《跳繩（試一試）》（教案）2023-2024學年數(shù)學一年級上冊 北師大版

《跳繩（試一試）》（教案）20232024學年數(shù)學一年級上冊北師大版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版一年級上冊數(shù)學教材中的《跳繩（試一試）》。這部分內(nèi)容主要涉及100以內(nèi)加減法的實際應(yīng)用，以及學生通過數(shù)數(shù)、計數(shù)等方法來解決實際問題的能力。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握100以內(nèi)加減法的計算方法，并能夠運用到實際問題中。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握100以內(nèi)加減法的計算方法，并能運用到實際問題中。難點則是如何引導學生通過數(shù)數(shù)、計數(shù)等方法來解決實際問題。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解和學習，我已經(jīng)準備了一些教具和學具，包括跳繩、計數(shù)棒、算術(shù)卡片等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會邀請兩名學生到講臺前，讓他們各自拿一根跳繩，然后問全班同學：“如果小明有30根跳繩，小紅有20根跳繩，他們一共有多少根跳繩呢？”讓學生通過實際操作來解決問題。3.隨堂練習：在講解完后，我會給出幾道類似的實際問題，讓學生獨立解決，然后我會挑選一些學生來分享他們的解題過程和答案。4.小組討論：我會讓學生分成小組，讓他們一起討論如何通過數(shù)數(shù)、計數(shù)等方法來解決實際問題，并分享他們的討論結(jié)果。六、板書設(shè)計在黑板上，我會用大字寫出一個實際的例子，比如：“小明有30根跳繩，小紅有20根跳繩，他們一共有多少根跳繩？”然后在下面寫上計算方法和答案。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：小明有20個蘋果，小紅給了小明5個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？答案：小明一共有25個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生是否掌握了100以內(nèi)加減法的計算方法，并能夠運用到實際問題中。同時，我也會思考如何進一步拓展和延伸學生的知識，讓他們能夠更好地應(yīng)用到生活中。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于學生的學習和理解至關(guān)重要，也是我們在教學過程中需要特別強調(diào)和鞏固的部分。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了跳繩這個學生日常生活中熟悉的活動作為例子。這個選擇是經(jīng)過深思熟慮的，因為跳繩是一個簡單而又直觀的實踐活動，能夠很好地激發(fā)學生的興趣和參與度。通過實際操作，學生能夠更直觀地理解加減法的概念，并將抽象的數(shù)學運算與具體的實際情景結(jié)合起來。在這一環(huán)節(jié)中，我邀請兩名學生到講臺前，讓他們各自拿一根跳繩，然后提問全班同學。這樣的互動不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠鼓勵他們積極參與課堂討論。這個細節(jié)的設(shè)計旨在讓學生在實際操作中感受數(shù)學的應(yīng)用，初步建立數(shù)學與生活之間的聯(lián)系。二、講解與示范在講解與示范環(huán)節(jié)，我使用了計數(shù)棒和算術(shù)卡片來講解100以內(nèi)加減法的計算方法。這個教具的使用是為了幫助學生通過視覺和觸覺的結(jié)合來更好地理解加減法的概念。計數(shù)棒可以直觀地展示數(shù)量的增加和減少，而算術(shù)卡片則可以幫助學生熟悉加減法的符號和運算規(guī)則。在這一環(huán)節(jié)中，我會通過示例來演示如何解決實際問題。例如，我會用計數(shù)棒展示小明有30根跳繩，小紅有20根跳繩，然后通過加減操作來得出他們一共有多少根跳繩。這樣的示范能夠讓學生清晰地看到解題的過程，并理解每一步的操作意義。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固學習成果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會給出幾道類似的實際問題，讓學生獨立解決。這個過程中，學生能夠運用剛剛學到的知識來解決新的問題，這是他們對知識消化和吸收的重要步驟。我會挑選一些學生來分享他們的解題過程和答案。這個細節(jié)的設(shè)計是為了促進學生之間的交流和合作。通過分享和討論，學生可以相互學習，發(fā)現(xiàn)不同的解題方法，從而拓寬他們的思路。四、小組討論小組討論是學生合作學習的另一種形式。在這一環(huán)節(jié)中，我會讓學生分成小組，讓他們一起討論如何通過數(shù)數(shù)、計數(shù)等方法來解決實際問題。這樣的討論能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，并培養(yǎng)他們解決問題的能力。我會鼓勵每個小組分享他們的討論結(jié)果。這個細節(jié)的設(shè)計是為了讓學生有機會展示自己的思考過程，同時也是為了讓其他學生從不同的角度來理解和解決問題。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學的輔助工具，對于學生理解和記憶課程內(nèi)容非常重要。在黑板上，我會用大字寫出一個實際的例子，比如：“小明有30根跳繩，小紅有20根跳繩，他們一共有多少根跳繩？”然后在下面寫上計算方法和答案。這樣的板書設(shè)計能夠讓學生清晰地看到問題和答案，同時也能夠方便他們在課后復習和回顧。板書的清晰度和簡潔性對于學生的學習效果有著直接的影響。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計中，我會給出一個實際問題，比如：“小明有20個蘋果，小紅給了小明5個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？”這個問題的設(shè)計是與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)的，能夠讓學生在課后繼續(xù)練習和鞏固所學的知識。作業(yè)的答案是：“小明一共有25個蘋果?！边@個答案是基于課堂上學到的加法運算規(guī)則得出的。通過完成作業(yè)，學生能夠檢驗自己對知識的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是教學過程的重要組成部分。在這一環(huán)節(jié)中，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生是否掌握了100以內(nèi)加減法的計算方法，并能夠運用到實際問題中。這樣的反思能夠幫助我及時調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。同時，我也會思考如何進一步拓展和延伸學生的知識，讓他們能夠更好地應(yīng)用到生活中。例如，我可以設(shè)計一些與跳繩相關(guān)的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習和提高數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行《跳繩（試一試）》這一章節(jié)的教學時，我運用了一些特別的教學技巧和竅門，以提高教學效果和學生的參與度。我特別注意了語言語調(diào)的使用。在講解和示范環(huán)節(jié)，我盡量使用清晰、簡潔的語言，并且調(diào)整語調(diào)，使其既有節(jié)奏感又富有感染力。我發(fā)現(xiàn)，通過變化語調(diào)，可以更好地吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。我在時間分配上做了精心的安排。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，以便學生能夠充分理解和掌握所學內(nèi)容。特別是在實踐情景引入和小組討論環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生進行實際操作和交流討論，以確保他們能夠充分參與其中。我在課堂提問上也采取了一些策略。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。我鼓勵學生積極思考和回答問題，并通過表揚和鼓勵來增強他們的自信心。我還注意提問的分布，盡量讓每個學生都有機會參與到課堂討論中來。在情景導入方面，我通過邀請學生到講臺前實際操作跳繩，成功地激發(fā)了學生的興趣和參與度。這個實踐情景引入的方式使得學生能夠直觀地理解加減法的概念，并將數(shù)學與生活實際相結(jié)合。在教具和學具的使用上，我選擇了跳繩、計數(shù)棒和算術(shù)卡片等直觀的教具和學具。這些教具和學具的使用不僅幫助學生更好地理解和學習，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。在板書設(shè)計上，我確保了板書的清晰度和簡潔性。通過將一個實際的例子和計算方法寫在大黑板上，我讓學生能夠清晰地看到問題和答案，并在課后方便復習和回顧。在作業(yè)設(shè)計上，我給出了一道實際問題，并要求學生給出答案。這個作業(yè)設(shè)計與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠讓學生在課后繼續(xù)練習和鞏固所學的知識。在課后反思及拓展延伸方面，我認真反思了這節(jié)課的教學效果。我思考了學生是否掌握了100以內(nèi)加減法的計算方法，并能夠運用到實際問題中。我還思考了如何進一步拓展和延伸學生的知識，讓他們能夠更好地應(yīng)用到生活中。課后提升題目1：小華有20個橘子，他吃掉了8個，請問小華還剩下多少個橘子？答案：小華還剩下12個橘子。題目2：小明有30個玩具，他送給小明5個玩具，請問小明一共有多少個玩具？答案：小明一共有35個玩具。題目3：小紅有20個書簽，她借給了小明7個書簽，請問小紅還剩下多少個書簽？答案：小紅還剩下13個書簽。題目4：學校買了40個籃球，用掉了20個，請