2024新蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)游戲分享《活動(dòng)四：圍“草地”》教案

圍“草地”【活動(dòng)內(nèi)容】教科書P7-8活動(dòng)“”【活動(dòng)課時(shí)】1-2課時(shí)【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過“圍'草地’”、“修"小路’”的游戲，初步感受面的大小以及線的長短，知道可以通過覆蓋的方法和數(shù)方格數(shù)來比較相關(guān)“草地”的大小，初步感受“數(shù)”與“形”的聯(lián)系以及面積度量的基本方法，可以運(yùn)用把線拉直再比較的方法確定線的長短。2.在游戲活動(dòng)過程中，借助操作初步感知點(diǎn)、線、面之間的密切聯(lián)系，豐富對面大小、線的長短的認(rèn)識，初步了解平面圖形在日常生活中的價(jià)值和應(yīng)用，培養(yǎng)空間觀念。3.在實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言簡單的表達(dá)物體形狀、圖形大小、線的長短，養(yǎng)成良好的傾聽、操作、表達(dá)、合作習(xí)慣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】在操作活動(dòng)中感受面的大小以及線的長短?！净顒?dòng)難點(diǎn)】感悟體驗(yàn)面積大小比較和測量的方法，滲透“兩點(diǎn)之間所有連線中線段最短”?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個(gè)釘子板（含皮筋）、毛線一根（5～10厘米為宜）。教師準(zhǔn)備：釘子板（含若干根不同顏色皮筋）、毛線、作業(yè)紙（修路圖）、方格紙等。【活動(dòng)過程】一、圍一個(gè)比釘子板上的“草地”更大些的“草地”1.圍“草地”（1）談話：小朋友們，你們在幼兒園玩過用釘子板圍“草地”的游戲嗎？（2）一名學(xué)生上臺圍，并介紹自己的圍的“草地”。（3）你們也能在自己的釘子板上圍一個(gè)自己喜歡的“草地”嗎？圍好了向你的同座介紹一下。學(xué)生自由活動(dòng)。（4）教師巡視評議，并找尋（3×2的長方形）釘子板。2.說“草地”大小（1）談話：某某小朋友圍了這樣一塊“草地”，你們能說出它有多大嗎？（2）一名學(xué)生上臺介紹自己的想法。（3）教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解圍了“6小塊”，并帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)。（4）你們圍成“草地”里面有這樣的幾小塊呢？快來數(shù)一數(shù)。（5）學(xué)生自由數(shù)“面積”，相互交流。3.圍更大一些的“草地”。（1）談話：某某小朋友圍這樣一塊“草地”（3×2的長方形），想一想，你們能圍一塊比它大一些的“草地”嗎？（2）學(xué)生自由圍，教師巡視收集作品。（3）引導(dǎo)比較“草地”大?。和楸容^。（4）分享交流：（多種圍法放置同一個(gè)釘子板）現(xiàn)在，你們怎樣知道它們比原來的“草地”大的呢？學(xué)生上臺介紹自己的“圍法”，說出比較大小的過程或理由。比較一：“寬同長不同”；比較二：“長同寬不同”；比較三：“多了一個(gè)三角形部分”；比較四：“多了兩個(gè)三角形部分”；……學(xué)生說明理由，教師相機(jī)評議、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“增加”的部分和比的方法。（5）活動(dòng)小結(jié)：比較“草地”的大小，方法一“覆蓋比較”，方法二“數(shù)格子比較”。二、兩人一組，一人圍“草地”，另一人圍更大些的“草地”1.明確游戲規(guī)則。兩人一組；（1）一人先在釘子板圍出一塊“草地”；（2）旁邊的同學(xué)圍更大些的“草地”；（3）最后再比一比，說出自己的想法。2.學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生按照要求活動(dòng)，圍成圖形，比較大小，說明理由。3.集體交流。一組學(xué)生上臺介紹圍成的圖形和比較大小的過程。4.活動(dòng)小結(jié)?？磥?，“草地”有大有小。我們只要把原來的“草地”增加一部分，就能讓它變得更大。要想比較“草地”的大小，我們可以覆蓋在上面比較，也可以數(shù)格子來比較。三、在“草地”上修路，想辦法把兩座小房連起來1.在草地上畫一條小路。（1）出示情境圖。觀察：圖中有什么？（兩座小房子,3頭奶牛。）談話：在草地上修一條小路，要求避開奶牛，把兩座小房子連起來,可以怎樣修?學(xué)生（作業(yè)紙上）自由畫出“小路”。學(xué)生上臺展示“作品”，并介紹自己的想法。小結(jié)：雖然大家“修”的小路不一樣，卻都能將兩座小房子連起來。2.比較“路”的長短。（1）觀察學(xué)生作品，談話:“比一比誰修的小路最近？”（2）集體交流，說出理由（兩座小房子之間的直路最短）。（3）小結(jié)：我們一眼能看出兩座小房之間直直的路最近。引導(dǎo)活動(dòng)：“還有什么辦法能比一比誰修的小路最近？”（4）學(xué)生思考，介紹方法。（5）學(xué)生活動(dòng)：先用毛線與畫出的小路重疊,再把表示不同小路的細(xì)線拉直,并將一端對齊,從而判斷它們的長短。（6）學(xué)生上臺介紹自己的比較過程。強(qiáng)調(diào)：毛線一定要拉直，并且一端對齊，比較另一端，才能比較出它們的長短。小結(jié)：我們把彎彎的線拉成直直的，一端對齊，比較另一端，就能比較出長短了。四、全課總結(jié)1.分享活動(dòng)體驗(yàn)談話：你喜歡今天“圍草地”和“修小路”的數(shù)學(xué)游戲嗎？為什么喜歡？游戲過程中遇到什么困難？怎么解決的？你有什么收獲?2.同伴互評提問：在游戲過程中，你覺得你的小伙伴做得最棒的是什么？你來夸夸他！五、活動(dòng)延伸1.你能把這