幼兒園戶外游戲活動(dòng)觀察記錄-大班戶外游戲活動(dòng)觀察記錄

戶外游戲活動(dòng)：建構(gòu)區(qū)二、活動(dòng)準(zhǔn)備：建構(gòu)、輪胎、足墊子、梯子、平衡木等?；顒?dòng)效果：活動(dòng)時(shí)間到了，今天在操場(chǎng)玩塑料建構(gòu)、墊子，老師講完規(guī)則后，看見(jiàn)陳智宸和好朋友段炅昊一起搬著一個(gè)大建構(gòu)去玩了。他們倆來(lái)到大樹，把塑料建構(gòu)側(cè)過(guò)來(lái)。然后，陳智宸就趴到建構(gòu)里去，段炅昊就推著建構(gòu)往前走，看見(jiàn)陳智宸在里面轉(zhuǎn)圈。轉(zhuǎn)了不到3分鐘，聽(tīng)見(jiàn)你在喊：“?！?看見(jiàn)你從桶里站出來(lái)說(shuō)：“讓我坐到里面好嗎？”然后你又坐到里面，再往前推，這時(shí)看見(jiàn)陳智宸坐在里面很舒服，原來(lái)，桶在轉(zhuǎn)，他的手腳也在動(dòng)個(gè)不停，所以，在里面就感覺(jué)舒服。通過(guò)案例，我們可以看出孩子們?cè)谟螒蛑械哪托暮秃献?。在游戲過(guò)程中他們不斷創(chuàng)新變換玩法，勇于挑戰(zhàn)自己，這是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。表明他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋不斷的變化玩法，思維很靈活，看到他們的創(chuàng)造能力和合作能力。其實(shí)，孩子們的創(chuàng)造力、探索能力是無(wú)窮的，在今后的自主游戲過(guò)程中，我們要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子們多嘗試多挑戰(zhàn)！

戶外游戲活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：生活表演區(qū)讓幼兒體驗(yàn)表演的快樂(lè)的同時(shí)并進(jìn)行創(chuàng)造。活動(dòng)準(zhǔn)備：表演區(qū)里投放了各種各樣的服裝以及輔助演出的刀具,還有小小舞臺(tái).活動(dòng)效果：小朋友們一起學(xué)習(xí)了啦啦操“咚咚咚”孩子們對(duì)于這個(gè)新舞蹈充滿了興趣，也學(xué)的非常快。孩子們對(duì)于這個(gè)非常有動(dòng)感的舞蹈非常感興趣，在表演區(qū)一遍遍的跳個(gè)不停，在有些動(dòng)作忘記時(shí)能夠詢問(wèn)老師，從而繼續(xù)完成表演，在表演時(shí)發(fā)生了一點(diǎn)小爭(zhēng)執(zhí)，因?yàn)楹⒆诱疽慌盘行┱静婚_(kāi)，言提議說(shuō)站兩排這樣就都能跳開(kāi)了，遇到問(wèn)題時(shí)能夠一起商量著去解決。與本班的其它幼兒相比，這些在表演區(qū)跳舞的小朋友表現(xiàn)了較好的藝術(shù)表現(xiàn)能力。與幼兒多學(xué)習(xí)這樣的新舞蹈，讓幼兒有新鮮感幼兒也喜歡跳，去模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)。戶外游戲活動(dòng)動(dòng)內(nèi)容：沙水區(qū)讓幼兒體驗(yàn)沙水的快樂(lè)的同時(shí)并進(jìn)行創(chuàng)造。活動(dòng)準(zhǔn)備：沙水區(qū)里投放了各種各樣的輔助刀具.活動(dòng)效果：我拿來(lái)了鍋?zhàn)?、木鏟、蛋托，將它們放在沙池邊上，有一小女孩看見(jiàn)了馬上過(guò)來(lái)取了一個(gè)鍋，將它置于沙池中，然后對(duì)旁邊的同伴說(shuō)：“我們來(lái)玩娃娃家吧，我來(lái)煮飯。”一旁邊的同伴點(diǎn)點(diǎn)頭，于是兩人玩了起來(lái)。一人用塑料小桶裝沙往鍋?zhàn)拥梗硪蝗藙t用木鏟子在鍋中翻炒。她還拿了一個(gè)蛋托蓋在鍋上，并自言自語(yǔ)道：“馬上就要開(kāi)飯啦?！睉敉庥螒蚧顒?dòng)一、活動(dòng)內(nèi)容：戶外游戲活動(dòng)：種植區(qū)二、活動(dòng)準(zhǔn)備：種子、鏟子、剪刀、等?；顒?dòng)效果：蘿卜一天天長(zhǎng)大，有些孩子想把蘿卜拔出來(lái)，追著教師問(wèn)：“老師，我看到蘿卜都冒出地面了，是不是可以拔出來(lái)了？”“老師，蘿卜好像長(zhǎng)得很大了，和我家里種的差不多了，應(yīng)該可以撥出來(lái)了?！备S沖突，支持孩子嘗試。對(duì)于蘿卜是否真的長(zhǎng)大了，該不該拔，孩子們的想法不一致。教師組織大家說(shuō)出自己的意見(jiàn)和理由，有的孩子堅(jiān)持要拔，因?yàn)樘}卜看上去已經(jīng)很大了；有的孩子反對(duì)，擔(dān)心撥出來(lái)后發(fā)現(xiàn)蘿卜還小，就浪費(fèi)了。這時(shí)，有孩子提出辦法：可以先拔幾個(gè)試試。該拔哪個(gè)？孩子們又猶豫了。這時(shí)教師從食堂拿了些蘿卜給孩子們觀察，孩子們有的觀察葉子，有的觀察顏色，還有的把蘿卜切開(kāi)觀察蘿卜的肉，終于發(fā)現(xiàn)成熟的蘿卜的特點(diǎn)是：蘿卜的株長(zhǎng)得高，葉子也很大，蘿卜的“頭”從泥里“冒”出來(lái)。有了這些經(jīng)驗(yàn)，孩子們順利從地里選擇了一些目標(biāo)拔了出來(lái)，將蘿卜運(yùn)回了教室。除了這些活動(dòng)，孩子們還繼續(xù)探索了“白蘿卜大還是紅蘿卜大”“如果讓蘿卜繼續(xù)生長(zhǎng)，它會(huì)變成什么樣”等問(wèn)題，通過(guò)觀察和比較，孩子們不僅了解了蘿卜的外形特征，也發(fā)現(xiàn)了植物生長(zhǎng)的秘密?；谶@些和蘿卜進(jìn)行親密接觸的過(guò)程，孩子們自主生成了“蘿卜豐收了”的主題活動(dòng)。戶外游戲活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)區(qū)讓幼兒體驗(yàn)騎行的快樂(lè)的同時(shí)并進(jìn)行創(chuàng)造了解交通規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：戶外大區(qū)域里投放了各種各樣的騎行工具?；顒?dòng)效果：快樂(lè)騎行區(qū)中,我們投放了幼兒以前接觸過(guò)的塑料模型車、搖搖車,還有新購(gòu)置的兒童鐵質(zhì)自行車、兒童運(yùn)載小貨車等,幼兒對(duì)這些車輛都比較感興趣。投放這些車輛,旨在促進(jìn)幼兒發(fā)展腿部肌肉力量及身體平衡和協(xié)調(diào)能力。在觀察中班幼兒活動(dòng)狀況的基礎(chǔ)上,我們提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助,激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。戶外游戲活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：建構(gòu)區(qū)讓幼兒體驗(yàn)愉快的合作同時(shí)并體驗(yàn)了孩子們共同合作努力的成果的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：戶外大區(qū)域里投放了各種各樣的建構(gòu)?；顒?dòng)效果：每個(gè)孩子都埋頭苦干自顧自兒的動(dòng)手玩了起來(lái)，也有的孩子是合作一起玩。不一會(huì)兒很多孩子都說(shuō)：“老師，我做了搭建了房子?！庇械谋阏f(shuō)：“老師，我做了一個(gè)大大的城堡。"聽(tīng)到他們的聲音我便上前看看，各種各樣的奇特的造型浮現(xiàn)在眼前。確實(shí)，孩子們的世界豐富多彩，孩子們的想象都是值得肯定的！還有的堆著一座座連起來(lái)的山，這都是孩子們共同合作努力的成果。幼兒是幼兒一種快樂(lè)自主的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們愉快的合作，快樂(lè)地交談，互相學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)，對(duì)幼兒全面發(fā)展都有著巨大的作用。孩子們有時(shí)獨(dú)自玩耍有時(shí)三五成群，臉上都洋溢著快樂(lè)地笑容。玩沙可以發(fā)展孩子的感知覺(jué)，可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。幼兒可以有很大的空間盡情揮灑他們的想象力和創(chuàng)造力。戶外游戲活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：環(huán)湖大道讓幼兒體驗(yàn)騎行的快樂(lè)的同時(shí)并進(jìn)行創(chuàng)造了解交通規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：戶外大區(qū)域里投放了各種各樣的騎行工具?；顒?dòng)效果：快樂(lè)騎行區(qū)中,我們投放了幼兒以前接觸過(guò)的塑料模型車、搖搖車,還有新購(gòu)置的兒童鐵質(zhì)自行車、兒童運(yùn)載小貨車等,幼兒對(duì)這些車輛都比較感興趣。投放這些車輛,旨在促進(jìn)幼兒發(fā)展腿部肌肉力量及身體平衡和協(xié)調(diào)能力。在觀察中班幼兒活動(dòng)狀況的基礎(chǔ)上,我們提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助,激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。戶外游戲活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：涂鴉區(qū)讓幼兒體驗(yàn)涂鴉的快樂(lè)的同時(shí)并進(jìn)行創(chuàng)造?；顒?dòng)準(zhǔn)備：涂鴉里投放了各種各樣的繪畫材料和工具.活動(dòng)效果：涂鴉區(qū)分為幾個(gè)部分，有細(xì)作的操作臺(tái)區(qū)域，也有竹竿撐起的亞克力板陣，有圍墻上的瓷磚壁，還有藏在樹叢里的塑料管林。有張開(kāi)的透明傘，有站在進(jìn)門的大柏油桶，還有竹架撐起的白色畫布。角落里靜靜的躺著青磚青瓦，操作臺(tái)下是圓木片光碟片等。不同材質(zhì)的涂鴉對(duì)象帶給孩子們不一樣的涂鴉