賞析詞句意蘊(yùn)-2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（原卷版）

賞析詞句意蘊(yùn)帝戰(zhàn)2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)一本通

（全國(guó)通用）

專(zhuān)題三：賞析詞句意蘊(yùn)

復(fù)習(xí)目標(biāo)掌握重要詞語(yǔ)、句子的理解與賞析方法，提升理解賞析語(yǔ)言的水平。

考情微觀

年設(shè)題角

卷別篇名提問(wèn)方式命題特點(diǎn)

份度

文本一中畫(huà)線部分①理解與賞

賞析詞

202用了多個(gè)“跑”字，析并重。從

新高考n卷《放猖》語(yǔ)表達(dá)

1請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)新高考考查

效果

的好處。（6分）趨勢(shì)看，越

結(jié)合全文，說(shuō)明文中來(lái)越重視

201《窗子理解詞

全國(guó)n卷“窗子”的含意。（5“賞析”能

7以外》語(yǔ)含義

分）力。

202《線條請(qǐng)賞析文中畫(huà)線句賞析句②題型有選

天津卷

0之美》子。（5分）子效果擇題與主觀

題兩種。特

《我們結(jié)合上下文，分析文別重要的詞

201分析句

全國(guó)III卷的裁縫中畫(huà)橫線的句子的語(yǔ)、句子會(huì)

7子含意

店》含意。（5分）以主觀題形

式考查。

知識(shí)圖要

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抓住關(guān)鍵.由何及意

看詞性、看位置、看效果戶/剖析結(jié)構(gòu)，分層理解

理解

理觀察位置，把握聯(lián)系

句子

聯(lián)港境、聯(lián)主題、聯(lián)宗法、聯(lián)背景｝■四%J解

型特色，由我及里

并

賞抓住主旨,聯(lián)系背景

析

看動(dòng)詞、形容詞

詞抓用問(wèn)特點(diǎn)

看我字直詞句賞析

句子抓發(fā)達(dá)技巧

看反史詞語(yǔ)

析表達(dá)效果

看成誑或古語(yǔ)

前備知識(shí)一詞語(yǔ)含義和句子含意理解方法

一、理解詞語(yǔ)

1.詞語(yǔ)的語(yǔ)境義

一個(gè)詞語(yǔ)總有兩種意義：一是本義，即詞典上的含義；二是語(yǔ)境義，即詞語(yǔ)

在動(dòng)態(tài)使用時(shí)所體現(xiàn)出來(lái)的意義。高考重在考查其語(yǔ)境義。

詞語(yǔ)的語(yǔ)境義一般包括以下三種：

(1洞語(yǔ)的具體言語(yǔ)義。即詞語(yǔ)在言語(yǔ)運(yùn)用中的具體化、個(gè)別化。如“車(chē)”

表示陸地上有輪子的交通工具，放在具體語(yǔ)境中，就不再是它的概括義了。如“他

騎車(chē)來(lái)”中的“車(chē)”指自行車(chē)等，“他坐車(chē)來(lái)”中的“車(chē)”指公交車(chē)等。詞語(yǔ)的

具體言語(yǔ)義在特定的言語(yǔ)環(huán)境中都是具體有所指的，雖然有變化，但意義基本是

相近的。它不是高考考查的重點(diǎn)。

(2詞語(yǔ)的轉(zhuǎn)移言語(yǔ)義。即在具體語(yǔ)境中有意用表示甲義的詞轉(zhuǎn)而表示出乙

義。如“我要盡量的奇朗今年北平的春天”冰心《一日的春光》),這里的“吞

咽”，本義是“吃東西又猛又急，不加咀嚼而直接經(jīng)食道入胃的樣子”，如成語(yǔ)

“狼吞虎咽”。但在這個(gè)語(yǔ)境中，“北平的春天”顯然不是囪冏吞下去的，而是

它的轉(zhuǎn)移義一盡情地享受。詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移，就可以生出“意外之意”。

(3詞語(yǔ)的補(bǔ)充言語(yǔ)義。即詞語(yǔ)在使用時(shí)臨時(shí)補(bǔ)充添加的意義。最重要的是

“情景補(bǔ)充義”?！扒榫啊卑ㄇ榕c景，“情”就是作者在言語(yǔ)表達(dá)和理解時(shí)產(chǎn)

生的主觀感受、意圖、動(dòng)機(jī)、思想感情等；“景”指言語(yǔ)所處的特定環(huán)境，包括

交際的時(shí)間、地點(diǎn)以及言語(yǔ)所涉及的社會(huì)文化背景。這些情景因素都會(huì)滲透在語(yǔ)

義中，對(duì)詞義加以充實(shí)和補(bǔ)充?！扒椤钡囊蛩貙儆谥饔^方面，是主觀情景義，就

是作者將自己的主觀感受、思想感情寓于字里行間，往往給詞語(yǔ)添上豐富的含義。

如“那屏障原是一條林帶。我們的汽車(chē)駛?cè)肓謳В秃孟裢蝗魂J進(jìn)了綠色的海洋。

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這水渠交錯(cuò)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的景象，仿佛是可愛(ài)的江南水鄉(xiāng)”。這里的“突然”，本

來(lái)是一個(gè)平常的形容詞，語(yǔ)表意義是“短時(shí)間內(nèi)發(fā)生，出乎意料”。但在這個(gè)語(yǔ)

境中就隱含了作者心理方面的意義，表示“一種驚喜的感覺(jué)”。從平沙千里的戈

壁突然進(jìn)入了萬(wàn)木爭(zhēng)春的林帶，給人一種驚喜的感覺(jué)。

高考重點(diǎn)考查后兩種語(yǔ)境義。

2.四種重要詞語(yǔ)的理解方法

詞語(yǔ)類(lèi)型理解方法具體分析

這類(lèi)詞語(yǔ)的含義往往比較豐富，除了理解

體現(xiàn)作者情

聯(lián)系作者的其在語(yǔ)境中的意義外，還要聯(lián)系作者的創(chuàng)

感態(tài)度、思

創(chuàng)作意圖，作意圖，理解其深層含義。如對(duì)《荷塘月

想主旨的詞

分層次理解色》中“頗不寧?kù)o”的理解，就需聯(lián)系朱

語(yǔ)

自清的創(chuàng)作意圖。

需借助這些手法，挖掘詞語(yǔ)的意義，分析

聯(lián)系手法，

運(yùn)用寫(xiě)作手其表達(dá)效果。如理解《荷塘月色》中“酣

挖掘背后意

法的詞語(yǔ)眠”“小睡”的真正含義，就需解釋其比

義

喻義。

凡是使用代詞的地方，所指代的內(nèi)容前后

必有交代。閱讀時(shí)要多加注意，明確指代

結(jié)合語(yǔ)境，內(nèi)容。如《記念劉和珍君》“以我的最大

有特殊指代

明確指代內(nèi)哀痛顯示于非人間，使它彳口快意于我的苦

意義的詞語(yǔ)

容痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉

獻(xiàn)于逝者的靈前”中的“它們”一詞就要

這樣理解。

分析語(yǔ)境，

有臨時(shí)詞義這類(lèi)詞語(yǔ)要結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵詞句來(lái)

理解臨時(shí)詞

的詞語(yǔ)理解。

義

二、理解句子

四種句子含意的理解方法:

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類(lèi)別特點(diǎn)方法

在表達(dá)上含蓄，含意由表及里。這類(lèi)語(yǔ)句的理解需要從三個(gè)層面

豐富深刻，具有警示入手：第一層“句表意”，第二層“句內(nèi)

含蓄句

作用，富含哲理的語(yǔ)意”，第三層“句外意”。高考考查重點(diǎn)一

句般放在第三層上。

運(yùn)用比喻、擬人、夸

還原本意。先確定句子使用的修辭手法；再

張、反語(yǔ)、排比、對(duì)

修辭句將句子“還原”，即將修辭句還原成沒(méi)有使

偶等修辭手法的語(yǔ)

用修辭手法的意思明白的句子。

句

抓住位置。判斷句子在文中的位置，結(jié)合內(nèi)

容來(lái)確定含意?？傤I(lǐng)句常常概括段意或統(tǒng)領(lǐng)

總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)全文，理解其含意就必須從它所領(lǐng)起的內(nèi)容

結(jié)構(gòu)句

渡句、照應(yīng)句等去找；總結(jié)句往往放在結(jié)尾作總結(jié)，理解它

就必須從其上文中去找；過(guò)渡句當(dāng)然要從它

的上下句（段）中去找。

立足全文。既要把握本句的字面意思，聯(lián)系

文眼句，指能體現(xiàn)文

主旨句該句所處的語(yǔ)境，又要注意對(duì)觀點(diǎn)句、態(tài)度

章的中心的語(yǔ)句

句及情感句的把握。

典型例題一

閱讀下面的文字，完成題目，并思考理解詞義的方法。

母親是最親近水缸的人。清晨，她在我們的睡夢(mèng)里就出門(mén)挑水，一對(duì)洋鐵水

桶咯吱咯吱地唱著，漸漸遠(yuǎn)去?；貋?lái)的時(shí)候是無(wú)聲的，那是沉甸甸的水桶墜壓著

擔(dān)杖鉤子，沉重的壓力使它們忘記了調(diào)皮和歌唱。唯一的聲響是母親沉重的腳步

聲和喘息聲，是水桶落地輕微的鈍響和倒水進(jìn)水缸時(shí)巨大的嘩啦聲。單是聽(tīng)水入

缸的聲音我們就能判斷出，缸里還需要母親挑幾擔(dān)水才能滿。水缸空洞的時(shí)候,

水聲響亮，水花甚至跳躍著喧嘩著，而水缸里的水越多，響聲就越微小。我在半

夢(mèng)半醒里就恨那水缸，你怎么那么能喝水呢，害得母親天不明就去挑水，一直要

挑五擔(dān)水才停下?lián)取?/p>

那口曾經(jīng)被我怨恨的老缸是深褐色的，安放在灶屋的西北角，有一頂蓋墊遮

蓋著。那頂蓋墊至關(guān)重要，每一次取水之后必須立即蓋好，如果我們哪一次取水

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之后忘了蓋，就會(huì)被母親嚴(yán)厲訓(xùn)教。她虔誠(chéng)地守護(hù)著一缸水的清澈，擔(dān)心屋頂?shù)?/p>

落灰以及蜘蛛、壁虎、草鞋底等所有農(nóng)家土屋里會(huì)有的東西污染了一缸甜水。日

子可以粗茶淡飯，但是水必須道澈無(wú)失。這是母親的信條。

大水缸里的水是從村北的甜水井里挑來(lái)的，去得早水就更清冽。在干旱的日

子里，井里水位低，易渾濁，或者是農(nóng)忙時(shí)趕著要出工，這時(shí)候，她常常是天不

亮就挑滿了一缸的水。只有一早把水缸裝滿，母親的心才踏實(shí)。父親在外上班，

一家人過(guò)日子的漕氣都在母親的水桶里、水缸里。

有時(shí)候，水缸里還有半缸水，母親也還是抄起擔(dān)杖去挑水，她說(shuō)，今天天氣

好，指不定明天下不下雨，要是吃空了水缸，還得踩著雨雪去挑水，這也會(huì)沒(méi)漕

氣，她還說(shuō)：“窮灶門(mén)，富水缸?！本褪钦f(shuō)灶門(mén)前的柴火要少，水缸里的水要滿。

燒火做飯時(shí)，母親總是把灶前剩余的草拿出去，然后將那些碎草連同土渣掃在一

起，用小鍬板推到灶口里燒掉。我學(xué)燒火，免不了有火躥出來(lái)燃著灶前柴草的時(shí)

候，在我驚叫時(shí)，母親抄起水瓢，只需一瓢水就把火熄滅了。

我們五口之家的水缸原先只能盛兩擔(dān)水，母親用水總是算算計(jì)計(jì)，晚上刷碗

的時(shí)候，常常要把水缸歪一下，刮凈最后一瓢。那時(shí)候除了一家?guī)卓谌说牟褪常?/p>

還要喂豬飲雞，澆幾棵花，一院子開(kāi)口的不開(kāi)口的都要水喝，最后干脆換成一個(gè)

能盛五擔(dān)水的大水缸。自從換了水缸，家里就再也沒(méi)有用干水的時(shí)候。只是，母

親的負(fù)擔(dān)更重了。

水再甜再干凈，母親也要定期清洗水缸。她將水缸底的水舀進(jìn)干凈的菜盆里，

缸里還剩下少許水，于是把水缸歪過(guò)來(lái)幾近放倒，將身子探進(jìn)里面，用一把專(zhuān)門(mén)

清理水缸的炊帚蘸著水掃水缸。洗過(guò)一遍，她仔細(xì)地將有些渾濁的水清理出來(lái)，

再舀進(jìn)干凈的水，如此洗刷三遍，才把水缸歸位，抄起擔(dān)杖去挑水。

母親對(duì)水缸有嚴(yán)格的律條，我們平時(shí)不能隨意去碰它，甚至不能隨意去掀開(kāi)

它的蓋子。母親說(shuō)，一缸水是一家人的奶水，只能敬畏，不容隨意，只有做飯的

人才有權(quán)利動(dòng)用水瓢去水缸里舀水。母親曾經(jīng)手把手地教我舀水：“蒸飯的時(shí)候，

用水瓢舀一平瓢水就足夠了，再多就浪費(fèi)了。如果是冬天，炕上需要多一些火力，

你就用兩瓢水，下餃子的時(shí)候用四瓢水，一家五口人的餃子，還要有足夠的餃子

湯?！薄罢麸埵Ｏ碌牧镥佀兀俊薄坝脕?lái)喂豬。淘米、洗菜、蒸饃、熬粥，哪一

樣都依靠水缸?！蹦赣H站在水缸前，教給我的是嚴(yán)密的“目于醫(yī)造”。

自來(lái)水普及之后，我家灶屋的水缸依舊沒(méi)有下崗，它安坐在水龍頭下，總是

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被放滿多半缸水。母親說(shuō)：“水缸里有水心里才踏實(shí)，那自來(lái)水萬(wàn)一不靈了呢?！?/p>

攢下一囤糧食，蓄下一缸甜水，攢下些養(yǎng)老防災(zāi)的錢(qián)，這是淳樸莊戶人的漕氣,

這譜氣就是這樣一代代傳下來(lái)的。

維自張金鳳《水缸》，《聯(lián)合日?qǐng)?bào)》2019年9月3日，有刪改）

1.理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

⑴日子可以粗茶淡飯，但是水必須演也不半。

（2師親站在水缸前，教給我的是嚴(yán)密的“目于丹法”。

2.文中多次出現(xiàn)“譜氣”，請(qǐng)結(jié)合全文，分析其所在句中的含意。

（1尸家人過(guò)日子的淮氣都在母親的水桶里、水缸里。

（2速也會(huì)沒(méi)漕氣。

（3胺下一囤糧食，蓄下一缸甜水，攢下些養(yǎng)老防災(zāi)的錢(qián)，這是淳樸莊戶人的博

氣，這譜氣就是這樣一代代傳下來(lái)的。

點(diǎn)撥關(guān)鍵一

1.理解詞語(yǔ)含義要“一借三看四聯(lián)”

（1）“一借”，即借助詞語(yǔ)的本義

有的詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中與本義相去甚遠(yuǎn)，但大多數(shù)詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的含義

與本義還是密切相關(guān)的。通常既要結(jié)合上下文，又要借助本義，才能正確理解。

⑵“三看”

①看詞性：

名詞（名詞性短語(yǔ)）：本義侯指義）一語(yǔ)境義城指、隱含義）一指代義情感傾

向）。

形容詞呢容詞性短語(yǔ)）：形容詞的特征義彩、色、姿、貌、態(tài)、味）一語(yǔ)境

義（修辭義）一引申義凄或貶、贊揚(yáng)或反對(duì)）。

動(dòng)詞（動(dòng)詞性短語(yǔ)）：動(dòng)作（動(dòng)態(tài)細(xì)節(jié)）一性格特征含義一主旨義呢象、性格）。

虛詞：虛詞本指（作用）一語(yǔ)境義序法）一寫(xiě)作意圖情感傾向）。

②看位置：標(biāo)題線索、主旨）一文首軒門(mén)見(jiàn)山、統(tǒng)領(lǐng)全文、閱讀興趣）一文

末（點(diǎn)題、觀點(diǎn)、主旨）；段首飾度、對(duì)象）一段中（勾連上下文）一段末便上啟下）。

③看效果：實(shí)寫(xiě)入物形象，景、物的形、色、姿、味等）一虛寫(xiě)人物性格,

景、物的質(zhì)、貌、態(tài)）的修辭效果、描寫(xiě)效果、抒情效果。

⑶“四聯(lián)”

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①聯(lián)系詞語(yǔ)所在句子的內(nèi)容及前后句。應(yīng)著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含

義，對(duì)于某些關(guān)鍵詞還要兼顧其表面意思和深層意思。

②聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度，揣摩詞語(yǔ)的含義。一般分析具有深層

含義或特定意義的詞語(yǔ)、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語(yǔ)時(shí)依據(jù)此法。

③聯(lián)系作者寫(xiě)作時(shí)的創(chuàng)作意圖和社會(huì)背景，理解詞語(yǔ)的含義。

④聯(lián)系手法揣摩。通過(guò)分析修辭手法、描寫(xiě)手法，揣摩詞語(yǔ)背后作者要表達(dá)

的意思和達(dá)到的效果。

2.答理解詞語(yǔ)含義題要做到規(guī)范

先說(shuō)詞語(yǔ)的本義，再說(shuō)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。重點(diǎn)說(shuō)語(yǔ)境義，語(yǔ)境義包括指代義、

修辭義、主旨義等要點(diǎn)，可結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)其中一種或者加以組合。

另外，答題要注意“一同”“一轉(zhuǎn)”。“一同”，指答案組成最好與原詞語(yǔ)

的詞性、結(jié)構(gòu)相同；“一轉(zhuǎn)”，就是要善于轉(zhuǎn)換，即抽象詞語(yǔ)具體化，具體詞語(yǔ)

概括化，形象詞語(yǔ)平實(shí)化。

典型例題二

閱讀下面的文字，完成題目，并思考賞析詞語(yǔ)的方法。

1.故鄉(xiāng)到處有五猖廟，其規(guī)模比土地廟還要小得多，土地廟好比是一乘轎

子，與之相比，五猖廟則等于一個(gè)火柴匣子而已。猖神一共有五個(gè)，大約都是士

兵階級(jí)，在春秋佳日，常把他們放出去“猖”一下，所以驅(qū)疫也?！安钡囊馑?/p>

就是各處亂跑一陣，故做母親的見(jiàn)了自己的孩子應(yīng)歸家時(shí)未歸家，歸家了乃責(zé)備

他道："你在哪里'猖'了回來(lái)呢？”猖神例以壯丁扮之，都是自愿的。有時(shí)又

由小孩子扮之，這便等于額外兵，是父母替他許愿，當(dāng)了猖兵便可以沒(méi)有災(zāi)難，

身體健康。我當(dāng)時(shí)非常羨慕這種小猖兵，心想我家大人何以不讓我也來(lái)做一個(gè)呢?

猖兵赤膊，著黃布背心，這算是制服，公備的。另外，誰(shuí)做猖誰(shuí)自己得去借一件

女褲穿著，而且必須是紅的。裝束好了以后，再來(lái)“打臉”。打臉即是畫(huà)花臉，

打臉之后，再來(lái)“練猖”，即由道士率領(lǐng)著在神前畫(huà)符念咒，然后便是猖神了，

在練猖一幕之后，才是名副其實(shí)的放猖，即由一個(gè)凡人拿了一面大鑼敲著，在前

面率領(lǐng)著，拼命地跑著，五猖在后面跟著拼命地跑著，沿家逐戶地跑著，每家都

得升堂入室，被爆竹歡迎著，跑進(jìn)去，又跑出來(lái)，不大的工夫在鄉(xiāng)一村在城一門(mén)

家家跑遍了。我則跟在后面喝彩。放猖的時(shí)間總在午后，到了夜間則是“游猖”，

這時(shí)不是跑，是抬出神來(lái)，由五猖護(hù)著，沿村或沿街巡視一遍。燈燭輝煌，打鑼

第7頁(yè)共17頁(yè)

打鼓還要吹喇叭，我的心里卻寂寞之至，正如過(guò)年到了元夜的寂寞，因?yàn)橛尾?/p>

著就是“收猖”了，今年的已經(jīng)完了。（節(jié)選自廢名《放猖》，有刪改）

畫(huà)線部分用了多個(gè)“跑”字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的好處。

2.幾個(gè)月過(guò)去了，腦子里還時(shí)常記起那次在城市里聽(tīng)到的雞鳴。

春天，陪妻子在市里住院，打針吃藥，生活懶懶散散，生物鐘似乎都有點(diǎn)兒

紊亂，整天迷迷糊糊的。

一天夜里，睡夢(mèng)中聽(tīng)到“喔一”的一聲雞叫，醒了。城市里怎么可能有雞

叫，大概是幻覺(jué)吧，不一會(huì)兒又睡著了。

不知道什么時(shí)候，耳朵里又聽(tīng)到“喔一”的一聲，今明是雞叫，這次妻子

也聽(tīng)到了，她說(shuō)好像是雞叫，但是又不敢肯定；打開(kāi)窗子向外面看，外面說(shuō)黑不

黑說(shuō)白不白的，什么也看不到，大概是哪個(gè)市場(chǎng)上賣(mài)的雞在叫吧？樓下不遠(yuǎn)有一

個(gè)市場(chǎng)，整天熙來(lái)攘往的人流，魚(yú)肉活禽都有賣(mài)，這樣想著，迷迷糊糊又睡去。

白天，打開(kāi)窗子換空氣，不經(jīng)意間往窗外看了一眼，吃驚地叫起來(lái)：“哦,

原來(lái)在這里！”只見(jiàn)對(duì)面居民樓的樓頂天臺(tái)上，幾只母雞在悠閑地散步，不時(shí)低

下頭啄啄；一只大紅公雞站在一個(gè)高一點(diǎn)的墩子上，撲閃了幾下翅膀，頭快速地

轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，然后把脖子伸開(kāi)，分也是在叫，可是外面車(chē)水馬龍的，根本聽(tīng)不到，

但是看它叫的樣子，顯得那么高傲。

CF文主要展開(kāi)對(duì)農(nóng)村雞鳴的描寫(xiě)與思考）節(jié)選自《城市雞鳴》，有刪改）

文中兩處寫(xiě)到，，分明”，簡(jiǎn)述其表達(dá)效果。

點(diǎn)撥關(guān)鍵二

賞析詞語(yǔ)，首先要理解并說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，其次要從以下兩個(gè)角度入手：

一是分析用詞特點(diǎn)，看該詞詞性和色彩博情和語(yǔ)體）特點(diǎn)。有無(wú)臨時(shí)借用或

活用特點(diǎn)，如它是否為動(dòng)詞、疊詞、成語(yǔ)，是否為褒貶）義詞，是否為反復(fù)詞等

情況。

二是分析表達(dá)效果。分析時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：①結(jié)合詞義。②結(jié)合詞語(yǔ)特點(diǎn)。如

使用動(dòng)詞、形容詞，有生動(dòng)形象之效；使用疊詞，強(qiáng)化語(yǔ)意，增強(qiáng)音樂(lè)性；反復(fù)

詞語(yǔ)，突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感等。③從描寫(xiě)對(duì)象特點(diǎn)、主旨表達(dá)傾向及結(jié)

構(gòu)等方面展開(kāi)分析。

典型例題三

1.閱讀下面的文字，完成文后題目。

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裁縫的活不算勞累，就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘

合襯、合縫……做成后，還得開(kāi)扣眼、釘扣子、縫墊肩、綠褲邊。淺色衣服還得

洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油，難免會(huì)染臟一點(diǎn)。而且烙鐵也沒(méi)有電熨斗那么干凈，

一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來(lái)，沾得到處都是。

是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì)再干這

個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢(qián)過(guò)日子，過(guò)同樣辛苦的生

活?！赡芨墒裁炊家粯拥陌?？

是這樣的，帕孜依拉來(lái)做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興

得在鏡子面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸

她脫下來(lái)，燒好烙鐵，“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……

怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將

袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開(kāi),還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個(gè)名字：

“馬蹄袖?！?/p>

但是后來(lái)……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來(lái)要求我們給

她們加工“馬蹄袖”。

干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說(shuō)拆就能拆得掉的。

當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì)在一剎那想通很多事情。

中選自李娟《我們的裁縫店》，有刪改）

結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線的句子的含意。

2.閱讀下面的文字，完成文后題目。

金華，不僅是一座商業(yè)之城，更是文化之城。初到金華，走過(guò)街頭，公交站

頭，立著一塊公交文化館的牌子。小巷深深，家學(xué)淵源的書(shū)香之家隨處可見(jiàn)。街

邊一座小店，元寶一樣飽滿豐實(shí)的手包云吞，透著商家的厚道。從細(xì)微之處，隨

時(shí)隨地感受到文化，感受到書(shū)香，感受到詩(shī)意，這才是金華的成功之處。

從八詠碼頭上船。又從八詠碼頭下船。兩岸風(fēng)光，江上美景。這一來(lái)一回,

就仿佛穿行在現(xiàn)實(shí)與歷史的交錯(cuò)之中。八詠之詩(shī),與那個(gè)當(dāng)過(guò)東陽(yáng)郡太守，又號(hào)

稱(chēng)齊梁文壇領(lǐng)袖的沈約有關(guān)。他提出了詩(shī)歌創(chuàng)作的“四病八聲”之說(shuō)，和謝腓等

開(kāi)創(chuàng)了“永明體”，講求聲韻格律，促成了詩(shī)歌由古體向近體的發(fā)展。詩(shī)無(wú)定句，

句無(wú)定字。現(xiàn)代新詩(shī)，不也是這樣不斷地發(fā)展與變化著嗎？語(yǔ)言不斷地因時(shí)而變,

詩(shī)，當(dāng)然也要日日常新。墨守成規(guī)，無(wú)疑是自我束縛。

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（節(jié)選自劉功業(yè)《一條河流的意象》，有刪改）

簡(jiǎn)述文中畫(huà)線句的含意。

點(diǎn)撥關(guān)鍵三

1.認(rèn)真審讀句子及其語(yǔ)境

（1）閱讀句子

需要把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：①句子的主語(yǔ)稱(chēng)述對(duì)象）；②句子的成分與結(jié)構(gòu)；

③句子的重心笑鍵詞，句子的重心通常放在尾部）；④表達(dá)特點(diǎn)。

注重對(duì)句子本身的解讀，是理解句子的前提。正確解讀句子，作答時(shí)才能達(dá)

到事半功倍的效果。

（2說(shuō)讀句子所處的語(yǔ)境

①閱讀句子所在的上下文。包括該句在段落中的位置，從相鄰句子中尋找理

解的層次及關(guān)鍵詞語(yǔ)，以便“以文解文”。

②對(duì)于題干中有“結(jié)合全文”提示的，則要著眼全文，看看全文寫(xiě)了哪些內(nèi)

容，哪些內(nèi)容、文字與語(yǔ)句有關(guān)聯(lián)，有著怎樣的關(guān)聯(lián)。

2.靈活而有針對(duì)性地運(yùn)用下列方法

（1枷住關(guān)鍵，由詞及意

這里的“關(guān)鍵”，是指句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如動(dòng)詞、形容詞等。從某種意義上

講，理解句子含意，就是對(duì)句中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。把這些關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義解釋透

了，句子含意自然就清楚了。

（2涪U析結(jié)構(gòu)，分層理解

對(duì)于一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，應(yīng)分析其結(jié)構(gòu)，抓住主干，梳理枝葉，合理切分

層次，即可理解句子含意，理解時(shí)要特別注意修飾限制成分域詞）。

⑶觀察位置，把握聯(lián)系

在理解某句話之前，應(yīng)先留意該句子在文中的位置以及它與上下文的聯(lián)系。

一般而言，如果是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)

合其總結(jié)的范圍作分析；如果是過(guò)渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析；如

果是文眼句，就要結(jié)合全文作分析概括。

（4沃注特色，由表及里

把握文句的表達(dá)特色，是理解某些表達(dá)含蓄委婉的重要句子的關(guān)鍵。這類(lèi)句

子往往意在言外，內(nèi)涵豐富，如能看出其中所用的手法，那么句子含意的理解問(wèn)

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題也就迎刃而解了。

⑸抓住主旨，聯(lián)系背景

要弄清文中某個(gè)重要句子的含意，先要弄清作者的創(chuàng)作意圖，這樣才能站得

高，看得遠(yuǎn)，才能更好地理解句意，避免盲人摸象。另外，有些句子還要聯(lián)系作

者寫(xiě)作時(shí)的特定背景，才能挖掘其深層含意。

3.規(guī)范表述

(1冼說(shuō)表面含意，再說(shuō)深層含意。

(2冼說(shuō)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，再說(shuō)作者所要表達(dá)的意圖和感情。

(3冼說(shuō)表達(dá)技巧，再結(jié)合文意理解。

典型例題四

3.閱讀下面的文字，完成文后題目。

我打量著春天的城市。樓房修長(zhǎng)，道路寬闊，每一棟樓都擁有光亮的玻璃或

金屬外殼。里面裝著白云、太陽(yáng)和月光，偶爾也有飛機(jī)與飛鳥(niǎo)的影子從里面經(jīng)過(guò)。

但是春天大多數(shù)是在地上的，蚯蚓、蟋蟻，不知名的昆蟲(chóng)，還有從冬眠中醒來(lái)的

蛇。可是，城市的地面大多被水泥、柏油硬化了。地上并沒(méi)有春天，春天只有仰

望才能獲得。你看那些生長(zhǎng)在天空的枝條，每一根枝條都豐盈圓潤(rùn)，里面豐沛的

汁液像一條條春天的河流。雨下了一夜，你在枕上聽(tīng)雨，雨紡了一夜紗，早上出

門(mén)，“吹面不寒楊柳風(fēng)”，小區(qū)里的空氣好像細(xì)嫩的肌膚施了粉，耳朵里、鼻子

里、眼睛里都是鳥(niǎo)聲。那鳥(niǎo)聲在去年春、前年春聽(tīng)過(guò)，明年春、后年春你又將聽(tīng)

見(jiàn)。我想,只要地球的轉(zhuǎn)動(dòng)不止，宇宙的火焰不熄，春天總會(huì)來(lái)的，南風(fēng)與春鳥(niǎo)

總會(huì)來(lái)的。

中選自朱強(qiáng)《人間春色》，有刪改)

賞析文中畫(huà)線的句子。

4.閱讀下面的文字，完成文后題目。

不知什么時(shí)候，隔壁房間換人了，一對(duì)時(shí)髦的年輕夫婦帶著他們伶俐的女兒

搬走，換來(lái)了一對(duì)老年夫婦。于是，不時(shí)的咳嗽聲，就從隔壁陽(yáng)臺(tái)上敞開(kāi)的窗口，

傳到我這里。很快，我就判斷出，這是一個(gè)老年男人的咳嗽，軟弱無(wú)力，斷斷續(xù)

續(xù)，明顯中氣不足。有一個(gè)熱心的保安壓低聲音告訴我，這對(duì)老夫婦是房主的父

母，房主夫婦攜女兒搬走，住進(jìn)紫荊路岳父母家了。

那是一個(gè)夏天，?？诘南奶鞜o(wú)不是悶熱得不近情理，厚重凝滯的空氣管控著

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一切，金晃晃的陽(yáng)光潑灑下來(lái)，令樓房和水泥地面滾燙。往后一段日子，我偶爾

會(huì)看到身材矮小的老婦人雙唇繃緊，滿面愁容，攙扶著腰身佝僂的丈夫，一步一

步地挪動(dòng)著下樓梯，然后熟練地安頓瘦弱的病軀坐上藏于樓梯間的輪椅，嘎吱嘎

吱地推向醫(yī)院。

中選自莫曉明《一對(duì)老夫婦》，有刪改)

賞析畫(huà)線部分所運(yùn)用描寫(xiě)手法的藝術(shù)效果。

點(diǎn)撥關(guān)鍵四

賞析句子題雖然說(shuō)是局部賞析，但其涉及的藝術(shù)技巧廣、賞析的關(guān)鍵環(huán)節(jié)突

出。

1.閱讀：讀細(xì)讀全

(1定點(diǎn)細(xì)讀為主

賞析題所給的材料一般都是局部畫(huà)線文字。從答題需要出發(fā)，我們應(yīng)該進(jìn)行

定點(diǎn)細(xì)讀。

所謂定點(diǎn)細(xì)讀，就是針對(duì)題干給定的文字進(jìn)行字斟句酌的精細(xì)化閱讀。定點(diǎn)

細(xì)讀需要完成以下三個(gè)任務(wù):一是確定描寫(xiě)對(duì)象和特點(diǎn)，是景物描寫(xiě)、人物描寫(xiě)，

還是事物描寫(xiě)，不同的描寫(xiě)對(duì)象，其特點(diǎn)是有差異的，弄清這一點(diǎn)尤為重要，對(duì)

象及特點(diǎn)決定著答題的方向；二是關(guān)注句子的表達(dá)技巧；三是體悟句子表達(dá)的情

感。

(2殖當(dāng)延展閱讀為輔

所謂適當(dāng)延展閱讀，就是通過(guò)閱讀給定句子的前后句，甚至前后段，加深對(duì)

畫(huà)線句段的理解的閱讀。因?yàn)橛行┦址ú荒軆H著眼于某一句或者某一段，而是要

結(jié)合其前后的信息，才可以更準(zhǔn)確地判定。比如烘托、對(duì)比、側(cè)面描寫(xiě)等手法，

僅從所給句子或段落入手很難準(zhǔn)確把握，還必須結(jié)合上下文進(jìn)行綜合分析。

2.判斷：準(zhǔn)確、全面

(14題準(zhǔn)：①明考還是暗考。明考，即在題干中直接要求分析表達(dá)特色；

暗考，即帶有“賞析”“如何表達(dá)”“這樣寫(xiě)有什么好處”等。②限定角度還是

不限角度。限定角度是指在題干中已明確賞析角度，如上面第4題中的“描寫(xiě)手

法”，將賞析角度限定在“描寫(xiě)手法”上，其他的不涉及。

(2多角度判斷

對(duì)于不限角度的句子賞析題，需要從多個(gè)角度判斷所用技巧。一般會(huì)按先主

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后次、先熟后生的順序切入：先是修辭手法，再是表現(xiàn)手法，接下來(lái)是表達(dá)方式

和語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.效果：分析具體、實(shí)在

大凡賞析題都要分析表達(dá)效果，也就是要說(shuō)出它好在何處，美在哪里。而分

析表達(dá)效果則要求具體、深入。為此，要注意：

一是內(nèi)容方面，看它表現(xiàn)了“景”“物”“人”的什么特點(diǎn)。

二是作者情感，看它表現(xiàn)了作者什么樣的情感，表現(xiàn)的情感結(jié)果如何是否

強(qiáng)烈、是否含蓄等）。

三是結(jié)構(gòu)方面，看它在結(jié)構(gòu)上是否起到懸念、鋪墊、伏筆等作用。

四是表達(dá)技巧自身效果，如比喻、擬人的效果就是生動(dòng)形象，對(duì)比手法就是

突出強(qiáng)調(diào)等。

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

一、閱讀下面的文字，完成文后題目。

永不庸俗

王安憶

我們有幸生活在這個(gè)城市，魯迅先生生活與終年的地方。他和許廣平先生在

這里建設(shè)了他的大家庭之外的小家庭，生下了海嬰。他們一家?guī)捉?jīng)遷移，最終定

居在虹口區(qū)山陰路，一條規(guī)模甚大的新式里弄里的一幢房子，身前身后，簇?fù)碇?/p>

無(wú)數(shù)同樣格式的房型，里面的中等人家，以及他們?yōu)椴衩子望}所忙碌的生計(jì)。＞

迅先生病中，夜里，要許廣平先生開(kāi)了燈，看來(lái)看去看看的，就是這里，被煙火

氣熏暖的四壁墻。先生,一個(gè)思想者，在這溫飽的市民群里，卻將他思想的力度

磨礪得更為尖銳、強(qiáng)大，在務(wù)實(shí)與短見(jiàn)的風(fēng)氣里，不免會(huì)走向孤憤。可正是這孤

憤，在這庸常人生的頭頂上，開(kāi)拓了一片高遠(yuǎn)廣闊的精神天空。先生在夜里，病

中，開(kāi)了燈，看來(lái)看去看看的，一定不只是這四壁墻。他的目光,穿透出去，抵

到這暗夜中水泥世界的何處？我們平凡的眼睛，真的是追不上的。

1936年6月23日，魯迅先生逝世前大約四個(gè)月的時(shí)間，先生已是“連拿一

張紙的力量也沒(méi)有”，由他口授，許廣平先生筆錄的《〈蘇聯(lián)版畫(huà)集〉序》中，

有這樣幾句：“這一個(gè)月來(lái)，每天發(fā)熱，發(fā)熱中也有時(shí)記起了版畫(huà)。我覺(jué)得這些

作者，沒(méi)有一個(gè)是瀟灑，飄逸，伶俐，玲瓏的。他們個(gè)個(gè)如廣大的黑土的化身，

有時(shí)簡(jiǎn)直顯得本事……”在那個(gè)市民階層興起，報(bào)業(yè)發(fā)達(dá)，大小副刊充斥了輕佻

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的花邊文字，“薔薇薔薇處處開(kāi)”的摩登年代，先生頌揚(yáng)的是“如廣大的黑土的

化身，有時(shí)簡(jiǎn)直顯得笨重……”這樣沉重與深刻的品質(zhì)。這品質(zhì)的由來(lái)其實(shí)是一

個(gè)義務(wù)，擔(dān)當(dāng)人類(lèi)的不平、苦痛，開(kāi)鑿未來(lái)。這也是先生自承于肩、終其一生的

文和行所實(shí)踐的。在這利己的享樂(lè)的都市空氣中，這聲音自然是孤憤的了。

可是，倘若沒(méi)有先生，忙碌的衣食生計(jì)中沒(méi)有先生的這一份思想的勞作，這

城市會(huì)是如何的面貌？那擠挨著水泥塊壘，因而陰影憧憧，然后又被風(fēng)月蒙上一

層微明的不夜天，先生的“年事”的思想，投下巨大的黑暗，將悉數(shù)瑣碎籠罩住，

于是，一些狗肚雞腸的哭笑偃止了聲色，收攏與集合起，增積體積與重量，化為

蛻變的生機(jī)。

這個(gè)城市，從先生身后，走過(guò)許多艱澀滯重的時(shí)日，人世在漸漸地變好。先

生看蘇聯(lián)紅場(chǎng)上游行的紀(jì)錄片時(shí)，對(duì)海嬰說(shuō)的“我看不到，你可看到”的情景,

已經(jīng)演過(guò)，紅場(chǎng)亦已謝幕。許多尖銳的沖突緩解了，或者說(shuō)換了方式，世界在走

向協(xié)調(diào)，和平，共同進(jìn)步。同時(shí)，又產(chǎn)生出新的差異和問(wèn)題，向人們提著更高的

要求。生活仍然是嚴(yán)峻的，不容思想者懈怠努力。在現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型階段,

市場(chǎng)的興起推我們追趕上現(xiàn)代化的腳步，卻也帶給我們困擾。文化市場(chǎng)為追求最

大效益，不惜迎合庸俗的趣味；創(chuàng)造者迎合市場(chǎng)，寫(xiě)下規(guī)避現(xiàn)實(shí)的粉飾文字?！盀t

灑，飄逸，伶俐，玲瓏的”寫(xiě)作者迅速產(chǎn)生，壅塞了這個(gè)城市，為這個(gè)城市披上

一件輕薄亮麗的外衣?，F(xiàn)在，三十年代的“摩登上?！庇值巧衔枧_(tái)，靡麗的聲音

不絕于耳，而我情不自禁地要在其中追尋先生的身影，那隼事的、巨大的身影,

因有了他，“三十年代”便不只是摩登，風(fēng)月，夜夜笙歌，還有鐵流，吶喊，堡

壘。

我禁不住要想起先生，揣測(cè)先生，在今天會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？而我又似乎已

經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了先生的聲音，他的六十年前的聲音，在今天依然有聲響，依然鏗鏘有力，

依然有針對(duì)性。這孤寂的聲音，穿透了多少年周而復(fù)始的時(shí)尚，潮流，至今還是

聲音瞭亮。那些與先生故居相似的舊里房子，大多已成為推土機(jī)下的瓦礫，碾碎

了再起高樓。在那壁縫里，還響著先生的沉重的足音，警示我們，不可墮落庸俗。

我們切不可使器重后輩的先生失望。有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.作者認(rèn)為當(dāng)下的作家為了迎合市場(chǎng)，寫(xiě)下規(guī)避現(xiàn)實(shí)的粉飾文字，是一種新的

庸俗的表現(xiàn)。

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B.魯迅先生因?yàn)樵谑忻裎幕懈械焦聭?，以至于“連拿一張紙的力量也沒(méi)有”。

C.對(duì)《蘇聯(lián)版畫(huà)集》，魯迅認(rèn)為它的作者不夠?yàn)t灑，飄逸，因此藝術(shù)性不高。

D.魯迅說(shuō)“我看不到，你可看到”的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，文化繁榮，問(wèn)題已經(jīng)徹底解決。

2.文中多處用到“笨重”一詞，下列對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的分析理解，不正確的一項(xiàng)是

()

A.《〈蘇聯(lián)版田集〉序》中所說(shuō)的“笨重”，具有特殊意義，屬于貶詞褒用。

B.“笨重”既指市民階層生活負(fù)擔(dān)的沉重，也指農(nóng)民勞動(dòng)負(fù)擔(dān)的沉重。

C.魯迅“笨重”的思想是與所謂“飄逸”“玲瓏”的寫(xiě)作者截然對(duì)立的。

D.作者認(rèn)為，魯迅思想的“笨重”與其主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)義務(wù)的沉重有關(guān)。

3.分析說(shuō)明文中兩處畫(huà)線句所表達(dá)的意思有何不同。

4.結(jié)合全文，理解標(biāo)題“庸俗”的含義，并談?wù)勅绾尾拍茏龅健坝啦挥顾住薄?/p>

二、閱讀下面的文字，完成文后題目。

黃土大夢(mèng)(節(jié)選)

楊獻(xiàn)平

一個(gè)從未來(lái)過(guò)的人，在火車(chē)上睜開(kāi)眼睛，一色的黃——黃出了疊加與層次,

滿眼的黃一一黃得深入和徹底，整個(gè)世界，乃至內(nèi)心和靈魂，都被這黃貫穿、俘

虜了。

陜北的黃，是集中的黃，悲憤的黃，絕望的黃，生存的黃，戰(zhàn)爭(zhēng)的黃，沉默

的黃，飛奔的黃，蒼天的黃，大黃的黃，黃天的黃，黃種人的黃，黃帝的黃，黃

河的黃。黃得層層疊疊，上下齊黃。黃得豐潤(rùn)，里外冒漿。越是接近，步步河山

之間，耳邊似乎有連綿的濤聲傳來(lái)，先是洶涌澎湃，雷聲轟隆，漸而靜默無(wú)聲，

宛若處子。

撲面而來(lái)的是濃郁的土腥味，盡管是五月，干裂的灰塵及其強(qiáng)大的氣息依舊

明顯，看不見(jiàn)的蟲(chóng)子一樣蜂擁，呼吸也有些阻隔。慢慢也覺(jué)得身體開(kāi)始發(fā)脆，毛

囊開(kāi)始收縮。當(dāng)然，其中還有一些水汽，很甜，但很硬，有些滋潤(rùn)，也有些粗糙。

我知道，這黃土的大地，宛若一個(gè)渾圓的大夢(mèng)，每個(gè)進(jìn)入其中的人，只有在絕境

之中，才會(huì)面對(duì)蒼穹群星，參悟到人生乃至整個(gè)人類(lèi)的秘密，繼而校準(zhǔn)方向，一

擊而中。

乘坐出租車(chē)穿城而過(guò)的時(shí)候，我驚異地發(fā)現(xiàn)，盡管時(shí)代的發(fā)展使得整個(gè)中國(guó)

都高樓林立，機(jī)車(chē)奔走，人們的衣飾乃至居住的房屋也都流光溢彩，儼然當(dāng)代世

第15頁(yè)共17頁(yè)

界的模樣和姿態(tài)，但黃土依舊是最本真和顯赫的存在，是一種無(wú)聲的籠罩、反射

和涂抹。這種來(lái)自大地最本真的色彩，以及干結(jié)的塊壘，可以硬如鐵石，又可以

軟成血液的黃土，累累山川，道道嫄梁，其中充盈和鼓蕩著的，仍舊是古老的顏

色及其最深刻的呈現(xiàn)、隱喻和擔(dān)當(dāng)。

清涼山、寶塔山、王家坪、蘭家坪，無(wú)處不高聳，無(wú)處不圣地，這里的一草

一木，甚至不斷流散的空氣和云霓，也都與近代和當(dāng)代的中國(guó)有著深刻的聯(lián)系。

其中的寶塔山，令我想起一個(gè)人，他被譽(yù)