩位數(shù)加整十數(shù)（不進位）的口算方法，正確進行口算。2、培養(yǎng)學生的心算本領、認真審題的良好學習習慣。3、通過小組學習，培養(yǎng)學生自主探究、合作溝通本領。教學重點：正確掌握口算方法。教學難點：培養(yǎng)學生的心算本領。教學準備：課件、教學過程：一、從生活經(jīng)驗入手，培養(yǎng)學生認真的察看本領（課件出示場景切換，配上明快的背景音樂：春天在哪里）1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們四周發(fā)生了什么更改？你認得春天的什么花？（課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖）2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝飾得多美啊!你能估量一下，這里約莫有多少盆花嗎？約莫有多少黃花？多少紅花？3、課件從左漸漸移入一個花農(nóng)騎車進入。師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？他要去干什么呢？咱們都是少先隊員要學著助人為樂，今日我們就去幫忙他擺花盆吧!二、創(chuàng)設情景，在生活中學習。1、初步認得，出示例1圖師：看這里的鮮花可真美麗，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來的？你能自身看著這些花提出不同的問題嗎？學生分組相互提出問題，并列出算式。2、信息反饋，溝通整理。師：剛才老師看到小伙伴們在小組里說的可認真了，那誰樂意高聲的說出自身的問題和算式呢？師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢？這道題哪個組的算法最多？用你自身最想用的方法在組里說一說計算方法。師：今后在計算時可以用你自身最喜好的方法計算。（課件里花農(nóng)伯伯說：小伙伴們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，）師：同學們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說的話來完整的說出一個數(shù)學問題嗎？自身想一想這樣解答？你是怎么想的？還有誰有不同的想法3、鞏固練習，p57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結(jié)果。4、察看整理，總結(jié)方法。師：今日我們學的算式，你看看它們有什么特點？它們都是什么數(shù)？（他們都是整十數(shù)，）師：在計算時要怎么辦？（整十整十的相加減）三、強化練習，1、練習十的1t（出示1t圖）老伯伯看到同學們這么熱心特地買來礦泉水來感謝大家了。你能看著圖說出圖意嗎？師：用你自身喜好的方法解答這道題，并說說你是怎么算的？獨立計算后集體訂正。2t：獨立計算，并認真察看。上下2題什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？在計算時要注意什么？（在計算時要注意，記數(shù)單位相同才略相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減。）3、課堂作業(yè)p58面的3t看懂圖意，獨立列式四、全課總結(jié)。你知道我們今日學習了什么知識嗎？板書課題：整十數(shù)加減整十數(shù)。對，我們今日學習的是整十數(shù)加減整十數(shù)，在計算時確定要看清楚怎么加減。1到10以內(nèi)的分與合教案篇2教學內(nèi)容：練習課（p648t至12t）教學要求：1、讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法，能快速的嫻熟的進行口算。2、進一步培養(yǎng)學生從小做事認真、認真的`良好習慣。教學重點：能嫻熟的口算，提高心算本領。教學準備：口算卡教學過程:一、基礎練習：1、看卡片開火車，說出結(jié)果23+775+98+2356+950+548+579+542+505+442、聽算，全班計算，后集體訂正9+276+276+309+3014+654+536+546+333+73、指名說一說：9+30和36+5你是怎么樣算的？還有不同的計算方法嗎？二、自主練習1、獨立完成練習十一的第8題。要求：1、先口算，在填空。2、指明說出計算方法。3、你是怎么想的？你是怎么算的？2、游戲——小小郵遞員比一比，哪個郵遞員送的又快又準！讓學生在游戲中鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。3、練習十一第10題，6連續(xù)加6，每次加的結(jié)果寫在橫線上。要求：1、小組里口說結(jié)果。2、說說，你是怎么算的？你是怎么想的？3、認真計算，獨立解答，后集體訂正。三、作業(yè)設計練習十一的第11題，要求：1、先說出圖意，看圖你知道了什么？2、獨立計算。聯(lián)系十一的第12題。注意：先計算在比較大小。1到10以內(nèi)的分與合教案篇3在聽了李老師上的千以內(nèi)數(shù)的認得這堂課后，我想對于這堂課的關(guān)鍵問題設計提幾點想法。一節(jié)數(shù)學課，成敗與否，關(guān)鍵活動設計至關(guān)緊要。在《千以內(nèi)數(shù)的認得》這一節(jié)課中，我們對關(guān)鍵活動的設計、提煉、經(jīng)過了一個螺旋上升的過程。本節(jié)課兩次關(guān)鍵活動設計更改來看，設計漸漸清楚、簡約，體現(xiàn)了以下2個理念。理念一、讓關(guān)鍵活動更具有文化味兒。朱樂平曾經(jīng)說過：數(shù)學也是有文化的科學。教學中也應當讓孩子意識到這一點。因此，我們把圓點圖這一素材換成千字文，進行1000的第一次探究。一方面，千字文這個傳統(tǒng)的素材，一行成10，一塊成100，整片成1000，是不行多得的認得1000的好素材。不但能讓孩子認得，一而十，十而百，百而千，這個數(shù)學關(guān)鍵知識。還能讓孩子體會到古人早早就依據(jù)數(shù)字規(guī)律，設計版本千字文，體現(xiàn)中國數(shù)學文化的悠久歷史以及中國古人的聰穎智慧。另一方面，活動的問題也發(fā)生了更改，由三個細碎的小問題變成了2個獨立到合作的活動，使課堂躲避了一問一答的“牽扶”模式，讓孩子們自身動手操作、自主溝通探究。理念二、讓關(guān)鍵活動指向?qū)W生的學習疑難處，重視數(shù)學活動積累。在第一次活動設計當中，只有動筆活動。磨課后，我們都覺得數(shù)學課應當要重視數(shù)學活動的積累，應當創(chuàng)設條件讓孩子進行動手體驗。所以針對課前調(diào)查中，學生拐點數(shù)特別難這一學情，設計了活動2中，讓孩子們在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)，你撥我查，這一動手環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮計數(shù)器的作用，讓孩子們深刻明白“滿十進一”，拐點數(shù)的原理。這樣的設計指令清楚，學生在操作的基礎理解概念，學生學習知識更為容易，學習難點自然突破。從這次磨課、觀課過程中，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學課上的關(guān)鍵活動設計可以從以下這3方面進行突破。1、在新舊知識“關(guān)聯(lián)處”設置關(guān)鍵問題2、在學生的思維困惑處設計關(guān)鍵問題3、在新知學習的關(guān)鍵處設計關(guān)鍵問題綜上所述，我們認為教育不應當是簡單的告知、單向的灌輸而是關(guān)鍵問題引領的知識網(wǎng)絡的建構(gòu)過程。1到10以內(nèi)的分與合教案篇4活動目標：1、樂觀開動腦筋，試驗一物多玩。2、學會掌控動作和力度，依據(jù)報紙的特點玩游戲?；顒訙蕚洌簣蠹埲舾苫顒舆^程：1、熱身運動老師率領幼兒做熱身運動，活動關(guān)節(jié)。2、探究報紙的玩法。（1）老師出示報紙。師：小伙伴，老師今日帶來老很多報紙，我們一起和報紙玩游戲吧。但是一張報紙這么大，有薄，又輕，又容易爛，怎么玩呢？（2）幼兒人手一份報紙，探究報紙的玩法。（3）請幼兒說說自身的玩法。小結(jié)：小伙伴們真不錯，想到了這么多種玩法，集中你們的各種玩法，我約莫知道了，原來報紙可以跑著玩，可以當球玩，可以跳著玩，還可以當獨木橋來玩；可以1個人玩、2個人玩，很多人一起玩。3和報紙玩游戲。老師：小紅帽要去奶奶家看奶奶，去奶奶家的路特別遙遠，要過小河，鉆山洞，還要和大灰狼做游戲，戰(zhàn)勝大灰狼后才略去到奶奶家。你們有沒有勇氣試一試？第一關(guān)、過小河：玩法：將報紙鋪在地上，利用兩張報紙交替往前，鼓舞幼兒以最快的速度到達目的地。第二關(guān)、鉆山洞玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從確定距離處將報紙沖破，可輪流進行游戲。第三關(guān)和大灰狼撕報紙？玩法：幼兒一人扮大灰狼，一人扮小紅帽。兩人站在報紙的兩端，用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝；撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并要將碎片捏團再造成紙球者為勝利。4、放松運動。老師：小紅帽歷經(jīng)千辛，終于來到外婆家，我們一起和小紅帽做做放松運動吧。延長活動：收集報紙，在美術(shù)活動和游戲活動中用。1到10以內(nèi)的分與合教案篇5活動設計背景為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生能正確的讀出10以內(nèi)的數(shù)?；顒幽繕?、學習序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。2、激發(fā)幼兒學習數(shù)概念的興趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領。4、引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維本領。教學重點、難點學習從不同的方向準確判別物體的排列位置。自身確定方向并能準確找出位置?；顒訙蕚滟N絨教具：10個不同的小動物、有10層10個房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子?；顒舆^程一、幼兒隨著音樂《火車開開》去森林小區(qū)導入：小伙伴們，森林小區(qū)要搬離了!小動物們請我們?nèi)兔?，我們快啟程吧?？椿疖囬_來了，（用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3.幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫25，）我們趕快拿著火車票上車吧。這些是火車票，你們要依照車票編號快速找到號碼座位坐下，一會列車員會檢票的。二、給小動物們遷居1、森林小區(qū)到了，我們快下車吧?？?，小動物們排著整齊的橫隊迎接我們。請小伙伴看一看從右向左排，每只小動物排第幾？老師提問：a.從左向右排第5個小動物是誰？b.從右向左排第3個小動物是誰？2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小伙伴說說從上向下排每個小動物排第幾？請小伙伴說說從下向上排每個小動物排第幾？老師提問：a.從上向下排小豬排第幾？b.從下向上排第5的小動物是誰？三、給小動物遷居（集體活動）我們一起給它們遷居吧!（老師出示樓房圖片）（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？（2）老師提出要求，請小伙伴將小動物送回家。a.小貓住在第5層，從左邊數(shù)第9間房子；b.小兔住在第4層，從右邊數(shù)第7間房子；c.小豬住在第3層，從左邊數(shù)第10間房子；引導要點：幼兒能依照要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。四、結(jié)束部分：小伙伴，你們可真棒!今日我們幫忙森林小區(qū)的小動物們搬到了樓房，你們愉快嗎？現(xiàn)在，我們再一起來做我們開始做的游戲——乘火車吧。音樂再次響起，小伙伴們按數(shù)字找出自身的位置隨音樂《火車開開》出活動室。教學反思1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學生為主體，老師起到了導向輔佑襄助的作用。2.本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習樂觀性。1到10以內(nèi)的分與合教案篇6活動目標：1.認得110的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置3.培養(yǎng)幼兒的察看力，記憶力活動準備：玩具小熊一個，郵包一個內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套110的實物卡，每桌一份江湖活動重點：讓幼兒認得110的序數(shù)，知道物體在序列中的位置活動難點：在幼兒掌握序數(shù)的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置活動過程：1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習110的序數(shù)師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，近來森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家住址了，你們樂意幫忙小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告知小熊：小兔住在第幾間房？小羊住在第幾間房？小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠2（1）.師：喲，小熊今日包里的信還沒送呢，你們樂意幫它來送嗎？（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”（3）.“好，讓我來考考小伙伴，剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”3.幼兒操作師：小熊今日還給小動物們帶來了很多新鮮的水果和蔬菜，可是馬虎的小熊漏發(fā)了，有些小動物沒有收到，我想小伙伴找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？4.評價讓小熊來看看，小伙伴有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家。5.師：好了，小伙伴幫忙小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎？1到10以內(nèi)的分與合教案篇7一、活動目標：1、參觀、熟識學校環(huán)境，初步了解學校生的生活和學習情況。2、能訂立參觀計劃并用各種方法表現(xiàn)出學校與幼兒園的不同。3、幼兒對學校生生活產(chǎn)生樂觀的憧憬和愿望。二、活動準備：1、活動方案2、提前和試驗學校老師取得聯(lián)系，完善參