2021-2022學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)24時記時法（教案）

20212022學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)24時記時法（教案）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很榮幸地為大家分享我在20212022學(xué)年三年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教案，主題是24時記時法。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第七章的24時記時法相關(guān)知識。具體內(nèi)容包括：1.24時記時法的概念和意義；2.24時記時法與12時記時法的轉(zhuǎn)換；3.24時記時法在不同場景中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握24時記時法的概念和意義，能夠熟練運用24時記時法；2.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，提高時間管理能力；3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：24時記時法與12時記時法的轉(zhuǎn)換；2.教學(xué)重點：24時記時法在不同場景中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計時器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏龅叫枰褂?4時記時法的情景。2.講解24時記時法的概念和意義，引導(dǎo)學(xué)生理解24時記時法的作用。3.講解24時記時法與12時記時法的轉(zhuǎn)換方法，并通過例題進行講解。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用24時記時法解決問題。5.應(yīng)用環(huán)節(jié)：讓學(xué)生舉例說明24時記時法在不同場景中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計1.24時記時法的概念和意義；2.24時記時法與12時記時法的轉(zhuǎn)換方法；3.24時記時法在不同場景中的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計答案：8:00、12:00、15:00、18:00、21:00、24:00。答案：10:00、13:00、18:00、24:00。3.題目：請舉例說明24時記時法在你生活中的應(yīng)用。答案：如乘坐飛機、火車等交通工具時，需要根據(jù)24時記時法來確認出發(fā)和到達時間；在醫(yī)院就診時，需要按照24時記時法來預(yù)約掛號等。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：邀請一位從事航空、鐵路等行業(yè)的工作人員來校講解24時記時法在他們工作中的具體應(yīng)用，讓學(xué)生更深入地了解24時記時法的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用24時記時法，提高自己的時間管理能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)是需要重點關(guān)注的。它們對于學(xué)生理解和掌握24時記時法至關(guān)重要。實踐情景引入環(huán)節(jié)。我設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。通過讓學(xué)生分享自己在生活中遇到需要使用24時記時法的情景，學(xué)生可以更加直觀地理解24時記時法的實際應(yīng)用價值。這一環(huán)節(jié)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們建立起數(shù)學(xué)與生活之間的橋梁。24時記時法與12時記時法的轉(zhuǎn)換方法是本節(jié)課的教學(xué)難點。我通過PPT和黑板演示，以及粉筆書寫，詳細解釋了轉(zhuǎn)換過程。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生明白，無論是在上午還是下午，只要過了中午12點，小時數(shù)就要加12。這個規(guī)則是理解24時記時法的核心。我會在講解過程中多次強調(diào)這個規(guī)則，并通過例題讓學(xué)生進行實際操作，以確保他們能夠熟練掌握。接著，隨堂練習(xí)的設(shè)計是為了讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。我會選擇一些生活中的實際問題，讓學(xué)生用24時記時法來解答。這個環(huán)節(jié)能夠檢驗學(xué)生對轉(zhuǎn)換方法的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在應(yīng)用過程中可能遇到的問題。在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生舉例說明24時記時法在不同場景中的應(yīng)用。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的解決問題的能力。我會鼓勵學(xué)生盡量找到與自己生活相關(guān)的例子，這樣能夠使他們更加深刻地理解24時記時法的實用性。對于作業(yè)設(shè)計，我選擇了兩個類型的題目。第一題是讓學(xué)生用24時記時法表示給定的時間，這是對基礎(chǔ)知識點的鞏固。第二題則是讓學(xué)生從12時記時法轉(zhuǎn)換為24時記時法，這是對轉(zhuǎn)換方法的練習(xí)。一題是開放性問題，要求學(xué)生舉例說明24時記時法在生活中的應(yīng)用，這是對學(xué)生應(yīng)用能力的考察。在課后反思及拓展延伸部分，我強調(diào)了在練習(xí)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的部分學(xué)生對24時記時法的運用還不夠熟練的問題。這提示我在課后需要加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，或者設(shè)計一些額外的練習(xí)來幫助他們更好地掌握這一知識點?？偟膩碚f，教案中的這些重點細節(jié)都是為了確保學(xué)生能夠全面、深入地理解和掌握24時記時法。通過這些精心設(shè)計的教學(xué)活動，我相信學(xué)生們能夠在課后不僅僅能夠熟練地運用24時記時法，而且能夠真正體會到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解概念和轉(zhuǎn)換方法時，我會盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，增強講解的吸引力。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行詳細講解和練習(xí)。特別是在轉(zhuǎn)換方法和應(yīng)用場景的講解環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生理解和消化所學(xué)知識。我積極鼓勵學(xué)生進行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并及時給予解答。我相信通過提問和解答的過程，學(xué)生能夠更加深入地理解24時記時法的概念和應(yīng)用。情景導(dǎo)入是我在教學(xué)中運用的一個小竅門。通過讓學(xué)生分享自己在生活中遇到需要使用24時記時法的情景，學(xué)生能夠更加直觀地理解24時記時法的實際應(yīng)用價值，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我還注重了隨堂練習(xí)的設(shè)計。我選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生用24時記時法來解答。這樣的設(shè)計能夠讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，并及時發(fā)現(xiàn)和解決可能在應(yīng)用過程中遇到的問題。我設(shè)計了開放性的作業(yè)題目。通過讓學(xué)生舉例說明24時記時法在生活中的應(yīng)用，學(xué)生能夠更加深刻地理解24時記時法的實用性，并且培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了與學(xué)生的互動，通過情景導(dǎo)入、課堂提問等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠更好地理解和掌握24時記時法。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行理解和練習(xí)。然而，我也注意到在練習(xí)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對24時記時法的運用還不夠熟練。這提醒我在課后需要加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，或者設(shè)計一些額外的練習(xí)來幫助他們更好地掌握這一知識點。課后提升題目1：小明在下午3點開始踢足球，踢了2小時后，他在哪一刻結(jié)束了比賽？答案：小明在下午5點結(jié)束了比賽。題目2：小華在晚上8點觀看了一部電影，電影時長1小時45分鐘，請問小華在幾點結(jié)束了觀影？答案：小華在晚上9點45分結(jié)束了觀影。題目3：某航班從機場起飛的時間是上午10點，飛行了2小時30分鐘，請問航班何時降落？答案：航班在上午12點30分降落。題目4：小王在早上6點開始慢跑，跑了30分鐘后，他停止運動，請問小王何時結(jié)束了慢跑？答案：小王在早上6點30分結(jié)束了慢跑。題目5：某火車從A站出發(fā)的時間是下午4點，經(jīng)過了3小時的行駛，請問火車何時到達B站？答案：火車在下午7點到達B站。題目6：小李在晚上9點開始寫作業(yè)，用了1小時15分鐘完成了所有作業(yè)，請問小李何時結(jié)束了寫作業(yè)？答案：小李在晚上10點15分結(jié)束了寫作業(yè)。題目7：某運動員在上午9點開始參加比賽，比賽持續(xù)了1小時30分鐘，請問運動員何時完成了比賽？