【英語(yǔ)】Unit+1+We+are+friends.大單元整體教學(xué)分析+2024-2025學(xué)年仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)七年級(jí)上冊(cè)使用教材仁愛(ài)科普2024版教材頁(yè)數(shù)P1-P18單元名稱(chēng)Unit1Wearefriends.單元主題及主要內(nèi)容分析主題范疇：人與自我;人與社會(huì)主題群：生活與學(xué)習(xí)子主題：新學(xué)校、新同學(xué)，豐富、充實(shí)、積極向上的生活；良好的人際關(guān)系和人際交往單元話(huà)題：新學(xué)校，新朋友主題意義：以主題為引領(lǐng)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，話(huà)題為依托，本部分是第一個(gè)模塊下的第一個(gè)單元，旨在正確認(rèn)識(shí)友誼，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，形成良好的人際交往，積極融入初中新的校園生活。以下是單元語(yǔ)篇內(nèi)容分析圖和基于單元主題和語(yǔ)篇內(nèi)容分析形成的單元結(jié)構(gòu)圖：表一：?jiǎn)卧虒W(xué)內(nèi)容語(yǔ)篇標(biāo)題語(yǔ)篇類(lèi)型（技能）語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇主題意義一ViewingActivity3對(duì)話(huà)（視聽(tīng)）Lingling與Kangkang的朋友XiaoYa互相自我介紹激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解新朋友，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。二Thinkingskills(1)記敘文（思維技能）Kangkang的基本信息介紹勇于表達(dá)自己，展現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)。三Thinkingskills(2)記敘文（思維技能）LiMei的基本信息介紹鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信，積極參加校園活動(dòng)。四Readingstrategies-Activity3記敘文（閱讀策略）介紹LiXiang的朋友JimWhite的基本信息增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼，為適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和建立良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。五Themereading-Activity2說(shuō)明文（閱讀）介紹Kangkang和他的朋友的基本信息培養(yǎng)尊重和包容他人的態(tài)度，尊重和欣賞個(gè)人的獨(dú)特性。六Readingforwriting-Activity1說(shuō)明文（讀寫(xiě)）介紹Lingling和她的朋友Sally的短文鼓勵(lì)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。七Review-Activity2說(shuō)明文（復(fù)習(xí)）Yangyang介紹好朋友Lingling的基本信息鼓勵(lì)學(xué)生了解朋友，介紹朋友，關(guān)注他人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。表二：?jiǎn)卧笥^(guān)念：主題大觀(guān)念主題大觀(guān)念小觀(guān)念1：介紹自己、結(jié)交新朋友小觀(guān)念2:多角度介紹自己，了解新朋友小觀(guān)念3：建立良好的人際關(guān)系，融入積極向上的校園生活單元大觀(guān)念：正確認(rèn)識(shí)友誼，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，形成良好的人際交往，積極融人初中新的校園生活。輸出：開(kāi)展“友誼之聲”主題活動(dòng)，學(xué)生分組制作關(guān)于友誼的英語(yǔ)手抄報(bào)，展示朋友的介紹、友誼的故事等，并在班級(jí)中進(jìn)行分享和交流。輸出：“自我介紹大比拼”輸出：“我的好朋友”英語(yǔ)演講活動(dòng)輸出：“友誼之花”介紹自己的好友Listening&Speaking:問(wèn)候新朋友，介紹自我Thinkingskills&Readingstrategies:多角度介紹朋友Oralcommunication&Readingforwriting:口頭及書(shū)面介紹自己和朋友Viewing&Pronunciation:多角度介紹小組成員Themereading:向同伴介紹Kangkang和她的新朋友GrammarinUse:詢(xún)問(wèn)和描述自我和他人的個(gè)人信息Themereading:向同伴介紹Kangkang和她的新朋友Project&Review:制作最好朋友的姓名卡并向他人介紹核心素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)和技能，學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候、自我介紹和介紹朋友，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)生了解不同文化中交友的方式，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。語(yǔ)言大觀(guān)念語(yǔ)言大觀(guān)念小觀(guān)念1：圍繞語(yǔ)義整合性學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)方式小觀(guān)念2：對(duì)自己或朋友的個(gè)人信息和愛(ài)好進(jìn)行規(guī)范化描述與評(píng)價(jià)介紹個(gè)人信息，描述愛(ài)好的相關(guān)詞匯描述方式語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和新朋友打招呼和告別姓名:Kangkang,WangJunfeng,JimWhite...年齡:eleven-twenty國(guó)名:China…城市:Beijing…長(zhǎng)相:tall,short,strong,thin,young...好:hobby,hike,love/like/enjoydoing,running,cooking,swimming...性格:friendly,nice,kind,quiet,cute,lovely…其他:new,different,happy…1.Hello!2.Goodmorning!3.-Howareyou?Iamfine.4.-Howdoyoudo?Howdoyoudo?5.-Nicetomeetyou!-Nicetomeetyou,too.6.-Seeyouaround!Seeyou!1.用簡(jiǎn)單句中的主系表結(jié)構(gòu)描述個(gè)人情況:Iam/He/Sheis.../Mynameis...Iam/He/Sheis...(yearsold)Iam/He/SheisfromChina.Iam/He/SheisinClass6,Grade7.Iam/He/Sheistall/kind...Iam/He/Sheisa...boy/girl2.用名詞或名詞性短語(yǔ)描述個(gè)人愛(ài)好:Ilikehiking/reading.Heenjoyscooking.Shelovesplayingfootball.3.描述與朋友相處時(shí)的感受:Weareveryhappytomeeteachotheratthenewschool!Ienjoythetimewithher.熟悉并掌握個(gè)人或朋友簡(jiǎn)介的常見(jiàn)文體結(jié)構(gòu)，掌握相應(yīng)寫(xiě)作要點(diǎn):1.Title2.Beginningintroducing3.BodyPersonalinformationlikes4.Ending學(xué)情分析（一）自然情況學(xué)生進(jìn)入初中階段，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)和興趣,小學(xué)教材中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)詞匯、句型和簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。（二）已有基礎(chǔ)掌握了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹以及介紹他人的基本表達(dá)，如Hello,Nicetomeetyou,Mynameis...等，能夠認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)一些基本的單詞，如數(shù)字、顏色、動(dòng)物、家庭成員等，對(duì)英語(yǔ)歌曲和簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)有一定的感知和理解能力。（三）存在問(wèn)題

詞匯量相對(duì)較少，對(duì)于一些較為復(fù)雜的詞匯和句型理解和運(yùn)用存在困難，口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高，部分學(xué)生在發(fā)音、語(yǔ)調(diào)上還存在問(wèn)題，閱讀理解能力較弱，對(duì)于較長(zhǎng)的文本理解不夠準(zhǔn)確，寫(xiě)作能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)，在語(yǔ)法、拼寫(xiě)和表達(dá)的連貫性上還需要加強(qiáng)。（四）解決措施豐富教學(xué)方法，通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、歌曲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加詞匯量，注重口語(yǔ)訓(xùn)練，提供更多的口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和理解能力，引導(dǎo)學(xué)生多讀多練，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到段落和短文，同時(shí)注重語(yǔ)法和拼寫(xiě)的正確性。單元課標(biāo)要求及教學(xué)目標(biāo)【單元課標(biāo)要求】能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活、興趣愛(ài)好等的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)和敘述能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹、問(wèn)候、介紹他人等交流活動(dòng)；能讀懂簡(jiǎn)單的人物介紹、短文等，并能獲取相關(guān)信息；能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞，能模仿范例寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子?！竞诵乃仞B(yǎng)單元教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本單元后，能夠：1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握本單元的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.文化意識(shí)：了解不同國(guó)家的文化背景，尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。3.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。單元課時(shí)安排課時(shí)及教材板塊課型課時(shí)對(duì)應(yīng)的單元教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)的手段與方式第一課時(shí)Listening&Speaking聽(tīng)說(shuō)課學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確回應(yīng)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，用英語(yǔ)介紹自己的姓名、愛(ài)好等基本信息。通過(guò)配對(duì)和填空檢查學(xué)生對(duì)問(wèn)候語(yǔ)的理解和回應(yīng)，以及對(duì)個(gè)人信息的介紹，了解學(xué)生的掌握情況。第二課時(shí)Viewing&Pronunciation視聽(tīng)&語(yǔ)音課學(xué)生能夠正確朗讀數(shù)字11–20，通過(guò)觀(guān)看視頻，能夠理解并按正確順序排列相關(guān)圖片，學(xué)生能夠?qū)W唱英語(yǔ)歌曲，提高英語(yǔ)語(yǔ)感。讓學(xué)生朗讀數(shù)字，檢查其發(fā)音準(zhǔn)確性，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于視頻內(nèi)容的問(wèn)題，檢驗(yàn)其對(duì)視頻的理解，觀(guān)察學(xué)生演唱歌曲的情況，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和歌詞的準(zhǔn)確性。第三課時(shí)Thinking&ReadingStrategies思維技巧&閱讀技能課學(xué)生學(xué)會(huì)用思維地圖描述人物，包括姓名、年齡、外貌和愛(ài)好等方面，通過(guò)圖片預(yù)測(cè)文本內(nèi)容的閱讀策略。思維地圖繪制評(píng)估檢查學(xué)生繪制的思維地圖是否完整、準(zhǔn)確地描述了人物信息；讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行預(yù)測(cè)，并與實(shí)際文本內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，評(píng)估其預(yù)測(cè)能力。第四課時(shí)Themereading主題閱讀課學(xué)生能夠根據(jù)文本內(nèi)容回答相關(guān)問(wèn)題，判斷正誤，能夠繪制關(guān)于文本中人物的思維地圖。閱讀理解提問(wèn)學(xué)生關(guān)于文本的主要信息，查看學(xué)生繪制的思維地圖是否準(zhǔn)確反映了文本中人物的信息。第五課時(shí)GrammarinUse語(yǔ)法課學(xué)生掌握主語(yǔ)代詞的用法，學(xué)會(huì)正確使用一般現(xiàn)在時(shí)的be動(dòng)詞，能夠用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)寫(xiě)出關(guān)于自己和朋友的句子。通過(guò)布置語(yǔ)法練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)主語(yǔ)代詞和be動(dòng)詞用法的掌握情況，句子寫(xiě)作查看學(xué)生寫(xiě)出的句子是否語(yǔ)法正確、表意清晰。第六課時(shí)OralCommunication口語(yǔ)交際課學(xué)生能夠聽(tīng)懂關(guān)于人物信息的對(duì)話(huà)，并提取關(guān)鍵信息，能夠通過(guò)小組活動(dòng)，用英語(yǔ)介紹小組成員的信息，并讓其他成員猜測(cè)。聽(tīng)力通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于對(duì)話(huà)內(nèi)容的問(wèn)題，檢驗(yàn)其聽(tīng)力理解能力，觀(guān)察學(xué)生在小組活動(dòng)中的語(yǔ)言表達(dá)和互動(dòng)情況。第七課時(shí)ReadingforWriting以讀促寫(xiě)課學(xué)生通過(guò)閱讀范文，能夠理解并完成關(guān)于自己和朋友的思維地圖，能夠模仿范文，寫(xiě)出介紹自己和朋友的短文。檢查學(xué)生完成的思維地圖是否準(zhǔn)確體現(xiàn)了個(gè)人和朋友的信息，短文寫(xiě)作查看學(xué)生寫(xiě)出的短文是否結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容完整、語(yǔ)言正確。第八課時(shí)Review&Project項(xiàng)目實(shí)踐&復(fù)習(xí)課學(xué)生能夠復(fù)習(xí)