三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.4 千克、克和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)丨蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.4千克、克和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)丨蘇教版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.4千克、克和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)第八章第四節(jié)的內(nèi)容，即千克、克和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。我們將回顧和鞏固質(zhì)量的計(jì)量單位，如千克和克，以及分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法和簡(jiǎn)單計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握質(zhì)量的計(jì)量單位千克和克，理解它們之間的換算關(guān)系；能夠正確讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：千克、克質(zhì)量單位的理解和運(yùn)用，分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)和簡(jiǎn)單計(jì)算。難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、分?jǐn)?shù)卡片、實(shí)物道具。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：上課開(kāi)始，我拿出一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)蘋(píng)果重多少克？”學(xué)生回答后，我再問(wèn)：“如果我們有10個(gè)這樣的蘋(píng)果，它們一共重多少克？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量的計(jì)量單位。2.知識(shí)回顧：3.例題講解：我拿出一份例題，題目是：“一個(gè)書(shū)包重2千克，另一個(gè)書(shū)包重1500克，它們一共重多少千克？”我逐步講解解題過(guò)程，將1500克換算成千克，即1500克÷1000=1.5千克。然后將兩個(gè)書(shū)包的質(zhì)量相加，即2千克+1.5千克=3.5千克。讓學(xué)生一起讀出答案：3.5千克。4.隨堂練習(xí)：（1）一個(gè)蘋(píng)果重200克，5個(gè)蘋(píng)果一共重多少克？（2）1千克等于多少克？（3）一個(gè)書(shū)包重3千克，另一個(gè)書(shū)包重2000克，它們一共重多少千克？5.分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)：我拿出分?jǐn)?shù)卡片，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法。例如，1/2、3/4、5/6等。然后，我講解分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法，例如，1/2+3/4如何計(jì)算。讓學(xué)生進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)的加減法練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：質(zhì)量單位：千克、克換算關(guān)系：1千克=1000克分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)：1/2、3/4、5/6等分?jǐn)?shù)的加減法：1/2+3/4七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）一個(gè)蘋(píng)果重200克，5個(gè)蘋(píng)果一共重多少克？（2）1千克等于多少克？（3）一個(gè)書(shū)包重3千克，另一個(gè)書(shū)包重2000克，它們一共重多少千克？答案：（1）1000克（2）1000克（3）5千克（4）2/3八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谫|(zhì)量單位和分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)方面表現(xiàn)良好，但在分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并給予更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。拓展延伸：學(xué)生們可以在家中找一些物品，如水果、蔬菜等，用千克和克作為單位稱量它們的重量，并嘗試進(jìn)行分?jǐn)?shù)的計(jì)算。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、質(zhì)量單位的教學(xué)在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)拿出一個(gè)蘋(píng)果并詢問(wèn)它的重量，激發(fā)了學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的興趣。這是一個(gè)重要的教學(xué)策略，因?yàn)樗軌驅(qū)⒊橄蟮馁|(zhì)量單位與具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。隨后，我在黑板上展示了千克和克之間的換算關(guān)系，這是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)這種方式，我希望學(xué)生能夠理解千克和克之間的關(guān)系，并能夠在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。二、分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)和計(jì)算在分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)分?jǐn)?shù)卡片展示了不同分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法。這是學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)概念的關(guān)鍵步驟。我強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法，因?yàn)檫@是學(xué)生在本節(jié)課中遇到的難點(diǎn)。我解釋了如何將分?jǐn)?shù)相加或相減，并給出了具體的例題進(jìn)行講解。通過(guò)這種方式，我希望學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算規(guī)則，并能夠在隨堂練習(xí)中應(yīng)用。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的質(zhì)量單位和分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。這些問(wèn)題旨在鞏固學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位和分?jǐn)?shù)的理解，并提高他們的計(jì)算能力。我鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)本上認(rèn)真完成題目，并與同桌進(jìn)行交流和討論。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能提高他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)潔地列出了質(zhì)量單位、換算關(guān)系、分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法和加減法計(jì)算。板書(shū)的目的是為了方便學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和記憶。我使用清晰的字體和符號(hào)，以確保學(xué)生能夠一目了然地理解板書(shū)內(nèi)容。我還將在課堂上多次提及板書(shū)內(nèi)容，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些與質(zhì)量單位和分?jǐn)?shù)相關(guān)的練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的計(jì)算能力。我要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，認(rèn)真檢查并糾正自己的錯(cuò)誤。我還鼓勵(lì)學(xué)生在家中找一些物品進(jìn)行實(shí)際稱量和計(jì)算，以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方面還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這一方面，并給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。我還計(jì)劃舉辦一些實(shí)際操作活動(dòng)，如稱量比賽等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位和分?jǐn)?shù)的興趣，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重將抽象的知識(shí)與具體的實(shí)物相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐、講解、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握質(zhì)量單位和分?jǐn)?shù)的概念。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)。我力求通過(guò)變化的語(yǔ)言表達(dá)，吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解質(zhì)量單位和分?jǐn)?shù)的概念時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行理解和消化。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間完成題目，并留出時(shí)間進(jìn)行解答和討論。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考。我鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我利用實(shí)踐情景引入新知識(shí)，將抽象的質(zhì)量單位與具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我在講解分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算時(shí)，可以更加詳細(xì)地解釋計(jì)算規(guī)則，并給予更多的例題進(jìn)行練習(xí)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些難度較高的題目，以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力。我還可以在課堂上引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我將注重啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并給予他們更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。課后提升題目1：小明有3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果重200克，請(qǐng)問(wèn)小明一共有多少克的蘋(píng)果？題目2：（1）3/4（2）5/6（3）7/8題目3：（1）1/2+1/4（2）3/4+1/2（3）5/6+1/3題目4：爸爸買(mǎi)了一箱橙子，共有12個(gè)橙子。如果每個(gè)橙子重1/4千克，那么這一箱橙子一共重多少千克？題目5：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中有15名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，剩下的學(xué)生參加了英語(yǔ)競(jìng)賽。請(qǐng)問(wèn)參加了英語(yǔ)競(jìng)賽的學(xué)生有多少人？答案：題目1：3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果重200克，一共重600克。題目2：（1）3/4=0小時(shí)30分鐘（2）5/6=0小時(shí)50分鐘（3）7/8=0小時(shí)75分鐘題目3：（1）1/2+1/4=3/4（2）3/4+1/2=5/4（3）5/6+1/3=7/6題目4：12個(gè)橙子，每個(gè)橙子重1/4千